文明礼仪大班教案精选.docx

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1、文明礼仪大班教案文明礼仪大班教案11、初步养成良好的进餐习惯，学习正确的用餐方法。2、大胆在集风光前表述自己的想法。小猪一家图片、小挚友用餐照片，擦嘴巾一块。一、图片导入，激发爱好1、“小挚友们，今日，老师给你们请来了几位客人，他们是一家子，你们看!”2、老师一一介绍，“这个是猪妈妈，这两个是猪妈妈的两个娃娃，一个叫胖胖，一个叫花花。”3、“今日小猪一家呀，发生了一件好玩的事情，你们听!”幼儿听故事两个娃娃。二、倾听故事，探讨正确的用餐方法。1.提问，理解故事内容。“故事中讲了什么事?花花是怎么吃饭的?胖胖是怎么吃饭的?你喜爱花花，还是喜爱胖胖，为什么呢?”小结：是呀，胖胖吃饭的时候一点也不讲

2、卫生，声音很大，饭菜汤乱洒，还不擦嘴巴，我们肯定不能向他学习。2.探讨正确的用餐方法。“老师还带来几张小挚友吃饭的照片，你们看这些小挚友是怎样吃饭的，他们这样吃饭对不对，为什么呢?”请幼儿自由探讨，并发表自己的想法。三、阅历迁移。1.“你平常是怎么吃饭的?2.老师总结：吃东西前应当先洗手，吃东西时不要大声说话，渐渐吃不乱洒。四、引导幼儿探究正确的擦嘴方法1.儿歌示范正确的擦嘴方法。“吃完后不要遗忘擦嘴、漱口哦。老师这里有一块擦嘴巾，谁能上来示范一下正确的擦嘴方法?(针对幼儿的表现，老师补充)。“大方块变小方块，两手托住来回擦，换面擦一擦小手，再把毛巾放放好。”xxx真能干，信任他每天都会把小嘴

3、擦得很干净。”2.幼儿徒手练习正确地擦嘴动作。“我们一起边念儿歌边做做看吧!(师幼边念儿歌边徒手练习)今日中午我们要比比看，谁的嘴巴擦得最干净，最好。”文明礼仪大班教案21、了解乘车的方法和简洁的平安学问。2、能推断文明乘车的行为。3、体验乘车嬉戏的乐趣。4、了解乘车礼仪，增加文明乘车意识。5、激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。1、“公共汽车”的活动场景;2、背景音乐(车的鸣笛，刹车等音效);PPT课件;3、哭哭脸和笑笑脸卡片若干。了解乘车时的文明行为和简洁的平安学问。做到文明乘车。一、无声动画，引出重点。师：老师要告知大家一个好消息，今日有一群小动物要和我们一起去郊游，你们兴奋吗?(幼：兴

4、奋)师：你们看，他们来了!PPT播放无声动画师：我们一起看一看，他们在干什么?肯定要细致看呦!提示幼儿仔细观看，动脑猜想，大胆说说。师：下面请小挚友来说一说，你都看到了什么?PPT展示图片，师提问，激励幼儿说出答案：上车前，小动物们是怎样做的?PPT同时播放上车前小动物排队的图片(打算排队上车)小动物们排队的时候，小兔和羚羊老师在说什么?说完之后小兔是怎样做的?这样做对吗?(它想不排队，第一个上车;这样做不对)汽车开动后，小熊做什么了?羚羊老师对它说了什么?之后小熊是怎样做的?它应当怎样做?(汽车开动后，小熊起先吃零食，并且把零食袋子扔得满地都是;羚羊老师指责他这样做是不对的;小熊把垃圾都打扫

5、干净了;在车上不应当乱扔垃圾)小鹿和小熊在干什么?羚羊老师又说了些什么?(它们在大声唱歌;羚羊老师说在车上大吵大闹，会影响其他人，不应当大声喧哗)二、有声动画，巩固加深。师：我们现在来听一听小动物们究竟在说些什么。播放有声动画，加深影响，巩固重点。师：啊!刚才你们说的太棒了，给自己鼓鼓掌!三、推断正误，表扬好习惯。师：老师这里还有一些人乘车的照片，请小挚友们来推断一下这些人的做法是否正确。假如你认为正确，你就举起笑笑脸;假如你认为错误，就举起哭哭脸。PPT播放幻灯图片：图片一：乘车时，将头或手伸出窗外。图片二：从后门上车(师补充：假如车有两个门，应当是前门上车，后门下车;假如车只有一个门，应当

6、是先上后下，以免拥挤)。图片三：上车后自觉投币。图片四：给老奶奶让座(师补充：除了老人以外，我们还应当给孕妇，抱小孩的人，残疾人让座)四、情景嬉戏，乘车实践。师：现在我们了解了许多乘车时的平安学问，我们看看谁能成为文明小乘客!好了，我们动身吧!1、请一位小挚友扮演汽车司机，配位老师负责播放背景音乐和扮演老人半路上车，主班老师依据小挚友的表现做旁白解说，适时赐予表扬、强调。2、请小挚友自己选择安排角色，师赐予适时的建议和指导，嬉戏接着进行，自然结束!在图书角供应各种交通工具的图书若干，组织幼儿阅读图书，并探讨乘坐摩托车、自行车、小轿车的留意事项(如坐摩托车要扶好大人，坐自行车要留意把脚放好，坐小

7、轿车要留意系好平安带等)丰富幼儿平安学问。文明礼仪大班教案3活动意图：为了推动和提高幼儿文明礼仪素养，园内开展了各种礼仪活动。每个班级都在专心的培育孩子的礼仪教化。大班最近推出十字文明用语大比拼，请、感谢、对不起、您好、再见。为了让孩子更好地学好文明用语，我们用绘画和手工相结合的形式做成一面面礼仪彩旗，送给街上的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶，。另外，我们还开展了礼仪画展，让礼仪之花遍地开。活动目标：1、通过礼仪伴我行的活动，让幼儿充分感受集体外出的兴奋和喜悦。2、幼儿学会运用十字文明用语请、感谢、对不起、您好、再见，能用绘画手工的形式表现出来，发展幼儿的动手实力。3、学习礼仪三字歌，能整齐流利的集体

8、朗诵。4、培育幼儿的尝试精神。5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动活动打算：1、各色调纸背面是文明用语，正面是幼儿作画，用筷子做成彩旗。2、各班学会礼仪三字歌。3、留意出游平安。活动过程：一、稳定幼儿心情，做好打算工作。上午8:45在幼儿园集合清点人数，9:00准时动身。工作人员和老师做好平安工作。二、带领幼儿排整齐队伍，提示幼儿留意平安，关注个别幼儿。激励幼儿独立行走，不跑跳、不推挤、不掉队！三、活动支配1、每班幼儿人手一面彩旗，整齐排好队动身。2、每班轮番朗诵礼仪三字歌。我会排队红绿灯行走环保小卫士3、到指定地点，把礼仪彩旗送给路人。4、幼儿与路人合影，老师与幼儿进行合影。四、活

9、动结束1、老师清点人数，带队回幼儿园。在返回的路上，老师要激励幼儿坚持的原则。2、组内通讯员刚好发表新闻，年级组长完成大班礼仪活动小结。活动延长：礼仪画展。活动反思：对学生进行文明礼仪教化，是一个巨大的工程。讲文明、有礼貌、重礼仪是孩子们健康成长的须要，是他们个人内在修养的表现，也是他们将来走向社会人际交往的必备素养。假如从一点一滴做起，从小养成了良好的文明礼貌行为习惯，将来在社会生活和工作中，就能受到别人的敬重，就能建立一种良好的人际关系，就能成就一番大事业。要从小抓好这一教化，因为不仅关系着一个少年儿童的健康成长，更关系着我们中华民族的文明程度。为了继承中华民族传统美德，今日在四（2）班召

10、开了一次主题班会。这次主题班会总的来说是开得比较胜利的。这次的活动目的是通过活动，使学生懂得我们中华民族是世界著名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必需具备的美德；通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增加爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感；把礼仪常规贯穿到情景剧、小品、讲故事、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教化。这次主题班会我从三个方面切入主题，分别是校内礼仪、家庭礼仪、社会礼仪。学生在观看表演之后说收获说感受，使学生受到情趣的熏陶和思想品德的教化。同学们能结合自己的生活实际说出一些熟识的礼貌用语，

11、课前的打算活动学生也主动参加进来，学生觉得主题班会的形式很好，乐意参加到活动中来，连平常从不发言的学生也抢着说，抢着演，让他们体会到了胜利的喜悦。课后的时间里，学生也能把礼貌用语常挂在嘴边，文明之花开遍班级。当然，也有小部分学生自觉性不够，只能坚持很短的时间，一旦没有提示，他们就会遗忘，尤其是在上放学路上，不能主动向老师问早、问好。同学之间没能礼貌相让、运用礼貌用语。其实要真正让文明礼仪之花开遍班级、开遍校内，不能只靠一节班会课的，而应在平常的教化、教学中常抓不懈。小百科：文明，是有史以来沉淀下来的，有益增加人类对客观世界的适应和认知、符合人类精神追求、能被绝大多数人认可和接受的人文精神、独创

12、创建以及公序良俗的总和。文明是使人类脱离野蛮状态的全部社会行为和自然行为构成的集合，这些集合至少包括了以下要素：家族观念、工具、语言、文字、信仰、宗教观念、法律、城邦和国家等等。文明礼仪大班教案4活动目标让幼儿知道红灯停、绿灯行的交通规则。让幼儿在嬉戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。活动打算红绿灯牌子、画有十字路口（有斑马线）图片字卡：交通平安、红灯停，绿灯行、音乐去郊游活动过程一、随音乐进场，引起幼儿爱好小挚友们今日我们要出去郊游喽，大家快乐吗？哎呀，这里是哪里？小挚友在什么地方见过它？二、在活动中体会交通规则的重要性小挚友们，看看我们坐的队行像什么？十字路口的学问可多了

13、，现在我们就在十字路口做个嬉戏。老师请出两个司机，三个骑车的以及两个行人。参与嬉戏活动的孩子听到老师说完起先之后，马上向自己的对面动身。其他孩子细致视察，看看会发生什么事情？（1）小挚友们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？（2）假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？（3）（老师拿出信号灯标记）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标记贴在黑板上）幼儿回答后出示字卡红灯停，绿灯行。（4） 假如没有红绿灯的地方怎么过公路师小结:小挚友过公路时要留意自己的平安，要看红绿灯，红灯停、绿灯行，走的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能走，要渐渐走，不能乱

14、跑。爸爸妈妈在要牵着爸爸妈妈的手三、嬉戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小挚友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小挚友当小司机，过公路时要看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩嬉戏一次。文明礼仪大班教案5设计意图： 首先我们的国家是一个礼仪之邦，小挚友们也应当从小做起，从小懂礼貌、讲文明，做一个优秀的好宝宝。其次我们发觉孩子们在嬉戏、玩耍时，常常会出现一些小的纠纷、不开心，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又特别须要合作，须要交往、沟通。于是我们就尝试着设计了这节教化活动，意在引导孩子正确运用礼貌用语处理同伴间的合作关系，提高

15、他们的交往实力。本次活动引导幼儿从表演环境中体会礼貌在生活中的好处和便利，使幼儿学习并会运用礼貌用语，文明言行。活动目标1、引导幼儿正确处理同伴间的关系，学会运用“对不起”“没关系等文明礼貌用语，体会活动主题“对不起真奇妙”故事意义。2、提高幼儿的交往实力，使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。 3进一步培育并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质。活动打算1、音乐律动你好。2、对不起真奇妙故事情景表演（本班幼儿）。3、小老鼠、小羊头、小蜗牛饰各一个、小老鼠、小羊头、小蜗牛投票版各一个。4、有关文明礼仪图片20张、“欢乐大巴”教具一个、笑脸贴图（大20个、小40个） 活动过程：1、老师：

16、小挚友们今日我们用一种特别的方式相互问好，好不好呀？老师与幼儿一起表演音乐律动你好。老师：小挚友们表现的真棒，今日呀，我们班又来了几位新挚友他们呀给我们带来一个特别的礼物，瞧他们来了。2、故事表演对不起真奇妙有一只小老鼠，总觉得自己了不得，对别人很不礼貌。有一次他去上学，一只蜗牛迎面走了过来，拦住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路!”小老鼠说着一把把蜗牛推出去很远，小蜗牛难过的哭了：“呜呜、呜呜、你欺压人，你要向我致歉”。小老鼠看也不看小蜗牛一眼大摇大摆的走了。有一天晚上，小老鼠在回家的路上望见一只小羊躺在路边休息，就趾高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢拦住我的路”

17、说着，就冲到小羊的面前，小羊抓紧爬起来一不当心踩上了小老鼠的脚，小老鼠 “唉呦，唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个大包。小羊站起来对小老鼠说：“真对不起把你踩疼了，你没事吧？”小老鼠刚要发火，可听见小羊恳切的致歉看着受伤的脚，惭愧地低下了头，赶忙说：“没关系、没关系，”他想“对不起”可真奇妙，我为什么就不能给小伙伴说声对不起呢？2、老师出示小题板，小挚友你喜爱故事中的哪一个小动物呀？我们来给他们投投票吧。（请小挚友为自己喜爱的小动物投票动手贴上一个笑脸娃娃）3、请幼儿与老师一起统计每一个小动物的得票数量，说一说为什么要给*投票？ 师：小挚友，你遇到过这样的事情吗？师：你是怎样做的呢？与幼儿

18、探讨深化主题。老师带领幼儿一起边看边说边探讨，幼儿主动发言。4、主题扩展（1）小挚友们，你们还知道那些礼貌用语、文明的言行呢？请小挚友主动探讨表述，进一步学习学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、感谢、再见” 等请幼儿分别说一说自己知道的礼貌用语以及文明礼貌的行为。（2）老师为幼儿出示打算好的图片请每位幼儿看看图片上画了些什么？请幼儿进行探讨并讲解并描述自己的观点，最终动手操作，图片上画的是文明礼貌的言行我们就给图片贴上一个红色的笑脸娃娃。5、嬉戏活动“欢乐大巴”（结束活动）滴滴叭叭?欢乐大巴来了，小挚友们想不想坐着欢乐大巴去郊游呀？坐我的欢乐大巴可有一个条件，你们看车上写着“文明、礼貌从我做起

19、”你们呀要每人说一个礼貌用语或者文明行为才能上车。（小挚友们排队说出文明的言行有序上车）欢乐大巴上路了，再见！6、延长活动活动一、幼儿识字活动（礼貌用语）活动二、绘画活动文明礼貌从我做起教学活动反思： 活动主题的创设，我发觉孩子们在嬉戏、玩耍时，常常会出现一些小的纠纷、不开心，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又特别须要合作，须要交往、沟通。于是我就尝试着设计了这节教化活动，活动主题的创设来源于幼儿的日常生活，通过活动设计使活动主题内容丰富、好玩，调动了幼儿的活动主动性。预设活动目标明确，整个活动过程围绕活动目标开展，活动起先我和幼儿以特

20、别的方式问好（表演音乐律动你好）导入活动，既调动了幼儿的活动主动性，使幼儿对活动产生深厚的爱好又让幼儿潜移默化的学习礼仪之道。幼儿的礼仪须要经过多次的“反馈-矫正”，才能收到肯定的效果，让幼儿参加到教化中来是最好的方法，活动中我特殊设计了幼儿探讨及投票活动、动手操作活动，让幼儿在民主评议中相识是非、对错、美丑。进入活动主题为了使幼儿对故事及故事中的小主子公产生爱好，对故事“对不起真奇妙”的故事含义真正理解，我特意让班级中的孩子将故事以情景表演的方式展示出来，活动中孩子们对情景表演非常感爱好有一些孩子表现的很兴奋，当我问到：小挚友们你喜爱故事中的哪一个小动物，为什么？并出示题板让孩子们为故事中的

21、小老鼠、小蜗牛、小羊投票时，孩子们争先恐后的发表自己的看法并且透彻的将故事中小主子公的行为对错用完整的语言进行了表达，最让我满足的是孩子们在为小动物投票的过程中我发觉两位小挚友给小老鼠投了票当我问他们缘由时，他们说：“小老鼠知道自己错了，以后他也会变成有礼貌的孩子所以我很喜爱小老鼠。”孩子的回答让我很欣慰也是我相识到活动中将故事设计成情景表演特别好的达到了我预设活动目标1（引导幼儿正确处理同伴间的关系，学会运用“对不起”“没关系等文明礼貌用语，体会活动主题“对不起真奇妙”故事意义）。为了使幼儿对文明礼仪的理解更透彻，使幼儿将文明礼仪的言行与日常生活紧密融合，我利用幼儿活动爱好很高的时机立刻开展

22、了主题扩展活动。小挚友们，你们还知道那些礼貌用语、文明的言行呢？请小挚友主动探讨表述，进一步学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、感谢、再见” 等，也进一步使幼儿理解并推断生活中那些行为是文明行为。在幼儿对文明礼貌言行与日常生活紧密联系的同时我为幼儿出示打算好的图片，请每位幼儿看看图片上画了些什么？请幼儿进行探讨并讲解并描述自己的观点，最终动手操作，图片上画的是文明礼貌的言行我们就给图片贴上一个红色的笑脸娃娃。将幼儿对文明礼仪的言行举止理解扩大化、详细化，请幼儿进行探讨并讲解并描述自己的观点，最终动手操作使幼儿不仅感受到动手操作的乐趣，而且孩子通过们相互沟通探讨很好的达到了预期的目标。嬉戏是幼儿

23、基本的活动，也是最喜爱的活动。我将礼仪学问渗透在好玩的嬉戏中，让幼儿在嬉戏中受到启发和教化，使幼儿在看中仿，在动中习得。嬉戏活动“欢乐大巴”，让每一位孩子说一句文明礼貌用语或者讲解并描述一个文明行为才能乘上欢乐大巴一起去郊游。使幼儿将文明意识转化为文明行为，也使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要；培育并使幼儿形成了讲文明、懂礼貌的良好品质。由于时间的关系“欢乐大巴”嬉戏中，幼儿参加嬉戏活动的主动性虽然特别高但是活动中幼儿对于文明言行的表达不够丰富详细，应做进一步引导或角色扮演使幼儿在好玩的嬉戏活动中获得更多的体验和学问。总之整个活动过程环环相扣，幼儿的活动主动性很高，活动中幼儿的主动

24、性主动性得到了充分的发挥、调动与体现，孩子们真正的成为活动的主体，而老师胜利的扮演了引导者和参加者的角色。特别好的完成了预设的活动目标，活动效果很好。通过反思整个活动的主题设计、预设目标、活动过程、活动效果来看活动开展的还是比较胜利的，假如活动之前在全班小挚友当中开展有关于文明、礼仪的“小故事大道理竞赛”此次活动的开展将更加精彩，孩子们对于活动主题的理解以及文明礼仪言行重要性的感知将更加丰富透彻，活动中幼儿的探讨以及语言表达也将更加丰富。对于活动的延长部分也可以将活动延长扩展到幼儿实践活动当中去，如开展“争做文明小公民”等系列实践活动会使活动开展的更加充溢，将幼儿的文明意识进一步转化为详细的文明行为，达到更深一层的活动效果。