有趣的图形宝宝幼儿园教案精编.docx

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1、有趣的图形宝宝幼儿园教案好玩的图形宝宝幼儿园教案1活动目标1.相识正方形、长方形、三角形、圆形，记住他们的特点。2.培育幼儿的视察与记忆图形的实力。3.体验与老师、同伴玩图形嬉戏的欢乐。4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。5.乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。活动打算正方形、长方形、三角形、圆形大图片各一张，小图片若干。活动过程一、用猜、摸、介绍的方式引出全部的图形宝宝1.猜一猜。师：今日，我们班来了一位好挚友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小挚友猜猜它是谁?师：请小挚友上眼睛，老师把它请出来!(出示正方形)原来真是是正方形， 小挚友欢迎它(拍手欢迎)。正方形宝宝：“

2、嗨!小挚友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。”师：“小挚友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样 大，咱们一块来看一看是不是这样。”正方形宝宝：“今日见到大家特殊兴奋，所以我要介绍我的好挚友和大家认 识!瞧，他们都羞涩躲起来了，你们把他们找出来好不好?”2.找出长方形宝宝。师：“正方形宝宝说，这只盒子里藏着他的好挚友，我们一起把他们找出来好不好?”(出示奇妙盒子)念儿歌：奇妙盒子宝宝多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么? 拿出长方形，问：“这是什么啊?” “为什么说她是长方形的啊?他和正方形宝宝有什么地方长得不一样?”(特征)“日常生活中，我们见

3、过哪些东西是长方形的?”(引导幼儿探讨)3.找出三角形。师：“我们刚刚找出了长方形宝宝，我们再找找还有谁好不好?这次，我请个小挚友上来找，哪个小挚友情愿?”再念儿歌：奇异口袋东西多，请某某小挚友来摸一摸。 当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征。4.找出圆(同上)三角形有三条边、三个角;正方形有四条边、四个角，而且四条边一样长，四个 角一样大;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;圆形没有角。二、老师以角色的形式问小挚友，回顾几种图形的特征1.师：“四种图形宝宝都出来了，图形宝宝说今日很兴奋相识在座的小挚友们，可是，小挚友们，你们相识我了吗?小挚友们，你们相识图形宝宝

4、们了吗?”师：“图形宝宝说小挚友们都说相识，我可不信任，现在我要考考大家!” (老师拿出长方形遮住脸)现在，谁能告知我，我是谁?”“那你能说说，我有什么特点吗?”2.拿出三角形。师：“小挚友，我又是谁啊?” “你是怎么认出我的?” 依次同上。三、画图、拼画1.师：“小挚友可真聪慧，一下子就记住了这些图形宝宝。图形宝宝们特别兴奋， 所以就想和我们做个嬉戏。小挚友们想不想玩?”“盒子里放着很多图形宝宝，等一下请你们选择自己喜爱的图形，在这些图形上添上几笔变成其他好玩的东西。也可以选几个喜爱的图形拼成其他各 种物品。让我来 看看哪个小挚友最聪慧，变的东西和别人不一样。”请个别幼儿上来说说：你用什么图

5、形宝宝来变的?变成了什么?2.图形拼搭，能运用正方形、长方形、三角形、圆形、半圆等拼摆出不同的形象。教学反思：教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。好玩的图形宝宝幼儿园教案2活动目标：1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知；2、培育动手操作实力，发挥的想象力和创建力；活动打算：三角形、图形、正方形图形，老师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸、固体胶。课件ppt活动过程：一、起先部分带幼儿参观图形王国，国王送给小挚友一份礼物（图形宝宝）。但是要说出它是什么图形国王才送给你的。二、基本部分1

6、、猜谜语请出图形宝宝。有三个角、三条边是什么图形宝宝？（三角形）有四个角、四条相等的边是什么图形宝宝？（正方形）身体圆滚滚的没有边没有角的是什么图形宝宝？（圆形）2.找不同，老师出示课件让幼儿找出不同种类的图形。每组图形有四个图形宝宝，其中三个是一样的，有一个是跟它们不一样的，让小挚友找出来。3、让幼儿探究利用三角形、正方形、圆形这三种图形拼出自已喜爱的图案。4、请个别幼儿说出自己拼出的图案是由哪些图形组成的。结束部分：幼儿相互共享自己的作品，并相互说说自己的作品是用什么图形组合的。活动背景小班下学期幼儿已经学习过圆形、正方形、三角形，对它们已有肯定的相识和了解。依据视察，平常孩子们对圆形、正

7、方形和三角形的物体比较感爱好。为了更好的巩固相关内容，我开展了本次数学活动好玩的图形宝宝。好玩的图形宝宝幼儿园教案3活动目标：1、能正确分辨圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合改变出新形象。3、体验合作嬉戏的乐趣，发展创建力及动作表现力。活动重难点：幼儿尝试用几何图形拼合简洁的图案。活动打算：PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。活动过程：1、活动导入。今日褚老师要带小挚友们和图形宝宝做嬉戏，猜猜会有谁呢?(幼儿依据已有认知大胆揣测)喔，小挚友相识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做嬉戏。2、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡

8、片，引导幼儿视察并说出图形特征。先请出第一个图形宝宝(老师出示大卡片，逐一让幼儿视察并摸一摸)。（1）圆形宝宝长得什么样?(圆圆的)，它有一条边。请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小挚友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形态的?(引导幼儿进行联想)（2）三角形宝宝长得什么样?(通过视察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢，有三条边，三个角。请你用身体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)。请小挚友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形态的?(引导幼儿进行联想)（3）正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数，回

9、答)请用身体动作表现正方形的样子。请小挚友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形态的?(引导幼儿进行联想)3、通过嬉戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。小挚友喜爱捉迷藏吗?图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢?(出示打算的物品)请你把它们拿出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，假如有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。4、图形宝宝变魔术巩固认知，提升目标。(1)老师分别出示自制图形拼摆图1(小房子)、图2(热带鱼)，请小挚友细视察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。a：图形宝宝起先变魔术了，123!(出

10、示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小挚友过来指给大家。b：图形宝宝接着变魔术了，这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小挚友过来把小鱼取下来分开看看说的对吗?(依据状况幼儿回答)你想不想把小鱼再变回去?(2)播放PPT，观赏几种图形拼摆组合你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想)，现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!动动你们的小脑筋!在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创建力和想象力。(放轻音乐)五、活动结束：哇，图形宝宝们能变出许多奇妙的造型，你们还想不想试一试呢?(幼：想)今日就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起接着变魔术，好吗?祝你们表演胜利!课后反思：在紧惊慌张

11、的几天筹备中，反复的修改中，这节课上完了，心里轻松了许多，可是也有许多不尽人意的地方，在课中的几个环节中最大突出的就是语言的不完整，例如孩子在回答问题时候，我问的问题的不完整导致孩子说话的不完整性，这个我以后要须要留意，还有我没有好好地把握时间，复习的时间有点长，虽然这么多的不好的地方，但是我觉得我对孩子的驾驭还有上课的语气，以及对孩子的吸引力还是挺好的，孩子们对于学问的驾驭还是很好的，以及班上的一位孩子拼合的鱼骨头让我惊异了一次，让我不敢忽视我们的孩子。所以我要更优秀，就要改掉我自己须要留意的地方，让自己的授课技巧更完备。好玩的图形宝宝幼儿园教案4活动目标：一、能正确分辨圆形、三角形、正方形

12、，并能说出图形的名称。二、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合改变出新形象。三、体验合作嬉戏的乐趣，发展创建力及动作表现力。活动重难点：幼儿尝试用几何图形拼合简洁的图案。活动打算：PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。活动过程：一、活动导入。今日褚老师要带小挚友们和图形宝宝做嬉戏，猜猜会有谁呢？（幼儿依据已有认知大胆揣测）喔，小挚友相识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做嬉戏。二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿视察并说出图形特征。先请出第一个图形宝宝（老师出示大卡片，逐一让幼儿视察并摸一摸）。1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。请你用身体表现圆

13、形的样子。（幼儿动作表现）请小挚友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形态的？（引导幼儿进行联想）2、三角形宝宝长得什么样？（通过视察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。请小挚友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形态的？（引导幼儿进行联想）3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）请用身体动作表现正方形的样子。请小挚友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形态的？（引导幼儿进行联想）三、通过嬉戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，

14、体验学习的乐趣。小挚友喜爱捉迷藏吗？图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示打算的物品）请你把它们拿出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，假如有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。四、图形宝宝变魔术巩固认知，提升目标。1、老师分别出示自制图形拼摆图1（小房子）、图2（热带鱼），请小挚友细视察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。（1）图形宝宝起先变魔术了，123！（出示拼摆小房子）这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小挚友过来指给大家。（2）图形宝宝接着变魔术了，这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小挚友过来把小鱼取下来分开看看

15、说的对吗？（依据状况幼儿回答）你想不想把小鱼再变回去？（在孩子拼摆的小鱼的基础上，老师再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空间。）2、播放PPT，观赏几种图形拼摆组合你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！动动你们的小脑筋！在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创建力和想象力。（放轻音乐）五、活动结束：哇，图形宝宝们能变出许多奇妙的造型，你们还想不想试一试呢？（幼：想）今日就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起接着变魔术，好吗？（幼：好）祝你们表演胜利！好玩的图形宝宝幼儿园教案5一、活动目标：1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知；2、培育

16、动手操作实力，发挥的想象力和创建力。二、活动打算：三角形、正方形、圆形的图形宝宝，老师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸，固体胶课件ppt。三、活动过程：1、引出课题（1）师：今日我们去参观图形王国好不好啊！昨天收到了图形王国的国王的邀请，邀请老师和小挚友一起去参观他的王国。（2）师：哇！这个王国好大好美丽啊！国王说他当导游带我们参观他的王国。（3）师：国王刚才跟我说，他每人送你一个礼物，他的礼物就藏在图形王国里，你们去找找吧？找到他就送给你了。（假如小挚友不敢拿，老师可带头取礼物，说老师找到了然后拿下来）幼：好（4）师：小挚友，你们都有在国王哪里拿到礼物吗？能跟老师说说你拿到了什么形态

17、的礼物？长什么样的？（请个别小挚友说）（5）师：拿到三角形的小挚友把你的举起来。（正方形和圆形也一样，从中把订正一些小挚友）2、老师讲解，课件ppt示范（1）师：国王刚才过来跟老师说，他几个图形宝宝不见了，须要小挚友帮他一个忙。帮他找回他的图形宝宝？（出示ppt）（2）师：小挚友你们很厉害哦！都把图形宝宝找出来了。师：咦！小挚友你们看谁来了？（把打算好的图形宝宝拿出来，让小挚友说出他们的名字）师：图形宝宝们想让你们帮个忙。想你们帮他们看看他们手上的东西是不是跟他们一样都长的一样啊？（3）师：我们先看一下三角形宝宝的东西吧！那个不是跟他一样是三角形啊？师：刚才我们看了三角形的，现在我们看一下正方

18、形的吧！那个不是正方形啊？师：三角形宝宝和正方形宝宝我们都看了，我们帮圆形宝宝看看吧！（4）师：我们帮了图形宝宝一个大忙，图形宝宝送给我们好多图形宝宝哦！我们一起看看有什么图形宝宝？（让幼儿说出名字和特点）师：我们有这么多的图形宝宝，能用来做什么好呢？老师手上还有一些白纸和胶水，可以弄什么呢？能不能弄一幅画啊？师：小挚友我们一起去那边的桌子上一起探讨一下好吗？（幼儿拼图时间，老师从旁帮助）师：小挚友你们拼好没呢？拼好了就拿着自己的画回到座位上做好。师：小挚友你们组拼得是什么图画阿？你们用的什么图形宝宝阿？大家他说的对不对啊？拼得好看吗？我们表扬他！师：老师也来拼几幅图！小挚友看一下老师拼了什么

19、图画？用了什么图形阿？（一副一副让小挚友讲解并描述用了什么图形组成的）三、结束活动师：今日我们参观了图形王国，还拼了一副这么美丽的画，我们带这幅画回课室去跟小挚友共享吧！好玩的图形宝宝幼儿园教案6活动目标：1.通过嬉戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的相识。2.能初步解除图形大小、颜色的干扰，正确分辨并将图形分类。活动方法：以嬉戏法为主，结合操作法和讲解演示法。活动重、难点：能初步解除图形大小、颜色的干扰，正确分辨并将图形分类。活动打算：1.用纸盒做一个“魔术盒”(里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体)。2.不同颜色、形态和大小的三角形、正方形；圆形卡片人手一份。教学过程：片段一：

20、引入主题。(老师依次出示圆形、三角形；正方形图形宝宝)师：今日老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁?(谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思索的空间，同时也激发了幼儿的爱好。)下面我们一起来看一看吧!依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。看到这些图形宝宝，哪位擅长视察的小挚友有自己的发觉吗?(幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。)师：哦!你们说的真棒!原来这些美丽的图形宝宝是由圆形、三角形；正方形这些好玩的图形组成的。片段二：(1)视察图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊?(提问：起先一起回答，后请个别幼儿上来指一指。)师：有四条一样

21、长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊?(提问：让幼儿集体回答看对不对。)师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊?(幼儿沟通集体反馈信息。你们真能干，给自己鼓鼓掌吧!)片段三：(1)出示魔术盒。今日老师带来了一个魔术盒，特别的奇妙；它能变出很多的东西来。我请你们来当魔术师“变魔术”。(变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。)嬉戏反复进行几次。这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。(2)出示拼图。图形宝宝啊也喜爱变魔术，他们聚在一起能变出很多图案来。师：出示由三角形和正方形组成的图形。正方形和圆形组成的图形。三角形和正方形组成的图形等等。这些都是图形宝宝变出来的图案。你们来看一看它像什

22、么啊?由哪几个图形宝宝拼成的呢?(多媒体演示：用正方形、三角形、圆形拼成的各种图案让幼儿观赏。)幼：树，是由三个三角形和一个正方形组成的。幼：车子，是由一个正方形和两个圆形组成的。幼：房子，是由一个三角形和两个正方形组成的。片段四：(1)认一认。师：刚才小挚友们学的真仔细，老师想嘉奖你们一下；想和你们做一个嬉戏。好不好?嬉戏的名字叫说图形，拿图形。老师发给你们图形并放在桌面上我说名字，你们以最快的速度把新挚友从桌面中找出来，看谁找得快，找得准!(师依次说出正方形、三角形、圆形，幼听口令从桌面上拿图形，对表现好的组或个人刚好加以表扬。)(2)“图形宝宝”找家。(播放多媒体课件，将组成好的图形宝宝

23、放给幼儿看。让幼儿在音乐声中视察，再一次巩固，以嬉戏方式结束。)师：刚刚嬉戏中你们表现得真棒!刚刚老师听到了一个声音，图形宝宝不快乐了，因为图形宝宝累了，想回家了。想让我们小二班的小挚友送它回家。师发给每个幼儿几个不一样的图形宝宝。师：你们看一看手里有几个不一样的图形宝宝，我们一起把它送回家。(事先打算好的篮子，上面贴有三角形、圆形、正方形图片；让幼儿按上面图案分别放好。)活动结束。教学反思：(一)在敬重教材的基础上创建性地运用教材一起先，我出示图形宝宝让幼儿视察相识，从而激发了他们视察和探究的爱好，紧接着在活动中通过变魔术的方法让幼儿动手操作，进一步感知圆形、正方形、三角形的特征，并能在详细

24、的操作中感知和说出这三种图形的特征。不仅达到了教学目标，而且也体现了新课程所提倡的“给幼儿创建动手操作、自主探究、合作沟通的时间和空间”的理念。(二)供应机会，搭建动手操作的舞台引导幼儿在自主探究、沟通中共同发觉图形宝宝是由哪几个图形组成的。主要是给幼儿供应动手操作的机会。引导幼儿在相识图形宝宝的同时，也训练了幼儿的点数实力。嬉戏：老师说名称，幼儿拿图形；创设动手操作的机会让幼儿的学习更为主动、生动。本课的课件演示与动手操作有机结合，相辅相成，共同促使幼儿对好玩的图形的相识。(三)利用嬉戏，提兴奋趣爱好是幼儿最好的老师。嬉戏是幼儿最喜爱的活动，以嬉戏来激发幼儿的爱好，从而提高幼儿参加活动的主动

25、性。活动最终以嬉戏“认一认”让幼儿在动手操作中进一步加强对图形的相识，接着通过播放多媒体课件再一次提高幼儿爱好，以嬉戏“图形宝宝找家”贯穿结尾巩固幼儿在动手操作中，将图形宝宝进行正确分类。总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各学问点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：嬉戏“看一看、摸一摸、找一找”，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参加动手操作、合作实践、亲身经验的过程中全身心地参加教学活动，相识好玩的图形。好玩的图形宝宝幼儿园教案7活动目标：1、能运用各种感官，初步感知三角形物体的基本特征。2、喜爱参加探究活动，会用“三角形的xx”讲解并描述三角形物体。活动打算：1、托盘（

26、人手一个）放在椅子下面。2、圆形、方形、三角形玩具（人手一个）。3、圆形、方形、三角形盒子各一只。4、三角形物体人手一份。活动过程：一、自由探究师：（边进活动室边起先）宝宝，你们喜爱玩具吗？今日蒋老师打算了一些玩具，你们想玩吗？每人选一样，找个空地方玩一玩，看一看它们是什么形态的？幼儿自由探究。师：宝宝们，好玩吗？带着好玩的玩具回座位，让玩具也休息一下吧！（放在椅子下）师：你的玩具是什么？是什么形态的？用好听的话说一说“圆圆的（方方的）xx”师：你的玩具和他们一样吗？是什么形态的？师：它有1、2、3三条边，还有1、2、3三只角，这是三角形玩具。哪个宝宝的玩具和他一样是三角形玩具的，给大家看一看。二、送玩具回家师：老师这有个方方的盒子，这是方方的玩具的家，这个圆圆的盒子呢是圆圆的玩具的家，这个三角形盒子呀就是三角形玩具的家，送玩具回家的时候还要说句好听的话“xx的玩具回家啦！”宝宝们拿好玩具送他们回家啦。师：宝宝们真能干，玩具都回家了，这是谁的家？对，这是三角形玩具的家，三角形有3条边，3个角。三、找三角形物体师：在我们上课的地方也有三角形的东西，我们一起来找一找。师：你找到了什么？四、延长师：我们生活中还有许多三角形的东西，看，这是什么？（看课件）师：今日宝宝相识了三角形的东西，回家后也来找一找三角形的东西。