数学5以内的序数中班教案精编.docx

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1、数学5以内的序数中班教案数学5以内的序数中班教案1一、活动目标：1、相识5以内的序数，学习序数词“第几”。2、能从不同的方向找到物体排列的位置。3、发展视察实力、推断实力，提高动手操作实力。二、活动打算：1、贴绒教具：五节车厢的火车图片，小狗、小猫、小兔、小猪、小猴图片各一张。2、小狗、小猫、小兔、小猪、小猴的动物卡每个幼儿一套。3、幼儿人手一套1-5的数字卡。一个小圆片。三、活动过程：（一）谈话导入，激发幼儿的活动爱好。（二）以“小动物去旅游”活动，学习5以内的序数。（1）出示贴绒火车和小动物图片，引导幼儿视察。提问：这是什么？数数这辆火车一共有几节车厢？（引导幼儿数一数）（2）老师边操作边

2、提问，让幼儿说说有哪些小动物要乘火车去旅行，什么动物坐第几节车厢。（3）老师小结：要知道每只小动物坐的位置，可以数一数，数到几，就是第几节。（4）嬉戏“找小动物”要求幼儿能正确快速地说出“xx动物坐在第x节车厢”。（老师说动物，幼儿举数卡）（三）、幼儿操作嬉戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。玩嬉戏：（1）、给小动物排队。老师要求幼儿将桌上的小动物排成一排，然后分别说说排在第一到第五的小动物分别是谁。每个幼儿排的依次可以不一样。（2）、给小动物传球。老师让小挚友将求传给第几个小动物，幼儿就将桌上的小圆片传给第几个小动物。（3）、要求幼儿将1-5的数字按从左到右或从右到左的依次摆在桌子上，然

3、后老师说将哪个小动物排在第几，幼儿就快速将该小动物找出放在第几个数字下面 个小动物。数学5以内的序数中班教案2活动目标：1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。3、培育幼儿的视察实力。4、让幼儿学习简洁的数学题目。5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。活动打算：教具：1、箭头方向牌2黄色球4个，红色球1个3数字卡15大小个一个4三角形4个，圆形1个5红苹果4个，绿苹果1个6情景动物图片5个学具：1（三角形图片4个，圆形图片1个）幼儿每人一套2水彩笔，每人一支3幼儿用书每人一本活动过程：一、出示球，学习找不

4、同的物体1师：小挚友，今日老师带来了你们最喜爱的球，看，喜爱吗？（请几个小挚友玩拍球后放好）2请幼儿视察球有什么颜色？二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体1师：小挚友真棒，我还想考考小挚友。看，这是什么？有什么颜色？它们都是一样的吗？2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿探讨）3、师：我刚才发觉有些小挚友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法（出示箭头方向牌，告知幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既便利又正确。4、师依据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。5、表扬幼儿的聪慧。三

5、、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序1、图上有什么图形？都是一样吗？2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？3、请幼儿探讨并回答。4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。5、检查评析，表扬幼儿。四、嬉戏：排排队1、叫五个小挚友出来，其中一位是男孩或女孩。2、请幼儿视察，有几个小挚友（按箭头的方向数过来）。3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。4、请幼儿视察并说出不同的小挚友（男孩或女孩）排第几？5、请全体的幼儿读一次谁排第几（按箭头方向读）6、小结并表扬幼儿。五、结束部分1、出示情景动物图片，指导幼儿视察，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几？（幼儿探讨）

6、2、指导幼儿完成书本练习P28六、延长部分将学具投入区内，幼儿日常中接着学习操作序数排序。教学反思：1、幼儿在本节课中特别主动。2、幼儿通过这节课深刻的相识到了5以内的序数，由于教具比较新奇，嬉戏比较多，幼儿在本节课中玩得特别快乐。3、本节课的设计简洁明白，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了学问。4、在相识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的相识到了动物们爱吃的东西。5、在跳田嬉戏中，幼儿还可以提高自身的跳动实力。数学5以内的序数中班教案3案例背景：在日程生活中，我组织幼儿排队或嬉戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发觉孩子们对序数的概念比较模糊，往往不能清晰的知道自己的位置，依据这个

7、发觉，我以幼儿园知道纲要为先进的理念指导，结合本学期幼儿活动材料，我设计了今日的活动，让孩子们从生活和嬉戏中感受事物的位置关系，让幼儿体验到数学活动带来的乐趣案例描述：活动目标1、相识5以内的序数，使幼儿驾驭序数词第几。2、学习确定物体在序列中的位置，并能用第几表示。3、体验数学活动带来的乐趣。活动打算：PPT课件 幼儿操作材料人手一份 小凳子五把 自制箭头 音乐活动重、难点：重点：驾驭序数词第几。难点：学习确定物体在序列中位置，并能用第几。活动教法与学法：在整节活动，我始终以幼儿为主体，让幼儿通过多看多想，多说，多体验，使幼儿在活动中始终保持主动，良好的心情状态。在活动过程中注意老师与幼儿的

8、互动，更重要的是大部分时间支配幼儿多嬉戏，最终是幼儿动手操作。让幼儿在老师的引导下加深对家乡的相识，培育幼儿酷爱家乡的情感。活动过程：一、起先部分律动嬉戏：拍手对数 我说一 我对一 我拍一下就是一，我说二 我对二 我拍二下就是二.二、基本部分1、小羊排队， 引导幼儿从左往右从右往左感知5以内的序数，是幼儿驾驭序数词第几。2小羊抢凳子嬉戏，学习确定物体在序列中的位置。3嬉戏：抢凳子 通过不同的方向，进一步学习物体在序列中的位置。三、结束部分幼儿操作：送小羊回家幼儿通过操作正确的送小羊回家。延长活动：请家长参加活动让幼儿说说自己把小羊送进了第几层楼。活动反思：序数在日常生活中随处可见，在电影院，在

9、餐厅，在商店，在幼儿园里，幼儿排队或嬉戏时都会涉及到序数，幼儿对序数的概念有肯定的感知，有一些阅历的积累，但是很零碎、不完整、不规范。为此，我们有必要通过集体活动来帮助幼儿进行阅历的梳理和提升，使幼儿能正确运用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置。我们以指南理念为指导，让幼儿“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”以及中班幼儿的生理心理特点，让幼儿在体育嬉戏中轻松地感知五以内物体的排序，体验序数在生活中的作用，体现生活中学和嬉戏中学数学的理念。数学5以内的序数中班教案4活动目标：1.能不受物体形态、排列位置、大小、颜色等因素的影响，正确感知5以内的数量。2.通过目测

10、数群、一一对应、点数等方式，初步建立数量守恒。3.体验数量守恒的好玩现象和操作的乐趣。教学重点：初感知步5以内数的守恒教学难点：体验用不同的方式来验证数的守恒活动打算:1.学问打算：孩子会点数、一一对应比较多少、目测数群并能说出总数，孩子有记录数量的阅历。2.材料打算：（1）教具的打算：三组形态相同排列位置不同的小鱼（各3条）、两组颜色相同、大小不同的泡泡（各4个）、两组颜色不同、大小不同的泡泡（各5个）数字3、4、5。（2）操作材料的打算：第一组：每个小挚友4个拼插玩具，纸、笔、15的数字卡片。其次组：每个小挚友一张作业单，5条小鱼排列队形不同，记录各是几条小鱼，笔。第三组：小动物数量为3、

11、4、5，15的数字，1的点点，笔。活动过程：一、起先部分：情景导入，小鱼过生日。小挚友，你们过过生日吗？那你都收到过什么生日礼物？请小挚友说一说。师：今日是小鱼的生日，我们看看小鱼会收到什么样的生日礼物。二、基本部分：幼儿在情景嬉戏中感知数量的守恒。（一）集体活动：给小鱼送礼物1.第一个参与小鱼生日会的是小乌龟，我们看它给小鱼送来了什么礼物：一段漂亮的舞蹈，我们小挚友细致视察，看看小乌龟们都变成了什么队形，每一都队有几只小乌龟？请幼儿视察、推断海洋里三组不同队形的小乌龟，并说出每组小乌龟的数量，找出相对应的数字卡片。老师小结：虽然这些小乌龟的排列队形和形态不一样，但他们的数量是一样的，都是3。

12、2.小海星和小螃蟹是小鱼的好挚友，它们今日送给小鱼的礼物是美丽的泡泡。小海星和小螃蟹画的泡泡大小不一样，一组大，一组小，请幼儿通过视察然后说出自己的发觉，说说它们有什么不同，有什么相同，并说出你用什么方法发觉它们的数量是一样的，它们都是几个？请幼儿找出相对应的数字。老师小结：从上面的泡泡比较我们可以看出“小海星和小螃蟹他们送给小鱼的泡泡虽然大小不一样，但数量都是一样的，都是4个泡泡。”3.小章鱼也是小鱼的好挚友，它今日送给小鱼的是什么呢？我们一起来看看，“哇，原来是美味的饼干。”我们看看它送给小鱼的都有什么饼干：一份颜色不同形态大小一样的饼干，一份颜色、大小、形态、排列位置都不同的饼干，让幼儿

13、再次视察，引导幼儿用不同于上面比较的方法来比较这两份饼干的相同点，数量都是5个，例如：假如上面用到点数，下面可以引导孩子用点数或目测数群的方法来进行比较。小结：不论饼干的大小、颜色、位置怎样改变，它的数量总是不变的。4.回顾：提问：小鱼今日都收到了什么礼物？小乌龟送给它的是什么？它的舞蹈队形有什么改变？（但数量没有变）小螃蟹、小海星送给它的是什么？它们的泡泡数量一样吗？小章鱼送给小鱼的是什么呢？它做的两份饼干有什么不一样？（数量是一样的），礼物是一种表达对挚友的喜爱的一种物品，可以是舞蹈，也可以是好吃的、好玩的，还可以是一个拥抱，这些都是礼物。（二）分组：小挚友送礼物1.小组操作，感受数量的守

14、恒，共分为4组。第一组：每个小挚友4个拼插的小玩具，给小鱼做头花。数一数有自己有几个玩具，并用点点记录，找到相对应的数字。其次组：更多的小鱼一起过来庆祝，它们给小鱼跳舞，你知道有几条吗？5条小鱼排列队形不同，记录各是几条小鱼。第三组：小鱼的挚友今日有多少来庆贺，我们一起数一数，小动物的数量为3、4、5，幼儿依据数量与点点、数字连线。2.评价与小结：操作结束后请每个小组展示自己的操作结果，引导幼儿视察，并说出自己的发觉，最终得出结论：物体的数量不因排列位置、大小、颜色、形态的改变而改变，这就是数量守恒。三、结束部分：小鱼跳舞小鱼今日收到了这么多的礼物还有祝愿，特殊的快乐，他邀请我们小挚友和它一起

15、跳舞：小鱼游玩法：5个小挚友手拉手围圈，听音乐做律动，音乐停止，摆出各种造型，摆出的造型次次不同，但小挚友始终是5个。四、延长活动：1.找一找教室里哪里还有数量的守恒。2.搭积木嬉戏：相同积木搭建不同的造型。3.和家长、老师、同伴一起找找生活中数的守恒数学5以内的序数中班教案5活动目标：1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。3、培育幼儿的视察实力。活动打算：教具：1、箭头方向牌2、黄色球4个，红色球1个3、数字卡15大小个一个4、三角形4个，圆形1个5、红苹果4个，绿苹果1个6、情景动物图片5个学具：1、（三角形图片4个，圆形图

16、片1个）幼儿每人一套2、水彩笔每人一支3、幼儿用书每人一本活动过程：一、出示球，学习找不同的物体1师：小挚友，今日老师带来了你们最喜爱的球，看，喜爱吗？（请几个小挚友玩拍球后放好）2请幼儿视察球有什么颜色？二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体1、师：小挚友真棒，我还想考考小挚友。看，这是什么？有什么颜色？它们都是一样的吗？2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿探讨）3、师：我刚才发觉有些小挚友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法（出示箭头方向牌，告知幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既便利又正确。4、师依据幼儿说的数序，

17、按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。5、表扬幼儿的聪慧。三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序1、图上有什么图形？都是一样吗？2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？3、请幼儿探讨并回答。4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。5、检查评析，表扬幼儿。四、嬉戏：排排队1、师叫五个小挚友出来，其中一位是男孩或女孩。2、请幼儿视察，有几个小挚友（按箭头的方向数过来）。3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。4、请幼儿视察并说出不同的小挚友（男孩或女孩）排第几？5、请全体的幼儿读一次谁排第几（按箭头方向读）6、小结并表扬幼儿。五、结束

18、部分1、出示情景动物图片，指导幼儿视察，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几？（幼儿探讨）2、指导幼儿完成书本练习P28六、延长部分将学具投入区内，幼儿日常中接着学习操作序数排序。数学5以内的序数中班教案6活动目标：1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。3、培育幼儿的视察实力。4、让幼儿学习简洁的数学题目。5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。活动打算：教具：1、箭头方向牌2、黄色球4个，红色球1个3数字卡15大小个一个4三角形4个，圆形1个5红苹果4个，绿苹果1个6情景动物图片5个。学具：1、（三角

19、形图片4个，圆形图片1个）幼儿每人一套。2、水彩笔每人一支。3、幼儿用书每人一本。活动过程：一、出示球，学习找不同的物体1师：小挚友，今日老师带来了你们最喜爱的球，看，喜爱吗？（请几个小挚友玩拍球后放好）2请幼儿视察球有什么颜色？二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体1、师：小挚友真棒，我还想考考小挚友。看，这是什么？有什么颜色？它们都是一样的吗？2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿探讨）3、师：我刚才发觉有些小挚友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法（出示箭头方向牌，告知幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既便利又正确。

20、4、师依据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。5、表扬幼儿的聪慧。三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序1、图上有什么图形？都是一样吗？2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？3、请幼儿探讨并回答。4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。5、检查评析，表扬幼儿。四、嬉戏：排排队1、师叫五个小挚友出来，其中一位是男孩或女孩。2、请幼儿视察，有几个小挚友（按箭头的方向数过来）。3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。4、请幼儿视察并说出不同的小挚友。男孩或女孩）排第几？5、请全体的幼儿读一次谁排第几。（按箭头方向读）6

21、、小结并表扬幼儿。五、结束部分1、出示情景动物图片，指导幼儿视察，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几？（幼儿探讨）2、指导幼儿完成书本练习P28。六、延长部分将学具投入区内，幼儿日常中接着学习操作序数排序。教学反思：1、幼儿在本节课中特别主动。2、幼儿通过这节课深刻的相识到了5以内的序数，由于教具比较新奇，嬉戏比较多，幼儿在本节课中玩得特别快乐。3、本节课的设计简洁明白，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了学问。4、在相识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的相识到了动物们爱吃的东西。5、在跳田嬉戏中，幼儿还可以提高自身的跳动实力。数学5以内的序数中班教案7活动目标：1、学习5以内的

22、序数，会正确运用序数词。2、知道相邻的两个数之间是大一或者小一的关系，并能从不同方位识别排列依次。活动打算：小动物头像5个，15数字2套。活动过程一、复习15的数字：出示数字卡片：幼儿拍几下手。二、今日小动物们结伴到森林里去旅游，看看来了哪些小动物？一共来了几只？5只。师带着幼儿一起数一遍，请一个小挚友贴上数字5。三、小动物们排好队，出示并讲解箭头方向和排列依次小兔子排在第几？第一请一个小挚友摆出1在下面，说一遍，小兔排在第一。小羊排在第几？第三依次问一下黑板上出现了两个5，这两个5表示的意思一样吗？指名说四、嬉戏：小动物们捉迷藏：拿走小猪和卡片，问：谁藏起来了？小猪，小猪排在第几？依次拿走两

23、个小动物，再一次拿走两个小动物，让小挚友猜。五、我们去看小动物的新居子，帮小动物标一下楼层。1、把小动物送到你想送的楼层住；2、按老师的指令把小动物送到指定的楼层住，指名做六、嬉戏：小动物们玩累了，排好队回家去出示小动物头饰：这是什么动物？请拿到头饰的小挚友拿一个你喜爱的数字，然后按依次排好队，集体订正。把头饰交给你身边的小挚友玩一次。课后我们再来玩这个嬉戏。数学5以内的序数中班教案8活动目标：1、通过一系列的嬉戏活动，让幼儿感知序数第一至第五。2、发展幼儿思维的逻辑推断实力。3、通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。活动打算：1、不同种类

24、的小汽车模型若干。一座模拟停车场和宾馆。2、幼儿人手一张不干胶门牌写着（第X层，第X间），标着15数字的花片若干。3、我是汽车小司机的磁带、录音机。活动过程：一、谈话引题：师：小挚友留意听，什么声音传过来了？（放音乐）师：大家快看，有一队车开过来了。二：复习各种车辆，初步感知序数第一至第五。1、师：这些是什么车？一共有几辆？（5辆）你是怎么数的？（从左往右数）2、师：警车排在第几辆？（第一辆）3、师：你是从哪面起先数？（引导幼儿说出从左往右数）4、师：警车排在第一辆，我们就用数字几来表示？（数字1）5、师：小汽车（挖土机、救援车、卡车）排在第几辆？用数字几来表示？三、用装货物嬉戏帮助幼儿巩固序

25、数第一至第五。1、师提问：你们这些车都要开到哪里去？（开到灾区去）引出帮灾区人民送货物。2、出示花片（当货物），引导幼儿按15的依次串成一串。3、幼儿动手操作，师巡察指导。4、幼儿相互检查货物有没有装好，师适当评价。四、玩停车场嬉戏帮助幼儿初步感知第几层第几间。1、情景：车队到灾区，天已黑了，引出停车场。2、出示停车场，引导幼儿说出：停车场有几层楼？每层楼有几个车位？3、请车队的司机按指示把车停在停车场的第一层楼的第几个车位？如：从左边数，警车停在第一层的第一个车位？5、出示各种车，请幼儿把它停在指定的车位上。（师适当指导、订正不对的幼儿或请幼儿来订正）五、利用嬉戏让幼儿学会用第几层第几间的形

26、式表达自己的住处，帮助幼儿巩固序数第一至第五。1、师：小挚友你们已光荣完成任务了，也累了，请你们去宾馆休息。服务员已帮你们支配了房间。（引出宾馆。）2、出示宾馆（房间上贴有幼儿的照片）。提出任务：宾馆的服务员很忙，还没做好门牌卡，小挚友，我们来帮帮她们吧。3、引导幼儿先数数宾馆一共有几层楼？（四层楼）你是怎么数的？（从下往上数的）4、引导幼儿填门牌卡：师：谁住在第一层？第一层我们就用数字几来表示？谁住在其次层？其次层我们就用数字几来表示？师：你们真能干，自己住在第几层都找出来了。那你们住在第几间呢？我们先来数一数每一层楼都有几间房间？（五间）你是怎么数的？（从左往右数）师：那住在第几间？（第一

27、间）你是从哪面起先数的？（引导幼儿说出从左往右数）住在第一间，我们就用数字几来表示？（数字1）师：也住在第一层，她住在第几间呢？我们用数字几来表示？师：小挚友真棒，现在能找出自己在第几间房间吗？找好后就把门牌卡填好，然后把门牌卡贴在你的房间上。5、师生一起评价。六、播放催眠曲，让小司机好好休息。活动结束。教学反思1、幼儿在本节课中特别主动。2、幼儿通过这节课深刻的相识到了5以内的序数，由于教具比较新奇，嬉戏比较多，幼儿在本节课中玩得特别快乐。3、本节课的设计简洁明白，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了学问。4、在相识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的相识到了动物们爱吃的东西。5、在

28、跳田嬉戏中，幼儿还可以提高自身的跳动实力。数学5以内的序数中班教案9理论依据：序数在日常生活中随处可见，在电影院，在餐厅，在商店，在幼儿园里，幼儿排队或嬉戏时都会涉及到序数，幼儿对序数的概念有肯定的感知，有一些阅历的积累，但是很零碎、不完整、不规范。为此，我们有必要通过集体活动来帮助幼儿进行阅历的梳理和提升，使幼儿能正确运用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置。我们以指南理念为指导，让幼儿“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”以及中班幼儿的生理心理特点，让幼儿在体育嬉戏中轻松地感知五以内物体的排序，体验序数在生活中的作用，体现生活中学和嬉戏中学数学的理念。实施策略

29、：依据指南精神及幼儿的实际状况，整个活动过程我以嬉戏化的情景，让孩子在体育嬉戏玩沙包的各个环节中，感受序数、运用序数、理解序数，培育孩子的数学思维及对数学活动的爱好，同时也让每位幼儿感受到获得帮助别人的欢乐，充分体现数学生活化的理念。活动目标：1、在嬉戏活动中理解序数含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。2、能够从不同方向确认物体的排列次序。3、发展幼儿思维逻辑推断实力及语言表达实力。活动重点：会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。活动难点：能够从不同方向确认物体的排列次序。活动打算：嬉戏赛道，沙包，奖牌，幻灯片。活动过程：一、导入课题，激发幼儿学习爱好。每队五人，将幼儿分为三

30、队，进入活动室，各队坐到对应的椅子上，出示纸袋激发幼儿参与嬉戏的爱好。二、分组嬉戏，学习5以内的序数，理解序数含义。第一组嬉戏：头顶沙包走。1、幼儿排成一排，通过提问引导幼儿学会从不同的方向确认物体的排列次序，如：第几是谁？谁是第几？你是怎么数的？2、老师介绍嬉戏玩法及规则。3、老师按获奖名次统计竞赛结果，说出谁是第几名？第几名是谁？其次组嬉戏：夹沙包跳。第三组嬉戏：手托沙包走，嬉戏环节同第一组，层层递进帮助幼儿学习5以内序数。三、播放幻灯片，了解序数的含义及在生活中的应用。分别出示幻灯片，请幼儿说一说图片上有什么？这些数字代表什么意思？为什么要出现这些数字？老师小结：序数在人们生活中的应用。

31、活动延长：回家找一找哪些地方标有数字及它们所代表的含义。数学5以内的序数中班教案10活动目标：1、通过一系列的嬉戏活动，让幼儿相识序数第一至第五。2、发展幼儿思维的逻辑推断实力。活动打算：1、学具：门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。2、教具：大记录卡、大数卡一套；电脑、投影仪、投影幕。活动流程：找房子举小旗动物的家 拍球竞赛活动过程：一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。1.师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮忙，我们快动身吧！看，森林里有很多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？（5座）你是怎么数的？（从左往右数）2

32、.师：红房子在第几座？3.幼儿回答：第1间。4.你是从哪面起先数的？（引导幼儿说出从左往右数）5.师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示？6.幼儿：数字1。7.绿房子在第几座？（第4座）用数字几来表示？（4）8.蓝房子在第几座？（第2座）用数字几来表示？（2）9.黄房子在第几座？（第5座）用数字几来表示？（5）二、用举小旗嬉戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。1.师：快看，美丽房子的小主子们出来欢迎我们了，它们都是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）一共有几只？（5只）2.师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。3.师：先找一找小鸡排在第几个？（第3个）应当用数字几来表示？（3）老师已经

33、为你们每一个小挚友都打算了五面小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来！呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。会玩了吗？4.小狗排在第几个？（第5个）赶快把你的小旗举起来。5.小猫排在第几个？（第1个）应当举第几面小旗？6.小鸭排在第几个？（第4个）举第几面小旗？三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。1.师：现在呀，小动物们都欢高兴喜的搬进了新家。瞧！这幢新楼房里都住了哪些小动物？2.幼儿回答：鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠。3.师：原来是鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠住在新居子里，它们可真兴奋呀！可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题，动物新村的居委会要请他们自己做一张门

34、牌卡，可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子，小挚友，我们再来帮帮它们好吗？4.那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼？（四层楼）你是怎么数的？（从下往上数的）5.第一层住的谁呀？（小鸭）小鸭住在最底下，当然是第一层啦！我们就用数字几来表示？（1）老师给你们每个小挚友也打算了一张门牌记录卡，请小挚友也在自己的门牌卡上把小鸭子住在第一层记录下来。6.看看，第一层楼里还住了谁呀？（小蝴蝶）7.那我们就在小蝴蝶旁边的格子里也记上一个数字1。记好了吗？8.那松鼠、鸽子、刺猬、老鼠它们都住在第几层呢？请小挚友们数一数，数好后，把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格子里。9.幼儿操作记录每一个动

35、物住的层号，老师进行指导，激励每一个幼儿都动起小手来。10.师：你们都找好了吗？小松鼠住在第几层？（其次层）用数字几来表示？11.第三层住了哪些小动物？（小刺猬、小老鼠）那你们就在小刺猬、小老鼠旁边的格子里记上了数字几？（数字3）这样我们一看就知道这两只小动物都住在第三层楼。12.还有谁我们没有帮它找出来它住在第几层楼？（小鸽子）它住在第几层楼？（第四层）用数字几来表示？（数字4）13.师：你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。那它们都住在第几间呢？14.我们先来细致数一数每一层楼都有几间屋子呀？（六间）你是怎么数的？（从左往右数的）15.师：那小鸭住在第几间屋子呢？谁知道？16.幼儿回答

36、：第1间。17.师：你是从哪面起先数的？（引导幼儿说出从左往右数）18.师：小鸭住在第一间，我们就用数字几来表示？19.幼儿：数字1。20.师：现在我们知道小鸭住在第一层的第一间屋子里。21.师：蝴蝶也住在第一层楼，它住在第几间呢？（第5间）我们就用数字几来表示？（数字5）现在我们知道蝴蝶住在第一层楼的第一间屋子里。鸽子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第几间呢？小挚友你们能为它们找出来吗？这一次请你们要细致找看一看小动物们住在第几间屋子里，找好以后，用数字卡片表示出来。22.幼儿尝试着记录。23.老师激励每一个孩子都动起手来。24.汇总操作结果：你们都做好了吗？25.师：看着你们的门牌卡告知我，蝴蝶住

37、在第几层？第几间？有不同看法吗？没有的话那我们就把这个结果下来。26.松鼠又住在第几层第几间呢？（第2层，第3间）27.刺猬住在第几层第几间呢？（第3层，第4间）28.鸽子住在第几层第几间呢？（第4层，第5间）29.抢答题：住在第3层，第2间的是谁？（老鼠）数学5以内的序数中班教案11活动背景：依据指南精神及幼儿的实际状况，整个活动过程我以嬉戏化的情景，让孩子在体育嬉戏玩沙包的各个环节中，感受序数、运用序数、理解序数，培育孩子的数学思维及对数学活动的爱好，同时也让每位幼儿感受到获得帮助别人的欢乐，充分体现数学生活化的理念。活动目标：1、在嬉戏活动中理解序数含义，会用序数词“第几”表示5 以内物

38、体排列的次序。2、能够从不同方向确认物体的排列次序。3、发展幼儿思维逻辑推断实力及语言表达实力。4、培育幼儿比较和推断的实力。5、发展幼儿逻辑思维实力。活动重点难点：活动重点：会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。活动难点：能够从不同方向确认物体的排列次序。活动打算：嬉戏赛道，沙包，奖牌，幻灯片。活动过程：一、导入课题，激发幼儿学习爱好。每队五人，将幼儿分为三队，进入活动室，各队坐到对应的椅子上，出示纸袋激发幼儿参与嬉戏的爱好。二、分组嬉戏，学习5以内的序数，理解序数含义。第一组嬉戏：头顶沙包走。1、幼儿排成一排，通过提问引导幼儿学会从不同的方向确认物体的排列次序，如：第几是谁？谁是第几？

39、你是怎么数的？2、老师介绍嬉戏玩法及规则。3、老师按获奖名次统计竞赛结果，说出谁是第几名？第几名是谁？其次组嬉戏：夹沙包跳。第三组嬉戏：手托沙包走，嬉戏环节同第一组，层层递进帮助幼儿学习5以内序数。三、播放幻灯片，了解序数的含义及在生活中的应用。分别出示幻灯片，请幼儿说一说图片上有什么？这些数字代表什么意思？为什么要出现这些数字？老师小结：序数在人们生活中的应用。活动延长：回家找一找哪些地方标有数字及它们所代表的含义。活动反思：序数在日常生活中随处可见，在电影院，在餐厅，在商店，在幼儿园里，幼儿排队或嬉戏时都会涉及到序数，幼儿对序数的概念有肯定的感知，有一些阅历的积累，但是很零碎、不完整、不规

40、范。为此，我们有必要通过集体活动来帮助幼儿进行阅历的梳理和提升，使幼儿能正确运用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置。我们以指南理念为指导，让幼儿“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”以及中班幼儿的生理心理特点，让幼儿在体育嬉戏中轻松地感知五以内物体的排序，体验序数在生活中的作用，体现生活中学和嬉戏中学数学的理念。数学5以内的序数中班教案12活动目标1.理解序数的含义，学会用序数词正确表示5以内物体排列的次序。2.能依据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。活动重点：会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。活动难点：能够从不同方向确认物体的排列次序活动打算：PP

41、T，人手一份操作材料活动过程：一、小兔搬新家引入，激发幼儿爱好小兔搬新家了，邀请了很多小动物挚友到新家玩，有谁？共有几个挚友？二、结合PPT学习序数词1.以“坐车去新家排队等车”为题，幼儿感知序数词，会用序数词表示5以内动物的排列次序。提问：小动物排好一队，它们排在一队的那里？师小结：只要按肯定方向数，就能知道小动物排第几2.幼儿感知不同方向数，排队的位置发生改变：排第五的小猪认为自己不是排第五，而是排第一，为什么？从反方向数，它们排的位置和从前一样吗？为什么？师小结：从不同的方向数，小动物排队的位置也不同。三、幼儿练习正确运用序数词1.依据老师的指令，幼儿按要求给小动物排队。2.老师随意指动

42、物，幼儿说出这只动物排第几。3.哪只动物不见了：老师给排好队的小动物随意藏起来一只，幼儿说说排哪里的动物不见了。四、嬉戏“小动物住房间”1.出示房子图卡，数一数房子有几层？每层有几间？2.明确钥匙上数字标记的含义。3.请幼儿依据作业单的要求，将小动物送到新家相应的房间里。数学5以内的序数中班教案13设计意图：在日常生活中，我们组织幼儿排队或嬉戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发觉小挚友对序数的概念比较模糊，往往不能清晰地知道自己所处的位置。依据这个发觉，我们以幼儿园教化指导纲要的先进理念为指导，让孩子“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通

43、过动手、动口、动脑从而轻松地驾驭序数的概念。特设计了这次数学活动。活动目标：1、相识5以内的序数，学习序数词“第几”。2、能从不同的方向找到物体排列的位置。3、发展视察实力、推断实力，提高动手操作实力。4、培育幼儿对数字的相识实力。5、让幼儿体验数学活动的乐趣。活动打算：1、有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟识的小动物5个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车厢的火车或有5棵小树的图片等。活动过程：（一）谈话导入，激发幼儿的活动爱好。（二）以“小动物住新居”活动，学习5以内的序数。（1）出示楼房图片，引导幼儿视察。提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上15的数字）（2）老师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。（3）老师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。（4）嬉戏“找小动物”要求幼儿能正确快速地说出“xx动物住在第x层楼”。（三）幼儿操作嬉戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。（1）介绍操作嬉戏的材料及玩法。A组：坐火车。送小动物上火车的小挚友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮