教研的活动总结优质.docx

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1、教研的活动总结教研的活动总结1依据xx片区“区域一体化”办学联片管理实施方案的部署，xx片区中心教研组于4月20日上午开展了以“优化教学模式 创建高效课堂”为主题的教研活动，本次现场研讨活动汇聚各校老师才智，呈现青年老师风采，为提升课堂教学有效性，打造高效课堂模式起到了很好的示范作用。一、领导重视、老师参加主动性高。本次片区教研组活动由泽口小学承办、片区小学语文教研组组长xx老师主持了本次活动。为了搞好本次片区教研组活动，承办单位组织了强有力的活动领导小组，制定了切实可行的活动方案，责任到人，分工明确，接待、服务周到。4月20日上午，xx小学、xx小学、xx小学三所学校的语文、英语老师齐聚一堂

2、，参与本次片区研讨活动。xx学区怀徐主任、xx干事亲临现场指导；参加老师到会准时、整齐，充分体现了片区老师参加教研活动的主动性和高度热忱。二、课堂教学入情入境，课改理念得到进一步升华。活动起先，先由xx小学的xx老师执教了五年级英语，老师深化了解教材，细心设计导学案，课堂教学中充分发扬学生的自主性，让学生自主展示，质疑，展示、分析、表达精辟，语言通达流畅，并激励学生尽可能到小黑板前或聚焦处熬炼同学们的演讲、说理、辨析、自信的实力，为研讨活动供应了很好的教学范例。其次节课由泽口小学xx老师展示三年级第17课珍贵的缄默，老师采纳“合作探究”和“读中感悟”式的教学模式，通过学生的读读、写写、议议等活

3、动，调动学生的主动思维，在整个教学过程中，不仅让学生学习学问，更重要的是让学生学到会学的才智。这两节课老师都采纳了“三五五”课堂教学模式，通过“预习、探究、展示、点拨、测评等环节进行高效课堂教学模式的教学，使课改理念得到了进一步升华。三、教学研讨凸显“实”字，着力解决了实施高校课堂中的深层次问题。第三节课，片区老师聚集一堂，主动参加高效课堂的主题研讨活动，并对这两位老师精彩的教学进行了评析，xx小学xx老师评析xx老师这节课说：“老师以师生对话沟通为主要形式，以孩子们心情改变为描写的主线脉络，使学生在深化领悟课文内容的基础上，受到关切父母，回报父母之爱的教化，把学问目标和情感目标融入课堂，学生

4、的情感体验在情境中得到了一次次地升华。”xx老师说：“xx老师这节课通过英语学问这一载体进行师生、生生之间的一种沟通与沟通，把课堂还给学生，老师甘愿为学生搭建展示的舞台，不愧为一节高质量的示范课。”活动中，教研员和骨干老师充分发挥了专业引领作用。研讨过程实现了有主题（专题发言）、有启发、有评价、有反思、有收获、有方法、有指导的活动目标。在主题研讨中，大家围绕个人在教学中的做法畅所欲言，xx小学xx老师谈及自己教学中的体会，深有感受地说：“在课堂教学中，无论是低年级还是高年级，都应当重视学生自主实力、阅读实力的培育，让学生喜爱读书，让学生会读书，让学生读懂书，为学生的自主发展、终身发展打下夯实的

5、基础。”xx滩小学xx说：“英语课的魅力必需是建立在自身语言形象、文章情感基础上的渗透感染。只有学生被深厚的情感渗透，产生剧烈的情感活动时，才能受到熏陶感染，形成一种内在的精神力气。”本次活动，老师们在课改沟通、教学研讨中活跃主动，实现了各校沟通互动，取长补短，互助共进，促进了老师的专业成长，让教研活动真正成为推动高校课堂的一种有效载体。教研的活动总结2教学探讨推动着教学活动的发展，在新课程改革的今日，如何更有效地开展教学探讨，成为一个新的课题摆在我们老师和领导的面前，如何通过有效的教学探讨向广阔一线老师传递新的教学理念？如何更有效的转变老师的课堂教学行为？如何指导校本教研制度的建设？20xx

6、年x月，在县进修校的领导与指导下，实小、花园、黎明联片结缘以来，实践中我们发觉，联片教研的方式深受学校和老师的欢迎。一、农村学校教研的劣势各个乡镇大同小异，学校校点多，分布广，规模小，不平衡，给农村教研带来了诸多困难。1、老师走出校门难，假如进修校集中搞一次全县性的教研活动，有些老师起早贪黑，来回要一天的时间。而且农村老师都是一个萝卜顶一个坑，找个带班看护的老师都难。县内尚且如此，走出县外就更难了。2、校内开展教研难。由于学校规模小，任教同一学科的老师人数少，缺少探讨对象。有多个学科组成的综合教研组开展的教研活动，只能停留在研讨教学环节和过程方法上，涉及到课程改革真正须要探究和探讨的疑难问题时

7、，都是隔行如隔山，相视哑而无言。其次是信息资源少，由于条件所限，不用说网上资源，仅图书资料也不能满意老师学习和探讨教学的需求。3、专家到校指导难。由于校点多、分布广、路途远，县或县级以上专家很难深化到每个学校。即使专家来到学校，假如没有充裕的时间听课评课，指导就缺少针对性，一些空对空的理论说教很难变更老师的课堂教学行为。二、联片教研活动的简要回顾我们三校联片，始于20xx年x月。首先由黎明牵头。虽然黎明牵头，但没有开好头、带好头。真正的联片教研始于花园，最终实小。1、制定安排、照实运作。开学初，由牵头学校协调其他两校，形成实际、好用、实在的教研安排，教研大致分三项内容。一是对当前教化教学的一些

8、热点问题、焦点问题、难点问题开展论坛研讨。二是在适当时机进行学生成果检测。检测时统一时间、统一出题、统一汇总、统一分析。三是进行课堂教学探讨，主要形式是通过听课、评课。一个轮回共七节课。（语文1节、数学1节、英语2节、科学1节、美术1节、校本课程1节）尤其是实小张笑梅老师讲的校本课程弟 子规一课，使听课老师很震撼、很感动、受益匪浅。学生在学习诵读经典中，受到中华五千年历史文化的熏陶，感受母语的厚重与韵味。更在与文本的对话中，加强了语言的积累，提高了语文素养，得到了精神和文化的双重提升，从而在学生的心灵深处打下了一个亮丽的精神底色，为学生的语文素养、道德品质奠定了基础。2、总结反思，同伴互评。首

9、先由作课老师谈自己的课后体会，反思本节课的得失，然后听课老师探讨评议。（分小组进行，人人有发言的机会）探讨评议时老师提出平常在课堂上遇到的疑难问题，同行间充分的探讨沟通，结合本次所听课例，共同探讨解决疑难问题的方法。3、课例评析、专业引领。依据老师听课评课状况，县进修校教研员对课逐一点评。针对老师们普遍关切的热点问题和疑难问题，与老师们绽开面对面的探讨沟通。并结合课改的新要求，对老师们进行理论与实践相结合的专业引领，相当于详细而生动的现场培训。三、联片教研的优势和启发联片教研以其明显的优势，收到了超出预期的效果，得到了校长和老师们的普遍赞誉。1、针对性强。联片教研活动真正以老师为主体，以课堂教

10、学所遇到的实际问题为探讨对象。人人细心备课，专心用情上课，探讨越深发觉的问题越多，研讨的针对性就越强。同行之间坦诚相见，相互沟通和探讨，共同学习和提高。县教研员针对老师们共同关注的问题绽开探讨解答疑难，深受老师们的欢迎，可谓雪中送炭。2、活动效率高。就活动时间来讲，参与联片教研的老师可以当天返回，缓冲了教学冲突，老师们不再担忧落下教学进度，学生也不在久久盼望老师的归来，学校也不再为不断调课焦头烂额，路途近了，花费的时间少了。降低了成本，提高了效率。不须要长途跋涉，更多的老师情愿参与活动。实践证明，学校和老师须要教研活动，渴望教研活动，欢迎教研活动。我们深深感到，教研工作必需重心下移，深化学校、

11、深化老师、深化教学一线。问渠哪得清如许，为有源头活水来。引导老师摒弃传统的教学方式，构建新的有利于学生学习和发展的教学模式，是新的课程改革成败的关键。彩虹总在风雨后，我们坚信，只要不懈努力，肯定会迎来基础教化绚丽的明天。教研的活动总结3为了进一步加强校际间的教研合作与沟通，整合并推广先进的教学阅历，实现在教化教学资源上共享，管理上相互借鉴，促进学校间的持续、均衡的发展。在略阳县教研室的领导下主动开展片区教研活动。经过一学期的努力和摸索，现将所做的工作做一总结和汇报，以期得到各校领导及同仁的指导和引领。一、 仔细制定了片区教研工作安排经过一年的工作，现对片区内各校状况有了肯定的了解，片区内各校之

12、间资源很不均衡，各校差异较大，但可喜的是片区内除嘉陵小学以外，其他各校老师还是比较年轻的，有着很广袤的前景，而且通过一年多的沟通研讨活动，让我们看到各校拥有着很丰富的教学人力资源 年轻化的老师队伍，主动的教学探讨看法，很强的对新生事物的接受实力。因此，我们将教研的中心定位于课堂，发展于课堂，将先进的阅历推广于课堂，切实提高课堂教学的效果和效率。通过片区教研活动整合八校的力气，传播新的教学思想和理念，促进老师个体与教研共同体的自主发展。活动依旧采纳以嘉陵小学为中心，其余7所学校联动的方式开展片区教研活动，充分发挥城区小学的教化资源优势，起到中心辐射的作用，逐步达到教化资源的平衡发展的目标。二、

13、细心打算并组织开展好片区教研活动为了充分发挥教化资源的优势，起到中心辐射，互帮互助的作用，本学期片区重点搞了两次大的教研活动。从3月到4月，其次教研片区主要进行了片区内骨干老师的 巡课 活动，从片区内各校抽出县级骨干老师和各校级的骨干老师形成一个巡课团队。在经过一番问题调查和各校状况摸排之后，各校将各自薄弱学科报给片区教研工作站(嘉陵小学)，教研工作站再依据各校的实际状况将巡课团队分成小组，在统一的支配和领导下，由巡课带队领导带领骨干老师深化到各校，针对各校的薄弱学科进行教学全过程的了解和指导，不仅要求巡课的领导和骨干老师要深化课堂指导教学，还要了解这些授课老师的整个教学过程，如：备课、学情把

14、握、教学设计理念、课后反思、课堂重建等等，从教学的细微环节入手，手把手，面对面沟通，真正起到指导和沟通的作用。为提高片区内薄弱学科的教学质量做好前期的铺垫工作，为后续的 送教下乡 亲临指导，课堂比对，真正促进薄弱学科的健康成长。4月底，我校还应郭镇中心小学的邀请，参与了郭镇中小学开展的课堂教学大教研活动，在冯维斌校长的带领下，教研室的大力支持下，我们一行6人参与了课堂观摩和课堂评价活动，课后与授课老师的沟通真诚且有效，不仅有简要的亮点陈述，更多的是为他们提出了很好的教学建议，使在场的老师很受益，受到郭镇小学领导和老师的热情欢迎。6月，我小学其次片区8所学校的骨干老师和主管教学的各校领导聚集于我

15、校的小会议室，开展了片区内以 有效课堂教学 为主题的教学研讨活动，共有13名老师参与了此次论坛，而且每位参加论坛的老师还配有PPT演示，对个人的一些好的作法和观点与大家一起共享和沟通，对提高课堂教学效果起着很好的指导意义。三、细心策划活动，力求最大效果。在为数不多的几次活动中，其次片区教研工作站从一起先就精确把握方向，充分发挥主体地位，细心策划每次活动，保证片区内老师听课的参加面，激励老师真诚评课，尽量体现专家引领。从每一次活动的启动、实施、结束做到环环落实，让片区内老师在有限的教研活动中得到更多的收获。通过几次活动我们基本形成了活动开展的基本模式：教研工作站依据安排制定活动的初步方案 与承办

16、学校面对面协商活动细微环节 教研工作站收集并汇总片区内各校参加活动老师(或授课)的相关资料 承办学校制定详细活动实施方案 活动实施 资料的收集、整理、归档。虽然，几次的活动下来，为以后的片区教研工作的开展积累了珍贵的阅历和财宝，但片区教研工作任重而道远，还须要我们多动脑子，多想方法，在失败中总结阅历教训，在活动中不断更新思路，紧跟时代步伐，真正把片区教研工作搞得绘声绘色，发挥片区教研的作用，为略阳县的教化事业做出应有的贡献。教研的活动总结4为了充分体现我校体育工作在当前实施素养教化中的地位及作用。我们体育组将接着深化学习素养教化的先进理念，扎扎实实搞好体育教学教化工作。以进一步提高“两课两活动

17、”的质量为基础，以提高学生活动潜力为核心，教会学生强身健体的方法，培育学生酷爱运动的爱好，使他们乐学、爱学、会学，从而推动素养教化的发展。一、工作要点（一）开发体育组课改资料资源，深化课改探讨。开发新课程资料资源，体现不同阶段学生在学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观等方面基本要求的体育课程资料体系，是实施体育新课程标准和实现课程目标，急需解决的操作层面的现实问题。1、科组内采纳参加式、互动式、进行教学设计、案例的研讨。2、加强备课制度，上一堂有关的新课程标准实践课。3、加强体育组的教化教学研讨。以课程标准为主体，结合学校的状况，创出自己的教化教学模式，提高课的质量，促进学生身体的健康发展

18、。（二）以转变学生学习方式为重点，推动课题探讨。1、专心开展教研活动，逐步完善合作探究性学习方式教学的设计框架。2、重视教例、案例的积累。加强老师自身的业务学习，仔细学习新课程标准，制定好单元安排及做好教例、案例的资料积累。二、详细工作思想支配1、仔细抓好体育其次课堂活动，及开展多种形式的体育项目活动；2、加强课堂教学探讨，努力提高实施新课程的水平，进行一课一案一得的实践课汇报。3、做好教化教学工作，加强家常课的资料，做好课课有资料，有创新。4、发扬艰苦朴实、勤俭节约精神、管理好现有的体育器材和运用。并作好器材登记入册。三、详细工作资料1、调整课间操的队伍，进退场的纪律，秩序，错误动作，努力提

19、高操的质量。2、优化课堂结构，提高45分钟效率，重视课的密度和强度，教学形式敏捷多样。3、抓好学校田径、篮球、排球运动队的训练工作，强化训练我校排球运动队的运动水平，迎接省的排球竞赛。4、备课要求（1）仔细备课，持续两周余量；（2）每学期教研组检查备课两次；（3）仔细参与培训及教研组活动，提高教化教学的质量；5、完成高一年级的分项教学班级组合。主要设篮球，排球，足球，羽毛球，乒乓球。6、上课要求重在培育爱好，重在全面提高（1）进一步加强思想进修学习，不出现体罚与变相体罚现象。（2）熟识课的重点难点，做到心中有底有收获。（3）老师在课前做好打算工作，不上无打算的课。（4）课堂中启发学生求知求真敢

20、于提问，敢于探究。老师加强巡察，一激励表扬为主，充分发挥学生，使学生喜爱老师，喜爱体育这门学科。7、听课要求相互听课并做到刚好反馈、沟通。专心按时参与市属中学体育教研活动，仔细听取其他老师的课。教研的活动总结5一、本期教研工作的基本状况为了加强理论学习，进一步深化教化观念转变为教化行为，加强老师队伍建设，参与学校的说课竞赛、教学论文评比、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进老师专业化成长，培育学习型、探讨型老师，幼儿园开展了青年老师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。二、教研工作成效（一）、加强理论学习本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了幼儿教化

21、学中创建嬉戏部分的资料，理解了创建嬉戏的特点、教化作用以及指导方法。（二）、抓好常规工作1、每位老师仔细设计活动方案、仔细组织幼儿一日生活活动。2、每周仔细开展星期五13：10开展教研活动；各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。3、每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教化环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评比标准，由教研组长牵头组织各班班进步行检查评比。4、全园老师献课活动17节；外出观摩学习13人次，参与校级说课竞赛1次。5、本期根据学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的老师每周听两节教学活动，其他老师每周务必听一节教学活动，并且每周五在郭逊

22、老师那里登记在园特长签字盖章。6、每周、每位老师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教学反思。7、节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。（三）、家园互动1、今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。2、为家长带给教学观摩活动16节，让家长了解幼儿园的教学状况。3、新年到来之际，家长和孩子们一齐做亲子嬉戏，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个欢乐的新年。教研的活动总结6参与这次教研课活动，我感到作为一名老师更应当“活到老，学到老”。我真真实切的体会到在宽松，民主，和谐的气氛中，老师们敢于说出自己对于教材的理解与见地。同等的沟通中，我们说出了日常教学中的困惑和教学中的胜

23、利阅历，真正做到了沟通研讨。这样的教研让大家少了一些赞美，多了一些探讨，少了一些假话，多了一些思索。这种教研有针对性，务实性，高效性，是实实在在的教研。经过本次语文教研活动-集体备课、听课、评课活动，既增长了老师的见识，又加强了老师之间的沟通与沟通。我通过这次教研活动参与集体备课、听课、评课活动，学习到了钟老师和陈老师身上的个人魅力和教学技巧。一、利用文本的空白点，进行了有效拓展。课堂上资料的拓展能激发增长学生的见识，开阔学生的眼界，激发学生的爱好，加深对文本的理解。在本堂可中，钟老师多次恰倒好处地设计拓展的教学环节，比如：对海鸥老人的介绍，给海鸥取名字，对“二十里路”的理解，以及进行课堂小练

24、笔等。这些环节的设计有效地充溢了课堂，丰富了学生的心灵，培育了学生想象的实力，提升了学生书面的表达实力。二、多种形式的朗读，营造了书声朗朗的课堂。我们可以清晰地体会到，一堂课的朗读形式多样，听读、范读、自由读、个别读、集体读、选择读、分角色读交织在一起，整堂课书声琅琅。在读中体现自主、合作，探究的创新思路，让学生自读、自悟、自得，能切身体会作者的真情实感，体会句子蕴含的感情，用内心的情感，有表情地朗读课文，真正达到品读感悟的台阶，使学生受到了美妙情感的熏陶。三、文本处理，新奇独特。真正的课堂教学活动是心与心的沟通，是生命与生命的对话。课堂上的自学批注和批注方法指导无非让学生自主学习，找出有关重

25、点句段，并品读，感悟情感，更为精彩的是达到了“教是为了不教”的意图。学生有了肯定的情感体验的基础，提升为“海鸥送别老人”时的恋恋不舍、深深眷恋之情。然后，陈老师预设情境，充分引导学生在现实或特定环境中进行感悟、体验和沟通，让他们尽可能把老人对海鸥无私的关爱，和海鸥对老人以汇报恩情的亲人般的爱的情感更加丰满，并得以深化。通过开展教研活动，我在学习与沟通中丰富、成长。“三人行，必有我师焉”。是啊！两位老师，两种风格，不一样的教学，不一样的风采，给了我更多的感动与思索。善博众人之长者，才是真正的智者，强者。“海纳百川，有容乃大”，这是一个学习型的社会，我们只有放开心胸，多看，多听，多想，多学，才有长

26、足的发展。真是他山之石，可以攻玉！教研的活动总结7教研活动是一种深化教改，提高教化教学质量，提高老师与学生素养的有效手段。为提高山东省老师的素养，加强老师之间沟通，我省在相关部门指导下连续第三年进行研修活动，成效显著。领导重视研修工作，把该项工作纳入学校的总体规划：特殊是教学应用的探讨，又成立了相应的应用机构，教研小组。以骨干老师为主力的教研队伍，带领着广阔老师主动参的研修活动。同时制订了一些激励老师开展教研活动的措施，以提高老师开展教研活动的主动性，并取得了许多重要成果：一、了解到许多优秀老师的课堂理念此次研修活动，请了大量全国各地的优秀老师，不同的教学风格，不同的教学理相互沟通，让老师们不

27、门便可接触到大量教学资源，为以后的接着学习打下很好的基础。二、全省老师沟通增加，全面了解这次全省规模研修活动，通过网络平台，文章展示，评论互动，使得各地老师较强了沟通，更加深化的理解对方，有利于日后教学工作的开展。三、教学探讨成果丰硕大批老师写出了自己的远教体会，论文，阅历，获得了督促了老师的成长。四、对必修二有了更深化的了解通过大量专家老师的指导，对于必修二的学问点分布，课程设置，隐含学问点，有了更加深化的了解，有利于日后进行课堂教学和探讨。从本学年教研活动中我校老师还体验到：教学应当有所针对，不仅重视学习结果，还要重视学习过程，更让学生体验参加过程的乐趣；教学不是告知，不是传授，是感悟，是

28、诱导。教研的活动总结8我上网进行网络化教研是近三年的事，随着网络教研的深化，我深深体会到：人类已经进入信息化社会，在信息化环境下如何促进老师们不断提高现代教化技术应用实力，提高老师整体素养，是新课程改革全面推动素养教化的重要课题和紧迫任务。我进行网络教研经过了三个阶段：刚起先，是“奉命”上网学校有这个要求，要老师充分利用“网络”这个平台进行沟通学习。我一听就发了愁，一听上网头就大，产生了畏难心情。看到这种状况，校主管网络教研的领导为我们开设了网络教化课：怎样上网、怎样注册蒙蒙社区、播种者社区、新思索网站、注册博客、怎样进行网上沟通(回帖、)、在博客上发表自己的作品，等等等等。通过学习，我对网络

29、有了初步的相识，起先摸索着学习上网。上了之后，就有了一种“冲动”好想在“网上”上尽情的展示自我，尽快更广地交挚友，共同研讨学习，这个阶段我很有想法，很有一种表达的冲动现在上博客了，可能“理智”上有了更大的成份，那是因为我不想把“博客”变成一个很没水准、很随意、很低俗的沟通平台。我更情愿“博客”是一块圣地，一块能让有志于教化的人播种希望、传达美感、寄予心灵的圣土！所以我会很珍惜我的表达，斟酌用语口吻，把真诚、善意、无私和盘托出。网络教研促我常常反思，催我不断上进。在博客上阅读，是一种独特的感受，而期盼被阅读也是一种美妙感觉。通过教化成长博客，我们不但可以阅读别人的文章，发表自己的教案、课件及经过

30、实践所得的教学反思等，并与同行沟通。大家同心同德，聚合更多人的才智，从而实现教学资源的共享，还可以在发贴、回贴的过程中吸引更多人读贴，我们便有了“受重视”之感，便会更自觉地产生发表的欲望，主动发表见解。而要发表更好的见解，便会更加关注教学现象，对教学现象进行分析、反思，进而使我们养成了视察与思索的习惯，这就是所谓的催人上进，同时也实现了网络教研的同伴互助。在教化博客聚合的环境中，大家以共鸣的方式相互促进与提高，一起构建和谐的网络环境。在充分展示自我，参加沟通，质疑和指责的过程中，促进我们老师学习反思实力的提高和良好习惯的形成，也促进了教研行为的变革，这更是一种创新的思维。以前我的学习总只是阅读

31、有关教化理论，却不能很好地与自己的教学实践结合起来。阅读其他老师的博客，我看到了发生在别人课堂上的事务及他们的思索，进而起先以一种谛视的目光来看待自己的教学，去思索其中的问题与困惑。于是我有了关于理论的思索，也有了对实践的反思。久而久之我就养成了勤于思索的习惯。为了提高我的教学水平，我常常访问别人的博客主页，并且仔细阅读同行们的文章，领悟了他们独到的见解，同时也留言说出自己的看法。每次一打开电脑，夜间十二点后才休息，这是正常的。而彻夜未眠那也是常有的事。就这样，经过阅读、分析、思索，我的教学思想时常地与各地的挚友得以碰撞，教学探讨的爱好和习惯也渐渐的养成了。在这里，我汲取着丰富的养分;在这里，

32、我获得一个个的灵感，使课堂充溢机灵，充溢活力。找寻生活中的乐趣是人生的必定，有些人喜爱玩牌，有些人喜爱搓麻将，而有些人却沉迷于上网闲聊或玩网络嬉戏他们许多时候也同我们一样夜以继日，彻夜未眠。“萝卜青菜各有所爱”，对于他们的爱好我没有什么非议，只觉得我们在成长博客中穿梭遨游，在网络教研中自娱，其乐趣更为高雅，无与伦比！我们的人生更有意义！教研的活动总结91、更新教研观念教化科研必需以老师发展为本，必需确立老师在教化科研工作中的主体地位，让老师成为科研的主子。通过科研来培育老师、提高老师素养，为老师的自我发展服务。教化科研必需以学生发展为本，要探讨学生，遵循学生的身心发展规律，尤其要解决学生发展过

33、程中存在的疑难问题，讲求实效。正是因为当前教化具有多元性，传统的教化理念已经难以满意老师和学生的学习要求，要高效、高质地完成教化任务，就要依靠现代化先进的信息技术，具备现代化的教化工具，学习网络学问，驾驭有效的途径进行教研学习，让新的教研理念深化人心。2、全面提升老师的信息素养必要的信息素养是贯彻新观念的重要条件。我们向英语老师提出开展网络教研要求，要求老师具备打字和上网的实力，懂得怎样运用计算机以及在网络上与他人沟通。开展网络教研，整体提高老师利用现代教化技术开展教学探讨的水平，提高教研活动的质量和效益。网络教研在我区实施已经一年，取得了较大的成果。我们在假期里把老师们优秀的课例设计好，并在

34、开学前把教案放到网站上。在每个学期的教材分析会上给老师们供应网站的地址及信息存放的位置。驾驭了网络学问以后，老师们就能够参考优秀课例。在教学的过程中，老师们遇到的问题可以刚好在网站上特地的话题区提出来，发表自己的看法和看法。3、充分收集教学资源，丰富教研网站小学英语课堂教学须要教学资源，特殊是教学课件。小学生的年龄特点确定了他们喜爱从视听觉上捕获簇新事物，活泼生动的画面能给他们留下深刻的印象，起到事半功倍的作用。其次，学习前人优秀的教学阅历和方法也是达到胜利的一条有效捷径。我们可以通过网络看到他人优秀的阅历和论文，学习别人课例的设计方法，从而使自己的自身发展得到快速的提高。全部这些资源，我们都

35、可以通过网络得到，可以说网络是有效汲取别人的阅历和方法的有效途径，它必定成为老师学习的有力工具。因此，收集教学资源，丰富教研网站，应当成为每一位教化科研老师的实力和须要。4、创设深厚的教研氛围创设深厚的教科研学术氛围，激励老师进行网络教研。定期在教研网站上发表自己的教研心得体会，供应好的课例教案以及优秀的课件等。表扬做得好的老师，利用有效的奖惩措施帮助老师们增加教科研意识，提高老师参加的主动性和主动性，采纳新老老师结对子的方式，利用新老师的活力结合老老师的阅历形成优势互补，就会将网络教研如火如荼的开展起来。教研的活动总结10教研活动是以促进学生全面发展和老师专业进步为目的，以学校课程实施过程和

36、教化教学过程中老师所面对的各种详细的教化教学问题为探讨对象，以老师为探讨主体，以专业探讨人员为合作伙伴的以校为本的实践性探讨活动。教研活动的主要目的是切实提高全体老师的专业素养，增加老师的课程实践实力.因此，基本点必需放在课堂教学和课程改革实施中老师所遇到的实际问题上，着眼点必需放在理论与实际的结合上，切入点必需放在老师教学方式和学生学习方式的转变上，生长点必需放在促进学生发展和老师自我提升上，在全面实施的基础上深度推动基础教化课程改革。一、仔细领悟校本培训主题思想。在实施教化兴区战略、领先实现教化现代化、全面推动素养教化的背景下，提高老师的整体素养，加强老师队伍建设，日益成为各级教化行政部门

37、、学校关注的重大工程，“老师发展探讨”作为教化探讨的方向和领域也逐步受到重视。传统的老师职前培育，职后培训的体系、结构、途径、方式等探讨已扩展为更广泛、更多样、更敏捷的现代老师教化体系的建设和探讨，如优秀老师成长阅历探讨和新入职老师专业成长指导。区域性的老师队伍建设、学校老师队伍建设深化为以学校为基地的校本培训和校本探讨，一种更注意教化教学实践过程的自主式、参加式、体验式的培训和培育，一种更注意自我反思、同伴互助、专业引领的老师专业发展和老师团队发展。老师发展探讨与老师教化探讨，在终身教化、终身学习、建设学习型社会和学习型学校的理念、政策、实践等层面，在变更老师日常生活、生存方式、发展空间等方

38、面，在形成老师专业发展的心理机制，如：老师素养、老师人格、老师良心、老师道德、老师才智、老师实力等方面，不断形成新的生长点和广袤的探讨空间。二、仔细落实校本培训教研活动我校的校本培训是以教科室支配为主，每隔星期进行视频观看录象来绽开学习观摩闻名教化家余文森的“课堂教学有效性”的讲座为主，紧紧围绕“有效教学”这个核心，从听讲座到观摩课堂，探讨课堂教学方法与模式，再刚好地反馈反思。同时结合学校的四项规范达标，从课堂观摩中分析课堂教学最须要改进的方面。如：课堂中如何把握时间?课堂中怎样提问最合适?课堂中怎样设计环节比较合理?学生参加课堂学习怎样调整?课堂中如何落实任务目标?课堂中怎样处理教材?课堂中

39、如何限制老师的教学行为?等等这些教学问题，都须要探讨，须要进一步地改进。针对这些问题，我们教研组就开展了一系列地集体备课，集体评课，老师个人反馈等活动。本学期，学校以教科室支配4次讲座，要求老师刚好地反思。然后，分3个教研组，即语文组，数学组，综合组。每个教研组以课堂观摩研讨为主要活动形式来落实聚焦课堂，有效教学的科研主题。本学期，我是参加以综合组为基地开展工作。一学期统计，老师的课堂观摩研讨活动共12次，集体备课共4次。整体系列活动内容充溢，形式丰富。主要亮点:(1)从形式反响，是可行的。(2)从内容剖析，是可取的。因为，余文森教授的“课堂教学有效性”，大多数的教学事例是从他实际的教学实践中

40、获得，然后经过思索提炼出来，理论依据比较牢靠。(3)从推广价值分析，是可用的。因为，课堂教学是我们老师进行授教、解惑地主要阵地，只有通过仔细地组织课堂教学，提高教学有效性，才能更好地完成我们老师的历史使命-做合格地人民老师!当然，也存在着一些问题，有待于进一步地探讨。我们作为教学一线老师，必需要正确地处理各项活动，思索如何开展更有效地校本教研活动，是摆在我们面前开展后续工作的重要问题。三、反复思索校本培训的后续工作。针对本学期的校本培训活动，整体感觉不是很清楚，老师的主动性不够强，活动目标不是很明确，大多时是属于应付，有开头没有结尾，反思不够彻底，还没有形成系列性的好用性强的校本教研活动。为此

41、，笔者反思，后续工作思路建议如下：1、以科研的思路来开展校本培训。校本教研活动的重要目的是让全体老师参加某种活动，主要是通过学习理论来从事各项教学活动。也就是说让理论指导实践，又从实践中提升理论。所以，组织老师先开展活动前的打算，再打算活动材料，然后针对活动中的问题，刚好地反馈，接着分工负责，制订安排，分学科专项分工合作，整理一套有效地活动方案，并实施落实，形成雏形-成长历程-成果展示的活动趋势。比如就课堂教学来说，“尝试课-公开课-精品课”最终把形成比较规范地系列教学素材编辑成册。2、以老师为主要源头，开发校本资源。校本教研活动，可以展示老师的课堂风采，也可以展示老师的博客文质，同时也可以展

42、示老师的特性空间。然后达到共享资源，相互督促，共同提升的目标。3、揭示老师共性问题，加强校本教研队伍建设。校本教研活动，可以刚好地反馈老师共同存在的问题，建设一支强有力地校本教研队伍。可以让老师资源共享，允许老师自报家门，组建团队，结合地方课程、学校课程、综合实践活动的教学活动，开展系列性的校本教研组活动。组建一支安排性、治学性、组织性、好用性强的校本教研队伍。所以，校本培训活动，不是形式上完成，要让活动目标落实到实处，是须要进一步地规划与发展。只有重视了“实践出真知，理论联系实际”的教化规律，才能服务于教学，才能真正展示“有效课堂教学”的风采。教研的活动总结11其次教研联合体连片教研活动总结

43、今日在二小学举办了以“练内功强素养，提高教学执行力”为主题的微型课连片教学研讨活动。现对这次活动总结如下。胜利之处：一、体现了教学新理念。授课老师都能够仔细研读新课标，仔细体会新课程理念，探讨新教法，并且能够将所学理论恰当应用到新课堂教学活动当中去，演好了老师是课堂的组织者、指导者、合作者的角色。教学内容重应用，教学方法重探究，教学过程重生成，教学目的重创新。同时也充分体现了学生是课堂活动的主体，问题让学生自己揭示，学问让学生自己探究，规律让学生自己发觉，学习方法让学生自己习得，学习领域让学生自己去拓宽，胜利的喜悦让学生自己去感受。二、青年老师走在了课改的前列。这次教研活动是可喜的，可赞的。这

44、次讲课的老师都是年轻老师。课堂上有的老师思路清楚，以景生情，营造出浓烈的书香情境；有的老师将传统教法有机融入新的课堂上，注意学问与人文关系的和谐统一；有的恰当运用新教法较好地演绎充溢灵动的新课堂。这些年轻老师在课堂上的胜利展示，也预示着我们其次联合体将是生气勃勃，前程似锦。三、课件“越做越好”。本次微型课展示，全部的老师都制作了课件，跟以往教研活动的课件相比，无论从科学性，艺术性，还是适用性都上升了一个新的层次，可谓是课件制作“越做越好”，信息技术与学科教学的整合也“越做越好”，极大地提高了教学效率，促进了教学目标的高质量实现。四、重要的是收获了过程。现在有一种说法：一名国家级优秀老师的重要标

45、记，是这位老师能为全国老师供应一堂优质的样板课，并给同行以启迪。同样一名省级优秀老师的重要标记，是这位老师能为全省老师供应一堂优质的样板课，并给同行以启迪。依次类推，一名地市级优秀老师的重要标记，是这位老师也能为地市级老师供应一堂优质的样板课，并给同行以启迪。我说不论哪一级别的优秀老师要诞生一堂优质课，都要付出巨大的思索力和创建力。信任我们每名老师都有类似体验。这次微型课的展示，有的老师提前两周就起先了探讨新课标，探讨教学内容，探讨学生，选择教学手段，设计教法，创设教学情境，制定教学流程，试课等。并多次征求同行看法，进行了多次的修改，才登上了讲台。不论成果结果如何，在过程中我们都得到了培训提高

46、。参与了一次，熬炼了一次，积累了一次，提升了一次。这也让我们真正体会到“内涵是在过程中积累出来的”这句话的含义。五、出现的问题：（一）基本素养方面出现的问题。1、有的老师语言不流畅，措词不够精确，话没说清晰。（二）课堂教学方面。1、上课时心理素养较差，表现惊慌，不能够很好地把握课堂节奏。2、小组学习只是形式，有效性差。3、新的教法运用得不恰当：（1）自主学习与合作学习怎样和谐运用到课堂上。（2）探究性学习怎样运用到课堂上。4、有的老师讲课只是粗线条，没有细微环节。5、板书设计过于繁琐。六、今后的改进措施：做好教学设计，在教学实践中不断提高教学实力与素养。在微型课教学的设计过程中，必需要考虑到这样6个方面的内容：一是教学目标的确定上，肯定要明确微型课的教学目的和课堂要解决的主要问题；二是教学内容的确定上，肯定要体现微型课的“微”字。三是教学方法的选择上，肯定要运用有效教学方法，使得所讲授的内容能够很好地为学生所理解和接收；四是教学时间的把控上，既要考虑到教学环节的完整性，又要合理安排教学时间；五是教学手段的运用上，娴熟应用多种教学手段，尤其是能够很好地呈现教学内容的多媒体教学手段，使得教学内容能够完整地直观地形象生动地呈现给学生。