语文教研组教学计划最新.docx

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1、语文教研组教学计划语文教研组教学安排1一、指导思想：以学校工作安排为核心，以小学语文新课程标准为引领，立足我校学生学习的实际情景，坚持面对全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的本领，全面提高学生的综合素养。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务本领。二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。2、健全以课堂教学探讨为核心的教研，立足校情开展教研活动。3、开展丰富的语文活动，促进学生学习进取性与语文本领的提高。三、详细措施（一

2、）、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题资料，定中心发言。每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题探讨目标，以提高探讨的实效性。此外，老师要依据通知准时高质量参加活动。2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强团体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。（教案每学期检查2次）3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，老师板书写规范字。课后写好教学反思，青年老师每

3、月上传一篇教案及反思。4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及情景反馈。（作业检查每学期2次）5、辅导：做好自我对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。（二）深化教学探讨，开展校本教研，提高教学实效。1、组织老师接着学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领悟有关教化教学理念，大家共同收益，共同提高。资料包括：（1）树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营造进取、向上、和谐、宽松、趣味的教

4、学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在简便愉悦的氛围中吸取学问。（2）坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践本领的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。（3）进取提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间同等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。（6）

5、讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不一样学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（激励老师们都去实践）。2、听课：组内公开课必听，边听边思，刚好评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多沟通。每学期每位老师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。新老师和青年老师要多听课。3、公开课：激励老师上公开课或研讨课。每位老师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组老师的努力相结合；上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐探讨课的全部资料存档。4、利用学习型老师、名老师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习

6、惯的培育探讨。6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。一年级配套课外阅读，激发阅读的爱好。二年级童话创作，培育想象力和创建本领。三年级体验阅读，驾驭初步的阅读方法。四年级编报，驾驭组织材料，编排版面的方法，培育综合本领。五六年级阅读感悟，培育初步的文学修养，做好读书笔记。四、详细支配（行事表）第一周：组织组内老师参与“新课标”网络研讨，写学习体会。其次周：学习教材制订教研组及学科教学安排、进度表。第三周：校本教研系列活动学习沙龙。第四周：推广一般话周活动：老师美文诵读。第六周：组织组内老师参与网络在线研讨。（议题：我是怎样落实每一天练字10分钟的？这样做的效果如何，有哪些改善看法。）第七周

7、：教研组组内学习活动。第八周：拟订书香教研组、书香老师评比方案。校本教研系列活动学习沙龙。第九周：教研组组内学习活动.第十周：学艺竞赛。（一年级拼音学问竞赛三年级、四年级硬笔书写竞赛）校本教研系列活动学习沙龙。第十一周：校本教研（课堂教学）打算。教研组组内学习活动。第十二周：期中教学工作大检查。校本教研系列活动学习沙龙。第十三周：“书香学校”项目组活动教研组组内学习活动第十四周：学艺竞赛。（二年级词语听写五、六年级作文）校本教研系列活动学习沙龙。第十五、十六周：教研组组内学习活动。第十七周：校本教研系列活动学习沙龙。第十八周：构建幻想课堂项目组活动。校本教研系列活动“我的读书故事”论坛。第十九

8、周：书香老师评比。校本教研系列活动学习沙龙。其次十周：期末教学工作大检查。其次十一周：书香教研组评比。语文教研组教学安排2一、工作思路坚持以深化课程改革为中心，以课题探讨为抓手，以老师队伍建设为根本，以教学常规为规范来推动语文学科发展，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，不断探究有效的课堂教学方法和策略，提高我组内老师的专业水平和实践实力。二、工作目标1接着做好教学常规工作。2培优补差落到实处细处。3、接着加强教研组的建设。4、学生语文学习实力进一步提高。三、学期重点工作（一）常规教学的打算与规范(1) 抓好“教学常规”的学习和实施工作：备课遵循学校的要求，做到思路清楚，条例有序。以

9、教学纲要为中心绽开，教材记于心，方法融汇贯穿敏捷运用，过程有弹性，授课对象的特点谙熟于心。备课这一环节质量的提升有助于课堂教学的顺当实施。利用教研活动时间仔细学习，明确各年级的作业要求，以此指导语文老师的日常教学工作。加强六仔细的检查力度，每月对备课、作业进行一次全面检查，并作好反馈工作，帮助老师刚好发觉问题，刚好改正。(2)各位老师要明确教学规范，对自己所任学科要尽心、尽力、尽责。接着加强学生的养成教化和学生自学学习习惯的培育。规范学生上课要求、预复习要求以及作业要求等基本学习行为。要求每位老师仔细备课，钻研教材，自觉、仔细地做好教学后每一课时的教学效果的分析，促进老师教学行为的改善。要严把

10、四个关：一、严把备课关，尤其是在备课中要有教材重、难点的教学突破口的体现，要关注“备学生”。二是严把课堂教学关，要把好课堂40分钟， 不要堤内损失堤外补。三是严把作业批改关，尤其是学生错题订正。四是严把辅导关。引导老师加强教学质量意识，以质量求生存，以质量求发展。每位老师都要重视学生学习习惯的培育，要尽最大努力缩短年级与年级、班级与班级之间的差异，保证及格率，不断提高优秀率。(3)激发学生的学习爱好引入竞争概念。每位老师要依据班上学生的状态对有条件的在完成现有教材任务的基础上，对优生进行培训；遇到后进生和新生，要耐性帮助他们，树立起他们学习的自信念，培育自身的荣誉感，激励他们奋勉向上。使“学困

11、生”有明显进步。在日常教学中，加强培优补差工作。（二）加强教研组建设，把教研组作为老师培训主阵地之一，提高教研质量。(1)加强教研活动，接着支配听课评课活动，沟通优秀教学方法及共同商讨教学中发觉的问题，以达到信息共享，共同进步的目的。(2)充分利用校内和校外资源，师徒结对，传经送宝，指导我校的语文教学工作。(3)仔细学习“优秀教研组”的考核方案，全组成员共同努力，争创优秀教研组的光荣称号。四、详细工作九月份：1、制定教研安排2、制定活动课安排3、随堂听课4、教学六仔细工作抽查十月份：1、“六仔细”工作抽查2、随堂听课十一月份：1、“六仔细”工作抽查2、期中考试十二月份、一月份：1、制定复习安排

12、，仔细备好复习教案2、教研组工作总结3、优秀备课和优秀课堂作业展示语文教研组教学安排3一.指导思想本学期语文教学指导思想在继承上学期指导思想的基础上，又有所发展。教学遵循语文学习规律，以培育学生全面的语文素养为目标，以开发学生创建潜能和培育学生实践实力为核心，调动全体老师开展课程改革的主动性与主动性，大胆地开展语文教化活动和教改试验，探究新世纪语文教化的正确方向、有效途径和科学方法。本学期，要着眼于根基教化，重视课程资源的开发与利用，创建性地开展各类活动，增加学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文实力。培育审美情趣，终生受益的良好习惯，培育孩子深厚的学习爱好和生活爱好，教会孩

13、子科学的生活方法、思维方法和学习方法。依据自己的教学实际，选择自己的突破点，形成自己的教学特色。二、教学目标 依据教研组教学量大的特点，主动探究组内老师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参加,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出主动的努力与探究。三、教学举措(一)仔细组织学习，提升教化教学理念，促进老师专业成长。 组织本教研组老师学习常规，进一步深化解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底转变。 教研组将重视提高每一位语文老师的业

14、务素养，充分利用每两周一次的教研活动时间组织老师围绕新课程的基本目标、详细要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教化观念。不断改善老师的学问结构，更加紧密地加强协作。(二)加强常规管理，提升业务水平1.以课堂为主阵地，合理、科学、有效地支配课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的运用率。2.推行集体备课制度。强调老师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。落实备课组每周一次的集体备课。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强老师对习题的探讨，做到老师通过做习题后再为

15、学生精选出相应的习题，要探讨中考的试题趋势。3.加强骨干老师、青年老师的培育，接着充分发挥学科带头人、骨干老师在教学中的带头和辐射作用，分层次地对各年级教学教学进行指导，接着抓好对老师的培训教学，加强校本教研，通过教学视导及开展教学技能竞赛活动，促使广阔语文老师主动主动地参加课改，扎实有效地提高教学水平，促进老师业务实力的全面提升。(三)落实教研职能，加强校本教研 1.组织组内老师仔细参与各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训教学，提高教研组的教科研实力。2.组织好组内老师的听课评课活动。 结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通

16、过研讨、观摩、评议等形式，从备课、上课、作业批改等教化教学的方方面面相互沟通，共同提高。要擅长在教学实践中学习、探讨，刚好对自己的教学进行反思，对自己的学问和阅历进行重组，在共同学习中一起成长，不断适应新的变革，促进本组老师共同提高。 保证教研组内老师完成教科室规定的上课、听课任务，仔细落实组内老师的公开课、探讨课、示范课活动，主动参与集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高老师的业务水平。 教者先说后讲再反思。反思要求有：反思胜利之举;反思“败笔”之处;反思教学机灵;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。 评者要做到：发觉执教老师的一个亮

17、点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。3.充分利用学校的网络教研环境，建立语文教研组QQ群，随时随地地开展网络研讨活动，如刚好评课或针对某一问题的方法与策略研讨等，并将教研内容整理发布于教研组博客，共后期的沟通与共享。4.主动参与区级教研室及学区组织的各类教研活动，驾驭教学信息，探讨新教法，提高教学水平。参与各类教化主管部门组织的论文评比活动，力求出几篇高质量的论文。(四)进行课题探讨，提高教研质量。 1.变更教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。提倡老师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。2.抓好课题研讨，组织老师仔细上好公开课、探讨课及示范课。

18、教研组每位成员要紧密结合课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化探讨探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。做好课题探讨和管理，提高课题探讨的实效性。(五)创建性地开展语文活动 开展丰富多彩的语文拓展活动，进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文拓展活动，培育学生的实践实力。策划、组织、引导学生通过参加活动，在活动中丰富学问，增长才能，从而全面提高学生的素养。组织好学生手抄报、写字竞赛、经典朗诵竞赛，给学生一片蓝天，让他们自由地去翱翔。以丰富学生的课余生活，增加学生的爱好，全面提高学生素养。

19、(六)明年年中考教学抓好20xx年的语文中考的教学指导。为了提高语文中考教学的有效性，提高我校语文中考的质量，在教研组活动中组织召开中考阅历沟通会，充分发挥全体语文老师的才智，帮助老师熟读中考说明，抓住教学重点，细致探讨中考教学及复习的方向，为20xx年的中考早做打算，夯实基础。语文教研组教学安排4课堂是教化教学的主阵地，有什么样的课堂就有什么样的教化。为适应教化发展须要和课改要求，进一步提升我校教化教学质量，真正把培育德、智、健、技四美人才的目标落到实处，为此，我们特拟定本安排。一、指导思想：坚持“尚美育人，多彩发展”的办学理念，敬重和落实课堂教学中学生的主体地位和老师的主导作用，培育学生学

20、习实力和创新实力，努力实现减负和高效，构建xx中学“135”高效语文课堂教学模式。二、工作目标：1、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用实力和肯定的审美实力、探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有特性的发展奠定基础。2、仔细搞好教学探讨，争取在探讨性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高老师的教科研水平。3、接着强化协作精神，创建团结、和谐，充溢创新与活力的优秀教研组，精彩完成学校各项工作。三、详细措施：为了更好地完成上述教化教学工作目标，我们组准备以教学为中心，教改为动力，教研为生命，课堂为阵地，学生为载体，全面推动课堂改革，培育学

21、生的创新实力，提高课堂教学的有效性。1、强化同组听课评课制度，每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进看法，相互切磋，共同提高。2、高度重视公开课教学。公开课教学就是一个很好沟通的平台，要求每个老师严格根据“135”高效课堂教学模式进行教学活动，我们每个人都不要轻易放过每一次学习提高的机会。3、接着做好“走出去，请进来”工作，向兄弟学校多学习，力争多创建机会让组内老师走出校门听取外校的优质课、示范课，参与各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达学习，形成辐射。4、广泛开展课余活动，调动学生主动参加学习的主动性，争取在校本课程的开发方面取得突破性进展。本学期，我组安排开展一些作文、演讲、书法

22、、古诗文、名句等学问竞赛。寓教于乐，有力地促进我校的其次课堂的开展。以上教研活动详细时间支配则以各备课组的支配时间为准。语文教研组教学安排5一、指导思想仔细学习义务教化语文课程标准和全日制初中语文教学大纲（试用修订版），领悟精神实质，转变教学观念，深化探讨苏教版和人教版教材，改进教学方法，培育学生自主、合作、探究的学习方式，突出学生的学习和发展主体地位，全面提高学生的语文素养，进一步提高初中语文教学质量。二、详细工作和要求1、本学期各校语文科组组织学习新课程标准和新大纲不少于两次。要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。要重视学后的运用，依据新课程标准和新大纲，评价师生的教与学。2、召开三次

23、全市初中苏教版语文教学观摩会，探讨苏教版初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、诵读观赏课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。3、接着组织全市分片教研活动，进一步加强区域性初中语文教学沟通。全市8个片一学期各活动至少一次。每片活动分散支配在各月当中，详细时间由每片组长和副组长商定。活动形式可以是听课、说课、评课、讲座、专题研讨、看展览等多种形式。语文平常作业展览是必需展示的内容。活动内容以探讨苏教版语文七年级上册和人教版初中第五册教材教法和学法为主。4、本学期初二接着运用市初中语文学习成果评定方案。要求每所学校将初中语文学习成果评定方案落实到初二每一个班，每一个学生。以此促

24、进学生语文基础学问的积累和听说读写实力的全面发展。5、初一学生运用“初中语文学习成长记录表”，详细要求见该表。6、初一期末考试试卷结构将由语文基础学问、阅读、口语交际、诵读观赏、综合实践活动、专题学习、作文、附加题组成。语文基础学问包括常用词语书写、词语说明、改错字、改病句、修辞手法运用、正楷书写诗句。阅读包括课内精读和课外精读。作文包括大作文和应用文写作。附加题包括课外略读和仿写。7、初二和初三期末考试试卷结构由语文基础学问、口语交际、现代文阅读、文言文阅读、写作、附加题组成。语文基础学问包括词语书写、词语说明、改错字、改病句、语法修辞运用、正楷书写诗句。阅读包括课内精读和课外精读。作文包括

25、大作文和应用文写作。附加题包括课外阅读和仿写。8、要用好市教研室组织编写的初一、初二和初三单元测试题，要求每单元教后刚好运用单元题检测，刚好发觉问题，改进教和学。9、本学期市语文教研员将到下列学校进行调研：板芙一中、沙溪中学、古镇中学、小榄侨中、黄圃中学、坦洲三中、四沙中学、新平中学、大南中学、永宁中学、东凤四中、翠亨中学。调研内容有听课、评课；检查语文积累性作业、初一语文学习成果记录表和初二学习成果评定状况；了解集体备课和语文教研安排落实状况；座谈等。10、做好广东语文报的征订工作。订单和报款9月20日交市教研室梁顺胜同志。各校要仔细阅读广东省教化厅办公室文件，充分重视订报工作，通过读报扩高

26、校生阅读面，将订报、学报、用报有机地结合在一起。各校可每学期可选一些优秀学生作文各该报投稿。11、重视语文学习环境的建设。除向学生举荐适合学生阅读的报刊、书目以外，还要扩大语文学习的渠道，如观看适合初中学生的电视节目，还有适合中学生阅读的网站，让学生上网学习。12、重视文学社的建设，发觉和培育文学骨干，发展学生的语文特性和特长。各每学期出一至两期文学期刊或小报。激励有写作专长的学生出个人文学作品集。13、语文老师要加强自身教学理论修养和文化修养。各校语文科组要常常组织老师学习全国中语会会刊语文教学通讯（初中版）等教学刊物。14、各校语文科组要抓好集体备课，每学期至少进行两次集体备课活动，将集体

27、备课作为提高语文老师教学水平的重要一环。15、各校语文科组长要创建性地开展工作，努力形成本校的语文教学教研特色。语文教研组教学安排6本学期，初中语文教研组教学，将在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教化教学观念，大力提高课堂教学效率;以全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展教学。一、指导思想：直面目前我校学生语文整体水平不高，本学期语文教研组在学校和学校教育处的统一领导和详细指导下开展相关教研活动，进一步推动素养教化，深化教学改革，加强语文课堂教学改革的探讨，以单元考试为依托，主动参加师生竞赛，全面提升语文科组的综合

28、实力。二、教学思路：(一)、进一步规范语文各项教学常规，紧抓常规落实落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素养教化，课堂教学是主阵地。本学期，在比照新课程标准的前提下，真正学好洋思阅历，坚固树立老师的服务意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，探讨和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和实力，突出创新精神和实践实力的培育;坚决做到面赂全体学生，照看不同程度，不同层

29、次的学生的学习须要，探讨和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。(二)多管齐下，探究语文教学“减负增效”的详细策略教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要教学。在目前社会中“减负”呼声非常剧烈的背景下，我们语文老师必需在如何实现“减负增效”上多动脑筋，才能适应新教化形势的要求。本学期，主要实行老师自主探讨实践，加强备课组集体研讨，加强教研组层面共享沟通以及学习 “减负增效”的详细策略，促使我校语文教学质量稳步提高。尤其，各年级备课组必需每周仔细进行一次集体备课，并形成教案上交，期中、期末组织沟通集体备课阅历。同时，主动开展读书活动等形式多样的爱好

30、活动，加强我校语文学科特色项目建设。(三)、聚焦教研组建设，逐步形成教研组文化。在仔细搞好教学教学和教科研教学的基础上在进一步加强语文学科教学科研教学，争取在语文探讨性学习上取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高老师的教科研水平，激励学生多写乐写，并将优秀习作结集“出版”。敬重语文教学规律，加强学生思想道德教化以及审美情趣的教化;进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用实力和肯定的审美实力、探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和特性的发展奠定基础。仔细探讨学情，设法激发学生学习的主动性和主动性，充分发挥其主体作用，提高课堂效率，使学生有实实在在的收获。

31、所以我们要提倡全体语文老师充分了解学生的心理及生理特点，定出适合学生实际的教学探讨方向，力争使学生在驾驭学问的同时，加强语文整体的感悟，由教材到生活，拓展语文的外延，为终身学习打下基石。主动开展作文、演讲、书法、名著学问竞赛。寓教于乐，有力促进我校的其次课堂的开展。接着执行一人一堂探讨课、骨干老师示范课制度，仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导，开展新老老师的结对活动，促进课堂教学探讨，促进新老师的成长。加强教研论文撰写教学，以有效教学为主题，各备课组依据年段实际特点进行专题探讨，写好有质量的阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。语文教研组

32、教学安排7指导思想以校长室的工作思路为指导，以语文新课标为理念，以新教材的探讨为重心。课题引领，课堂聚焦。充分发挥教研组探讨基地和自培基地的作用，扎扎实实地开展语文教学探讨，引导学生主动求知，促进学生和谐发展。实实在在地提高我校的语文教学质量。工作要点1、学习：（1）各备课组在教研活动时，要有侧重点的组织老师学习语文课标，常常比照，加以改进。多学习小学语文老师上的先进理念和优秀阅历。多组织老师收看优秀录像课。仔细参与各类教学培训活动。（2）其次周，请教研员章健文老师做有关教学目标的讲座及探讨新教材、新教法的座谈。2、备课：依据章健文老师的教学目标讲座，能依据每单元的教学重点，制定出较为具体、可

33、行的教学目标。各备课组老师在备课资源共享的基础上，能自己独立思索、探讨，依据班级实际修改好每一个教学环节，自己备的课写好设计说明，不求量多但要有质量、有实效。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施。能依据备课组的实际状况，制作课件协助教学，并能依据上课后的实际状况，大家商议、调整教案和修改课件。3、上课：（1）随堂课：以校随堂课教学评比为动力，仔细对待每一节随堂课，每节课能仔细打算，正确高效地传授学问、技能和方法。注意培育学生学习语文的爱好和实力。每节课能有一、两个细心设计的教学环节，让学生通过35分钟的学习，能有所得。（2）备课组探讨课：接着发扬我校的“校本教研制度”，每位老

34、师在自己的备课组中，上一堂有质量的探讨课，上课形式可以多样化，也可以依据教学的须要适当的做些多媒体课件协助教学。通过集体备课、上课、评课等一系列过程，相互帮助、相互探讨、相互提高，的确提高语文教研课质量。（3）展示课：结合校的课题探讨，在两年级实行两节探讨课（课题：八戒智激猴王 执教者：黄访华、赵丽华）课题组成员共同进行探讨、实践、反思、再探讨，力求通过课题的探讨，变更老师的教学观念，改善学生的学习方式。课后，仔细写好反思和课例。4、作业：仔细落实学校对作业布置的规定，语文的预习作业逐步向课堂转移，真正减轻学生的课业负担。课堂作业要精选习题，回家作业要限制好作业量，不布置大量重复、抄写的作业。

35、老师作业批改要仔细、刚好，学生写作业要规范，字迹端正。5、考试：削减考试的次数，考试命题要合理，不对学生排名，取消期中考试（四、五年级期中有学能抽测）6、听课：组织组内老师仔细听学校的课题探讨课，并能做好评价工作。每位老师一学期听10节以上的课，并做好具体的笔记，针对课的优缺点进行点评，要有自己独到的见解和想法。7、仔细记录、并真正用好老师课堂教学改进安排和实施记载，实实在在地在一次次的教学实践中提升自己的实力。8、各个年级都可主动组织学生进行作文投稿，让学生体会到自己写作的胜利和乐趣。9、上好二年级的家校展示课、做好五年级的毕业考试工作、做好照片中的故事征文评比工作。语文教研组教学安排8一、

36、指导思想以新课程精神为指导，扎扎实实进行校本教研;紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提高小学语文教学质量，提高全体语文老师专业化素养;努力开创语文教研教学的新局面。二、基本思路学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学探讨;接着进行校本课题的探讨，以学科竞赛活动促进朗读试验的落实;重视培育学生课外阅读的爱好，扎实开展各种类型的读书活动;关注学困生，全面提高教学质量。三、主要教学(一)加强理论学习，注意实践探究1、全体语文老师接着通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探究。本学期重点学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学探讨。2、结合本校实际，立足于校本教研，摸索培育学生朗读

37、实力的教学模式。3、加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，探讨整合的有效策略。4、进一步深化课堂教学改革，探讨“教学内容的有效整合”。(二)培育骨干老师，提升整体素养1、通过外出学习、观摩课例及参与县、市语文教研活动等方式，加强语文骨干老师的培育教学，注意在教学实践中培育老师。2、建议学校邀请有关专家来校指导语文教研教学。3、以“校本培训课例”为契机，执教老师努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，发展自我。4、全体语文老师按要求上好校内公开课。5、以课题带教研，接着加强校本教研课题的探讨教学，提高老师的教研实力。6、结合校本培训的内容，沟通、研讨教学反思

38、、教学成果。7、激励老师把日常的教学阅历、教学感悟加以梳理，主动撰写学科论文，在学期末参与县、市论文评比。(三)抓好常规管理，提高教研实效。1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。2、全体语文老师于周二下午其次、三节课进行学习、沟通、备课及评课等活动。3、接着抓好课堂常规教学，向课堂要质量。老师要仔细备好课，提高备课质量。4、完善集体备课制度。5、主动开展听课、评课活动。每位老师每周听课不少于1节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配。7、课堂上关注学困生，努力培育学困生学习爱好，扎实提高学困生学业成果。8、全体语

39、文老师接着主动参与县、市实地观摩及网络沟通活动。(四)开展学科活动，促进学生发展1、各年级主动开展推动学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、协作教学的同时，引导学生读好新课标要求的必读书籍。低年级留意从爱好着手，培育良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。2、组织学生参与各种语文写作活动，主动向报刊杂志投稿。3、各年级切实利用教材内容，充分发掘教材里的环保教化渗透点，在课堂教学中，刚好有效地进行环境教化，加强学生的环保意识。语文教研组分周教学支配表（略）语文教研组教学安排9一、学生基本状况分析一年级各班学生都在55名左右。这些刚入学的孩子，大多还不

40、能适应小学较为惊慌与辛苦的学习生活。他们没有良好习惯的概念，如作业不知该如何完成，遵守怎样的课堂常规，如何有效倾听，怎样与人沟通。爱惜学习用品，学会正确的读写姿态，甚至有的孩子还不能坚持40分钟等等。这些都将成为一年级孩子入学第一阶段的主要任务。从第一星期视察状况来看，许多学生没有发言的意识，语言不流利，也缺乏连贯，但许多学生能很快领悟老师的要求，并渐渐学会学习。这些习惯，我们要渗透在每一课的教学中。二、各单元教学目的和要求1、学习习惯（1） 驾驭正确的读书姿态，写字姿态和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。（2）驾驭正确的运用学习用品的方法，养成疼惜学习用品的良好习惯。2、汉语拼音（1）

41、读准声母、韵母。（2） 能精确地拼读音节。（3） 能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。（4） 相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。（5） 相识大写字母，熟记汉语拼音字母表3、识字写字（1）精确认读255个生字。（2） 说出基本笔画的名称。（3） 能按笔顺在田字格里书写，默写129个生字。养成正确的写字姿态和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿态端正、卷面整齐。4、口语交际（1） 能用一般话进行口语交际，声音清晰，看法大方。（2） 能依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。（3）能根据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情。5、阅读语文教研组教学安排10六年

42、级是小学的最终一学年，其特别地位要求六年级教材加强整合性，教材致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的学问，提高解决实际问题的实力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实推动语文课程标准提出的“全面提高学生的语文素养”的目标的实现，一、全册教材分析:六年级上册教材由八个主体单元构成，每个单元由主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小结四个部分组成。“主体单元”内容集中、借题组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于老师和学生借题发挥主动性和创建性。每单元大致有五篇课文，前三篇要求精读，后两篇是拓展性阅读。习作主要从三个途径创建习作练笔的情境，使学生情愿写，有的写日记随笔

43、情感化很很强，不得提出内容或形式方面的详细要求;与阅读紧密协作，续写、仿写、改写、想象作文。学生可依据自己的爱好选择。调查报告、小品、广告等习作选择空间更大，可以叙事、抒怀，也可以争论、说明、纪实。综合性学习，主要是为提高学生与人交往合作的实力，动手实力，运用语文基础学问的实力，分析问题和解决问题的实力。单元小结分“自我评价”和“他人评价”两栏，以自我评价为主，以文字陈述为主。二、全册教学重点、难点：全册教学的重点是精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文基本功的教学凭借，应当留意从以下几点突破：1、加强词语的训练，要引导学生自觉地运用字典，联系上下文的方法精确地理解词语，2、重视初读

44、的指导和训练，在精读课文的教学中，要支配比较充裕的时间让学生初读课文，使学生在理解的基础上初读。3、充分发挥学生学习的主动性，让学生通过自学。理解课文的思想内容。教学的难点是习作的教学：本册共有八次习作训练，有记实作文，有所写和读后感，还有肯定不提示任何要求的自由练习习作。指导习作，突破难点，要留意激发学生对生活的酷爱，调动学生的视察、思维和练笔的主动性，要激励学生说其话、实话、心里话，表达真情实感。三、课时支配略6、机动、复习、检测约20课时。四、改进教法提高教学质量的设想(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性语文教学应在师生同等对话的过程中进行。学生是语文学习的主子。语文教学应激发

45、学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。老师是学习活动的组织者和引导者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。(二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学。沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教化资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。(三)重视情感、看法、价值观的正确导向培育学生

46、高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。(四)正确处理基本素养与创新实力的关系语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注意开发学生的创建潜能，促进学生持续发展。(五)遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略学生生理、心理以及语言实力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。语文教研组教学安排11新的学期已经来临，我们中学语文教研组围绕“以学生发展为根本，以课程标准为依据，以培育学生实践实力和创新精神为目标”这一指导思想