读《小学数学课堂教学案例透视》有感范例.docx

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1、读小学数学课堂教学案例透视有感读小学数学课堂教学案例透视有感1“优化课堂教学过程，提高课堂教学效率”是一个老课题，但不同的时代应给予不同的内涵。在全面推动素养教化的今日，假如问及什么是素养教化？怎样实施素养教化？几乎每一位老师都可以流畅地回答：面对全体学生，使他们在德、智、体等诸方面得到发展，注意创新精神和实践实力的培育。课堂教学是落实素养教化的主渠道，学生是课堂学习的主子，老师的教要为学生的学服务但广阔老师恰恰对备课、上课和评课这些日常的工作感到茫然，在课堂实践中经常面临这样的困惑：老教材能体现新理念吗？如何体现开放？探讨性学习是怎么回事？怎样发挥学生主体的作用？如何供应丰富的现实背景？怎样

2、培育学生的应用意识？老师原委该扮演怎样的角色？黑板还要不要？应用题的基本数量关系怎么办？如何体现算法多样化？说明“怎样的课是一节好课”和“怎样才能上好一节课”仍旧是他们最为关切而又把握不定的问题。于是，在课堂上，就难免看到一些与素养教化要求相违反的做法。本书作者围绕课堂教学改革中的一些热点和难点问题进行了一些探讨和探究，本书分为上下两篇，上篇主要陈述对课堂教学的一些基本理念，怎样上好课，怎样备好课。而下篇则以一个个案例为主，从案例中分析，透视，反思，从一个个课堂片段中理解新课程，新数学，针对大多数老师在教学中遇到的困惑而解决的。这是一本实实在在的书，以一名小学数学教研员的旁观者的身份去感悟课堂

3、，从很多的发生在日常教学中的生动的详细的事务，有些是课堂教学创新的亮点，也有些是令人惋惜的课堂败笔，但他们都是来自于外我们对课堂的潜心探究和事务，都曾是在每一位执教老师的教学生涯中有过里程碑意义。通过这些案例，本书的作者专心感悟，他的体会与思索，都有着冷静和理性的思索。本书的全部案例都来自第一线，来自一位小学数学教研员的一本厚厚的听课笔记，这是一份特别宝贵的财宝。看了这本书，让我感悟到：每一个人的一生所拥有的时间都差不多，但是所做工作的数量和业绩相差就比较悬殊。这就要看一个人做事是否有恒心和勤奋的程度。作为一个老师，假如能勤看、勤听、勤记、勤问，就能全面而深刻的理解教化现象，把握教化规律，做一

4、个真正的教化工作者。读小学数学课堂教学案例透视有感2“优化课堂教学过程，提高课堂教学效率”是一个古老的话题，但不同的时代应当被给予不同的内涵。在全面推动素养教化的今日，假如问什么是素养教化？如何进行素养教化？几乎每个老师都能流利回答：面对全部学生，让他们德智体全面发展，注意创新精神和实践实力的培育。课堂教学是实施素养教化的主要渠道，学生是课堂学习的主子，老师的教学应当为学生的学习服务然而，老师对备课、听课、评课的日常工作不知所措，在课堂实践中常常面临这样的困惑：旧教材能否反映新思想？如何体现开放性？探讨性学习是什么？如何充分发挥学生的主体作用？如何供应丰富的现实背景？如何培育学生的应用意识？老

5、师应当扮演什么角色？你想要黑板吗？应用问题的基本数量关系呢？如何体现算法多样性？说明“什么样的课是好课”和“怎样才能有好课”仍旧是最受关注和不确定的问题。所以在课堂上，难免会看到一些违反素养教化要求的做法。本书作者围绕课堂教学改革中的一些热点和难点问题进行了一些探讨和探究。这本书分为两部分。第一部分主要阐述了课堂教学的一些基本概念，如何教好，如何备课。而下一部分则是针对每一个案例，对案例进行分析、谛视和反思，从每一个课堂片段中了解新课程和新数学，解决大多数老师在教学中遇到的困惑。这是一本真正的书。作为小学数学教研人员的旁观者，我们可以感受到课堂。从日常教学中很多生动详细的事务来看，有的是课堂教学创新的亮点，有的是令人缺憾的课堂失败，但都来自于外界。我们在课堂上的艰苦探究和事务是每个老师教学生涯中的里程碑。通过这些案例，这本书的作者专心去感受，他的经验和思索是冷静而理性的。这本书里的全部案例都来自于一线，来自于一个小学数学老师厚厚的课堂讲稿，是一笔特别珍贵的财宝。看完这本书，我才知道，每个人的人生时间都差不多，但工作量和成就的差别还是挺大的。这要看一个人做事有没有毅力和勤奋。作为一名老师，假如能勤看勤听勤记勤问，就能全面深刻地理解教化现象，驾驭教化规律，成为真正的教化家。