教研总结幼儿园中班范例.docx

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1、教研总结幼儿园中班教研总结幼儿园中班一、教研课题的完成本期我组对晨间接待活动进行了研讨。晨间接待是幼儿园第一个活动环节,也是与家长沟通,家长了解幼儿园的一个窗口。怎样使孩子一天有一个良好的开端,怎样让家长放心的离开孩子,这是我们的目的。我们仔细学习,主动研讨,开展微笑服务,提高服务意识,与家长亲切交谈活动。在晨间内容上,打破以往活动只是单一的桌面嬉戏,开展了丰富多彩的活动。如:智力嬉戏、体育嬉戏、折纸剪纸活动、开放区域嬉戏,让幼儿自主地选择自己喜爱的活动。我们还注意材料的供应,注意活动中的个别指导,利用音乐产生开心的活动气氛。我组老师就如何开展好晨间接待进行了说、看、评活动。通过活动,老师们有

2、了更明确的目标。二、进一步变更教化观念,让幼儿真正体验自主嬉戏的欢乐幼儿喜爱自主嬉戏,是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去老师们在嬉戏中怕乱,限制过多,过死,幼儿玩什么嬉戏,怎样玩都由老师指导,安排。通过学习研讨,老师们变更了旧的教化观念,在嬉戏中以幼儿为主体,让他们自己提出主题,自定角色,自选材料与伙伴。在老师创设良好的嬉戏环境中开心地嬉戏。三、早操活动的研讨幼儿能不能在早操活动中得到熬炼和发展,老师的教化观和早操的活动设计、编排、组织是特别重要的。为了加强幼儿体育熬炼,我们针对早操活动进行了改革、沟通与研讨。中一班:“从早操活动所想到的”、中二班:“新纲要新早操”、中三班:“我班早操创编

3、”中四班:“新早操的新纲要”。在沟通中,老师们涌跃发表个人见解,找出早操中存在的问题,大胆从活动设计、编排、组织下手,把早操、基本动作训练、嬉戏活动有机的结合起来,在通过相互观摩,取长补短,将早操活动开展的绘声绘色。四、对青年老师的培育青年老师是我园的主力军,接班人。为了更好地使他们成长起来,我组为他们供应了早操的探讨与观摩活动。在活动中,老师们关切、支持、帮助、出谋划策,使他们得到了熬炼,同时,也为全组老师供应了探讨学习的机会。五、组织开展丰富的课外活动在春暖花开的日子里,组织幼儿到公园进行春游。协作园务工作开展庆“六一”文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习状况,进行家长开放日活

4、动。组织老师对幼儿进行期末测评工作等等。以上是我组老师在本期的教研工作状况,但还需接着努力,下期我组将加大教研力度,对幼儿的交往实力和语言发展实力进行研讨,开展说、看、评活动。让教研工作更好地服务教学,更好地帮助老师提高自身素养。教研总结幼儿园中班转瞬间又到学年之尾，作为一个年轻有活力的教研团体，我们中班教研组的每位老师都秉着虚心的工作看法与敬业的专业精神，自觉努力地提升自身的理论水平和教学实践实力，接着结合我们中班组探讨的课题来自“火线”的孩子，紧紧围绕期初制定的安排，有目的有选择地开展教研活动，努力提高教学质量，获得了教化理念和教学实践实力的双重提高，本学期里我们中班教研组开展了不少工作，

5、也取得了一些成果，现对本学期的教研工作加以梳理，以期盼下学期做得更好。现总结如下：一、日常工作重点：本学期我们将自主嬉戏放为重点，其中个别化学习中老师的指导和讲评作为日常研讨的重点，通过理论梳理、阅历总结，实践研讨，共同梳理了个别化学习中老师的视察、指导介入时机和讲评内容及策略。二、课题重点：以“来自火线的孩子”区级立项课题的实施为载体，接着进一步对积累培育幼儿在小型器械、自主嬉戏类活动中动作发展和实力发展的实践探讨。三、我们的工作历程：（一）学习活动1、加强理论学习，促进专业化成长。我们中班教研组始终利用两周一次的小教研组活动、组织老师仔细学习相关的教化书籍，如指南、纲要活动教材。外出听课学

6、习的老师，也能刚好地把学到的先进教学理念传达给组内其他成员做到资源共享，学问互补，让组内成员刚好了解教改前沿的一些信息。我们每位老师又能结合自己的.教学实际及学到的相关理论进行总结、反思，并且主动撰写有质量的方案和课题案例。2、相互学习，有效提高教研质量（1）关注备课促教学。由于本组都为年轻老师，所在集体备课环节中为不同特色的老师预设了不同难易程度的问题，让全部的老师都情愿参加进来，能说、会说。比如面对老师们在制定中班下学期幼儿美术活动出现困惑时，我们通过集体探讨，理论参考，发挥组员的共同才智，最终制定了下学期幼儿美术活动的教学进度，为老师们备课供应了基本的方案。（2）关注观摩促研讨本学期我们

7、组接着制定主题实施安排，仔细实施新教材修订版的活动内容，以课程等教参为依据，结合班级孩子学习特点和发展目标，有选择性的创设了个别化学习的材料。此外在课题探讨中，课题第一阶段我们共同确定了中班下学期课题探讨内容，将“小型器械和自主嬉戏”作为本学期实践探讨重点；其次结合专题研讨，我们接连开展了有关幼儿在课题活动中的资料收集。期间，在每次前将研讨问题提前与组员沟通，激励老师收集一些与研讨专题相关的资料，然后在研讨活动中结合案例的形式与大家共享沟通，通过共享提炼精华，弥补理论方面的不足，从而使每位老师能在最短的时间内获得最大的信息量。同时结合老师们的教研活动的实践状况，在小组研讨中主动进行反思和梳理，

8、最终梳理出一些具有实践性的操作阅历，便于老师们进行一个借鉴和运用。最终在6月中，我们将专题研讨的进程进行沟通和阶段小结。四、实践活动：（一）一研活动发觉问题：在一研中我们发觉以往的体育教学方案中多关注对孩子运动技能和情感的关注，如何打破传统将培育幼儿在运动中的自护实力渗透在教学目标和实践环节中，对于老师们提出了极大的挑战，于是我们在一研中集思广益，通过分析中班孩子的运动特点和爱好，并结合课题探讨的内容，将这一目标较敏捷的渗透在教学活动中。（二）二研活动弥补问题：通过以集体备课、滚动实践的方式进行“一课多研”活动，在实践中我们发觉单一的自护教化并不能融合在整个运动教学中，它只能是渗透式的进入运动

9、教学环节，它不仅须要老师的现场指导，也须要日常生活中的渗透，而每一次观摩研讨我们都选择一个主要评论点，让老师有目的的去观摩活动和思索关于幼儿运动中自我爱护实力等问题。五、带领组员主动做好各项工作（一）我们组内人员年轻充溢朝气、教研氛围良好。在每次教研活动中都能畅所欲言，提出自己的观点和见解。在教研活动中我们共同学习了有关个别化学习中老师指导和评价的理论学问，为老师们在个别化学习中的指导和评价指明白方向。（二）主动开展家长开放半日活动。本学期我们结合“六一儿童节”家园共育举办了“风铃声声传快乐”和“童话剧专场”，中班组老师多数为年轻老师，这对于他们来说是一次挑战，老师们发挥各自特长，结合班级孩子特点，呈现了丰富多彩的节目表演。这次活动也得到了家长的大力支持，我们的精彩节目得到了大家的一样认可，同时各班还利用了家长资源将活动过程全程拍照、摄像作为日后参考的资料，是一大亮点。六、不足与努力的方向1、首先作为教研组长的我在自身素养和教研实力，以及对教研活动的调控实力都还需狠下功夫。2、在探讨的基础上，教研的形式、各项内容都还有待进一步的提高。对问题探讨的深化程度还不够，大部分还停留在问题的表面。3、个别化学习活动内容的层次性、挑战性有肯定的提高，但内容涉及的范围不够广，对主题中的学习内容挖掘不够深化。以上这些都有待在下一学期中，不断主动探讨、勇于实践，以此提高老师的整体素养。