数蛤蟆说课稿精品.docx

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1、数蛤蟆说课稿数蛤蟆说课稿精选篇1本课是人教版音乐一年级下册第六单元歌曲数蛤蟆。一、教学内容分析：本课的教学内容是歌曲数蛤蟆.数蛤蟆这首四川童谣，它的歌曲和曲调具有肯定的民族特色，学生听起来虽然感觉风趣幽默，但学习起来却有肯定难度。二、教学对象分析：本课面对的是一年级的学生，他们新奇、好动，情愿参与各种活动；仿照力强，能仿照老师的简洁节奏；他们以形象思维为主，对音乐的认知还很少，利用多媒体的直观性，协助学生对音乐进行认知是很好的手段。三、教学目标：1、学会唱歌曲数蛤蟆。2、通过歌曲教学，教化学生要爱护青蛙。3、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。4、为歌曲创编歌词，培育学生的创建力。四、教学重、难点

2、：教学重点：学唱歌曲数蛤蟆。教学难点：找出歌曲数蛤蟆中旋律、节奏相同的乐句。五、教学流程：1、欢乐猜谜 爱好引入手提问，一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？学生拍手回答的嬉戏方式，激起了学生的极大爱好和学习欲望，同时又向学生渗透了歌曲节奏和歌词。2、初听歌曲 渗透德育在其次个环节，首先是观赏歌曲范唱动画，课件的动态性和趣味性吸引了学生的留意力。伴随着歌曲，孩子们看到小蛤蟆在荷叶上跳来跳去，捉着虫子，都被小蛤蟆淘气可爱机灵英勇所感染。老师抓住时机提出问题，小蛤蟆吃什么？它帮我们捉害虫，我们应当怎样对待他？孩子们此时对小蛤蟆的宠爱，感谢之情溢于言表，并表示要爱护它们。此时，已将德育教化渗透在情感之中。

3、3、尽情嬉戏 练读歌词接下来是“小蛤蟆找妈妈”的嬉戏，这个环节把枯燥的按节奏读歌词的练习变成了孩子喜爱的嬉戏，而且在嬉戏里，师生头戴蛤蟆的头饰，扮演蛤蟆妈4、卡拉OK 学唱歌曲数蛤蟆这首歌曲的学唱有肯定难度。我在正式学唱歌曲之前的环节中，奇妙的融入了歌词渗透和练习，运用数蛤蟆的旋律作为部分教学环节的背景音乐?这些细微环节设计为学唱歌曲做了铺垫。歌曲的学唱，我一改以往的老师老师唱一句，学生学一句的教唱方法，创建性的运用了卡拉OK学唱法。我设计了卡拉OK形式的动画课件，将歌曲的范唱和伴奏的动画，配以同步的歌词字幕，让学生以最简洁、最直观、最栩栩如生的方式学唱歌曲。5、细致视察 辨别乐句听辨歌曲中，

4、旋律、节奏相同的乐句是本课的教学难点。一年级的学生对音乐的认知还特别少，对于乐谱或者声音是否相同，没有太剧烈的感觉。反而对文字、色调这些直观的因素更为敏感。在让学生听辨歌曲的同时，我播放了歌曲词谱的课件。课件中，找出将相同的乐句的文字运用的相同的背景颜色，利用文字色调的奇妙搭配，所产生的视觉效果，帮助学生进行辨别，使孩子们有爱好主动地进行探究，从而进行难点突破。6、开动脑筋 创编歌词最终是为歌曲创编其次、三段歌词的环节。我在歌词课件中，制作了其次只和第三只小蛤蟆的出现，学生对直观形象的画面，乐于接受、易于理解，多媒体信息技术的加入缩短了学生相识事物的时间，使课堂变得更好玩味。再加上老师充溢童趣

5、的语言导入，学生热忱高涨的自主探究，其次、三段歌词的创编自然就水到渠成了。数蛤蟆说课稿精选篇2各位评委老师好，我今日说课的题目是数蛤蟆下面，我将从教材、教法、学法、教学过程几个方面来对本课的教学进行说明。一、说教材（一）教材分析数蛤蟆是一节听唱课，是花城出版社三年级上册第9课第2首歌，歌曲为2/4拍，F调，是一首活泼风趣、地方色调浓郁的儿童歌曲，是四川民歌。“花儿梅子希”是具有地方语言特点的衬词，歌曲用歌颂、算算的趣味方法赞颂了太平盛世。（二）学情分析三年级学生，敢于创新，勇于呈现自我，求知欲浓，已经具有参加意识和沟通愿望，获得新学问和信息的途径增多，因此，本课通过多种形式的艺术实践活动来体现

6、以学生为本的新型教化观念，巩固和提高音乐表现力，拓宽视野，增加多元化教化。通过老师细心设计让学生在创作实践中感受到音乐的无穷魅力，相识到生活给音乐创作供应了广袤的空间，从而使学生的感受实力和实践、创建实力同时得到发展。（三）教学目标新课标要求，培育学生的艺术想象力和创建力，能自信地、有表情地演唱，乐于参加参加及其他音乐表现、创建活动，培育音乐感受与观赏的实力，初步养成良好的音乐观赏习惯。本课以培育儿童即兴创建实力为切入点，激发儿童感受音乐、表现音乐的爱好，逐步培育儿童酷爱音乐的情感。1、学问与技能目标：指导学生用富有弹性的声音，欢愉快泼的演唱歌曲数蛤蟆初步感受四川民歌的音乐特点。2、2、过程与

7、方法目标：通过创编歌词和表演，培育学生的创建精神。3、情感看法与价值观目标：让学生在听一听、唱一唱、演一演、编一编等系列活动中，激发培育学生对音乐的爱好，让学生明白动物是人类的挚友，从而教化学生应当酷爱大自然，爱护小动物。（四）说教学重点和难点依据课程内容和学生的实际水平，我认为本课的重点和难点为：重点：能用轻松开心的声音演唱童谣数蛤蟆。难点：听辨歌曲中的旋律和节奏相同的乐句。二、说教法在教学中，我坚持“以老师为主导，学生为主体，师生互动，学生参加”的原则，主要采纳了以下教学方法：1、探讨法：我提出问题，引发学生主动思索，再通过探讨，得出结论。2、启发教学法：我对学生不确定的问题赐予方法和内容

8、上的引导，进而解决教学难点。三、说学法学生是学习的主体，要让学生能主动主动地学习，正确的学习方法是很重要的。依据教材内容，我在指导学生学习时紧紧围绕教学目标，主要通过歌曲的体验、探讨等方法让学生自己发觉问题，解决问题，再结合“倾听”“感受”“演唱”等要素让学生感知音乐，表现音乐。四、说教学过程教学过程部分，我通过谜语导入、倾听新歌、学唱歌曲、拓展延长四个环节完成。(一)第一环节谜语导入，激发学生爱好。出示谜语，让学生直观的想象，从而导入新课（二）其次环节倾听新歌完整观赏全曲，引导学生初步感知歌曲。在观赏过程中，要求学生随音乐哼鸣。这样，既完成了简洁的发声练习，又熟识了旋律。观赏完后回答问题，学

9、生回答后，我赐予确定与客观的评价，然后我进行总结。这样，使学生进一步了解歌曲的内容及特点。（三）第三环节学唱歌曲1）引导学生按节奏朗读歌词，加深学生对唱曲节奏的驾驭。向学生说明难懂的句子。2）让学生跟着琴用wu模唱，熟识旋律。再跟琴学唱乐谱，提高学生读谱实力。3）带词演唱。让学生跟琴试填歌词，我对错误之处进行订正，启发学生带着情感歌颂。4）进行分组练唱、对唱、全体学生合唱。在分组练唱过程中，我将在学生中间进行单独指导，询问他们学习的难点并与学生一起解决，然后适当提问个别学生。在唱娴熟歌词的状况下，我和学生一起唱旋律，并分析探讨旋律特点。最终，通过小组唱或个人唱形式进行演唱评比，提高学生演唱热忱

10、。这样，不仅加深了学生对唱曲的熟识程度，还为学生更好地理解歌曲做了铺垫。5、再次倾听，为了培育学生表现的意识和实力，我引导学生分析歌曲，探讨比较合适的演唱心情。为了使学生更好地把握整首歌曲的情感，师生共同探讨歌曲的情感处理，增加感性相识，加深对唱曲情感的理解，再次演唱全曲。（三）第四环节拓展延长。编创歌词，培育学生的创建实力。最终，小结本课。教学反思：在本课的教学设计中，我自始至终都将“倾听”放在首位，凸现音乐学科本体。但依据音乐课程标准中“36 年级能够运用人声、乐器及其他音源材料表现自然界或生活中的声音”的要求，在完整观赏和演唱了歌曲数蛤蟆的基础上，让学生选择不同音色的打击乐器，编创两小节

11、歌词，为歌曲伴奏，以表现这首活泼诙谐的四川民歌。以上就是我说课的全部内容，请各位老师指责指正！感谢！数蛤蟆说课稿精选篇3各位敬重的评委、老师大家好！我是来自张公小学的苟小芳。我说课的题目是数蛤蟆，下面我根据六个环节进行说课。一、说教材分析：本节课的教学内容选自人民音乐出版社小学音乐二年级上册第九课。数蛤蟆是一首四川童谣，它的歌词和曲调具有肯定的民族特色，学生听起来风趣幽默，但学习起来却有肯定难度。二、说学情分析:本堂课面对的是二年级的小挚友，虽然他们对事物新奇，而且好动，情愿参与各种活动，仿照力较强，能仿照简洁节奏，但是他们以形象思维为主，对音乐认知还不够，所以我设计利用多媒体的直观性，来协助

12、学生对音乐进行认知。三、说教学目标：依据教材内容和二年级学生认知特点，我确定本课的教学目标为：1、学生唱会歌曲数蛤蟆。2、学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。3、学生为歌曲创编歌词，培育学生的创建力。4、激发培育学生对音乐的爱好，并树立环保意识，爱护益虫从我做起。四、说教学重、难点：由教学目标和学生认知水平，我确定以下教学重难点：教学重点：能用轻松、开心有感情的声音娴熟地演唱歌曲数蛤蟆。教学难点：找出歌曲数蛤蟆中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲编创歌词。五、说教法依据新课程标准，在本课我采纳了情景教学法、仿照教学法、直观教学法。六、说教学流程：为达成本节课的教学目标及重难点，我设计了下面的教学环节

13、1、欢乐猜谜，揭示课题。首先以小挚友喜爱的猜谜语引出本课的主角蛤蟆。播放图片，向小挚友介绍蛤蟆的本事，激起孩子们对蛤蟆的宠爱之情，并揭示课题。2、看动画，回答问题。播放动画视频数蛤蟆，让小挚友带着问题观看动画。看一看动画中地上有什么，水里有些什么，然后分小组探讨进行汇报。3、师生嬉戏、学习歌曲。先播放本课中的歌曲，让孩子初听音乐，从中感受欢快的节奏。之后请小挚友来当老师的小回声的嬉戏，学习歌曲中的节奏。我打算了歌曲中的三条节奏，用手拍打，让学生仿照；然后出示歌词，师生根据节奏读歌词，同时手拍节奏；最终师弹钢琴以问唱的方式，引导学生答唱，这样互助学习歌曲。师生互助学习，这样练习了学生的仿照实力、

14、协调实力和反应实力。接着播放数蛤蟆音乐，让孩子先听一遍，对比一下，再完整地跟唱一次。4、反复实践、辨别乐句。结合学习歌曲时拍打的节奏，来引导小挚友找出旋律、节奏相同的乐句，用一样的颜色标出来，然后小组分工合唱歌曲。5、师生合作、分工完成音乐会。学生分组演唱，给演唱的同学分发蛤蟆头饰，戴着头扮演唱。没有唱的同学拍节拍，老师弹钢琴一起完成演唱会。6、开动脑筋、编创歌词。最终是为歌曲编创其次、三段歌词的环节，我在课件中，制作并出示其次只和第三只蛤蟆的出现，学生对直观形象的画面，乐于接受、易于理解。有了多媒体信息的加入缩短了学生相识事物的时间，使课堂变得更好玩味。把小挚友回答的歌词填入歌曲之中唱一唱。7、德育渗透学习了数蛤蟆这课之后，对孩子进行思想教化：我们了解了蛤蟆是益虫，是我们的好挚友，教育小挚友应当爱护蛤蟆、爱护动物、还要爱惜我们身边的花草树木，更应当爱护人类生存的环境。