最新小学数学二年级优秀教案范文.docx

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1、最新小学数学二年级优秀教案最新小学数学二年级优秀教案1课题：相识方向教学目标1、在相识东、南、西、北的基础上相识东南、东北、西南和西北，并能依据给定的一个方一直分辨其余的七个方向。2、让学生在视察和解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，培育学生用数学学问解决实际问题的意识。3、激发学生学习数学的爱好，让学生在合作沟通的过程中，获得胜利的体验。重点难点：相识东南、东北、西南、西北四个方向;依据给定的一个方一直分辨其余七个方向。教法教具教法：讲解法教具：图片。课时支配：第三课时教学环节、内容老师活动学生活动一、创境导入二、探究新知除了这些表示方向的词，你还知道哪些方位词?(东、南、西、北

2、)以我们学校为中心，说说它的东、南、西、北方分别是什么地方?(随机板书：东、南、西、北)1、相识东南、东北、西南、西北那你知道华联超市在我们学校的哪个方向吗?刘邦广场呢?能说说你是怎样确定它们的位置的吗?学校的位置没变，怎么一会在西北面，一会儿在东南面?2、分辨方向师：同学们，你们知道这是什么吗?(出示指南针)谁知道它的用途?假如你在野外迷了路，现在有一个指南针，你能依据指南针给出的一个方向，来确定其他七个方向吗?先在组内沟通然后独立填写最终再集体沟通，激励多种方法。学生回答学生先在小组内沟通，再全班沟通。再次组织学生探讨得出结论：由于选择的参照物不同，所以就产生不同的方向。先在组内沟通然后独

3、立填写最终再集体沟通三、加强运用，内化新知四、全课总结1、“想想做做”第1题2、“想想做做”第2题3、“想想做做”第3题视察探讨：在地图上，我们居住的地方大约在首都北京的哪个方向?通过今日的学习你有什么收获?最新小学数学二年级优秀教案2教学目标：1、通过实际活动，加深学生对厘米和米的相识，巩固用刻度尺量物体长度的方法。2、巩固统计的学问。教学重点：进一步建立长度观念。教学难点：能精确测量，收集数据。教学打算：刻度尺(米尺、厘米尺)教学过程：一、谈话引入。1、小挚友，我们已经相识了常用的长度单位。(复习常用的长度单位。)2、学习了怎样用刻度尺来测量物体的长度。(复习刻度尺运用方法)3、这节课我们

4、一起来用我们手中的尺子来测量我们身边的物体。你想测量什么东西的长度呢?(依据学生回答板书)二、小组活动要求。1、小组合作选择你们感爱好的四样东西进行测量。2、组长做好记录工作。(老师巡察指导)三、小组起先活动。四、汇报、记录数据。1、把测量的数据汇报记录在黑板上。2、完成学生身高统计表。3、探讨、沟通：看统计表了解到一些什么内容?五、课堂总结。最新小学数学二年级优秀教案3教学目标：1、使学生驾驭有余数的除法竖式的书写方法，知道各部分的名称，理解各部分表示的含义。2、能够比较熟识的笔算有余数的除法，进一步提高学生的计算实力。3、让学生逐步养成书写工整，计算细致的良好的学习习惯。教学重难点：教学重

5、点：有余数的除法竖式的写法，竖式各部分的含义，以及用竖式计算有余数的除法的方法。教学难点：有余数的除法竖式各部分的含义，以及用竖式计算有余数的除法的方法。教学打算：老师打算课件，学生打算直尺。教学设计：一、复习旧知用竖式计算，并说一说计算过程中应当留意些什么?204306246357留意：(1)被除数、除数和商在竖式中的位置;(2)除法竖式中每一步的含义;(3)除法竖式的书写格式必需规范。二、创设情境引入新课(课件出示教材第六页情境图)请同学们细致视察，看看图中的小挚友们野营时都做了些什么?在他们分工合作支配晚餐和搭帐篷的活动中，你能发觉哪些数学信息?结合数学信息，你能提出什么数学问题?学生收

6、集数学信息以及提出问题。(1)假如每个人分4条鱼，那么22条鱼可以分给多少人?(2)我采了48个野果，平均分给我们小组的9个人，每人能得到几个?老师提议：我们就从第一个问题起先解决吧!三、你问我说，合作探究。1、请同学把第一个问题完整的看一遍，思索题目意思和解题方法，并列出算式。学生汇报状况预设。题目意思和解题方法：就是要看22里面包含了多少个4?用除法解决。列出算式：2242、请学生想方法解决这个问题。想好后先在小组里沟通，看看你想到的方法和别人的是不是一样?谁的方法最简洁?老师巡察时留意发觉典型算法，为后面的汇报选好候选人。(小组沟通后，请部分同学汇报自己小组的计算方法。)3、引导学生分析

7、有余数的除法竖式的写法。在老师的引导下，学生通过回忆比较、探讨沟通，让有余数的除法竖式逐步变得完善。提示学生：(1)两位数除以一位数，商是一位数时，商要和被除数的个位对齐。(2)在用竖式算出商和余数后，还要记得在横式后面把他们写出来。4、思索：(1)在除法竖式中如何试商?(2)在竖式中“商与除数的积”是什么意思?(3)在竖式中从被除数里减去商与除数的.积，剩下的是什么?(小组探讨后，老师组织汇报竞赛。)5、比较224与复习题中204的竖式的不同之处。6、请学生对四种算法进行比较和评论，然后老师再总结发言。(“摆一摆”“圈一圈”“列竖式笔算”“口算”)7、请同学们依据刚才的学习，自主解决前面提出

8、的“分野果”的问题。(学生独立完成。)四、巩固练习(课本第八页习题)五、全课小结请大家回忆一下我们今日学习了什么?你有什么收获?(学生举手发言，对发言学生进行适当的表扬。)最新小学数学二年级优秀教案4教学内容：课本P35、36页。教学目标：1、通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的亲密联系。2、促使学生加深对除法含义的相识。3、巩固用26的乘法口诀求商。4、巩固用乘、除法解决简洁的实际问题。教学重点：让学生对自己在本阶段所学的学问技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。教学难点：培育学生提出问题和解决问题的实力，体验数学与日常生活的亲密联系。教学打算：主题图或课件等。教学过程：

9、一、创设情景1、出示口算题2、请依据他们的特点分类。（学生汇报沟通）3、板书：整理和复习。二、探究体验1、复习除法的意义。出示第35页第1题主题图：（1）看图列出乘法算式和除法算式。（2）指出除法算式中的被除数、除数和商。（3）通过列式你觉得乘法和除法有怎样的关系？2、出示第35页第2题复习除法计算。比一比看谁算得又对又快；说一说你是依据什么进行口算的。总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。3、出示第36页第3题复习除法应用题。（1）独立思索并列出算式。（2）汇报沟通，说说你是怎样想的？4、小结：这几种分法都是平均分，都用除法计算。三、拓展应用1、引导学生完成P36第1题。（1

10、）学生独立完成，老师巡察。（2）集体沟通。2、引导学生完成第2题。先独立完成后汇报沟通，订正。3、引导学生完成第35页第3题、第36页第4题。（1）出示情境图，学生看图并在小组中提出问题进行解答。（2）全班沟通汇报，评价。4、联系身边的事，提出用除法计算的问题。四、课堂总结：今日的学习你有什么收获？最新小学数学二年级优秀教案5教学目标：1、学问与技能：能进一步相识正方形、长方形、三角形和圆;2、过程与方法：通过实践操作，培育学生的想象力和创建力，提高学生的辨别实力和学习爱好的目的。3、情感看法与价值观：在相识四种图形的过程中，能用自己的话初步概括各种图形的本质特点;教学重点：1、能用自己的话初

11、步概括各图形的本质特点;2、能利用所学学问拼摆图案。学具打算：1、积木各小组一套;2、供折叠用的正方形、长方形纸片每人一张;3、供学生拼图用的色卡纸及各种图形每小组一张。教学过程：一、创设情景，导入新课1、猜谜语(课前)：让小挚友把自己带来的谜语给大家猜一猜，然后老师提出“今日我也给大家带来了一个谜语，我们一起来猜一猜：小家伙，木脑袋，要说他的本事可不小，造房、造桥样样行，小挚友们喜爱他。”(积木)2、导入：你们喜爱玩积木吗?喜爱的小挚友请举手?但是今日这节课我们不是来玩积木，而是看积木;现在请每个小挚友选择你最喜爱的一块积木。挑好的请举手?(设计意图：从学生比较喜爱的积木引入，很简单引起学生

12、的爱好，使孩子们能较快的进入学习状态。)二、实践活动，激发爱好1、初步感知(摸一摸、描一描)(1)活动：请你把手中积木的面摸一摸，你能把你摸的面用水彩笔描在这张白纸上吗?我们要听音乐来比一比，看哪个小挚友描得又快又好!(2)展示：你能把你描的图形给大家看一看吗?抽学生的作品帖在黑板上，然后问：“有没有和这些图形不一样的?”帖出不同形态的(3)相识揭题：请看这些图形都是我们小挚友们描下来的，你们看的清晰吗?为了让大家看得更清晰，老师把他们放大到了屏幕上。你相识吗?一边相识，一边出示：正方形长方形三角形圆。今日这节课我们就要来相识这些图形。出示课题：相识图形(4)联系实际：请小挚友们想一想在我们生

13、活中有哪些物体的面是这些形态的?学生自由说。2、相识特点(1)视察沟通：刚才小挚友们举了很多生活中的例子，现在请你细致视察屏幕上的这些图形。想一想，他们有什么特点?请每个小挚友选择你最喜爱的图形，找一找他的特点，先在小组里说给大家听一听，老师巡察，了解状况。(2)汇报：a：哪个小挚友能英勇地站起来，向大家介绍一下，你选择的图形有什么特点?b：哪个小挚友选择的图形和他不一样?自由说，适当表扬。(正方形方方正正的，长方形扁扁的，三角形尖尖的，圆形圆圆的。)(3)比一比a：你觉得在这些图形里面，有哪些图形长得比较相像?(长方形和正方形)b：它俩有什么地方特别相像呢?(4条边和4个角)又有什么不同呢?

14、(4条边相等与否)(4)折纸验证a：你真聪慧，发觉了正方形的4条边相等，长方形上面的边和下面的边相等，左边和右边的边相等。那哪个小挚友有好方法来验证-的想法?(折纸)b：那我们就用这个小挚友的方法和老师一起把这张正方形的纸再折一折。(对折)这样折你发觉了什么?(变成了长方形)你还发觉了什么?(两条边叠在一起，这两条边相等。)这样折你又发觉了什么?(变成三角形，这两条边相等。)c：小结：所以正方形的4条边相等。d：你能用这张长方形的纸来验证长方形上面和下面的边相等，左边和右边的边相等吗?请你折一折，学生活动。e：抽生上台边折边讲，集体表扬。(5)摆一摆a：你能依据正方形和长方形的特点，用牙签来摆

15、一摆吗?学生活动，老师适当指导。b：抽生实物投影较对，有不同摆法的举手?(设计意图：通过学生动手操作，让学生亲历学问的形成过程，有利于学生的认知;在学生感知的基础上，进一步让学生想象这些图形的形态，有利于发展学生的空间观念。)三、小结回顾小挚友们都能说能找能摆，真厉害!现在请你回忆一下，今日这节课一共相识了几种图形?是哪几种?四、深化练习1、课件出示提问：(1)图上画的是什么?(2)有哪几种图形?请你数一数，正方形有几个?有哪3个，你能上来指给大家看一看吗?课件闪耀。长方形呢?三角形有几个?一起数一数。圆形呢?2、拼图(1)出示范品：你们看，这幅图像什么?找一找在这幅图里有哪些图形?你也能用信

16、封中的这些图形拼一幅美丽的图画吗?听音乐，比一比，看一看哪个小组拼的图画最美丽。(2)小组合作活动。(3)全班沟通汇报，老师小结。最新小学数学二年级优秀教案6一、有余数的除法1、有余数的除法的意义：在平均分一些物体时，有时会有剩余。2、余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数必需比除数小。的余数小于除数1，最小的余数是1。3、笔算除法的计算方法：(1)先写除号“厂”(2)被除数写在除号里，除数写在除号的左侧。(3)试商，商写在被除数上面，并要对着被除数的个位。(4)把商与除数的乘积写在被除数的下面，相同数位要对齐。(5)用被除数减去商与除数的乘积，假如没有剩余，就表示能除尽。4、有余数的除法的计算方法可以分四步进行：一商，二乘，三减，四比。(1)商：即试商，想除数和几相乘最接近被除数且小于被除数，那么商就是几，写在被除数的个位的上面。(2)乘：把除数和商相乘，将得数写在被除数下面。(3)减：用被除数减去商与除数的乘积，所得的差写在横线的下面。(4)比：将余数与除数比一比，余数必需必除数小。二、解决问题依据除法的意义，解决简洁的有余数的除法的问题，要依据实际状况，敏捷处理余数。