语文教师上半年工作总结精品.docx

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1、语文教师上半年工作总结语文老师上半年工作总结1工作多年，要说取得的成果，我个人觉得xx学年度将是我参与教化工作以来收获最大的一年。无论从个人成长发展方面来说，还是从对学生学业指导的效果方面来说，都取得了较大的成果。现总结如下：一、秉承肯定的教化理念，符合语文学科的特点进行教学。本学年我担当高三(1)、(2)两个班的语文教学工作。由于是顺当升级，因此对学生的了解方面应当还是相对较简单些的。但由于学生的年龄在改变，他们的心智无疑也同样在发生着改变，所以在实际的教学工作中还是不能用原有的尺度去衡量一切，还是要依据此在学生的实际用切实的方法对待之。高三(1)、(2)两个班因为是一般班，学生原有的学习基

2、础并不很好，因而在实际的教学中不能教得太难，那样他们会接受不了。我在实际的课堂教学中，采纳了由浅入深，由表及里的按部就班教学方法，从语言文字运用训练起先到阅读训练再到写作训练，照着这样一个次序进行不断循环，让他们懂得语文学习的一条“千古不变”的训练主线。在课堂上，我并不主见“一锅端”，而是与学生达成双边互动，在细致倾听了学生们的感受之后，我提出一些相对有价值的思索问题，同时紧密地与他们今后的语文学习顺当接轨。我不想把他们教死，或者运用肯定的模式进行训练，那样无形中会把他们的想象力给统统抹杀掉的，这是语文教学的大忌(尽管我们的高考辅导还是须要这种模式性的训练)。但我认为，语文教学一旦缺少了“语文

3、味”，那将是致命的一击，语文应当教会学生生活，应当更多地关注他们的文学审美、日常语言文字的运用等，而不是一味地“灌输”。在实际的语文课堂教学中，我能保证每一堂课都力求有效，在对学生进行“听、说、读、写”的综合训练中，学生们学习语文的热忱高涨，绝大部分学生对语文学习产生了深厚之爱好，能刚好完成老师布置的各项作业。历次考试在级段中规B完成率处于领先位置，会考合格率达100%，高考110分以上每班达8人之多，高分状况相对较好，平均分达到105分和103分，这对于两个实际参考人数较少(每班除借读生和提前录用的之外才30人左右)的一般班来说，成果的取得实属不易。我想这些成果的取得跟我的“大语文”教学观的

4、理念不无关系，设若不是这样用敏捷性来限制课堂，那样我想要取得这种成果，无疑是“天方夜谭”。二、关爱每一位所教的学生，不遗余力专心教书育人。我曾经质疑过一句话“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。但现在想想，无论怎样的学生，只要老师方法得当，还是会有肯定效果的，至少不是最好，但确定会是更好。在实际的课堂教学中，我能主动地激发学生的学习爱好，不断开拓学生们将来探究的领空，增加学生对学习的信念和热忱。除了课堂讲解之外，我能主动引导学生们的课外阅读，帮助他们找寻“文学经典”，摒弃有些学生的“粗浅低级阅读”之习惯。对在历次考试在级段中处于前5名或者考到120分以上者，我都赠送一本价值50元左右的“文学

5、经典”，象百年孤独、鲁迅传、诺贝尔文学奖金库、中国当代文学史教程等，累计有10余人次在本学年中获得馈赠。对于那些在语文学习中有问题的学生，我更是倾注了关爱情感。像在一次考试中，由于监考时偶然发觉高三(2)班的濮名倩同学考试时先在试卷上密密麻麻地写上除作文以外的每一道题目的答案，再抄到答题卷上，最终只留下20多分钟时间匆忙写作的状况后，我更是倾注了关爱之情。在课外合适时间我对之进行耐性地劝告指导。一起先她觉得自己这样已经习惯了，一时改不了，也不想改了，由于这位学生性格上较固执，当时我可能讲话的语气有点严厉，一再不听，想要作罢，但后来想想还是要让其变更这一陋俗，然在我一再的关切之下，这位学生最终“

6、金石为开”了，她慢慢照我所指导的方法去答题了，成果进步明显飞速，直到高考，语文成果竟然考到117分的高分。由于这两个班级的特长生较多，一段时间，长达3个多月，他们都去杭州等地进行专业训练，这样一来，他们的正常语文学习训练确定中断，故我联系全部特长生的家长，一方面关切他们在外地求学的生活，另一方面也给他们各自支配在空余时间学习语文的安排，让他们至少了解在校的语文学习状况，提出有问题可以打电话请教，像毛泽辉同学甚至能把作业本通过“顺带”的方式给我，我批改后又“顺带”给他进行反馈。为了彻底地帮助这些学生提高语文成果，我在他们回校之后，一方面对他们进行个别指导，另一方面又不断调整课堂教学支配,进而在备

7、课环节中不断渗透这些学生所没有复习到的学问点。功夫不负苦心人，通过最终阶段的坚持，特长生们的高考语文都取得了较为志向的成果，他们的总分均能上线。而对于那些成果低下的体育生和借读生，我同样地倾注了关爱之情，甚至在高考前几天还通知家长让其好好发挥，好多学生都被我的关爱之情所感动，最终均在高考中考到了自己应当考到的成果，没有留下任何缺憾。三、挖掘课改精神内涵，深化进行教学探讨并取得肯定成果。这一学年中，我始终挖掘课改精神内涵，主动做好选修课程的开发工作。努力编选选修课程中外现代名诗选读教材，并通过学校规划审核后运用于课堂实践(由陈xx老师着手在高一学生选修课堂中进行推广，并取得不俗成果)。选修课程中

8、外现代名诗选读现已经通过余姚市其次批“一般中学选修课程”认定，并获“xx市一般中学其次层次优秀选修课程”。围绕选修课程，我能主动撰写教学论文，论文缪斯的歌吟开发中外现代名诗选读选修课程以挖掘高考作文的深度一文荣获“xx市20xx年中学语文论文评比一等奖”，并举荐至省教化厅再次进行评比，同时，此论文又被“xx市教化局”编辑到xx市优秀教化教学论文集，将统一由正规出版社出版，此文又同时获得“20xx年xx市中小学地方课程、校本课程优秀教学论文二等奖”。论文美的盛筵试论兰亭集序的审美教化一文由国家级核心刊物中国校外教化杂志发表后被举荐为xx市教化学会第七届(20xx-20xx年度)会员优秀论文，并荣

9、获二等奖。结合高考实际，主动主持申报课题立项，其中教研课题中学语文教学阅读和写作协调发展的探究经xx教研室申报，现已经通过“20xx年xx市基础教化教研课题”审核立项。开好公开课，其中“高考作文中经典文化的渗透”一课得到教研员徐老师的确定，很好地把课堂教学的重点真正落到高考指导的实处。指导学生撰写文学作品，其中高三(2)班魏xx同学的散文耳畔落雨声和高三(1)班陈xx同学的评论文章子规声声啼夜月发表于由xx文联主办的姚江杂志和xx文化局主管的xx文化报上，同时使得这两位同学对写作发生剧烈之爱好，具有了立志业余创作的决心。四、勤于教学五仔细工作，炼就一副适应中学语文教学的本事。为了进一步提升自我

10、的教学素养，除了每天坚持2小时的阅读之外，我还是花大量的时间从事教学五仔细工作。为了备好合理的课，我平常总是收集大量的课稿，并能依据学生实际进行整合利用，继而在博客中与同志们进行沟通，并最终定稿均发表于博客。直至现在我的博客点击率已经突破10万，尤其是在会考方面，由于驾驭了第一手有用的资料，点击率猛增，为其他老师和学生供应了很好的学习的平台。在平常的课堂教学中，我总是充溢激情进行教学，每堂课都力求有所收获，对学生要求切合学习实际，尤其能支配好学生学科的平衡。对于那些语文成果好的，其他科目有缺陷的同学还是激励他们多看其他学科，对于那些语文成果不太好的，平常总是想方设法培育他们的学习语文之爱好。主

11、动做好学生作业的批改工作，能指出学生存在的问题，并能依据学生个体支配不同程度的作业，让基础较差的学生并不感到犯难。平常指导学生答题技巧，尤其是对于高考的学问点，更是要求他们“目识心记”。在对他们进行听说读写的综合训练之后，作为指导老师的我无形中教化教学素养和实力得到了很大的提升。参与20xx年浙江省高考语文阅卷工作，并以阅卷量、阅卷速度、吻合率等第一，考核为综合评价第一，从600余位阅卷员中脱颖而出，获得“优秀阅卷员”称号(只有10余位获得此殊荣)。我想此项荣誉的获得跟平常的教学五仔细不无关系，这事实上是对自我教学素养的综合考评。五、学会学习和生活，极其顺当地融入五中“和谐”大家庭。我性喜文学

12、与艺术(我的探究主要侧重于现代汉诗的创作和诺贝尔文学奖获奖作家作品探讨与中国传统绘画评论与创作这三方面)，在教学工作中，我均能把专业特长适当渗透到课堂，教会学生们的学习与生活。在日常的工作岗位中，我严格遵守学校的作息制度，每个晚自修和早自修，均能自始至终地准时下班参加管理，并能依据实际状况对个别学生进行学业辅导，让那些平常基础不好的学生能深化地学习语文。尽管有时感觉身体有些疲累，但“苦中作乐，忙里偷闲”，感觉比较充溢，或许，这就是五中大家庭给了我一个良好的氛围，每次见到那些兢兢业业的老师们，我们点头示意或者相视一笑，其实那是一种激励与支持，在此，我要感谢全体五中的老师们，是你们让我在短时间内融

13、入了这个大家庭，没有了生疏环境的冷寂，使我能很顺当地适应了中学教学工作!总之，这一学年将是我教学生涯中收获最多的一年，尽管“前面的路”还很长，但我情愿执著前行。生命不息，我终将为党的教化事业奉献自己的全部而奋斗不止。语文老师上半年工作总结2人们常说:老师是太阳底下最光辉的职业;也有人说老师是春蚕，到死丝方尽;更有人说:老师是蜡烛，燃烧了自己，却照亮了别人。今生为人师，我无怨无悔，我愿为祖国的教化事业贡献自己的毕生精力。一个学校要提高教学质量，提升办学水平，就要充分发挥备课组在课堂教学中的作用。有幸担当语文备课组组长，一方面，深感有一种压力，另一方面也产生一股动力。我特别醒悟地相识到:老师的劳动

14、既是个体的创建性努力，须要发挥个人的才智，娴熟地驾驭教材，调动学生;又是集体力气的合作，须要同心同德，共同探讨新形势下，课程改策的新理念，探究课堂教学的新途径。在担当语文备课组组长期间，我以学校的大局为重，从一个老师的事业心和责任感动身，尽力充溢提高自己，尽心组织和带动全组老师开展备课组活动。一、做学习型、反思型的老师做为一名语文老师，基本功是教学的重要基石，而备课组长不但要有扎实强硬的教学功底，更要在工作中不断学习和反思。因此，作为备课组长，自己必需要做学习型、反思型的老师,要向书本学习，广泛地阅读。做到人无我有，人有我新，与时俱进。有了理论指导和理论依据，备课组的活动就不会具有盲目性和随意

15、性，也为我日后的创作和教科研探讨打下了良好的基础。我自订小学语文教学一书，并常常借阅教学专著、教化教学报刊、文学书籍等，不断更新教化观念，提升教化才智，完善学问结构，提高教化素养.每学期自学读书笔记达到5000字，并撰写读书心得。还留意收集教化教学新信息，收集后先自学、自悟，结合自身教学进行实践，不断扩大教化信息量，力求教学上扎实、求新。还向身边的老师学习，向专家学习。即使是水平和实力比自己低的人，也有值得学习的地方，总结他人的失败，其实也是一种很好的学习。在学习中反思，在实践中反思，在反思中领悟，在反思中提高。因为只有自己首先成为学习型、反思型的老师，才能更好的带动全组老师的学习和反思，引领

16、大家由“职业型老师”向“探讨型老师”转变。二、做学科教学探讨型老师作为语文老师和语文备课组组长，每学期我都主动上研讨课，针对教学过程中发觉的真实问题、确立探讨主题，通过 “磨课”活动来反思教学、找寻差距，提高课堂教学实力，提升自己的专业水平，并将各阶段的资料、教后记、听后感、反馈梳理、调整看法等收集起来，刚好总结教学阅历，撰写教学案例，既促进了自身的专业成长，又引领其他老师共同发展。这学期主动组织备课组内开展肩负增效 提高课堂教学实效的小专题探讨活动，通过中心发言人的发言、同学科老师集体议课、个人上课、相互听课、评课等一系列活动，相互学习、沟通，努力提高自己的教学水平，努力培育学生的创新精神和

17、实践实力，充分开发学生的潜能和塑造健全的人格，力求使课堂教学形成“新、精、活、实”的特色。我本人主动参与校课题组“转变学习方式，提高课堂效率”、 “自修-反思式校本培训模式推广”的探讨活动。作为备课组长要站在教学前沿，刚好了解教化发展的新动向，进一步驾驭教化规律，提高对教化理论的相识，还能对自己教学活动进行常常性反思，从中学到新的教学方法和教学策略，指导自己的实践活动，从每个教学环节入手，大胆进行改革创新。教无定法，学无定法，教学上的一些做法，不行能一成不变，我们须要在改变扬弃中，使我们的教学日趋完善，让备课组的活动更加有活力。浅谈探究式学习方式的实效性论文，获市二等奖。三、备课组的建设是进步

18、的台阶备课组长要做个有心人，要靠才智点燃才智，引领老师主动地参加。因此，我在平常的教化教学工作中，留意视察、收集、总结、思索老师教和学生学习中的普遍性问题，在备课组活动过程进行沟通、探讨。每到开学初，以学校教研安排为指导，以提高语文课堂效率为目标，结合新课标制定了切实可行的备课组活动安排，从内容的确定、人员的支配、活动形式的组织进行周密的支配布置，确保安排得以落实。学校重新修订了钢城八小小学教学常规管理制度，制度中对老师的备课、上课、批改作业、辅导都做了具体的要求，仔细组织老师们学习，并坚持每月进行一次教案、作业的全面检查，做好记载，并刚好反馈检查状况，使老师们明确了目标，工作有了方向，平常的

19、教化教学中，老师们也会自觉、主动做好各项常规工作。作为备课组组长我能严格要求自己，规范自己的言行，到处起表率作用，团结同志，助人为乐，以身作责，从不为个人利益斤斤计较，协调组员间的关系。不放弃任何一个和老师沟通机会:充分利用晨研时间，和小备课组的老师仔细探讨每一节课的教法、预设问题;利用下课时间、中午休息时间，聊教学中出现的一些问题。如:开学初，区教研活动对作业的设计有肯定的要求，我和几位老师探讨“如何减负增效布置作业”。我们的共识是:“减”与“加”应是辨证统一的。在减轻孩子过重课业负担的同时，如何使孩子充溢、活泼地成长，主动、和谐地发展。1、依据须要分层布置作业，2、作业设计要精、要有代表性

20、，3、适量的课外阅读，多读书，读好书，以读书树志向、以读书增才智、以读书塑人格，努力提高孩子的人文素养。主动的搞好集体备课。只有发挥集体的才智，才能绽放漂亮的花朵。只有取长补短，才能共同进步。要想取得胜利，必需依靠集体的力气，单打独斗是很难取得成果的，所以在工作中我们各抒己见，共同商讨教学进度，教学内容，以及如何开展教学工作。我仔细组织每周二下午的备课组活动，集中支配老师们探讨新课程实施中遇到的问题和困难，沟通教学心得，让新课程走进老师的心，进入课堂。本学期通过阅读教学的专题探讨，人人参加同一篇课文的备课，集思广益，实行有效的教学方法提高课堂效率。这些研讨和沟通促使老师在听、说、评、议的过程中

21、不断学习，不断反思，不断提高，不断进步。每一节课都是老师经过充分的打算，以及课前多次的磨课而精彩地呈现在我们面前。放学后，老师们放弃了自己的课余时间来到会议室进行评课。评课时每位听课老师主动发言，不走过场，既分析课堂教学的优点，又提出自己的看法，真正做到了相互学习，取长补短。这种集体备课、磨课、研讨的教研形式，广泛得到了老师的认同，一样认为每听一堂课，都能得到一个共识，强化一个意识。一分耕耘，一分收获。担当备课组长要考虑别人不曾想到的问题，要做别人不曾做的事，但是我也有许多收获，使我从同伴的教学中学到了自己不曾想到的好的教学方法，也使我也在教学探讨创新的道路上渐渐地成熟起来，形成了自己在语文教学中的特性特色。在今后的日子里我将一如既往担好备课组长这个重担，和全部语文老师一同在课程改革中探究追求,让学校的语文教学绽放出更加艳丽的花朵。