春季教师工作总结最新.docx

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1、春季教师工作总结春季老师工作总结 篇1本学期，我接着担当初三年级（1、2）两个班的数学教学工作，能仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，关爱学生，使学生学有所得，不断提高。坚持进行集体备课，主动参与数学组教研活动，仔细学习深化探讨教法，从而不断提高自己的教学水平，顺当完成教化教学任务。现针对这一年来教学工作谈一下总结和体会。一、多激励学生，帮助树立学习的信念上学期新任教这两班时数学的成果不志向，由于学生基础差，很多同学厌学。在这种状况下，实行了一系列措施帮助学生树立自信念，提高他们的学习爱好。比如

2、：课堂上注意基础，利用详细直观的教学手段，采纳敏捷多样的教学方法组织教学，增加数学课的吸引力；根据习题的难易度提问不同层次的学生，让每位同学都有回答问题的机会；利用课间时间与学生沟通，了解学生思想和心理，以便有针对地激励学生。二、仔细复习，主动迎考在这学期总复习中，按下面两个阶段来进行初中数学总复习。第一阶段：全面复习基础学问，加强基本技能训练。复习目的是让学生全面驾驭初中数学基础学问，提高基本技能，做到全面、扎实、系统地了解数学学问，形成学问网络。1、重视课本，系统复习。现在考题仍旧以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，即使是后面的压轴题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或

3、习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习以课本为主。深钻教材，把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构。2、重视对基础学问的理解和基本方法的指导。基础学问即初中数学课程标准中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生驾驭各学问点之间的内在联系。其次阶段：综合运用学问，加强实力培育。复习的目的是以构建初中数学学问结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高实力。1、培育综合运用数学学问解题的实力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个章节中的学问联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。细心设计每一节复习课，细心选择每一道例题，留意数学思想的形成和数学方法的

4、驾驭。并激发学生复习的主动性、主动性，引导学生有针对性的复习，依据个人的详细状况，查漏补缺，做学问归类、解题方法归类，在形成学问结构的基础上加深记忆。2把培育学生实力这一思想贯穿整个复习的始终。纵观中考数学试题中对实力的考查，大致可以理解为“三大实力”，即阅读理解实力、探究创新实力和数学应用实力。3狠抓重点内容，适当练习。基础学问查漏补缺。4考前练兵。在基础学问和重点内容复习完后，做些模拟试题检查复习效果，让学生调整心态，振作精神，仔细分析试卷，找出存在的问题加以解决，并加强这方面练习。三、分层辅导，整体提高依据每次单元考成果状况，对优秀生中的数学成果不平衡者，能主动沟通有的放矢的进行辅导，同

5、时强化训练质量的提高，并重视考前辅导和心理疏导,保证学生能够正常发挥,考出好的成果。对解题速度慢，综合实力差的学生，强调基础训练，同时帮助学生树立了正确的人生观、世界观、价值观的教化，尽最大努力激发学生学习的潜能。能充分利用好课余的珍贵时间进行提优补差，效果较明显。四、重视备课组、教研组活动充分发挥初三数学备课组的集体才智，同心同德，不断探讨和改进复习方法，并且注意加强校际沟通与合作，切切实实提高初三数学复习教学复习实效。主动参与数学组教研活动，参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。主动参加组内组织的片段教学说课竞赛活动。能接着深化钻研新课程理念，更新观念，找寻更好的

6、教学模式、教学方法，以提高教学质量，努力提高自己的专业素养和教学水平。经过一个学期的努力，学生的成果有明显的提高，平均分、及格率有提高。存在不足是，在提高差生学习成果方面缺乏快速有效的方法；由于学生基础差，底子薄，在复习过程中注意“三基”即基础学问、基本技能和基本思想方法，在培育学生综合运用学问实力方面下的功夫不多；有部分学生厌学,可能导致中考低分。春季老师工作总结 篇2“用桃花谢了，春红太匆忙”来形容此时的心境一点儿也不为过。20xx春季教学，我们在劳碌而又充溢中，匆忙结束了，我现将本学期的工作总结如下。一学习方面：1首先重视读书，提高教化理论修养。词人黄庭坚曾说，三日不读书，便觉语言无味，

7、面目可憎。对于日日在讲台上夸夸其谈，滔滔不绝之人，尤其是我们语文老师若不常读书，无鲜活的语言轮换，当真会面目可憎了。这些年，我要求成员，广泛阅读有关教化教学理论的书籍。学习王君老师，黄厚江老师，肖培东老师，余映潮老师，赵谦翔老师等等名师的著作，以及他们的课堂实录。主动参与各级各类培训，要求工作室成员平常撰写的论文。然后结合自己的实情，结合校情，结合学情。在实践中进行沟通，展示，应用活动。从而提升自己的教化理论素养和人文素养，为教化教学注入新的活力，让自己就由教书匠，快速转变成科研型老师，名师型老师。二学习心得：1提高教化教学水平。珍惜外出学习机会，尤其是与全国，全省的名师，优秀的老师面对面的学

8、习沟通。我们的王利利等好多老师，参加了20xx年“丝路之春”教化教学培训。XX参加陕西中考省级指导培训。并进行了全县性的中考指导讲座。XX老师，景淑萍老师并进行了中考语文复习课的全县展示沟通的。这一次又一次的实践。让他们自己得到了熬炼，也提高了自己教化教学的水平，同时引领辐射了全县初三的乃至以全县语文的教化教学水平提高。得到了局教研室和全县初三老师广泛的好评。三实践方面：课堂恒久是老师的主阵地，全部的工作室的成员都聚焦新课程，打造高效课堂。引领学生不断的提炼教学风格，提高教化教学水平。我要求自己成员，把日常教学的每一节课，精打细磨，上成示范课，精品课，逼自己优秀。另外，主动完成县局工作任务，送

9、教下乡，引领辐射带动全县整体提升。本学期，我们深化绿野中学，代家初中，刚子初中，大庄初中，南仁中学等学校，深化课堂教学，给相关的学校示范展示。并与当地的学校的优秀老师进行同课异构，仔细地听课评课，就教学中存在的问题进行了广泛而深刻的沟通。每一次上课，对学员来说都是一次磨砺，也是一次煎熬，更是一次提升，如有一位学员说痛并欢乐着。另外，工作室还特殊支配了观课议课活动，这并非简洁的评课，观课，议课，而是更详细，更细致，更全面的参加课堂教学。且参加人员有建设性的看法。对我们最大的启发是要提高课堂教学的有效性，首先要提高课前教学设计的有序性，特殊是教学环节的有序构建，教学内容的有序支配和学生思维的有序调

10、整。其次要擅长总结教学的得失，并刚好付诸于实践。最终，要通过与他人的沟通与共享来提高自身的教学水平。三，成效方面工作室一年来，不仅参与了大量的听课，评课，沟通学习活动，还主动参与了各项活动。一年来，参与工作室老师，无论从教学水平，教学策略还是教学成果，各方面都有不同程度的提升。很多的老师撰写了论文，在老师报咸阳教研武功教研被刊登发表。1王利利老师参与的“丝路之春”学习，对于自己个人的提升也特别的有帮助。她主动撰写心得体会，在校内共享沟通，指导语文老师教学。完成了县级课题“高效任务早读”课题结题。2XX老师和XX老师在指导全县中考语文复课中做出了突出的成果，受到了局领导的高度评价。3XX老师在开

11、学之初，对20xx年，中考语文考试问题，分析及备考20xx策略中，作为指导专家。参加教化局的座谈会。4XX老师，景淑萍老师，官小毛老师，张敏慧老师参与参加了20xx年县级语文专业课培训的。XX老师，景淑萍老师作为培训老师，获得了好评。关晓毛老师，张敏慧老师就自己教学进行县级公开共享。5XX依据一线课堂教学心得，在老师报发表了激趣点燃才智的火花。在咸阳教研发表了提高早读效率打造养分早餐，在武功教研发表了早读如何指导学生快捷、精确、长久记忆。完成了县级课题“高效任务早读”课题结题。6熊青梅老师参加了省级教学能手的竞赛活动。胜利通过了县级的竞聘，达到了市级。熬炼了自己。7每个成员都主动参与自己学校的

12、校本研修，进行示范课展示。对自己工作进行规划总结。四，缺憾之处1工作室成员对课题探讨的力度有待加强，主动性不高，理论性不强。2多媒体技术网络水平有待提高，网上学习沟通互动实力有待加强。3工作室网站维护内容更新，还要多花工夫努力办出特点，形成亮点。五，展望前景：你的坚持终将美妙。我们将永不止步，接着探究高效课堂语文教学模式，削减语文课堂对奢侈行为。力争每一位学员都能各有特色，各具风格，使语文教学百花争艳。还要加强对课程改革的深化探讨，接着围绕高效课堂等进行探究，力争推出成果。信任在各位名师，专家深刻而宽广的引领中，在领导大力支持中，工作室全体成员肯定会深深扎根于教化教学的土壤，厚积薄发，不断前行

13、，追求美妙。春季老师工作总结 篇3一、一个学期来，我在教学工作方面留意了以下几个问题，现总结如下：1、仔细备课 ，在备课中不断引入新的学问、新的教学思想、新的教学方法。课堂上引进了很多教改思想和先进的教学方法，在备好课的基础上，每次上课前都要把教案再看一看，每次上完课后，还能刚好将上课心得和新发觉记录下来，刚好对教案进行修改、完善。要求做到每一节课都生动活泼，引人入胜，而且教学质量达标，把每一节课当成优质示范课来上。2、针对性的作业与练习，考虑到学生的学问水平现状，给学生布置的课后作业，都是经过筛选，经过自己做了以后才给学生讲题。并且坚持每个专题，每个单元出一份针对性强，难度适中的练习卷和专题

14、、单元测试卷。对于学生的课后作业能刚好批改、讲解，并利用晚自修的时间去个别的学生进行面批。3、对学生进行个别辅导、指导，我在班里常常找个别学生进行指导，课下多在教室里和同学们之间留一会儿，让他们问问题，有时也请他们到办公室里来进行个别指导和解惑。4、为了提高学生的试验技能，我除了仔细做好每一个试验外，还擅长进行试验改革，采纳边讲、边议、边试验的方法，指导学生用眼看，用手做，用脑想，边做试验，边学习新课，让学生真正成为学习的主子，加深印象，记得牢，学得活，爱好盎然。同时，组织和指导学生开展化学其次课堂活动，丰富的活动内容，使之成为激发学生学习爱好的重要途径。这些试验改革和其次课堂的组织，也为我进

15、一步开展专题教学探讨供应了丰富的第一手的资料。5、听课，争取每个星期都能去听同一个备课组老师的同一课时的教学课，从中吸取不足，并刚好探讨。按时完成了学校布置的学期听课记录。6、教研组、备课组活动方面，能主动参与每一次教研组备课组活动，定时与同备课组成员进行备课组活动，解决有关问题，做到了：每个教学环节、每个教案都能在探讨中确定；内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有都能主动发言，使得自己和其他备课组成员的教学探讨水平也在不知不觉中得到了提高。二、教学工作中存在的不足：1.在教学中，我觉得本人对学生的作业管理力度不够，造成部分学生有敷衍塞责的现象，抄袭现象时有发生，使得部分学生没能刚好消化巩固，学习成果踏足不前。这也从肯定程度上，滋生了学生的依靠思想，阻碍学生独立思索和自学实力培育。这是我在今后教学工作中首先要克服的。2.对学生课堂的表现关注不够，间或有出现上课学生伏桌的现象三、今后改进的措施：1.加大对学生作业管理的力度2.更关注学生课堂3.仔细分析新课程的重大考试，看清考试情形。4.主动找寻机会学习、借鉴他人胜利阅历。5.找寻机会主动参与教科研活动