树真好大班教案最新.docx

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1、树真好大班教案树真好大班教案1活动目标1、理解散文诗的内容，感受散文诗的美丽意境。2、了解树能净化空气、美化环境的作用，萌发爱惜树木的情感。3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动打算1、挂图20图;小挚友的书2、汉字：“树真好”重点与难点活动过程(预设)一、说说树的好处价值取向：感受树与人类之间的关系，整理提升幼儿的已有阅历。同时激发幼儿喜爱树木，爱护树木的情感。1、一棵大树(出示文字树)2、你喜爱树么?说说你的理由(幼儿说到树的作用后翻出该张树叶，没有说到的可以当场画或写文字)追问：树真好，我们怎么爱护树呢?小结：看来大家都很喜爱树，树让城市变

2、美，爱护了环境，树为人们供应资源，带来了便利。树真好。二、理解散文诗价值取向：感受诗歌的格式，通过观赏散文中的好词以及体验文中的动作等，对作品有更深的相识。1、老师带来一篇美丽的散文诗，让我们听听散文诗里是怎么说的?能自然、轻快地演唱歌曲，驾驭滑音的唱法。(ppt观赏)2、还记得散文诗里说了什么?(激励幼儿用美丽的语言叙述，老师用散文中的句子回答，还可以用动作体验一下)3、分析感受诗歌格式念三段，依据诗歌拉出相应的图片细致看看，诗歌每一句有什么一样的地方?诗歌每一句先说了什么，然后说的是什么?小结：散文诗每一段的都先说了树真好，然后说清晰了树好在哪里。三、创编散文诗价值取向：尝试用诗歌的格式进

3、行想象创编。1、幼儿尝试用诗歌的格式予以仿编你们刚才说到树有那么多好处，那请你们编进散文诗好么?2、幼儿分组，三个挚友为一组，在乐曲的伴奏下进行仿编3、展示并沟通。活动反思：这次活动树真好，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟识的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感爱好的、乐于参加的。大班综合活动树真好的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的发展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。树真好我充分地考虑了活动的探究性，活动中供应了两大环节让幼儿去探究和发觉，使幼儿主动、主动地获得了很多学问。同时，活动中也建立了新型的师

4、幼关系，老师始终以一个倾听者、视察者、引导者、支持者的身份参加到活动之中。在我们的四周，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的留意，虽然孩子们每天接触这些东西，却很少思索些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关切身边的一些东西，共同探究奇异的植物世界，同时让孩子们养成一种喜爱视察四周事物的习惯，培育孩子良好的视察习惯，学会发觉一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物学问，去结识更多的植物挚友，让孩子真正喜爱植物，喜爱大自然，知道我们的生活和植物有着亲密的关系，离开了植物，人类将无法生存。树真好大班教案2活动目标：1、依据生活阅历想象画面，

5、理解诗歌的内容。2、观赏散文诗，初步运用美丽的语言进行表述，体会散文诗的语言美和意境美。重点：依据生活阅历想象画面，理解诗歌的内容。难点：学习散文诗所表现的语言美和意境美，学学念念散文诗材料打算：1、配有朗诵的ppt制作的一本大书2、树木好处的文字：生态平衡、拦住风沙、净化空气、休闲、遮阴、躲避、供应玩耍、唱歌自然现象、小挚友玩耍3、幼儿有树木的好处的相关阅历设计思路：在幼儿园的语言领域教学中，大部分都是儿歌和故事，很少部分会有儿童散文诗的教学，树真好是一篇关于树和人类动物之间的和谐关系，从诗歌中透露出淡淡的满意生活，通过人类和动物，深深的赞美了树对我们的作用。最近，十二月份我们开展了有用的植

6、物主题活动，幼儿在了解、收集资料的过程中，发觉我们的生活离不开树木。树真好是教材中的一首语言美丽的散文诗，我把它纳入这次主题活动中，希望通过这次散文诗观赏活动，让幼儿感受到散文诗美丽的语境，并尝试用诗歌里的话来说树真好活动流程：理解散文诗-观赏散文诗-念念散文诗活动过程：一、引发幼儿生活阅历，理解诗歌内容(放ppt一遍)1、师：最近我们小挚友了解了树给我们的生活带来许多的好处，今日谢老师带来了一本就是关于这方面的书，看看书名叫什么?。教案来.自:大;考吧幼.师网，树真好;表扬：字都相识了。我们那里也望见过这本书(语言区的三味书屋和请你编一编都有这本书)谢老师把他们做成了一本大书放在了电脑里，现

7、在我们一起到电脑里看看，树究竟带来了什么好处呢?2、幼儿观看用ppt制作一本大书，引发幼儿与生活的联系这页谁喜爱树?树给小鸟带来了什么好处呢?(树是小鸟的家，有了树小鸟才能在树上做窝。(保持生态平衡)、树有什么好处?(拦住风沙)、这页树又有什么好处?(净化空气)他们在树下干什么呢?为什么在树下野餐(休闲消遣)、为什么他们睡在树下呢?(遮阴)小猫为什么要到树上去?(躲避、爱护)他们又是在玩什么?(玩耍消遣)、这是白天还是晚上，夜晚静静静你们都听见过树唱歌吗?是怎么样的?(自然界的一种现象)风吹来，还唱起了好听的歌这是什么季节?哪里看出是秋季?铺满落叶的地面是怎么样的像什么?小挚友在干什么?(消遣

8、，做嬉戏)(小挚友在铺满落叶的树下打滚)二、观赏散文诗树真好1、师：刚刚我们从这本大书里看到了树给我们人和动物带来的好处，人们写了一首散文诗来赞美树木，把树木的每个好处用一句好听的话说出来，我们一起听听是怎么赞美的?2、幼儿完整的观赏一遍(有录音的ppt)，其次遍、)赞美树木的散文诗听下来有什么感觉?听出来是怎么赞美的?赞美了什么呢?引导用诗歌里的话来说3、分句观赏并学习，(ppt第三遍)(理解诗歌的内容，感受散文诗的语言美和意境美)A树给我们的生态带来了平衡，散文诗里是怎么说的?我们听听：(树真好，小鸟可以在树上筑巢，每每天一亮，小鸟就唧唧喳喳的叫)，你听到了什么?筑巢是什么意思?小鸟在树上

9、是怎么唱歌的?B树能拦住风沙。假如没有风沙那将会是怎么样?树挡风沙的会怎么说(树真好来-能拦住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑)那些词用得很好的?吵吵闹闹是什么意思呢?吵吵闹闹用的真好，C树能净化空气。树对屋子有什么好?我们听听，用了什么好听的词语D树能遮阴，人们在树荫下野餐的心情是怎么样的?我们来听听，诗歌里是怎么说的?用了什么好听的词?表达的是什么意思吗?(把欢乐和喧闹的景象表达出来了)(树真好，我们全家在树荫下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热喧闹闹)E，树能遮阴，天气很热选择在大树下睡午觉是件很舒适的事情，听听是怎么说的?哪个字用得特别好，铺是怎么样的?F小猫为什么要躲到树上?听听是怎么

10、说的?(树真好，假如有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗汪汪叫。G树可以玩荡秋千的嬉戏，让布娃娃玩荡秋千怎么说的?H树还会唱好听的歌，我们去听听I小挚友和树叶在一起做嬉戏，他们是怎么做嬉戏的?他们是怎么玩的?用了什么好听的词?3、引导发觉并提升总结师：用了这么好听的词语来赞美树，所以树真好的散文诗是很美丽的，除了词语用得好，还发觉了什么美丽的地方?哪句话是相同的呢?怎么说的?师小结：这首散文诗我们小挚友都发觉了第一句赞美的话相同的树真好，后面把树的好处用美丽的语句表达出来，那我们再完整的听一遍。幼儿再次完整的观赏师想不想也来念一念呢三、念念散文诗跟着ppt念个别念集体念亮点：

11、幼儿的前期阅历很丰富，所以第一部分引发幼儿生活阅历，理解诗歌内容目标的达成度是特别好的，同时老师每个问题后的小结也刚好到位，问题的提出也给孩子考虑的空间。活动反思：在活动中，幼儿在老师的引导下和PPT课件的作用下，都能跟着始终完整地朗诵散文诗了，但其中我也发觉了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，老师并没有根据幼儿的意愿对作品进行适当地调整，将幼儿的口头语转变书面语言，成为幼儿自己的东西，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习爱好起先有

12、了下降，虽然就学习本首散文诗内容而言，还是有肯定的效果，但与纲要中对幼儿是学习主体的精神还有肯定的差距。尽管这对老师本身的素养要求很高，但新课程要求我们引导幼儿创建性地活动，主动地参加活动，强调幼儿学习创建性和自主性，这就对我们老师提出了一个严峻的考验，要求我们要不断地探讨与反思，对自己的学问与阅历进行重组，在不断地实践中学习、探讨、探究、解决这样的问题，以适应现代幼儿教化的发展的须要。树真好大班教案3设计意图：在我们生活的四周有各种各样的树，对于孩子来说既熟识又生疏。随着“有用的植物”主题活动的绽开，孩子们对树有了更多的关注。尤其是正值春天，对农村幼儿来讲，最能体会“播种”这一季节特征。自由

13、活动时，常常能听见他们在探讨有关树的问题。“这是什么树？”“为什么要种树？”“树有什么用？”孩子们对“树的好处”的阅历仍处于个体零星的状态，为了让孩子们对“树和人类的关系”有更深一步的相识，我设计了这个活动“树真好”，通过多种形式让幼儿更多地了解树，知道我们的生活和树有着亲密的关系，进而激发孩子们爱护树，争做“护绿小卫士”的情感。活动目标：1在沟通共享中了解树与人类生活的关系，感受我们的生活离不开树。2增加幼儿爱惜树木的意识，萌发酷爱自然、爱护环境的情感。活动打算：PPT课件、画纸、画笔活动过程：一、导入1回忆各自的设计，导入探讨的主题导语：昨天，蒋老师在请我们的小挚友设计街心花园的时候，发觉

14、大家都有一个共同的想法，就是在花园里都种上了许多树。我有些不明白，所以想问问大家，你们在设计的时候为什么要在花园里种那么多不同的树呢？树有什么特殊的作用吗？2幼儿探讨沟通，简洁说说树的作用3老师小结：是啊，原来树有这么多的本事。有了树，小鸟就可以在树上筑巢；有了树，就能拦住风沙；有了树，夏天就能在属下乘凉树可真好啊！4过渡语：除了这些以外，树还有许多其它的好处呢。蒋老师把他们藏在了一首散文诗里面，我们一起来听听看，树原委还有哪些好处呢？二、观赏散文诗树真好，感受我们的生活离不开树1老师借助ppt，朗诵散文诗。提出要求：细致听，你喜爱哪一句，这一句是怎么说的？2利用课件，老师引导幼儿初步尝试有感

15、情的朗诵散文诗。三、探讨：没有树会怎么样1过渡语：树对我们人类的作用可真大，给我们的生活带来许多的好处。但是你们有没有想过，假如有一天，我们的身边没有树了，又会发生什么事情呢？（幼儿间先探讨，后沟通）2联系时事新闻，说说没有树的危害。（地震、洪水、沙尘暴、龙卷风、废气污染）3过渡语：原来没有树的话，会对我们的生活造成很大的危害。树不仅有爱护和美化环境的作用，还能增进人的健康，树是我的好挚友，我们的生活都离不开树。那既然这样，我们该怎样爱惜我们的树挚友呢？4观看PPT，简洁介绍一些爱护树木的方法。四、争当护绿宣扬员1导语：刚刚我们的小挚友谈到了许多关于没有树会怎么样和怎么样爱护树挚友的方法，这样

16、吧，我们把你自己谈到的没有树会怎么样的状况和想到的好方法画下来，一起去告知给那些不爱惜树木的人们，好吗？2老师提出绘画要求，幼儿绘画。五、活动延长1在家园互动活动中可以让幼儿和家长设计一些爱惜树挚友的倡议书或标记牌。2激励幼儿争当爱惜树挚友的宣扬员，争做护绿小卫士。3从爱惜幼儿园的树挚友做起，进而关切、爱惜身边其他的树挚友。树真好大班教案4活动目标：1运用视察、触摸等方法比较常绿树和落叶树叶子的基本特征，能初步鉴别两种树。2感受树的美妙，感受诗歌的美丽，激发幼儿对四周事物的关注与酷爱。活动打算：1各种常见树种的图片PPT。2常绿树叶、落叶树叶若干，幼儿人手一片常绿树叶、一片落叶树叶。3散文树真

17、好课件。4汉字“树”、“常绿树”、“落叶树”、“树真好”。活动过程：一、谈话引入常绿树和落叶树1师：老师给你们看一个字，（把“树”字贴到黑板上）相识吗？（幼儿：树）2师：我们的四周哪里也有树呢？（幼儿：学校大院；我家院里；森林；公路边；花园里；学校四周；植物园；广场）3师：你们视察的真细致，那么多的树当中，你相识什么树？（幼儿：柳树、桃树、苹果树、槐树、松树、杏树、杨树、梨树、柏树、丁香树）师：你们知道的树真不少，比我知道的还要多，你们真厉害，老师也带来了一些树，让我们一起来看看，认一认吧。（给幼儿观看PPT）4师：原来四周有那么多树，孩子们，这是什么树？（幼儿：柳树）师：夏天的时候满树都是绿

18、绿的叶子，可是冬天它是什么样子的？（叶子全没了）5师小结：孩子们，像柳树这种春天的时候叶子会发芽，一到冬天叶子全掉落，只剩下光秃秃的树干和树枝的这种树，我们叫它（出示“落叶树”三个字并张贴到黑板上）看，相识吗？（幼儿读出“落叶树”）师：那有没有冬天不落叶的树呢？除了这种树，还有一种树它到冬天的时候叶子还是在树枝上的，而且叶子还是绿色的，那是常绿树（出示“常绿树”三个字并张贴到黑板上），相识吗？（幼儿读出“常绿树”）二、比较常绿树和落叶树叶子的基本特征1师：常绿树和落叶树的叶子一样吗？（幼儿：不一样。）师：看，老师在四周的桌子上放了两种树叶，一种是落叶树的叶子，一种是常绿树的叶子，请你各拿一片（

19、做出左手一片右手一片的动作语言），然后立刻回来坐下。起先吧。（幼儿到身后的桌上去拿树叶，拿后回到原来的地方。）2师：请你摸一摸，看一看，它们有什么不一样？（幼儿：一片厚一点，一片薄一点）师：除了薄厚不一样，我们来看看它的颜色，有哪里不一样？（幼儿：一个颜色深，一个颜色浅）师：还有哪里不一样，我们再细致视察一下它的表面？（幼儿：一片光滑，一片不光滑）师：（老师在“落叶树”叶子上画上表示不光滑的曲线）为什么常绿树的叶子会亮呢？因为上面有蜡。（幼儿：常绿树叶子的正面颜色深，正面和反面颜色不一样）师小结：（指记录）孩子们，细致看看，其实，常绿树和落叶树不一样的地方就是，常绿树的叶子表面特别光亮，叶子很

20、厚，正面颜色深。我们在公路上看到好多树，即便我们不知道它的名字，但是我们可以通过看它的叶子知道它是常绿树还是落叶树。三、阅读活动：儿童散文诗树真好1师：原来我们身边有这么多树，那树在我们生活中有什么用处？（幼儿：给我们来带簇新的空气）2师：树真好，那我们一起来听下关于树的儿歌吧。（同时出现汉字）（幼儿：荡秋千，看书）3师：小挚友们听得真仔细，原来树真好，那你喜爱在树下干什么？这个散文诗真好听，我们再来听一遍了吧。4师：那我们要爱惜树，爱护树。树真好大班教案5活动目标1学会有感情地朗诵，初步感受、体会诗歌的韵律美和意境美。2尝试进行适当的创编，在活动中擅长表达，乐意表达。3了解树与人类的亲密关系

21、，养成初步的环保意识。活动打算有关森林的音乐，散文诗树真好的PPT课件和配乐朗诵，与诗歌内容相匹配的图片(大图片一套，小图片同幼儿人数)。活动过程一、倾听音乐，营造氛围1请幼儿闭上眼睛观赏一段音乐。2沟通：你听到了什么?似乎还看到了什么?、3看课件：原来我们来到了一片漂亮的树林。看，这儿有些什么?他们在干什么呢?二、音画交融，观赏诗歌1第一遍观赏：树林真美。现在就让我们来观赏一首美丽的小诗。2幼儿观赏配乐诗朗诵。师提问：你们喜爱这首诗歌吗?喜爱这里的什么呢?(老师依据孩子的回答出示相应的图片)3其次遍观赏：这首诗歌里的确有很多好玩的事，除了我们刚才所说的，还有哪些呢?现在就让我们再来美美地观赏

22、一遍，一边观赏一边用自己的小图片摆出来。4幼儿观赏配乐诗朗诵并且依据诗歌内容摆放出相应的小图片。5请幼儿看着自己的小图片跟着配乐轻轻地诵读诗歌。6沟通提问：你们觉得这首诗歌好玩吗?你们想去那片树林吗?为什么想去呢?想去做什么呢?7简洁小结：这些都是大树妈妈带给大家的欢乐，你们觉得树好不好?能不能用诗歌里的句子来赞美一下。(树真好)三、读悟结合，体会意境1师：现在让我们一起来朗诵这首诗歌，朗诵的时候要特殊留意几个字的读音。(老师念“叫、跑、飘、闹、觉、摇、跳”，让幼儿细细体会。)2师提问：听出来了吗?刚才每个字的读音都怎么样?在诗歌里，我们就称为押韵。因为有了押韵，诗歌读起来更加琅琅上口，更加好

23、听了。3师生一起朗诵诗歌树真好。(同时播放相应的课件)4请个别幼儿示范有感情地朗诵诗歌，把押韵的字读得很饱满。5请幼儿站起来再次有感情地朗诵，激励幼儿用肢体动作表现。四、自主创编，提升情感1师：树多真好呀!除了诗歌里所说的，树对我们人类和地球还有什么好处呢?2请幼儿尝试仿照诗歌里的句子进行创编。师：你们能不能仿照诗歌里的句子“树真好”编一段诗呢?请你编好后先和四周的小挚友说一说。3幼儿分组到前面仿照创编，一个接着一个，一句接着一句。4小结：树真好，带给我们人类这么多的好处和欢乐。回家后，小挚友把我们今日学的诗歌，还有自己创编的诗句说给爸爸妈妈听，让他们也来体会树的好处。附散文诗：树真好树真好，

24、小鸟可以在树上筑巢，每每天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。树真好，能拦住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热喧闹闹。树真好，树下铺着阴凉，我躺在树下睡午觉。树真好，假如有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。树真好，做个秋千挂树上，我坐上去，摇呀摇。树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。树真好大班教案6活动目标：1、感受生活中有树的美妙，培育幼儿爱护树木、爱惜环境的环保意识。2、尝试朗诵散文诗，感受散文诗的美丽意境。3、

25、能分析散文诗，培育想象力。4、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。活动打算：有关树的图片PPT、诗朗诵背景音乐、有关散文诗的图片、课件。活动过程：1、结合春天植树活动与幼儿谈话导入，感知我们生活四周到处都有树。2、播放PPT，观赏有关树的图片，感受生活中树的美妙。启发幼儿说出自己看到这些树时的感受。（美丽、高大、舒适、清爽）并引导幼儿说说生活中有树的好处。3、老师随背景音乐朗诵散文诗，请幼儿观赏并感受散文诗的美丽语境。（1）请幼儿说出散文诗中重复最多的一句，知道散文诗的名字树真好。（2）请幼儿说说散文诗中说到了树有哪些好处，引导幼儿了解诗中内容。（3）随背景音乐引导幼儿朗

26、诵散文诗。4、播放课件，启发幼儿思索并探讨：假如我们四周没有树会怎样？引导幼儿了解爱惜树木的重要，培育幼儿爱护大自然，爱护环境的意识。5、引导幼儿发出我们的倡议爱护环境，从我做起。让幼儿拿起手中的画笔行动起来，一起构建我们的绿色家园。活动反思：幼儿园教化指导纲要中指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。幼儿园语言教化的目标之一是喜爱观赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。详细地说，就是要培育幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。儿童散文诗是幼儿园开展文学观赏教学的重要内容，也是幼儿

27、最宠爱的一种阅读材料。在散文诗教学的组织与指导中，老师能否采纳相宜的教学方法和策略，高效优质地将散文诗所蕴涵的内在信息传递给幼儿，将干脆影响着幼儿对散文诗的理解、体验和感受，以及散文诗教学的教化价值的充分发挥。因此，如何组织和指导好散文诗的教学，是幼儿园老师始终探讨的问题。大班的孩子语言表达、创建实力都有了很大的发展，因此学习的过程我们一改完整观赏，而是创设情景，用谁会喜爱树，为什么？这个问题，让孩子们依据画面内容大胆地用自己的语言动作创编诗句，且不要求与原文同。活动中先用诗歌中第一句树真好，小鸟可以在树上筑巢，每每天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。的图片让他们说说小鸟为什么喜爱树，它在树上干什么

28、，然后有老师扮演树妈妈，小挚友扮演小鸟充分用动作表现对散文的理解，接着把孩子引入视察各幅小图，用树真好，的句式表达自己对画面的理解，老师在孩子创编的基础上加以归纳整理。最终把全部的图画装订起来编成一本大书，请孩子们为大书取名，对孩子们进行适宜的环保教化。树真好大班教案7活动目标：1、理解散文诗内容，感受美丽意境。2、能用“树真好”句式进行简洁创编。3、萌发爱惜树木和爱护大自然的愿望。活动打算：1、幼儿已初步了解树木作用。2、树真好PPT、四幅散文诗大图片、小树图片若干。活动过程：1、谈话导入，梳理树木作用。（1）观看PPT树木，提问|：“你喜爱树吗？说说你的理由？”（2）倾听漂亮的树挚友，观看

29、PPT。（3）整理提升幼儿的已有阅历，再次提问：“树木有什么作用？”2、观看小路，初步凝练散文诗。（1）观看无树的小路，引导幼儿思索：走在这样的小路上有什么感觉？想什么方法弥补呢？（2）感受植树后的小路改变，引导语言描述：小路旁种满了树，秋天来了，树叶变黄，风儿一吹，树叶一片一片飘落下来，树下铺满树叶地毯，我们用好听的话说出来。（3）用美丽语言朗诵：树真好，树叶飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面休息，玩耍。（4）引导幼儿变成小树，接着感受树木本事大。老师：“树的本事真大呀，它可以帮我们做许多的事情，叮当，叮当，变变变，变成一棵树，你是什么树？”3、分组操作，语言描述画面内容。（1）观看四

30、幅图，了解画面内容。（2）引导幼儿想方法帮忙。（3）分组操作，将小树贴在大图上，激励幼儿用自己的话说出画面内容。（4）分别请四个组幼儿上来描述，老师分别用散文诗语言重复幼儿的描述。4、观赏散文诗，感受语言意境美。（1）播放PPT，引导视察倾听散文诗。（2）辨别有几句，每句有相同地方是什么？5、拓展阅历，创编提炼散文诗。（1）树还有哪些作用呢？谁能用“树真好”做开头说出来？（2）引导把心中的想法说出来，和小挚友一起绘画制作成好看的画册。树真好大班教案8活动目标：1.知道树对人和动物有许多好处，知道要爱护树，树立环保意识。2.理解散文诗内容，感受散文诗的语言美，意境美。3.幼儿大胆想象，尝试仿编诗

31、中的句子，并乐意参与角色表演。二、活动打算树桩及大树的背景图，头饰，图片。三、活动过程一老师以树的角色导入。师：大家好，我是树妈妈，很兴奋来到这里，孩子们，你们喜爱我吗？我也很爱你们。可是前不久，发生了一件令我很难过的事情，你们想不想知道啊？1、出示树桩及流泪的小鸟背景图。提问：谁能告知我，我的挚友怎么了？小鸟为什么流眼泪？师小结：原来小鸟流泪是因为大树被砍掉了，它们无法在上面筑巢，没有家了，那我们要赶快行动起来，一起爱护大自然，孩子们，我们可以怎么帮助它呢？2、出示大树的背景图。师：树桩经过人们的共同培育，渐渐的长成了一棵参天大树，有一位小作家也特别喜爱这棵树，编了一首好听的散文诗，我们一起

32、来听一听吧!二、观赏散文诗。1、老师念散文诗树真好，幼儿观赏。提问：谁能告知我诗中说了大树有什么用途？（幼儿说出一个，师出示一张相应的图片）2、老师再次念一遍，引导幼儿用诗中的句子”树真好”来完整的说出它的一个用途。3、师幼共同完整地念散文诗，同时可以边念边表演。4、个别幼儿表演。师：大树觉得你们念的真好听，想邀请你们到前面来表演，谁情愿的？5、老师当大树，幼儿表演。6、全班幼儿分组表演。三、创编散文诗。1、师：大树还有许多用途，除了散文诗中说到的，你们还知道别的吗？2、师：我想把你们刚才说到的这些，也来编成一首好听的散文诗，我们一起来试一试。四、环保教化师：树有这么多的用途，对人类和动物都有

33、许多的好处，孩子们，我们可以怎么爱护它呢？师总结：树木是我们的好挚友，能给人们带来这么多的好处，在平常的生活中，我们应当爱惜花草树木，不乱砍乱伐，不摇树，不爬树，不着树枝，做个爱护环境的小挚友，也要让爸爸妈妈，身边的其他人都来爱护花草树木。还有我们要节约用纸，去超市时带上环保购物袋，出去吃饭时不要运用一次性筷子，也是爱护树木的好方法，孩子们，你们能做到吗？五、结束活动。师：天气慢慢温煦了，幼儿园里面的树被太阳晒得火辣辣的，感觉到很渴，我们一起去给他们浇浇水，好吗？树真好大班教案9活动目标：1、观赏散文诗，了解树与人类的亲密关系，感受树给人们带来的好处。2、尝试有规律的排列种树。活动打算：汉字：

34、树；统计表；操作材料：每组九棵黄、绿、橘红色树，记录本。活动过程：一、四周的树1、（老师出示字“树”）这是树，你在哪里看到过树？小结：在公路边、公园里、小区里、小河边、家里都会有树，是啊，我们生活四周到处都有树。二、树的用途1、探讨：为什么要有那么多的树？树有什么作用呢？2、幼儿说到一个作用，老师就在统计表上出示一条小结：不论是人类还是动物都离不开树，树真是大家的好挚友。3、欣赏散文诗：树真好（1）今日许老师带来了一本书，（幼儿说说名字）你们猜猜书里可能说些什么？（2）老师与幼儿一起看图观赏散文诗树真好，配以音乐，不解说。（3）我们刚才静静地看了一遍，谁能说说你从书里看到树好在哪里？（引导幼儿

35、大胆讲解并描述，幼儿讲解并描述后老师小结提升为散文诗中的句子）（4） 刚才大家都说了自己看到的内容，那我们来听听你们猜得对不对，幼儿再次观赏散文诗-边看图书边听配乐的散文朗诵。小结：树真好，它们静默地陪伴着我们，给我们带来欢乐，带来美妙的生活，我们应当好好地珍惜每一棵树。三、一起来种树1、我们来种树师：明年啊我们就要有个新的幼儿园了，现在请你们来设计给幼儿园种些树。2、幼儿三人一组依据树的大小颜色高矮不同有规律排序进行操作和探究并进行记录。3、幼儿沟通各组的活动结果，说说理由小结：用不同的排序方法种树，可以让我们的环境变得更美。树真好大班教案10教学意图：秋冬季节的树有了很多的改变，树叶掉了，

36、变黄了，枯萎了，可是有的树叶依旧是绿的，并没有掉落。为此设计了此次活动树真好。旨在通过区分常绿树和落叶树来感受树木的成长特征，并且感受到树与人类的关系。教学目标：1、区分常绿树和落叶树的显著特征，了解树给人们带来的好处。2、学习散文诗中美丽的语言描述，能跟据生活阅历想象画面，运用美丽的语言进行创编活动。3、进一步了解树与人类的亲密关系，形成初步的环保意识。4、理解树与人们的关系，感受散文的语言美和意境美。5、理解和观赏散文诗树真好，尝试按散文诗的韵律复述。教学关键点：理解观赏散文诗，按散文诗韵律复述。教学打算：各种常见的图片，常绿树，落叶树叶。教学过程：一、讲讲说说，四周的树1、 沟通我们的四

37、周哪里有树?2、 视察常见树种的图片：辨别这些树的不同，说一说它们的名称。小结：在我们的四周，路边，房前屋后都有树，这些树有的树叶是黄的，有的是绿的。二、共分常绿树和落叶树1、冬天到了，哪些树的叶子都变黄，变枯了?(柳树，梧桐。这些在秋冬落叶的树叫落叶树)2、哪些树一年四季都是绿叶?(颜色深，表面光泽的叫常绿树)3、比较常绿树和落叶树的不同。小结：树分为落叶树和常绿树两种。秋冬季节叶子落的树叫落叶树，叶子不落的叫常绿树。三、学散文诗树真好1、边听老师朗读散文诗，边看图书。2、两两结伴观看图画书，讲讲说的好处。3、沟通：我在散文诗中了解了什么?散文诗中是怎样说的?有哪些美丽的词句，找到画面学一学

38、这一段散文诗句。活动延长。1、把孩子们的作品陈设在活动室的四周，让孩子们参观讲解并描述。2、在自主活动中创编树真好。3、学问延长，好书举荐。老师向幼儿举荐图画书两棵树。老师总结：树是我们的好挚友，我们要爱惜树木。教学反思：本次活动老师供应了很多树叶，让幼儿先区分常绿树和落叶树，在活动中幼儿能够找出落叶树和常绿树，因为是南方，常绿树比较多，比如柳树，在北方应当全部落了，可是在南方到现在还没有落下来。老师引导幼儿观赏诗歌树真好，让幼儿讲讲说说诗歌的内容。幼儿能够依据图片的内容说出树的好处，并且能够感受到诗歌的美丽。不足之处：对于常绿树和落叶树老师的概念还有些模糊，不能够很清晰的辨别他们的区分。假如

39、在孩子们回答的同时出示图片就可以丰富幼儿对树的相识，加深幼儿的印象。重构：老师应当依据南方季节的特点总结出常绿树落叶树的区分，幼儿也能够得到相关的阅历。因此，生活化的课程最重要的特征就是激励幼儿自发的、持续的和深化的探究，把幼儿看做是有巨大潜能的个体，有才智的个体。树真好大班教案11活动目标：1、了解树木与人类的亲密关系，有喜爱树木的情感。2、感受观赏散文诗树真好，尝试创建性改编。活动打算：大树（树叶上画满大树的作用等等）；配乐ppt树真好；可翻折的图片等。活动过程：一、说说树的好处价值取向：感受树与人类之间的关系，整理提升幼儿的已有阅历。同时激发幼儿喜爱树木，爱护树木的情感。1、一棵大树（出

40、示文字树）2、你喜爱树么？说说你的理由（幼儿说到树的作用后翻出该张树叶，没有说到的可以当场画或写文字）追问：树真好，我们怎么爱护树呢？小结：看来大家都很喜爱树，树让城市变美，爱护了环境，树为人们供应资源，带来了便利。树真好。二、理解散文诗价值取向：感受诗歌的格式，通过观赏散文中的好词以及体验文中的动作等，对作品有更深的相识。1、吴老师带来一篇美丽的散文诗，让我们听听散文诗里是怎么说的？（ppt观赏）2、还记得散文诗里说了什么？（激励幼儿用美丽的语言叙述，老师用散文中的句子回答，还可以用动作体验一下）3、分析感受诗歌格式念三段，依据诗歌拉出相应的图片细致看看，诗歌每一句有什么一样的地方？诗歌每一

41、句先说了什么，然后说的是什么？小结：散文诗每一段的都先说了树真好，然后说清晰了树好在哪里。三、创编散文诗价值取向：尝试用诗歌的格式进行想象创编。1、幼儿尝试用诗歌的格式予以仿编你们刚才说到树有那么多好处，那请你们编进散文诗好么？2、幼儿分组，三个挚友为一组，在乐曲的伴奏下进行仿编3、展示并沟通。活动反思：这次活动树真好，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟识的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感爱好的、乐于参加的。大班综合活动树真好的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的发展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。树真

42、好我充分地考虑了活动的探究性，活动中供应了两大环节让幼儿去探究和发觉，使幼儿主动、主动地获得了很多学问。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，老师始终以一个倾听者、视察者、引导者、支持者的身份参加到活动之中。在我们的四周，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的留意，虽然孩子们每天接触这些东西，却很少思索些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关切身边的一些东西，共同探究奇异的植物世界，同时让孩子们养成一种喜爱视察四周事物的习惯，培育孩子良好的视察习惯，学会发觉一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物学问，去结识更多的植物挚友，让孩子真正喜爱植

43、物，喜爱大自然，知道我们的生活和植物有着亲密的关系，离开了植物，人类将无法生存。树真好大班教案12活动目标：1。感受生活中有树的美妙，培育幼儿爱护树木、爱惜环境的环保意识。2。尝试朗诵散文诗，感受散文诗的美丽意境。3。能分析散文诗，培育想象力。4。大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。活动打算：有关树的图片PPT、诗朗诵背景音乐、有关散文诗的图片、课件。活动过程：1。结合春天植树活动与幼儿谈话导入，感知我们生活四周到处都有树。2。播放PPT，观赏有关树的图片，感受生活中树的美妙。启发幼儿说出自己看到这些树时的感受。“（美丽、高大、舒适、清爽）并引导幼儿说说生活中有树的好处。

44、3。老师随背景音乐朗诵散文诗，请幼儿观赏并感受散文诗的美丽语境。（1）请幼儿说出散文诗中重复最多的一句，知道散文诗的名字树真好。（2）请幼儿说说散文诗中说到了树有哪些好处，引导幼儿了解诗中内容。（3）随背景音乐引导幼儿朗诵散文诗。4。播放课件，启发幼儿思索并探讨：假如我们四周没有树会怎样？引导幼儿了解爱惜树木的重要，培育幼儿爱护大自然，爱护环境的意识。5。引导幼儿发出我们的倡议爱护环境，从我做起。让幼儿拿起手中的画笔行动起来，一起构建我们的绿色家园。活动反思：幼儿园教化指导纲要中指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。幼儿园语言教化的目标之一是喜爱观赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。详细地说，就是要培育幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。儿童散文诗是幼儿园开展文学观赏教学的重要内容，也是幼儿最宠爱的一种阅读材料。在散文诗教学的组织与指导中，老师能否采纳相宜的教学方法和策略，高