数学兴趣小组活动总结汇编.docx

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1、数学兴趣小组活动总结数学爱好小组活动总结1数学爱好活动圆满结束了通过这次的爱好小组的学习，同学们的学习爱好空前高涨，很多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些爱好者的指引下有不少学生在学习中参与了小组学习。通过本学期的组织我们很快相识到办爱好小组的必要性，下面就近段所得作一次总结：一、培育了学生的对数学的极大爱好：有参与爱好小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能井井有条地向同学介绍他所学习到的学问。在他们的指引下更多的学生参与了爱好小组。二、培育

2、学生的学问面：在这次的爱好小组中不但输入了数学的学问而且更多的是讲解并描述一些数学的相关学问，许多同学在数学学问的学习过程中丰富了语文的功底，使他们的学问面得到很大的拓展。三、增加了实践的机会：由于爱好小组不仅有室内的理论学习而且还参加了实践，所以给许多同学以动手的机会，使他们相识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习爱好。四、丰富了学生的其次课堂：从素养的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有爱好学习了。当然，我们的工作还存在不足，我们期盼着我们的工作能够得到

3、更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素养更好地得到提高。数学爱好小组活动总结2数学爱好活动圆满结束。通过这种爱好小组学习，学生的学习爱好空前高涨。很多学生要求有机会重新学习，在这些爱好的引导下，很多学生参与小组学习。通过这学期的组织，我们很快意识到了办爱好小组的必要性。以下是近期收益的总结：第一，培育了学生对数学的极大爱好：参与爱好小组的同学都有一种感觉，以前做数学只是为了应付老师的作业，有时候甚至是为了“给家长一份工作”。但通过学习，他们意识到自己不再被动，而是主动，可以有意识地完成学习，可以把学到的东西介绍给同学。在他们的指导下，更多的学生参

4、与了爱好小组。其次，培育学生的学问：在这个爱好小组中，他们不仅输入数学学问，还讲一些数学相关的学问。很多学生在学习数学学问的过程中丰富了他们的语言技能，大大扩展了他们的学问。第三，增加了实践的机会：因为爱好小组不仅有室内理论学习，还参加实践，给了很多学朝气会去做，使他们意识到数学不仅用于“枯燥”的计算，更重要的是“来自实践，服务于实践”，使他们相识到学习数学的有用性。当然，这也增加了他们的学习爱好。第四，丰富学生其次课堂：从质量上丰富学生的课外生活，他们的生活不局限于课堂，让他们体会到学习的乐趣，对学习更感爱好。当然，我们的工作还存在一些不足，我们期盼我们的工作得到更快的改进和发展。我们将以为

5、学生工作的理念更加努力工作，以提高我们学生的素养。数学爱好小组活动总结3在这一学期中，我组织开展了“奇思妙想”小组，我们年级共有59人参与。活动中，同学们的学习爱好得到了提高，学生的学问面得到了拓展，综合实力得到提高，也给我供应了再学习的机会。下面就这一学期的活动做如下总结：一、培育了学生学习数学的爱好。“数学家小故事”“比视力”“找规律”等内容深深的吸引了学生。在活动中，学生大胆提出自己的想法和设想，同学们自由的探讨，探究，使他们深深地感受到：以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”，而现在他们深深地喜爱上了数学，变被动的接受学习为自觉主动的学习，提高了学习数学的爱

6、好，增加了学好数学的信念。二、拓展学生学问，提高学生实力。在小组活动中，我们不但加深了课堂数学学问，而且更多的是拓展学问的深度和广度。如：趣味逻辑问题，图形的转换问题，解方程的技巧等，使学生提高了分析为题和解决问题的实力。在活动中适当渗透各种数学思想方法，如：分类探讨、数形结合、学问转换，归一问题等等，数学思想的渗透，为学生以后数学学问的学习奠定良好的基础。学生在数学学问的学习过程中拓展了学问面，对其他学科的学问也有不同程度的理解，使学生综合运用学问解决问题的实力得到提高和发展。三、增加了实践熬炼的机会。由于小组的活动内容，不仅有数学学问的学习，而且还有学生动手实践的活动，如：剪一剪，两个完全

7、一样的三角形转换平行四边形，两个完全一样的平行四边形转换成梯形等。这些实践性的活动给学生供应了更多动手的机会，使他们相识到数学并不仅仅是“无聊”的计算，也有更多趣味的动手操作活动，使学生体会到了“学问来源于实践，又服务于实践”这一数学理念，学生意识到数学与现实生活存在着的亲密联系。在活动中学生在享受胜利喜悦的同时，学习数学的爱好也得到了提高。当然，我们的工作还存在不足，我们将本着一切为学生的思想，更加努力地工作，使我们的学生素养更好地得到提高，也使我们的“奇思妙想”小组能逐步的成长起来，活动形式更加丰富、活动内容更加充溢。数学爱好小组活动总结4数学是奇妙的世界，确定有不少学生产生了深厚的爱好。

8、为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思索、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，开展数学爱好小组活动，一是能更好的促进学生数学思维实力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。结合我校实际状况。开展了趣味数学活动，现进行总结：1、选择新颖的内容， 引发学生的学习爱好：小学各年级，特殊是低年级学生的思维以直观形象为主，可多选择选择一些图形兼并的习题为内容。或是选择一些趣味性强而又富有学问点的嬉戏也可以起到激发学生学习的热忱。2、选择活动内容应贴近学生的生活：依据“切身性策略”，学生假如遇到自己过去阅历中熟识

9、的东西，与自己将来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生深厚的爱好。3、变更原有的课堂教学方法， 组织生动好玩的实践活动，前苏联教化家苏霍姆林斯基提出：要满意学生的精神须要， 必需让学生过着丰富的精神生活。 学生在学习活动， 体育运动， 社会交往和其他方面的活动中， 获得丰富的生活体验， 心情体验。闻名心理学家皮亚杰认为， 儿童的发展是在与环境相互作用的过程中实现的。 皮亚杰主见组织学生从事各种形式活动， 使学生主体与外部环境客体发生主动作用， 通过思维过程的同化， 顺应， 不断丰富相识结构， 发展智力。总之，在以后要常常开展此类活动，激发学生的学习爱好。数学爱好小组活动总结5数学

10、是奇妙的世界，确定有不少学生产生了深厚的爱好。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思索、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。在学校领导的指导下及本年段老师的共同努力下，本学期的数学爱好小组活动进展顺当，现进行总结：一、日常爱好小组教学活动1、抓出勤：有道是：没有规则，不成方圆。在开班前，首先对按时上课这个问题必需肃穆提出。因为在有些学生的意识中，爱好小组活动可有可无，没有重视的看法。学生出勤是爱好小组绽开最为基本的条件。2、抓纪律：上课纪律是干脆影响到教学质量的因素。虽然为爱好小组活动，但最为基本的纪律问题也要重视。要

11、综合学生的上课风格，扬长避短，营造出活泼但不放纵、轻松但不随意的课堂氛围。3、重备课：爱好小组备课不须要陈词老套，但也丝毫不能疏忽。备课要从培育学生爱好入手，选择学生们感爱好的，学习起来较简单的而又有必要的活动教案。4、重上课：四非常钟时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学习”的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述，老师的作用应当是巧作点拨，而非灌输。给学生自己说的空间，调动起他们的主动性。学生们学习爱好一浓，再加老师奇妙引导，一切也就水到渠成了。二、教学思维1、选择活动内容应贴近学生的生活：依据“切

12、身性策略”，学生假如遇到自己过去阅历中熟识的东西，与自己将来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生深厚的爱好。爱好小组可以应用这一策略选择与学生生活亲密联系的内容。2、选择活动内容应紧密联系课堂教学内容：组织爱好小组活动假如局限于课本内容，学生会感到乏味；假如脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科学问的水平。学生在课堂教学中学习基本数量关系，并依据这些关系解答简洁的一般应用题和典型应用题。在爱好小组活动中可以应用基本数量关系，采纳敏捷的解题方法解答好玩的应用题。小组的活动内容来自课本，高于课本，简单引起学生

13、的学习爱好。因此，选择爱好小组的活动内容应留意新颖性，实践性和综合性，在趣字上下功夫。3、组织爱好小组要挖掘内部因素，使学生的学习爱好保持许久，学生的学习爱好假如只停留在表面的猎奇，是不能长久的，只有转向内部动力才能许久保持。经过一学期数学爱好小组的学习，同学们的整体数学应用实力有了较大的提高，学习数学的热忱也更加主动，同时更培育了学生们如何发觉问题，思索问题，解决问题，增加了他们独立思索和擅长协作的实力。但是在这个学期的教学过程当中，我们也发觉了诸如师资支配上，家校联系等方面还存在一些不足之处。这也是我们在将来工作中须要重视和进步的地方。信任在不断积累爱好小组活动教学阅历的基础之上，扬长避短，我组数学爱好小组活动会有更大的成果。