新部编教材五年级上册语文教学计划例文.docx

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1、新部编教材五年级上册语文教学计划新部编教材五年级上册语文教学安排1天河区教化局教研室周卫华各位老师辛苦了。本学期初，我们组织了中心组成员撰写教材学问点供大家教学中运用（起着抛砖引玉的作用），目的是希望老师们把这些学问点分散到课前、课中、课后去学习。不要再出现“上课不抓学问点教学，期末大量做题恶补学问点”的现象。一个学期过去了，大家利用教材中的学问点教得如何呢？带着这个疑虑，本次复习特意把教材的学问点的训练提到最重要的位置上。一、教材学问点的运用开学初，我们支配了一些老师在教材中找到了不少学问点，大多数找到的都是特别基础的学问，比如多音字、同音字、近义词、比方句、拟人句等，我们还挖掘了一些写作方

2、法供老师们供应给学生习作时仿照与运用。目前五年级供应了5个单元的学问点（还有3个单元没有完成任务），我简洁地整理后挂在天河部落里。大家可以下载、审核、应用。如何运用这些归纳好的学问点呢？1可以和同学们一道按单元为线索对教材的学问点进行梳理总结，并参考我们归纳的学问点。2可以和同学们一道按单元逐课逐课地比照着探讨（并不是我们挂出来的都是对的。有些学问点大家都感觉概念比较模糊，因此和同学们一道去探讨它。）这些工作一个单元学习完后，就应当归纳摘抄。这个时候拿我们供应的学问点进行核对。3同学们分工合作，对全部的学问点进行归类。这个过程就是复习的过程。最终比照我们归纳的学问点进行盘点，查缺补漏。二、教材

3、学问点的落实状况检测。1复习册是很好的检测工具。复习册的编写来自我们中心组成员之手，目的就是希望学生通过肯定量的习题进行笔头训练。2复习册里面涉及的面很广，从字词句到篇章结构，从识字写字到口语交际、综合性学习，比较全面地进行了语文梳理，供应了复习的练习。3复习册的题型多，学生见多了，自然削减了对生疏题型的恐惊感，简单发挥好成果。4重视综合练习卷的题型指导，学生肯定要做到清晰每个题目的考点是什么，要学会审题，理解题意，做到知其然，还要知其所以然。三、复习建议：1通读教材，熟识教材，不放过任何一个盲点。学生要多读教材（眼睛要看教材读）。2生字词肯定要驾驭。比如能看拼音写出汉字，或能推断出该读音的正

4、确与否。3词语盘点部分要求读写的必需会写，要求要认读的必需会认读。特殊是四字词，要看清晰每个字的笔画是怎样构成的。比如推断该词语是否书写正确等，都是属于对词语结构的关注程度问题。4仔细复习每个单元的导读部分。那里除了介绍单元主题外，还介绍了不少学习、写作的方法。突出了每个单元的重点，因此要引导学生读懂导读要求，驾驭学习方法。5句子部分以熟识课文为主，许多句子的题型都来自于课本。因此复习的时候首先要熟识课文，看到题目能立即联系课文进行理解。多看我们归纳的特色句，真正弄懂特色句中的句子。不懂或有错误的特色句，要刚好弄明白并订正错误。6篇章的学习多以课文后面的习题为主线。学生要学会正确地表达自己的想

5、法。阅读要求要看精确，答题要完整，字迹要端正。（以前做过大量的课后练习归纳工作，在此不再做这方面的指引，请老师们和同学们一道进行学问点的归纳和分类）。7本册习作内容特别丰富，有的甚至都是第一次接触（梗概、采访记录、策划活动、说明文、漫画、座右铭的启示、读后感等等），所以希望老师仔细复习，重点突破写父母和自己之间的故事、读后感以及续写（与单元习作有关联）等难点。作文题还是有两道任学生选择。希望老师和同学一道共同归纳本学习的习作内容，让学生充分发挥聪慧才智，创建出一些自己的作品来。8口语交际不纳入考试范围。综合性学习中的好玩汉字等多篇文章要熟识。9留意读懂沟通平台的内容。留意背诵“日积月累”的内容

6、。四、考题介绍：1考试目的：检测学生本册书的语文学问驾驭状况。因为是水平测试，所以不会出偏题、怪题。2考试范围：以教材为蓝本，落实教材的学问点。字词句方面无非是我们供应的那些学问点的范围。阅读方面分课内阅读、课外阅读。习作方面以教材训练过的习题为主，重点突出写父母和自己之间的故事以及续写。留意细微环节描写，如人物的语言、动作、神态等内容。3考试重点复习内容：初步制定该表内容，可能到时候有些许出入。以当日考试题目为准。希望老师们敏捷、系统复习。祝老师们帮助学生考出好成果。新部编教材五年级上册语文教学安排2一、学情分析：本班共有学生xx人。从上个学期期末测试来分析，大部分同学还是挺不错的，阅读实力

7、、口语交际实力都提升了不少，但是有个别学生基础较差，家长必需进行辅导，须要老师好好引导教化。二、教学理念：1、突出特性发展，敬重学生特性世界，培育学生特性。2、语文教化要面对全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。3、语文老师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。4、语文教化不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必需建立大语文观。语文优秀教案要重视探究语文教化与现代社会以和儿童生活世界的诸多关联。5、建立和形成旨在充足调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在老师指导下主动的富有特性的学习。6、注意过程，终结性评价与形成性评价相结合，培育终身学习的愿望和科学探究的精神。三、

8、教材分析：教材结构：本册教材接着以专题组织单元，共七组，分别是：第一组“春光无限”，其次组“科技之光”，第三组“有志竟成”，第四组“世界各地”，第五组“人间真情”，第六组“军人风采”，第七组“人与自然”。四、教学目标（一）识字与写字教学1、精确认读303287个生字。2、能够按笔顺正确默写206181个生字。能按字的结构把字写端正、写匀整。3硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。4能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。（二）阅读教学1能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。3能借助词典理解词语的意

9、义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色调，体会其表达效果。4在阅读中揣摩的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。5阅读叙事性作品，了解事务梗概，能简洁描述自己印象最深的场景、人物、细微环节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的志向。阅读说明性，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。6在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。7诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会

10、作品的内容和情感。背诵优秀诗文30篇(段)。8扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。（三）口语交际教学1、激发爱好，引起学生举荐的欲望，体现双向互动。2、时常提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。（四）习作教学1懂得写作是为了自我表达和与人沟通。2养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3能写简洁的记实作文和想像作文，内容详细，感情真实。能依据内容表达的须要，分段表述。学写常见应用文。4修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整齐。依据表达须要，正确运用常用的标点符号。5习作要有肯定速度。课内习作每学年16次左

11、右。五、教学措施：1、学生已经具备了较强的独立识字实力，因此教学要更加放手。要激励学生在课外阅读中快速阅读，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的状况下，无阻碍阅读。2、朗读要求，不只要做到正确、流利，而且要做到有感情。要通过多种形式的朗读，悟情传情，培育语感。3、通过课后的练习题，引导学生理解内容，领悟表达方法。在课文中发觉语言表达的特点。4、要依据课文的不同特点，设计和采纳敏捷多样的教学过程与方法战略。5、口语交际教学要激发学生爱好，要创设特定的情境。6、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。加强平常练笔的指导，指导学生在生活中学语文、用语文，在服务生活的同时，提高读写实力

12、。新部编教材五年级上册语文教学安排3本学期，我担当五年级的语文教学工作，回顾上一学年的教学工作，结合本期的工作，现将本期的教学作如下支配：一、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更

13、多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班学生喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。二、通过多途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展。（一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习主动分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。（二）通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写积累运用中的要求的作文为主，。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好

14、词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作实力也有了比较明显的提高。（三）加强写字指导，提高学生的写字实力。写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。四、主动参与学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。为提高自身的业务水平，本学期我主动参与各级各类组织的教研活动。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。总之，我将不遗余力做好新学期的教学工作，严格要求自己，努力吸取他人的特长，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养，健康、全面地获得成长。