教师网络研修工作总结范本.docx

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1、教师网络研修工作总结老师网络研修工作总结1时间过得真快，不知不觉历时4个月的“安排（20xx）”省乡村中小学幼儿园老师网络研修与校本研修整合培训两个阶段的学习活动已近尾声。回顾这段时间的学习状况，虽然平常忙于学校的教学管理工作，比较辛苦，但是工作之余，给自己充充电，提升专业素养，也是一件特别有意义事。在这次培训的过程中，我倾听了多位教化专家的精彩讲座，提高了自身的业务水平。同时我也深深的感到自身存在的不足，我将细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。下面谈谈我这次学习的收获。1、这次学习，有幸倾听了全国知名的专家、学者、一线老师的精彩讲座，真是饱尝了一顿丰富的大餐。通过学习，

2、我能自觉地参加课堂的教学探讨，主动参与课改探讨，刚好总结自己在教化教学工作的阅历，撰写教化论文。在这次培训中，使我意识到教学课程的变更，我们必需跟上新的教化理念，所以，在下工夫熟识新教材的同时主动参与学校组织的老师接着教化培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教化改革的步伐，也提高了自己课堂教化实力和教学质量。2、通过参与培训，更深地体会到一个优秀老师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。这种反思能促使老师与他人的沟通。有了反思，才有了接着探究的动力。只有在不断地反思，找寻自己的不足，刚好地学习、改正，才能使自己的课堂不断地更新，不断进步，使学生也有新的感受。努力从中吸取新的

3、教化思想和理念，新的教化手段和方法，并以之来充溢自己。3、学习过程中，我注意师德方面的修养，我坚持把师德建设当作职业道德修养的重 要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领悟老师职业道德修养所涵盖的内容，提高自己的事业认知、职业认同水平，增加了自己从事教化事业的使命感和责任感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为主动争取做一名“师德双馨”型的老师。4、校本研修活动，是我校长期以来始终坚持的工作，所以借助这次网络研修学习活动，与校本研修活动相结合，也取得了良好的学校效果。特殊是在三备两磨的研修环节，取得了意想不到的实效。最初，我结合自己的实际，备了一篇基于网络媒体下（电子白板）的教学设计，经过教

4、研组的集体探讨探讨，指出了备课的不足之处，我仔细进行了修改，修改后进行课堂教学，教研组全员参加听课，结束后我仔细进行了反思。经过几次的上课、评课、修改，最终完成了一篇精彩的教学设计和一堂精彩的课。总之，此次研修带给我的收获许多，思想冲击很大。在今后的教化教学实践中，我将接着虚心地利用网络学习，借助网络成长，与时俱进，不断更新学问，完善实力结构，强化教化教学水平，不断提升自己、完善自己，努力实现自己的教化幻想。老师网络研修工作总结2参与老师网络研修，既有辛苦，又有收获；既有付出，又有所得。观看教学视频，完成好的作业在网上提交，再上网评论。培训的时间过得很充溢，学到了许多学问和教学阅历。现在就把个

5、人研修感悟、主要收获总结如下：培训期间，我们利用上网学习，和同行沟通教化教学中的问题，主动参与网上发帖探讨活动、完成本学科的作业、主动上传安排总结，尽管感觉比较繁忙，但还是圆满的完成了研修的各项规定要求。在老师学科培训时间内，我主动参加了课题的探讨，并且发表了自己的观点。在自己学习的同时，还主动地借鉴了他人的看法，彼此之间沟通频繁，探讨热情。自始至终，我的研修热忱不减，刚好仔细地完成了高质量的作业，每次均被评为优秀等次。在班主任培训过程中，我倾听了众位教化专家的精彩讲座，领会了他们幽默风趣的教化风格、先进的教化理论，通过与学员之间的相互沟通、切磋，使自己对老师这个职业进行了重新的相识；在培训中

6、，我阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法。并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的效果。新课程改革老师来讲，是一个大的挑战，在新课改的今日，对我们老师的专业实力和水平提出了很大的要求，我们要上好每一堂课就要不断学习不断充电，我们的远程研修平台应当始终开放，让我们随时都能和专家进行沟通和学习，解决实际教学中遇到的问题，使我们的教学水平得到不断的提高，以满意新课改的要求。新课程远程研修变更了专家在台上讲，我们在台下听的教学模式，以网络教研为主，可以把帖发到网上，与同行沟通。这是真正的学员自主学习，既有团队合作又有专家点评的培训活动。我感到这次培训活动不空洞，是一次既经济又

7、有实效的培训活动，我们真的可以与课改专家面对面的沟通，获得最新的教改信息和最优的教学方式。老师网络研修工作总结3贾明英网络研修与校本研修整合作业网络研修和校本研修整合培训，是教化现代化的必定要求。依据学校内涵发展的须要，我们将进一步深化和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题探讨，改进老师教学行为，提升老师专业化发展水平，切实解决或探讨教化教学改革中出现的新问题和新状况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充溢活力的反思型、科研型老师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。一、研修重点1探讨完成安排各项工作。2实行“板块”教研形式，进行分科教研活动。3仔细组织开展“精

8、品课”展示活动，如“领导上展示课”、“骨干老师上示范课”、“一般老师上达标课”等系列活动，深化探讨教学规律和学生认知规律，进一步深化人才培育模式。4接着加强学校科研课题的探讨工作，进一步激活老师参加教研的主体意识，逐步建立一种教化、教学、探讨学习一体化的新型职业生活方式，使老师真正向实践反思型转变。5大力培育青年老师，搭建展示熬炼的舞台，多让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进老师队伍素养的整体提高。二、研修措施1、深化群众，以身示范学校网络研修和校本研修整合培训工作领导小组中的校级干部、主任，不把自己仅仅定位在管理者的角色上，常常性地深化各教研组，在线上和线下，与老师

9、亲切沟通研修中的各种困惑和问题，亲自参加研讨，以身示范，带动老师参加。2抓好老师的业务学习制定周密的业务学习安排，每周二下午的业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”为原则，确保学习有安排、有内容、有探讨、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：（1）自学与集体学习相结合；（2）学习与沟通心得相结合；（3）自己学习与讲座指导相结合。老师在学习过程中既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期检查，并在学期末进行评比。3营造良好的研修氛围我校把校本研修与教化教学、教研活动紧密结合起来，从学校和老师的实际动身，通过培训解决学校和老师的详细实际问题，提高老师的教化教学和教化科研实

10、力。（1）教研和集体备课活动常抓不懈。经探讨确定每周一下午定为集体备课时间，充分发挥每位老师的才智，探讨教学内容、学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。（2）学校围绕新课程的深化实施，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领老师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。刚好记录自己的反思所得。精彩的一刻、难免的失误、新奇的设想，并从中捕获典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。反思每学期不少于5篇。（3）建立电子备课室无疑是给老师创建了更先进的研修条件，有疑难可以上网与全国各地的同行进行沟通，思路更宽了，问题也更简单解决了。4加强老师

11、培训工作为促进老师的进步，努力搭建沟通学习的平台，要求学科老师相互听评课，形成大家都深化课堂探讨教学的良好氛围。有安排地组织老师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带领老师吸纳教化新理念、新方法，发挥以点带面的作用，达到“一人学习，多人受益”的效益。5开展网络研修活动。充分利用网络直播系统，发挥名师工作室、骨干老师等教化资源的带动和辐射作用，提高研修质量，组织老师开展网络阅读沟通活动，激励老师建立博客撰写网络日志，丰富老师成长档案袋内容；组织老师围绕典型课例开展网上议课活动，帮助老师诊断课堂、探讨课堂、改进课堂，丰富老师课堂教学实践学问；组织老师开展网络论

12、坛活动，围绕实践提出主题，运用网络对话沟通平台绽开探讨和沟通。在充分运用上述研修方式的同时，各学校还要注意从实际动身，大胆创新，探究不同风格与特色的专业训练方式方法。6大力培育中青年老师对中年老师提要求，压担子，同时又给他们创建更多的机会展示才华，进一步提高他们的教学和探讨水平，带动更多的老师以他们为榜样。仔细抓好青年老师的理论学习，在老师中开展读书活动，培育青年老师的读书习惯。对具有发展潜力的青年老师以其课堂教学流程的诊断分析为突破口，从课堂组织、课堂教学、教学探讨等各方面把关。7课题引路，主动推动校本专题探讨，以教科研促发展。坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题探讨为主

13、。要瞄准教科研探讨的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题探讨活动中，充分发挥骨干老师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增加新的活力。老师网络研修工作总结4“国培安排（20xx）”-河南省网络研修与校本研修整合项目焦作市初中生物工作坊研修总结夏福玲20xx年3月16日20xx年之初，我接到了新思索网发了的短信，知道自己是这期“国培安排（20xx）”-河南省网络研修与校本研修整合项目焦作市初中生物工作坊的坊主，于是，和我市三个县（修武、武陟、博爱）的生物老师一起起先了本次网络研修与校本研修整合培训的学习。三个月来，

14、我们一起在新思索研修网踏浪、闲逛，观看视频、沟通心得、发表评论、撰写作业、整理总结?一晃培训立刻就要结束了，让我们一起盘点收获、细数成长。盘点收获一：通过观摩必修课程“学科教学中渗透心理健康教化”、“老师义务的法律界定与履行”、“从电影人物形象看学生最喜爱的十种老师”、“生命与平安教化理念在中小学教化中的实践应用”等系列专家讲座，对参与培训的老师意义重大，老师纷纷表示，通过观看讲座，的确解决了自己教学中存在的困惑，对爱护学生的身心健康和老师个人的合法权益都有极大的帮助。盘点收获二：通过观摩选修课程“初中生物教学内容处理与课程资源的开发”、“初中生物教学中如何敬重学生差异，促进学生特性化发展”、

15、“初中生物学重要概念及其教学思路”、“初中生物课堂教学目标与重点难点的确定”、“他山之石初中生物教学内容和教学活动的比较”、“初中生物学科教学的基本特征及其教学思路”“初中生物课堂教学提问的设计与实施”等模块的系列讲座，让我们老师知道了多种学生更感爱好的学习方式，争取在自己的教学中，结合目前的实际状况，最大可能的找寻更好的有利于学生学生的方式，最大可能的提高学生的学习主动性。同时也深受启发，为我们以后改善自己的课堂教学模式供应了思路；老师们在沟通中纷纷表示，要争取在以后的课堂教学中努力实践在培训中学到的内容。盘点收获三：本次培训的作业设计形式新奇，作业一“图文结合的教学故事征集”，老师通过完成

16、作业，不仅相互进行了展示沟通，而且通过甄选照片、编辑配图文字、上传照片等一系列过程，提高了自己的综合实力；作业二“优化后的课堂教学设计”，让老师们谛视、反思自己的课堂后，重新设计、优化自己的课堂，从而引发在以后的教学中反思、优化的意识；作业三“聚焦课堂教学问题的解决方案”促使老师们主动发觉问题，通过沟通研讨，最终解决问题，从而实现真正的进步和超越。盘点收获四：在我们焦作市初中生物工作坊内，我们全体老师主动参加学习，是最早实现上线率100%的工作坊之一；到目前为止我们工作坊内老师共完成必修作业146份，发表评论734次，研修社区沟通数755次，提交总结49份。我想，每一次参加，都会有一份收获，都

17、是一次提高。从目前平台上统计的培训成果看：培训成果为100分的学员有15位，分别是：尚向前、王五星、蒋喜明、葛艳茹、任蒙蒙、秦艳玲、张小调、王随河、董学文、薛艳杰、韩春霞、张虹琳、杨艳玲、薛爱玲、吴军平。培训成果为90分以上的有26人，80分以上的老师5人，70分以上的老师2人。目前培训还没有最终结束，我信任：在培训最终结束时，我们焦作市初中生物工作坊全体老师都会以更好的成果圆满结束培训。培训不是灌输，而是实现点燃老师追求“自我培训”火焰的终极目标。三个月的研修学习，只是引领我们找到网络研修和校本研修的钥匙，我信任，将来的教学实践工作中，我们会接着开展网络研修和校本研修，我们焦作市初中生物工作

18、坊的老师们会主动运用培训所学，在教学中大显身手，在工作中争创一流，通过自身的变更、提高，最终实现教学效果的真正提高。老师网络研修工作总结51981年我很荣幸的成为了一名人民老师，踏上三尺讲台，从教三十多年来，我越来越觉得老师是一个终生学习的职业。为了适应时代的发展，我们必需“活到老，学到老”，有机会参与安徽省网络研修与校本研修整合培训项目，让我在这个广袤的空间里相互学习，取长补短，不但挖掘了自身的潜力，充分利用学校的资源，而且深感自身专业水平不断提升，实现了专业成长。为以后带领学校老师一起进行网络研修和校本研修指明白方向。这次“校本研修与网络研修整合”的培训项目，应当说是我始终所希望的一种有效

19、研修。使我们明确了新形势下，基于网络环境的校本研修有了新的发展趋势。以往的研修，老师们都认为与实际的教化教学工作没有多大的帮助，甚至无关。所以在网络远程培训过程中出现挂机、应付等现象，收益不大。这次的项目学习让我们耳目一新，因为“校本研修”是接地气的研修项目，也是我们始终苦苦追求又始终没有突破瓶颈的校本研修管理，校本与网络研修的整合更能拓展老师研修的眼界、海量的资源共享和丰富的教化教学阅历的借鉴。走近网络校本研训的平台，如同推开了一扇大门，我们像始终居住在井底的青蛙突然跳到了井口，眼前一亮外面的世界多么精彩。我在业余时间不断吸取“养分”看视频，专家的讲座让我受益匪浅，我用课件、阅书籍、学案例。

20、充分利用学校各种教化教学资源，如此网络研修与校本研修让我受益颇丰。网络研修与校本研修相结合，打造老师学习共同体；以学校为单位，整体设计老师群体的专业发展；能够支持学校的日常管理工作，如老师备课工作减轻了负担；利用网络工具促进老师养成专业沟通的习惯，深度思索的习惯，推动老师终身学习。从教学管理、科研等方面的深化应用，实现信息技术与课堂教学的全面深度融合。在学习的过程中，最让我感动的是我找到了更多的同伴，互助伙伴，甚至找到了多年不见的同学，我们在网络里聊教学，说家庭，只要提出疑虑，立刻就有许多挚友来帮忙解决，不但集思广益，提高了专业水平，而且身心愉悦。在网络中，很多教化名家专家好像都成了我的良师。

21、我抓住机会倾听他们的报告，观摩他们的课堂实录，甚至可以和他们“促膝长谈”，我不断接受新思想、新理念的熏陶和碰撞，在这自由广袤的天空，展翅翱翔。我将在以后的工作中，肯定会运用这次网络研修和校本研修整合培训学到的学问、技能，和全部老师一同去大胆进行课堂教学实践的探究与探讨，遵循“由理论到实践再到理论”的原则，从而不断反复提升个人的教化教学业务水平，为提高我校教化教学质量做出自己应有的贡献！20xx-10-15老师网络研修工作总结6通过本次教化部关于“国培安排（20xx）”陕西省乡村老师网络研修与校本研修整合培训项目培训的学习，让我们从各个层面更新理念，带给我思想上的洗礼，心灵的震撼，在网络信息发展

22、的今日，科技、军事越来越离不开网络和信息技术，教化教学更离不开网络和信息技术，让我陷入深深的思索，此次听了专家的讲座，感受颇深：一、网络研修为老师沟通供应了有效平台老师沟通是校本教研中的关键环节。在合作与沟通中，同帮互助，相互探讨教化教学问题，在沟通活动中听到不同的思路和想法，在相互激励、融合，促进老师共同成长。在网络时代，网络技术让我们零距离面对面探讨，校本教研中的互助同伴不仅局限于学校内部教研组或课题组，还可扩展到校际教研活动、网络上的老师群体，给老师与老师以及老师与学生之间的沟通供应了更好的平台。二、参与多种研修模式，全面提升自我素养1、主动参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的相

23、识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与各位沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。2、自主学习模式。我主动在网络中听课程，学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足。三、主动参与线上线下活动首先，通过教研组活动时间全组数学老师集体研讨，针对备课中教学目标、教学重难点、教学方法与手段绽开探讨。通过集体研讨提高了老师的教化教学实力，理清了自己的思路。展示过程中，各位老师能把国培中学到的新的教学理念、教学方法、教学手段运用到课堂教学中去，细心设计、深化讲解、大胆尝试、勇于创新。每节课都体现了以人为本、全面发展的教学理念，并且做到了现代教学手段与课堂教

24、学的有效融合，充分呈现了我校老师的课堂教学风采。课后，各位观课老师深化探讨了本堂课的闪光点和不足之处，从执教老师的教学理念、教法设计、学法指导、课堂检测等方面做了不同角度的评价，大家各抒己见，气氛热情；在研课、磨课过程中，每个学员都主动参加，各抒己见，或结合自己的教学行为进行反思，或谈自己的听课体会，或提出自己的不同看法。才智的火花在每个人的头脑中交织、碰撞。这个过程不仅是学员集体反思的过程，也是学员集体成长的过程。特殊是执教的4位学员在自己学校多次试教，反复研磨，孜孜不倦，经验了破茧化蝶的历练历程，收获更多的是喜悦和欢乐。本次磨课活动，磨出了教研的热忱，磨出了老师的激情，也磨出了大家的友情。

25、既充分调动了集体的才智，又让大家更新了理念，获益匪浅。总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。老师网络研修工作总结7“国培安排”（20xx）示范性网络研修与校本研修整合培训总结依据教化部财政部关于改革实施中小学幼儿园老师国家级培训安排的通知老师（20xx）10号文件精神，9月2125日，“国培安排”（20xx）示范性网络研修与校本研修整合培训在国家教化行政学院实行。来自贵州省麻江县、甘肃省金塔县、吉林省通化县等百余名老师研修团队和骨干领导参与了此次培训。“国培安排”示范性网络研修与校本研修整合培训，以乡村老师省级培训团队打造、创

26、新完善乡村老师培训模式为重点，大力推行混合培训，着力推动跨年度递进式培训，加强优质资源开发建设，示范带动高等学校、县级老师发展中心和中小学幼儿园协同体系建设，主动探究老师常态化培训机制，为“中西部项目和幼师国培项目”以及各地老师培训工作的开展，培育“种子”、打造“模子”、探究“路子”。此次培训的内容将涉及到：教化部关于改革实施中小学幼儿老师国家级培训的方向与要点；中小学老师信息技术应用实力标准、老师信息技术培训课程标准、测评标准；网络研修与校本研修整合培训项目设计思路、培训模式、研修要点及实施规划；培训课程设计与研修指导的建议；信息技术在教学和校本研修中的应用；基于网络的校级研修团队打造和研修

27、活动组织；老师网络研修社区工作坊研修活动设计思路及研修组织策略；网络研修平台介绍与研修路径演示，上机操作等相关内容。西北师范高校教化技术学院教授郭绍春解读教化部改革实施中小学幼儿园老师国家级培训的方向与要点。郭教授从；信息技术变更了我们吗；信息技术变更了世界；学问爆炸时代的来临；社会发展对人才的需求改变；信息化时代对人才实力的需求方面进行了具体的解读。同时为在家进行了中小学老师信息技术应用实力课程标准研制说明的解读，在说明中就：老师在什么样的信息化教学环境中教学？老师在教化信息化怎样利用资源？老师教学信息技术的转变等方面的问题与大家作深化的研讨。特殊对网络研修与校本研修的整合提出了自己的独特见

28、解：网络研修与校本研修的整合的目标是推动混合培训模式。在培训中充分利用网络研修资源，如：MOOCS、真实情境、专家资源、微课程等，做好网络研修团队建设，实行培训属地化管理，充分发挥县区组织管理功能，加强校长在信息化管理水平的提高。华中师范高校教化技术学院教授刘清堂解读了网络研修与校本培训实施方案，刘教授从网络研修与校本研修；项目研修解读；研修方案实施策略三个方面进行具体讲解。在项目研修方案解读中，研修的目标是：“修”师德；“明理念”；“学”技术；“会”应用；“能”发展，做到“师德为为先，学用一体”。培训的模式是：一体两翼，应用是核心；测评是关键；标准是前提；重点是实训。网络研修重“学练”，校本

29、研修重“应用”，区域研修重“共享”。刘教授了进行研修方案实施策略研讨中，提到三个深刻的问题：1、校本研修与网络研修如何做好“磨课”？2、如何进行微课程设计与制作？3、如何有效应用，促进课堂教学模式变革？徐州市电教馆馆长周岩主讲了教化信息化：回来与再造，周馆长主要从：教化信息化回来教化的本质；教化信息化回来教化规律；教化信息化回来特性化学习三个方面教化信息化对教化教学模式的影响。周馆长在讲座中引用到了20xx年5月23日，国务院副总理刘延东在国际教化信息化大会上的致辞中提到“推动教化信息化，信息技术是手段，发展教化是目的，关键是融合创新，促进传统教化与信息化教化的优势互补。再先进的技术、再高级的

30、软件，也无法替代老师的言传身教；再多彩的视频、再精致的画面，也无法替代面对面、手牵手的暖和激励。我们应创新教化理念和模式，加强信息教学探讨开发，供应多样学习选择，满意学生特性化需求，促进师生互动、教学相长。”江苏省常州市教化科学探讨院副院长戴晓娥主讲了移动互联时代的学习与教研，戴副院长主要针对：微信；网络团队教研两个主题来向大家生动阐述了信息技术对教化的作用与影响。为参训学员进行教化信息化教化教学探讨工作供应了胜利的借鉴。戴副院长在进行网络团队教研特点进行阐述：网络团队教研要实现资源共享，包括：视频互动、论坛沟通、博客共享、平台共享；网络团队教研的形式可采纳：教案研讨、远程培训、微课教学、主题

31、教研；网络团队教研的管理重组可为：以校为本、区域合作；要素重组、流程再造。华中师范高校博士张思主讲区域学科老师研修工作坊设计与实施策略，张博士从：区域学科老师研修工作坊的现实需求；区域学科老师研修工作坊的特征；区域学科老师研修工作坊的设计；区域学科老师研修工作坊实施策略进行了深化的讲解。并辅导参训学员进行了相识平台的事实上机操作，做到了讲练结合。教化信息化是教化现代的重要标记，是当今教化的制高点。教化信息化对基础教化有着重要的影响。作为老师我们要仔细学习国务院副总理刘延东在国际教化信息化大会上的致辞讲话精神。仔细学习教化信息化理论学问，把网络研修与校本研修有机整合，大胆尝试，勇于实践把教化信息

32、化技术学问，运用到教化教学、教化科研工作中。老师网络研修工作总结8通过网络培训，我真实的地感受到了观念在更新，实力在提高，对自己所从事的教化事业也有了更深的理解和感悟，现将我个人网络研修的学习状况总结如下：一、学习内容与学习形式这次远程研修，有开放自由的沟通空间，可以尽情地与相识、相知的同行、挚友、专家沟通自己的思想与观点；有高质量的课程资源，为我们学习与教学供应了丰富的材料；有学问渊博的课程团队成员，为我们传道解惑；有教学阅历丰富的名师授课实录，为我们今后的教学引路导航。可谓学习内容丰富多彩，学习形式不拘一格。二、学习成果与收获在学习期间，本人仔细观看视频，刚好提交作业，主动发表评论，按时在

33、线研讨，收获颇丰。通过这次学习，受益匪浅：1、网络研修使我转变了思想，更新了观念。过研修，我明确了现代教化的本质，明确了课改对于老师提出什么样的素养要求；每一位老师都须要重新学习才能适应新课程，不然你就发觉:涛声照旧。“穿新鞋，走老路”。“越来越不会教了”。新的教化理念要求我们必需不断提高自己，充溢自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。在教学中，要树立以“学生发展为本”的教化思想，不断进行观念的更新。2、立足课堂，在实践中提升了自身价值课堂是老师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了“一切为了学生，为了学生的一切”的观念。在教学中，我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，

34、避开课程设计“新”，实施方法“旧”的新瓶子装旧酒、“穿新鞋走老路。立足“用活新老教材实践新观念”，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。3、研修提升了我的业务素养，提高了课堂教学效果。过仔细倾听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么?怎么教?事先都要周密考虑，细心设计，老师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。我将研修所得应用到教学实践中，上课前依据本班的学生状况，通过视察、发觉、探讨、明确的过程来备课，同时加高校生预习的力度。课前由学生生成

35、详细问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出课实效性、针对性，调动了学生的主动性、参加性、合作性，真正使每一位学生学有所获。通过学习，我已在教学中取得了一些成果，同时，使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学。三、学习体会与今后准备通过这次学习我体会到，老师远程研修，是提高老师学问水平，业务实力，授课艺术、教研实力、以及转变教学观念的重要途径。远程研修的根本目的在于提升老师的专业素养，培育老师的实践才智。我们不能为学而学，应当为用而学。下一步我们将努力做好三个结合：一是将培训和以往的工作结合起来，依据专家的引领，反思过去的工作，找寻存在的问题。二是将培训和今后的工作

36、结合起来，依据学到的阅历，结合自己的实际，制定下学期工作思路和工作措施。三是将培训与本人的教学探讨结合起来，更加关注课堂教学，进一步搞好“高效课堂”课题的深化探讨。这次老师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，自觉钻研的路很难，要学习的路还很长，但我对教化教学充溢了信念和希望。虽然培训期间的学习即将结束，但终身的学习还在接着，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望！老师网络研修工作总结9网络研修与校本研修整合培训研修安排这次我参与了陕西省乡村中小学幼儿园网络研修与校本研修整合培训，为了提高自己的工作实力和业务水平，增加学问和更新教化教学实力，从各方面不断完善自己，提高自

37、身综合素养,更好地为教学工作服务，依据工作实际，自身的发展要求，特制定研修个人工作安排。一、指导思想。在专家教授的指导下更新教化观念，拓宽教学视野，提高教学实力，科研实力，促使自己专业化发展。以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。二、研修目标。1、通过学习，提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高自身的科研水平，促进自己对新课标的理解。树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。2、主动实践课改的新理念，新思路，围绕“边学边交，自

38、主领悟”的教学模式开展课堂教学探讨活动，提高课堂教学效率。3、主动探究，参加课题探讨，协作学校做好校本研修工作，能够自觉应用现代教化教学理论来指导教学。三、研修内容。1、仔细听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论学问。2、在学校多参与听课、评课、研讨活动，多向名师和教学能手学习，吸取精华，提高自身素养。3、主动参加班级研讨活动，在活动中主动表达自己的观点，在探讨中提高自己的学问素养。4、每天听课后做到刚好反思，记录感悟的点点滴滴，仔细完成作业。5、钻研教学专著，努力学习与新课程相关的理论学问，并做好读书笔记，写下读后反思。6、填写好研修日志，撰写教化教学论文。四、研修措施。1、努力学习课程学问，在学习过程中仔细做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，主动动脑思索问题，并主动探讨沟通。3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的教学素养。4、主动参加各种研讨活动，主动发表自己的观点，博采众长，在沟通中提高自己的专业学问，逐步向专业化老师的标准靠近。在这次网络研修与校本研修整合培训中，我会珍惜这次学习的机会，工作中我会主动学习先进的教化教学理论，转变教化教学观念，精确定位自己，用先进的理论充溢自己、提高自己。学习，再学习，在学习中不断超越自己。