课题开题表态发言稿汇总.docx

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1、课题开题表态发言稿课题开题表态发言稿1敬重的各位领导，专家，同事们：大家下午好！我是廉江三中的刘常镇老师。很荣幸能在这里将我们的课题实施方案向各位汇报，我真诚地邀请各位对我们的开题报告提珍贵的看法和建议。我们探讨的课题名称是：初中学数学连接性问题探讨。接下来，我将从四个方面对我的开题报告作阐述和汇报。这四个方面分别是：第一、本课题探讨的背景和意义。其次、本课题探讨的现状。第三、本课题探讨的价值。第四、本课题探讨的主体，包括内容、步骤和预期成果。首先，让我们来看其中的第一个方面：本课题探讨的背景和意义。信任许多老师都和我有这样的经验：不管是高一学生，还是高二高三的学生，我们老师总感觉到学生的基础

2、不扎实。高三老师可能会说:同学们，你们高二的数学还没学好。高二老师可能会说：同学们，你们高一的数学还没学好。高一老师可能会说：同学们，你们初中的数学还没学好呢。然后，面面相觑，不知所措。再者，初中教材与中学教材存在某些程度的学问脱节，也就是中学必备的数学基础学问在初中教材没有呈现，或者只是作为课后自学的内容，而且初中数学教学过于注意形象思维的培育，忽视了抽象思维的培育，这就导致了学生在基本方法和思维逻辑等方面的缺陷。因此，与其埋怨学生的基础差，不好教，不如想方设法为他们铺就一条能够更好地学习中学数学的道路。所以，正是这些问题的存在，促使我产生了想要探讨初中学数学连接性问题的愿望。那么，这项探讨

3、的意义何在呢？我想，无外乎有两点：在教学实践方面，能够使我们的学生从初中数学顺畅地过渡到中学数学，同时提高我们的数学课堂效率。在教化理论方面，我期望这项课题探讨能够为相关的理论供应一些参考和借鉴作用。接下来，让我们来看其次个方面：本课题探讨的现状。我们通过查阅相关资料，以及在知网、万方等数据库搜寻论文论著，得知该课题已经有相当多的探讨成果。其中，李秋明、许康华、韦理、尹怀国、周祝光等都主编过初中学数学连接教学讲义，武汉崇文书局、人民教化出版社也出版过初中学数学连接读本，不过，都存在肯定程度上的瑕疵或不足，比如只注意学问性的呈现与积累，而不够突出方法和思想的呈现和连接，比如在排版上也没有突出初中

4、学数学的内在关联，又比如在每个章节后面缺少相关说明、总结和归纳。我们课题组成员通过学习和分析这些资料，并结合我们学校的实际，认为这个课题仍旧有值得深化探讨探讨的价值。假如一项探讨没有价值，那么不管这项探讨有多隆重多华丽，它都是没有意义的。那么，我就要说到第三个方面了：本课题探讨的价值。本课题探讨或许具有以下四个方面的应用价值：一、众所周知，中学数学不仅在学问容量上，而且在思维方法上都比初中数学提出更高的要求。本课题的价值之一就是为学生铺设一个能够更顺畅过渡的学问台阶。二、针对高一新生数学基础薄弱的特点，他们在起先接触中学数学时可能会遇到很多障碍，包括非智力因素障碍，学问迁移障碍，数学语言表达障

5、碍，思维方法转换障碍，因此本课题的价值之一就是能够帮助学生解除这些障碍。三、由于初中学教材存在某些方面的学问脱节，而且中学数学课堂在教学上与初中的差异极大，致使学生产生受挫感，失去学习中学数学的信念。本课题的价值之一就是可以增加学生学习中学数学的信念。四、高一上学期开学第一周，也有些老师考虑到初中学数学的学问脱节问题，利用一周的时间给学生恶补初中学问，但收效甚微，其主要缘由，或许在于不够系统深化地把握两者间的内在关联和相互切换。本课题的价值之一就是能够为高一老师供应教学和理论参考。最终一个方面，就是本课题探讨的主体内容了。经过前期所做的一些打算工作，我安排将本课题探讨的主体分为四大部分：第一，

6、查阅相关的文献资料，论文论著。对学生入学的数学成果，单元测试成果，月考成果，期中和期末考试的成果进行横向对比分析。制作一份关于高一学生学习数学的调查问卷，回收并作分析统计。其次，课题组每个成员都要围绕本课题撰写一篇学术论文。论文是对实践的阅历总结和理论归纳，而不是凭空想象和捏造出来的。第三，我们准备编写一本讲义，由学问篇、思想方法篇和学习指导篇组成。这也是本课题探讨的重点内容。第四，在课题探讨的最终阶段，撰写一份调查探讨报告。为了顺当完成以上四个部分的内容，我们将探讨过程划分为以下四个阶段：第一，打算阶段：开展初始工作，主要就是收集、整理、查阅、分析资料，课题组成员进行探讨、分析、达成共识、制

7、定书面探讨方案，协调分工，逐步开展探讨。其次，实施阶段：开展讲义的编写工作，课题组成员按分工进行搜寻中学数学涉及到的初中数学理论学问，并按章节整理归类，同时遴选经典例题及相应练习题，在此过程中定期开会探讨，确保所选题目的质量，同时向本校优秀数学老师和校外优秀老师请教。第三，总结阶段：总结和形成探讨报告，整理、排版和修订讲义，实行成果研讨活动，课题组成员每人撰写一篇围绕本课题的学术论文，撰写结题报告，进行结题论证，最终落实推广措施，巩固课题成果。第四，提升阶段：全面总结课题实施过程的阅历、做法和不足，写成探讨报告。邀请专家作指导，总结课题探讨成果，完成结题报告。申请验收，为课题探讨的进一步推广积

8、累阅历。最终，我信任，在廉江市教化局教研室领导、我校领导和同事们的指导帮助下，我们的课题探讨肯定能够取得预期成果。我的开题报告到此结束，感谢各位。课题开题表态发言稿2敬重的各位专家、各级领导，老师们：学校要发展，科研必先行。刚才朱教授对我校这个课题赐予了充分的确定，并提出了科学的看法和珍贵的建议，这不但是对我们工作的认可，也对我们提出了更高的要求，我们有信念有决心担当起并完成好这项任务，在课题探讨过程中，我们应当做到以下几个方面。一、要不断提升科研意识。老师参加教化科学探讨，是提高老师自身素养的一个重要途径和方法，我们全部老师，应当有探究精神和教化科研热忱，不断加强个人科研学问的积累和实力的提

9、高，增加科研学问储备，为开展科研奠定思想和学问基础。提升科研意识就应当具备“问题意识”，要擅长在日常教化教学中捕获各种信息，学会用谛视的眼光看待日常的教化教学现象。提升科研意识要擅长质疑和和设疑，我们要善疑敢疑，才能求实求真，从而获得科研的突破。提升科研意识要常常反思与总结，从而增加自己的科研水平。二、要紧密结合教学实践。课题探讨必需以教学实践做基础和前提,没有教学实践无所谓教学探讨。从在深化的探讨中，我们也必需将探讨实践与课堂教学、常规教研紧密结合起来，实现教学科研一体化。在探讨实践阶段，必需坚持以课堂为主阵地、以常规教研为载体，把教化科研课题的探讨融入老师的教学工作中，通过日常的教学、教研

10、和一系列有目的的活动推动科研的深化开展，使课题探讨得到良性发展。老师要结合自身教学实际，立足课堂，解决课堂中发觉的小问题，有针对性的探讨，在探讨过程中要依据课题组要求刚好上交探讨心得或反思材料，完成科研任务。三、是要主动发扬团队精神。我校老师是一个优秀的团队，始终以来为学校不断发展做出了杰出的贡献。在本课题探讨中，我们要接着发扬团队精神，营造一个充溢友爱互助精神的科研团队，使团队成员最大程度地发挥自己的潜力，能提高探讨水平，为课题探讨工作的开展奠定基础。因此，每一位老师都要不断加强合作与沟通，各个子课题组要统筹规划以项目探讨为纽、科组长为核心、中青年骨干老师为中坚力气的探讨团队。四、是要大力强

11、化科研管理。良好的科研管理是本课题探讨顺当开展的保证。在本课题的科研管理中，首要的是对课题探讨建章立制。在此我们要完善科研组织机构和科研档案，要统筹支配好课题组成员任务安排，做好人员和资源协调，保证课题探讨在良性轨道进行。其次是课题常规管理要到位。结合校本课程切实开展课题探讨工作，保证课题探讨落到实处。每个月召开一次座谈会，每个月组织课题组老师上一节课题实施探究课、上交一份课题探讨报告。第三是课题的重点问题要突破。抽调有较强科研实力的骨干老师担当重点问题的探讨任务，确保课题探讨能按时推动。最终，希望全部课题组成员根据课题实施方案，实实在在地做探讨，创新课题探讨工作机制，增长教学才智，提升自我价

12、值，促进专业发展，促进学校教学教研工作深化开展。预祝课题探讨取得丰硕成果！感谢大家！课题开题表态发言稿3敬重的各位家长：大家好！真诚的欢迎各位的到来，你们的如期而至是对我们工作莫大的支持，更是对孩子无限的关爱。今日的相聚只为一个共同的目标，那就是更好的培育孩子。借此，我将从以下方面与大家进行沟通，探讨与共享。一、学期学习状况分析短短一学期以来，孩子们已成长了不少，他们渐渐适应了小学学习和生活。他们欢乐，机智，活泼；他们英勇，大胆，好学。课上他们个个精神饱满，目光专注；思维灵敏，反应快速；一双双高举的小手，一个个美丽的书写，一个个精彩的回答时，都令我们欣喜不已。经过这学期的惊慌学习，孩子们都取得

13、了优异的成果。二、注意孩子学习习惯的培育分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学实力原委相差多少，是孩子的失误，是纯粹的马虎，还是问题的不理解，还是习惯不好成果当然重要，但习惯更为重要。一年级学问简洁，但学习习惯的培育却很难。一年级孩子原委应当具备那些学习习惯呢？1、上课仔细倾听的习惯在课堂上孩子首先要会倾听老师讲课，其次要倾听同学发言。倾听是学生重要的学习素养，是学生摄取学问的有效保证，学生学会了倾听便能提高学习效率。一年级孩子比较好动，由于自觉性和自控力的不同，部分孩子上课难免会开小差，搞小动作，从而影响学习。为了检测孩子的倾听效果，家长可以等孩子回家后问问他今日学会了

14、什么，你发言了吗？让孩子说一遍当天的学习内容，或者请孩子出今日学到的题目来考考自己，让孩子在当小老师的过程中，对学问进行回顾，意识到倾听的必要性和重要性。2、作业仔细完成的习惯。作业是学习的影子，仔细完成作业是巩固和深化学问，培育数学实力的重要环节。通过作业可以看出孩子在校的学习状况和对学习的看法。据我所知，许多孩子在作作业时拖拉，边写边玩，边吃边写。这样的作业谈何效率，有何意义？所以，当孩子在写作业的时候，家长要卡时，要求孩子按时完成；其次，家长应为孩子创设良好、轻松的家庭学习环境。最终，作业完成之后，要养成让孩子养成自己整理书包、带好学习用品的好习惯，不要让丢三落四成为习惯。3、书写仔细的

15、习惯：培育孩子仔细书写的习惯，严格训练作业格式。良好的书写应做到清洁、整齐、工整，这样能削减孩子由于书写不良而产生的差错，也可以培育孩子思维的条理性。一年级学生尚未养成仔细作业的习惯，而这一习惯对于学生以后的发展是必不行少的。首先要培育学生仔细写字的习惯，如写好数字、加号、减号、等号、大于号、小于号等。其次，要培育孩子正确运用橡皮擦,一手把本子按住,一只手来回轻轻擦,避开将本子擦破,而且必需将痕迹擦除!孩子能取得优秀的成果，家长们功不行没。每一个孩子都是家庭的希望，孩子的教化离不开学校熏陶，孩子的成长更离不开家长的陪伴，学校教化的胜利离不开家庭的协作。为了让孩子们能有更快更好的发展，请允许我在

16、此冒昧地向家长提出几点期望：三、几点期望1、正确对待家庭作业（1）请家长更多的关注孩子作业的仔细程度。孩子的作业仔细，说明他专心，专注；相反孩子的作业潦草，说明孩子三心二意。假如孩子们没有专心的写作业，请监督您的孩子重写。练习时，家长要陪写，可以培育孩子仔细作业的习惯，同时也说明家长对孩子是特别关切的。（2）请家长监督孩子仔细完成作业，做好签字工作。孩子的每项作业都须要你的督促，即使是背诵的、说的、摆的作业也不能敷衍草率。老师并不单纯的为只是想看到到家长的的名字，而是希望家长们能都尽力辅导。希望家长能把孩子的培育放在第一位，之前做的好的家长接着坚持，做的不好的希望您赐予支持和协作。孩子最终是各

17、位的，你们付出的多一点，孩子将收获得多一点。所以说，我们希望得到的家长的大力地支持。假如家长孩子刚入学就不在意家庭作业的检查和辅导，放任孩子，会导致出现这样几种状况：一，不完成作业，因为家长不过问，而使孩子养成为了玩或看电视，欺瞒、隐瞒作业。二、字迹潦草，为了玩而应付作业。会使孩子形成不仅对家庭作业，进而提升至对考试，对学习都不负责的看法。2、教给孩子解题的方法。目前一年级的学生往往是以形象思维为主，因此我们在教学中不断地要把他们的学问从感性相识提升到理性相识，从而逐步培育他们的抽象概括实力、逻辑思维实力。下面我想问问大家，通过一学期的学习你的孩子每分钟能正确笔答8道题吗？计算能够脱口而出吗？

18、对问题的理解实力有所提高吗？假如有，那么恭喜各位，你的孩子一年级上册已胜利毕业。倘如没有，那我们就得起先弥补。“熟”能生巧，孩子要有精确和快速的计算，必需靠长期的训练。然而仅靠课堂上的时间明显是不够，家长可以通过各种形式提高孩子口算的正确率和速度。训练方法:做嬉戏（扑克牌）、口算卡片、口算练习册（限时）、对口令；也可在做家务、和孩子上街等时间来无意识地练习；同时要留心孩子计算错误的缘由，是马虎还是计算方法存在问题。加减法计算都可以让孩子借助小棒等学具摆一摆、说一说计算思路，可以让孩子想想数的分与合、加与减的关联，凑十法。就这样在辅导作业时，把方法渗透给孩子，提高孩子的理解实力和分析问题的实力。

19、3、检查辅导孩子改错。家长在检查孩子作业时。可以打“？”提示孩子改错，按要求做，再渐渐要求孩子自己对作业进行复查，培育自觉订正错题的习惯。每个孩子都希望自己的实力得到了老师和家长确定和赞许。我们其实并不想孩子的课余时间在改错中度过。与其说“你不要这样做“，还不如“你那样能够做更好“；与其让孩子在没完没了的指责中纠错，还不如让适时的表扬成为孩子进步的力气。一年级的老师累，但同时我也觉得一个能陪着孩子看书,指导孩子作业的家长更是辛苦!假如我们的付出能够换来孩子的每一点进步，作为老师和家长都会欣慰。再次希望家长们多多协作我们的教学教化工作，非常感谢大家能赐予我这次机会，与大家共同探讨孩子的教化。另外

20、，希望家长能针对孩子的状况常常主动与我联系、沟通，让孩子以最快的速度成长！课题开题表态发言稿4敬重的各位领导、专家、老师：上午好！今日是我校区级数学课题“算用结合”实现算法多样化策略的探讨开题报告会。首先对你们从百忙之中莅临我校，对我校探讨课题进行科学论证表示诚心的感谢！作为一名老师，我为自己能够成为课题组的成员，参加到课题探讨中而感到无比荣幸。数学教学是学生在校期间学习文化科学学问的主阵地，而且构建有效的课堂是当前小学数学教学改革的核心问题。而我校学生素养参差不齐，许多家庭教化较为薄弱，因此对我校老师提出更高的要求。所以作为试验老师，必需思索如何以最少的时间和精力，获得最佳的课堂教学效果，让

21、这些学生在有限的时间内更好地驾驭学问、培育实力。在此，我谨代表课题组全体成员作如下表态：我们将不断加强自主学习，通过读书、做摘记、教化教学期刊搜寻、网络学习、向优秀老师请教等途径，努力夯实自身参与课题探讨的理论基础，在学习、借鉴中不断完善我们的探讨。我们将主动投身课堂实践，依据数学课程标准理念，大胆探究，大胆创新，在实践中不断将课题探讨推向纵深发展。我们将重视教学反思，坚持定期反思自己的教化教学工作，找出不足，主动客观面对，将反思的成果落实到详细的实践中，实现个人专业成长的目标，主动促进课题的探讨。我们将弘扬协同合作的团队精神，在课题探讨的过程中，主动发挥各自由理论探究或课堂实践等方面的专长，

22、一起学习，一起探讨，的确提高课堂效率做出努力！最终，我们敬请各位专家，各位领导给与我们评点和指导。再次对各位专家、领导的光临表示感谢！我的发言完毕。感谢大家！20xx年1月12日课题开题表态发言稿5敬重的各位领导、老师：大家好！今日我校教科室课题以校为本特岗老师专业化发展途径的实践探讨、语文教研组课题依托校本探讨“炒出”语文课堂教学“家常味”的实践探讨、英语教研组课题运用“生活化教学”提高小学生英语实际运用实力的实践探讨以及美术教研组课题小学美术趣味教学的实践探讨是第四届全区基础教化教学立项课题。经自治区教化厅领导批准，今日开题了。借此机会我代表四项课题探讨组将开题后实施的有关状况向各位领导和

23、老师们做如下承诺：1、在课题的实施过程中，我们会主动参加课题组的各项活动，严格根据课题实施方案进行有序的课题探讨，并依据探讨的安排实施状况，刚好对实施方案进行一些必要的调整和细化，并做好阶段反思与总结。2、要把开展课题探讨和教化教学工作的实践紧密结合起来，切实发挥课题实施对学校发展的促进作用。学校所开展的课题探讨，首先是一种教化教学行为，然后才是科学探讨行为，即做课题的目的是要探讨教化教学，提高学校的办学水平，促进老师的专业发展，使之服务于学校教化教学质量的提高。教化科研并不是独立于教化教学之外的额外工作，而是立足于学校工作的实践、渗透于学校工作的方方面面、着眼于解决教化教学工作中的实际问题而

24、绽开的。所以各课题组要紧紧围绕学校工作的中心开展实践探讨，要把课题探讨作为解决实际工作中存在问题的主要途径，在实践中探究，在实践中提高，在实践中总结，切实在课题的实施中服务于自己的本职工作，促进学校教化教学质量的提高。3、要拓展探讨视野，广泛沟通借鉴。课题组要依据课题探讨和实践的须要，开展形式多样的培训会、研讨会、沟通会、总结会；要实行走出去、请进来的方式广泛沟通借鉴，拓展探讨视野，对课题探讨供应理论和实践支持。4、在探讨的过程中我们会虚心向有阅历的老师请教，多与组员沟通，要信任集体的才智和团队的力气是无穷的，我也信任在课题的探讨过程中我们个人的教科研实力肯定会有很大的提高，同时我更信任经过我们共同的努力，肯定会取得预期的探讨成果。为此，我信任我校的四项课题探讨工作在上级领导及专家的指导、帮助下，只要我们课题组成员同心同德，扎实工作，我们的目标就肯定能实现！