课堂教师评语汇总.docx

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1、课堂教师评语课堂老师评语11、感谢大家听得这么用心。2、大家对这些内容这么感爱好，真让我兴奋。3、你们专注听讲的表情，使我欢乐，给我激励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的说明不知是否令你们满足，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告知我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家仔细听好我下面要说的一段话。10、从听课的状况反映出，我们是一个素养良好的集体。课堂老师评语2你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！谁情愿来为大家做

2、个示范？展示一下自己的本事！你真聪慧，用以前学过的学问解决了今日的难题！你真的很能理解人，而且能和同学合作得特别好！科学家总不忘在探讨后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！你是一个很负责的材料员，每一次试验后都能把材料整理得整整齐齐！你的表现很精彩，老师特殊观赏你！你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！你今日进步真大！老师感到特殊兴奋！真了不得，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到傲慢！我们今日的探讨很热情，参加的人数也多，说得很有质量，我为你们感到傲慢！你真像位小科学家，有这么多重大发觉！了不得的发觉，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！你完成的好极了，假如能帮助你的同桌，

3、那就更好啦！你是一个很优秀的记录员，不仅把视察的内容都具体地记录下来，而且还写得特别端正、清楚！真是好样的，你的作品真的是特别精彩！哇，你的作品太好了！你太厉害了！为我们的胜利鼓掌！你瞧，通过努力，你胜利了，庆贺你！参加是走向胜利的起先，结果并不是最重要的！你探讨的课题很有价值，请接着探讨！这是你们合作胜利的果实，老师为这份成果而高兴！更为你们主动参加的精神而叫好！心动不如行动，让我们探讨吧！你真有毅力，能坚持探讨这么久！探讨遇到困难，别退缩，信任自己，肯定能行！大家同心协力，再加把油，成功肯定会属于你们的！坚持究竟就是成功！男子汉，再大的困难也不怕！别泄气！还有机会等着你！你敢于向困难挑战，

4、我要向你学习！你已经很努力了，别急，自信点！只要仔细细心，什么也难不倒你！88、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？你很自信，自信是走向胜利的起先！信任自己，探讨就是错了再试的过程！小疑有小进，大疑有大进！别放弃，再试几次！坚持下去准能行！接着努力，信任自己，你会做得更好！老师很佩服你的钻劲儿！你很富有创建力，离科学的距离越来越近了。努力争取，老师信任你们是最棒的！试一试，信任自己，老师知道你能行！今日你又有了新发觉，真为你兴奋！你是敢于尝试的勇士，好极了！阳光总在风雨后，没经验挫折的风雨，怎能看到胜利的彩虹？课堂老师评语31、感谢你，你说的很正确，很清晰。

5、2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的志气。3、你很有创见，这特别珍贵。请再洪亮地说一遍。4、说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清晰，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清晰。7、对！说得很好，我很兴奋你有这样的相识，很兴奋你能说得这么好！8、我们今日的探讨很热情，参加的人数也多，说得很有质量，我为你们感到傲慢。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人沟通。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人沟通，所以要留意仪态，身要正，不扭动

6、，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候简单订正不良习惯，常常留意哦。课堂老师评语41、你能坚持你的看法，是对的，但是你再细致想想是你的看法对还是老师的看法有道理。2、你的回答别出心裁，有创新意识，让我们的思维空间更广袤了。3、回答得真有创意，老师都没有想到这么有创意的答案！4、你真是一个有创意的小天才，希望大家多向他学习！5、能想到这么新奇的答案，接着努力，你肯定会成为一个杰出的人才哦！6、你真有创意，思路和别人不一样，将来肯定会成为一个数学家！7、你回答得太好了，说明你学问面很广，思索问题也很透彻！8、你说得真好，连老师都没想到，你可以做小老师了！9、你说得太棒了，老师都为你感到傲慢！10

7、、这个答案很好，出乎了我的想象，不错！不错！11、你一次比一次有进步！接着努力！12、多有想象力！说得太棒了！13、大家对这些内容这么感爱好，真让我兴奋。14、你们专注听讲的表情，使我欢乐，给我激励。15、从听课的状况反映出，你们是一个素养良好的集体。16、同学从生活中找写作材料的本事很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心视察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么簇新独到。课堂老师评语51、你很会思索，与老师想到一块去了，来，握个手吧！2、你今日学习很仔细，回答的很好，同学们都要向你学习。3、你真棒，你回答的真好，既详细又完整，语言也很美。4、你回答的很好！不错，这都能想得到，你的课外学

8、问真丰富。5、你很会读书，很会思索。6、你真棒！你比以前进步多了。你的答案虽然和我的不同，但你的方法也很好。7、你真聪慧，能想出与老师不同的答案。8、很好，有自己的想法，很有创意，别出心裁。9、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的志气。10、你思索得很细致。不过我们再来听听别人的看法，想想还有什么要改进的地方？11、你的想法很好，同学们一起来帮忙分析，看谁的答案更好。12、你敢于说出自己的看法和想法，要把这种好的学习看法发扬下去。13、不错。很有主见，爱动脑筋，请你给同学们分析一下你的见解吧！14、你的见解与老师的不同，说明你有自己的主见，你听了老师和其他同学的见解后有什么变更吗？15、你

9、能把你的想法再说给大家听一遍吗？16、你的看法很好，擅长从另一个角度思索问题，值得我们学习。课堂老师评语61、同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很兴奋，感谢大家。2、请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今日要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐，很少有错别字，文句通顺，进步很大。3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜爱。4、写文章的目的是与别人沟通，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应当有读者，有读者群。我建议大家相互沟通。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是相互

10、激励。5、优秀的作文是全班的财宝，应当让大家来共享，请大家出出办法，如何使这些财宝充分地发挥作用，让每一位同学得益，特殊请这些财宝的创建者出出办法。6、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要7、“有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。8、同学从生活中找写作材料的本事很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心视察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么簇新、独到。9、刚刚过了节，同学们肯定还有深刻的印象，就“节”为题，写一遍作文，好吗？10、文章写完了，自己应当小声读两遍，留意有没有词句的毛病和写错、写漏的字。课堂老师评语71、“读”是我

11、们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应当做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今日达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不须要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特殊是这一句，请再读一遍。6、读的要求应当分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不相识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的相识是清晰的，看法是重视的，做得很好。7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你

12、们。8、默读时，贵在边读边思索。现在我们将默读的思索心得沟通一下。9、默读，要讲究速度。现在我请大家在非常钟内看完这段文字，并请思索课堂老师评语81、“学贵有疑”，问题是思索的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是擅长思索的结果。2、你们的问题很有价值，看来你读书时是专心思索的。3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不肯定精确。7、今日我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的主动性及剧烈的求知欲望。8、有些问题我们可先问

13、自己，自己有实力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，特别绚丽，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习实力是在提高。课堂老师评语9倾听是共享胜利的好方法，看同学正在共享着大家的欢乐，我信任他已经有了许多收获！他听得可仔细了，会听的孩子是会学习的孩子！同学听得最仔细，第一个举起了小手，请你回答！你听得真仔细，这可是敬重他人的表现呀！你倾听得真细致，耳朵真灵，这么微小的地方你都留意到了！你讲得很有道理，假如你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清晰了！你的

14、表达特殊清晰，让大家一听就懂！别急，再想想，你肯定会说好！老师发觉你不仅听得细致，说得也很好！你很有创见，这特别珍贵，请再洪亮地说一遍！你表达得这么清楚流畅，真棒！我想同学肯定在思索，我们再给他一点时间，好吗？开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜爱肯动脑筋的同学！不仅自己仔细学习，还能提示同桌同学，真是了不得！第组的同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！你看，许多同学把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！你们瞧，可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特殊仔细，留意力特殊集中！你坐得真端正！留意力真集中！看同学仔细的样子，老师就

15、知道她是勤奋好学的孩子！你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！不知是什么力气使你变更这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思索，学会暗暗努力，真为你兴奋！敬重（观赏）别人，你会得到更多人的敬重（观赏）！要学会观赏别人，对于“”同学的回答，我们该怎么表示？你的进步使老师感到特殊兴奋！你真行！（真棒、真懂事、真英勇、真细心、真有耐性、真有毅力、真是好样的）啊！你的课外学问真丰富，都可以成我的老师了！连这些都知道，真不愧是班级小博士！你知道的真多！学问真丰富！我们大家要向你学习！你的眼睛真亮，发觉这么多问题！能提出这么有价值的问题来，真了不得！会提问的孩子，就是聪慧的孩子！这个问

16、题很有价值，我们可以共同探讨一下！这种想法独具匠心，令人耳目一新，请再说一遍好吗？多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！揣测是科学发觉的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！你真聪慧！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小挚友！你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？你的想法很独特，老师都佩服你！你特殊爱动脑筋，经常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！你的发言给了我很大的启发，真感谢你！瞧瞧，谁是火眼金睛，发觉得最多、最快？你发觉了这么重要的方法，老师为你感到傲慢！你真爱动脑筋，老师就喜爱你思索的样子！你的回答真是别出心裁啊，很有创建性，

17、老师特观赏你这点！同学真聪慧！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！你的思维很独特，你能详细说说自己的想法吗？这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？你有自己独特想法，真了不得！你的方法真好！考虑的真全面！你很会思索，真像一个小科学家！老师很观赏你实事求是的看法！课堂老师评语101、同学听得最仔细，第一个举起了名贵的手，请你回答2、你听得真仔细，这可是敬重他人的表现呀！3、别急，再想想，你肯定会说好！4、老师发觉你不仅听得细致，说得也很好！5、我想同学肯定在思索，我们再给他一点时间，好吗？7、不仅自己仔细学习，还能提示同桌同学，真是了不得！8、你坐得真端正！留意力真集中！9、看同学

18、仔细的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子10、从听课的状况反映出，我们是一个素养良好的集体。11、对！说得很好，我很兴奋你有这样的相识，很兴奋你能说得这么好！12、口头表达是你的强项，假如在作业中，将你的字写得再仔细些，老师会更喜爱你。13、讲得真好，北京高校、清华高校就缺你这样的人才。14、多好的回答呀，连老师也没有想到！15、真没想到，你小小年纪就有这么远大的志向，看来，不仅是同学，连老师也要向你学习了！16、你朗读得真棒，可以和中心电台的播音员相媲美了。17、让我们一起来观赏xx同学那富有表情的朗读吧！18、读得真好！精确、流利，还很有感情！不愧是我们班的朗读能手！19、这个自然段挺难读，你却出错少，真不简洁！