最新学期数学教学工作总结最新.docx

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1、最新学期数学教学工作总结最新学期数学教学工作总结1我们以新课程理念为指导，以新课程标准为依据，以课本为动身点，经过暑期补习、及开学后这段时间的惊慌学习，根据教研室的教学工作安排，到现在完成了第三模块及选修中“常用逻辑用语”全章的学习，“圆锥曲线”部分已学习了前两节，进展比较顺当，基本完成安排。详细教学状况简介如下：一、发挥集体力气，采纳“先学后教的学案式”教学法：我们首先团结合作，坚持集体备课，拓展学问，深化钻研，广泛探讨，刚好沟通，相互帮助，并采纳“先学后教的学案式”教学法，提高教学效率。学案的制定按以下八个环节：1、学习目标：让学生明白应驾驭的学问内容、方法及要达到的程度。2、学问回顾：刚

2、好复习回顾与本章内容有关的学问，做好学习的打算和学问的连接。3、疑难解析：对重点、难点、关键及各学问点进行分析指导。4、学法指导：对学习本节学问的学习方法、理解要领、解题技巧、学问规律等进行点拨。5、典例剖析：精选例题，并留意变式引申。通过一题多解、一题多变等，力求达到举一反三、事半功倍之效。6、课堂检测：编选与本节学问或学问应用有关的简洁练习题，刚好巩固本节所学学问，初步形成解题技能。7、思索与探究：编选适当的题目12道，从学问的外延、学问的类推、实践活动、实际应用等方面进行设计，提高学生的学习实力。8、强化训练：编选一些有关学问的驾驭、技能培育、思想方法形成的课后练习题，进行达标训练。二、

3、在各章教学时采纳的一些教学法：“算法初步”的教学方法：（1）速度放慢，全面细致；（2）注意体会算法思想，注意结合实例，注意算法的不唯一性；（3）多让学生思索、理解、仿照，对疑难点会分解；（4）注意算法的解题步骤的设计；（5）以“算法设计”及“程序框图”为重点，并重点把握“条件结构”和“循环结构”，并把“循环结构”和“循环语句”犯难点来突破；（6）把四种案例当作算法的应用举例，进一步巩固算法，了解应用。“统计”的教学方法：（1）速度适当加快；（2）重点学习抽样方法及样本估计总体的方法，适当了解变量间的相关关系及回来直线方程的求法；（3）对统计的学习，尽量让学生经验“收集数据、整理数据、分析数据、

4、作出推断”的统计的全过程，体会统计的思想方法；（4）多结合一些发生在身边的实例，提高学生的学习爱好。“概率”的教学方法：（1）留意结合实例，让学生深刻理解概率的意义；（2）教学重点放在古典概率、互斥事务概率的求法上，在这方面多做习题，对几何概型作为一般了解内容；（3）适当补充“加法原理”和“乘法原理”，并提倡让学生用列举法求基本领件总数及某事务包含的基本领件数；（4）尽量让学生进行随机模拟试验，并了解随机模拟试验的思想方法。“常用逻辑用语”的教学方法：（1）尽量多列举常见的数学语句或命题，并附带复习一些数学的基本概念和基本学问；（2）通过学习，进一步精炼数学语言，培育逻辑思维实力及语言表达实力

5、；（3）重点把握“充要条件”及“四种命题”间的关系；（4）留意规范学生对命题的叙述，注意理解一些关键词语及逻辑联结词的含义，订正一些常犯的错误。“圆锥曲线”的教学方法：（1）适当复习“直线和圆的方程”；（2）重点学好椭圆的标准方程及几何性质，并支配了“直线与椭圆”、“最值问题”、“轨迹问题”等专题，以便突出重点，达到肯定深度；（3）双曲线的教学中，注意与椭圆进行对比，找出共同点及不同点；（4）对本章的学习力求达到必要的深度与广度。三、存在的问题：1、由于条件不具备，现代信息技术的应用较少，致使学生对新教材授意的领悟欠缺，使学习缺乏生动性和趣味性；2、学习概率时，由于对新教材的缺点相识不足，没有

6、刚好向学习补充两个原理，使概率的学习一度被动；3、教材中让我们开展的试验和实践活动，由于条件的限制，难以很好地开展。四、对新教材的部分看法：1、新教材体现了新课标、新观念、新方法、新思想，有许多优点；2、新教材的学问有些欠缺或不适当，如：概率部分应加上两个原理；对计算器或计算机的运用方法介绍的不对头；算法初步中第五页的程序框图太困难等。五、下一步工作安排概要：要在新理念的指导下，深化钻研，吃透教材，把握教材，并能及早发觉教材的不足，刚好找到应对措施，以便更有效地传授学问。加强集体备课，接着采纳学案教学法，根据上级领导部门的要求，努力完成教学任务，并虚心学习兄弟学校的阅历，改进教学，争创佳绩。最

7、新学期数学教学工作总结2学期我任高二两个班的数学课，高二、三班总人数是68人，高二、四班69人，总体来看，这两个班的基础不太好，学习习惯也不太好，两极分化严峻，文科生对数学不太感爱好，特殊是我对教材不熟识，导致我在这学期的备课、上课、备学生等方面很吃力。虽然是这样，通过我的努力，依据学期初制定的教学安排，已经圆满完成了这学期的教学任务，下面我对这学期的工作进行一下总结。（一）在备课方面，我仔细钻研教材，留意了解学生，潜心探讨教法。这学期的教学内容包括，简洁几何体，排列、组合、二项式定理，概率，导数。针对学生基础普遍较差，接受比较慢的实际状况，我实行了低起点，小步伐的教学方法，依据教材的内容设计

8、课的类型，并对教学过程的程序刚好支配，仔细写好每一篇教案。每一节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分打算，课后刚好对课上出现的状况进行总结，并仔细搜集每节课的学问要点，归纳在一起。在打算课堂练习时，由于我的教学阅历不足，备课时需查阅大量的资料，给学生高质量的习题，使每个题都有针对性。由于我是今年才接四班，对于四班的状况不了解，一年以来，我注意和他们的沟通，多和他们谈心，了解他们的学习状况，由于学生对我不太适应，所以在期中考试时成果不太志向，他们对我的评价不太好，虽然我没有看到最近的学生评价老师的结果，但是我知道他们已经接受了我，并且我也真正的了解了他们。（二）增加上课的技能，提高教学质量。

9、在讲课时，尽量使讲解清楚化，使课堂教学的内容条理化，做到课堂结构清楚，重点、难点突出。在课堂上，特殊留意调动学生的主观能动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用和老师的主导作用。尽量让学生学得简单，学得轻松开心；留意习题的数量和质量，精讲精练，在课堂上老师尽量讲的少，学生思索和练习的多。同时在每一堂课上都充分考虑每个层次的学生的学习需求和学习实力，让每个层次的学生都得到提高。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的.情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发

10、学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置适量的课下作业。（三）批改作业、辅导学生与考试评价方面我们知道“批改作业、辅导学生与考试评价方面”是六项教学常规中的三项，也是我们平常教学工作的重点。多年来，我始终很注意这几方面的工作。这学期我按着学校的要求每星期让学生做一次作业。在教学中，我要求学生把在做作业中，犯下的错误一一记录下来，然后再一个个整理在错题本上，我很明白地告知学生，假如你要抄袭作业的话，请你不要上交。因为我们让学生作业的目的是让学生把学习中的问题暴露无遗，否则你的教学辅导就没有了针对性。在布置课下练习方面，我始终坚持要求学生每天做一页练习，并且不定时检查，因为我发觉我们的学生太不注意课

11、后的复习和巩固，这样强制性的要求会使中等的学生有所提高，效果很好。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，利用每周的晚自习，进行集体辅导，在第八节课和课活时间进行个别辅导。我们的学生基础差，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，多和他们沟通，课下找他们了解学习状况等。从激励着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，但是对于不能按质按量完成练习和作业的

12、学生，做到惩处有度。在复习备考这段时间内，利用有限的时间，给学生打算了大量的复习题，并且精讲精练，使学生有很大的提高，在复习课上学生学习热忱很高，学习氛围很浓，许多学生都有所提高。（四）虚心向有阅历的老师请教。这学期我按着学校的要求，听课15节，主动的向有阅历的老师学习，向他们请教，使得我的教学工作有了新的提高，在此要向赐予帮助的老师表示感谢，在今后的工作中接着这样做，使我的教学工作再上新台阶。（五）在工作中存在的不足。在工作中存在着一些不尽如人意的地方，如对教材不够熟识，对教材中的重点和难点把握的不好，对于学生也不够有耐性，在辅导中还缺乏阅历。一年的工作即将过去，我会一如既往的努力工作，在今

13、后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。最新学期数学教学工作总结3彭礼兵本学期我担当高二（3）、（5）两班的数学教学，完成了选修21及选修22的课程的教学。回顾走过这一学期的路程，收益良多。本学期由于两个理科班的学生层次不一样，我采纳的教学方法都存在在很大差异。一方面都努力实现大纲规定的教学目的，激发和培育学生的学习爱好，另一方面帮助学生树立自信念，养成良好的学习习惯，为数学学习打下较为扎实基础，对尖子班的学生提出较高的要求。现对本学期教学工作总结如下：一、教化教学方面：在新课标下，要学会用教材，理解课标，而不是拘泥于教材，提

14、高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前打算：备好课。2、备教材备课标。仔细钻研课程标准和教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应如何处理教材和补充哪些资料，才能教好。3、备学生。两个班的学生有较大的差别，一个易于组织课堂教学，另一个则要有较强的组织课堂教学的实力，考虑到课堂的一些因素。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。4、备教法。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。本学期结合以前的教学，采

15、纳培育学生的自学实力和探究实力为主，如何让学生驾驭课堂内容，不费功夫是很能达到的。5、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，虽然学生已是中学生了，但一般班学生的思想和重点班的学生是有较大的差别的，一般班大部分学生还很好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生常常抄袭作业，学

16、习不自觉，针对这些问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。7、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。8、酷爱学生，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。二、学问技能方面：优化练习，提高练习的有效性，学问的巩固，技能的娴熟，实力的提高都须要通过适当而有效的练习才能实现；首先，练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生。三、在工作责任方面：工作期间本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退。在工作中，敬重领导、团结同事，正确处理

17、与领导、同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，主动地培育自己的综合素养和实力。社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，多方面提高自己的素养，努力工作，争取在多领域贡献自己的力气，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断地奉献自己的力气。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。最新学期数学教学工作总结4本学期我担当高二（1）、（5）两班的数学教学，完成了必修5、选修21的教学。本学期教学主要内容有：解

18、三角形、数列、不等式、常用逻辑用语、圆锥曲线方程等五个章节的内容。现将本学期中学数学必修5、选修21的教学总结如下：一、教学方面1、备课钻研教材，仔细备课；做到：重点难点突出，易混易错学问点清楚，并驾驭好、中、差学生的认知实力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能学有所获。优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培育学生的实力。2、授课还是从问题动身进行教学。通过问题教学唤起学生的创建灵感，激发学生学习的内动力。使学生尽量达到自己发觉问题，自己提出问题，自己解决问题。情感方面，与学生建立深厚的师生感情，在课堂上，做到要和善的教化学生，正确对学生进行学法指导，使学

19、生愿学、会学。教学过程中，不仅要呈现老师的分析思维，还要充分呈现学生的思索思维，把教学活动体现为思维活动；同时还要留意难度，教学起点，注意培优扶差，新课改更加注意对学生实力的考查，适当增加教学的敏捷度，为更多优秀的学生脱颖而出供应了更多的机会，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成果；对于基础差的学生充分利用晚修的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培育他们学习数学的爱好，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成果。3、因材施教全面提高由于学生的整体状况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求自己要从整体上把握教学目标，又要依据班级

20、实际状况制定出详细要求，对不同层次的学生，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增加他们的信念，提高学习的爱好，对实力较强的学生要把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维实力和分析问题、解决问题的实力。课后作业的布置，既有全班学生的必做题也有针对较强实力的学生的思索题，课后对学生的辅导的内容也因人而异，让全部的学生都能有所收获，使不同层次的学生的实力都能得到提高。4、优化练习提高练习的有效性学问的巩固，技能的娴熟，实力的提高都须要通过适当而有效的练习才能实现；首先，练习题要精选，题量要

21、适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生。练习的讲评是高二数学教学的一个重要的环节，课堂的讲评要注意教学的效果，该点拨的要点拨，该讲的内容肯定要讲透；对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。5、团队合作与备课组其他四位老师一起研讨教学，把教学工作摆在首位，全备课组老师团结合作，采纳听课、评课，使高二数学教学达到更好的效果。二、存在困惑1、本学期的课时很不足，教学时间很紧，没时间讲评书本习题，教辅练习题，而学生完成状况很不好。2、教学中，巩固练习的时间少。一些学生学得似懂非懂，每周都在赶课，学生没能刚好驾驭课堂学问。3、虽然常常要求学生课后要去完成教辅上

22、的精选的题目，但是，相当部分的同学还是没方法完成。课堂是教学活动的主阵地，也是学生获得学问和实力的主要渠道。作为数学老师变更以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，而应采纳组织引导，设置问题和问题情境，限制以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的创建激情，从而培育学生的解决问题的实力。在敬重学生主体性的同时，也要考虑到学生之间的个体差异，要因材施教，发掘出每个学生的学习潜能，尽量做到基础分流，弹性管理。在教学中我采纳分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习主动性。对于问题我没有急于告知学生答案，让他们在沟通中驾驭学问，在探讨中

23、提高实力。尽量让学生发觉问题，尽量让学生质疑问题，尽量让学生独树一帜。最新学期数学教学工作总结5这一学期，我担当二年级2班3班4班的数学教学，在教学期间仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断提高自己的业务水平，充溢自己的头脑，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，教化民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。为了总结过去，立足现在，展望将来，为使今后的工作取得更大的进步。一、坚持仔细备课，努力增加我的上课技能。备课中我不仅备学生而且备教材备教法，依据教材内

24、容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学小记。二、提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让

25、各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。三、与同事沟通，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、仔细批改作业做好课后辅导工作。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进

26、行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给

27、他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。五、主动实施高效课堂教学实践活动，提高教化教学质量。在学校统一支配部署下，我们实施“高效课堂”已近半年。首先我思想上高度重视。我认为，方向是正确的。在传统教化模式下，普遍重视老师教学生学的模式。虽然“要给学生一杯水，自己要有一桶水”、改成了“要给学生一杯水，自己要有一条源源不断的溪流之水”，这种理念仍旧没有变更传统的老师教学生学的根

28、本。在过去偏重强调“师道尊严”，“一日为师，终生为父”，的传统环境中，在“师者，所以传道授业解惑也”的教化要求下，传统模式，的确有过不行磨灭的作用。然而，近几十年来，随着经济的发展，社会的变革，人们人生观、价值观、审美观都发生了天翻地覆的改变。随着人本主义思想理论的日益普及传统的教化理念和教化模式都显得格格不入，在今日的教化实践中，显得力不从心，在处理现实的教学案例时，显得苍白无力，捉襟见肘。传统教学理念和模式的实施，在今日已使课堂教学成为一潭死水，教学效果微忽甚微，更不行能培育出适合现代社会需求的人才，甚至不能培育出一个身心两方面都健康的人。因此，教化改革势在必行，而高效课堂教改理论应运而生

29、实践，我们进行的高效课堂教学实践正是教化改革的化雨春风。不管，前边的路途有多遥远，有多艰辛，但我坚信，我们的路是正确的，我们的方向是正确的。其次，足够的相识。我从学生时代过来，有从事教化工作二十余年。因此，改革开放前后的教化实际，我都有亲身感受。传统教化模式在我那个年头适合，很好，带现在不行了，过时了。因为时代已经变了。虽然，在工作中，我兢兢业业，淡泊名利，但对自己的神圣的职责不敢时刻松懈，虽然“身无半亩”，却时常的“心忧天下”！面对教化现实，多年来，我从心里感觉，教化改革势在必行，多年前举个提倡“素养教化”，然而，什么是素养教化？素养教化如何详细操作？好像并没有一个详细的答案，使得教化改革恍

30、恍惚惚。当山东省杜郎口中学，昌乐二中的高效课堂模式在全国推广的时候，当这些先进阅历传到我们身边的时候，我们才感到素养教化，有了详细可行的步骤。因此，我们要珍惜这难得的机遇，全身心地投入到教学改革实践之中，为祖国的教化事业增加一抹春色。第三，高效课堂的实施。作为班主任，我对学生进行了高效课堂理论思想的学习教化宣扬，给他们宣扬了高效课堂理念下的学习方法，我指导学生布置了多姿多彩的多功能教室。营造起教学改革的环境气氛。在备课时，我起先实施导学案教学，课堂实行创设情境，分组探讨，小组展示等激励学生自主学习的教学活动。这些都取得了较好的效果。六、在今后工作中我还要不断地加强学习，学习新课标下新的教学思想

31、。学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。加强转差培优力度。加强教学反思，加大教学投入。进一步，实践高效课堂的先进模式，把组织形式和教学效果紧密结合起来，使先进的形式服务于既定教学目标，使课堂教学正真有效高效。总之，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为党的教化事业，为我校美妙的明天努力地工作，奉献自己的力气。最新学期数学教学工作总结6本学期我接着担当高二（5）、（6）班的数学课老师，两个班各有55人，属于高一年级的一般班，上学期期末考试的数学平均成果，（5）班位于年级第三，（6）班位于年级第

32、8，应当说比上学期期中考试有所进步。这学期来，我努力改进教化教学思路和方法，切实抓好教化教学的各个环节，仔细引导学生理解和巩固基础学问和基本技能，无论从学习看法还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应有的成果。现将本学期的教学工作总结如下：一、备课分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，相互影响。备教材就是依据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深化浅出，生动活泼，方法敏捷，讲练结合，真正体现学生的主体作用和老师的主导作用；备学生指的是全面驾驭学生学习数学的现状，依据学生的学习看法、水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水平，扩展学生的认知领域，为学生供应思维训练的平台，创设熟识易懂的

33、学习情景，为学生的心理发展和学问积累供应可能。备课中肯定要留意从学生的实际动身，从教材的实际内容动身，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。二、上课上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活动为中心，面对全体学生授课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导学生主动参加学习活动，理解和驾驭基本概念和基本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得学问还要提高解决问题的实力，不光获得应有的才智，也应驾驭思索问题的思想方法。对概念课采纳启发引导式，引导学生理解和驾驭新概念产生的背景，发生发展的过程，展示新旧学问之间的内在联系，加深对概念的理解和驾驭

34、；对巩固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导学生细致分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯穿，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的实力。三、作业包括课本上的练习、习题、以及课外作业，针对学生的不同层次提出不同的要求：练习题要求全体学生尽量当堂完成，并刚好进行讲解；习题中的A组题选择有针对性的题目作为书面作业，要求学生课后独立完成，全批全改，深化了解学生对新学问新概念及新方法的驾驭状况，B组题适当地对学有余力的学生提出要求，并刚好给与提示，以求进一步提高；课外作业则依据实际状况敏捷把握，精选题目，不求数量而求质量，加强

35、和深化学生对概念公式的理解和驾驭，特殊是对学生作业中出现的错误刚好予以订正，以积累学生的解题阅历，提高相识。四、辅导主要是指导学生刚好旧课，预习新课，特殊是对学生中存在的问题或集中讲解，或个别答疑，以求真正地使学生的数学学习保证持续性，建立学问网络的联系，引导学生从系统的高度，整体上把握数学学问，概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习基础薄弱的学生，帮助他们树立了学习数学的信念，使他们得到了应有的进步。总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对学生的详细状况实行相应的措施与方法，有安排有落实有检查，关注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。

36、只有这样才有利于教学质量的提高，有利于学生身心的健康发展。最新学期数学教学工作总结7接近期末，回顾这段教学，我有种沉重的感觉。本学年我担当高二年级8、9班的数学教化教学工作。学生学习数学突出问题：有的根本不学，有的一讲又听得懂，一到自己做就不会，常找不到解题思路，眼高手低。学期即将结束，做本学期个人教学工作总结如下一、学情分析：高二这学期学习选修23，21，22三本教材，课时吃紧，教学进度较快，增加了教与学难度，不行避开造成学生不适应中学数学学习，影响成果的提高。概念抽象，定理严谨，逻辑性强，教材叙述比较严谨、规范，抽象思维明显提高，学问难度加大。基础学问驾驭不好，更没有查漏补缺，刚好连接，导

37、致新旧学问的断链，形成学生在“空中楼阁”的基础上学数学，造成基础学问的破网。现在的学生，好高骛远，空中建楼，目中无人，急功近利。现在的学生思想品德意识淡漠，懂得诸多大道理，爱国、民族、团结、友爱，讲起来井井有条，但是做人的最其码的道理却不懂。学生处于青春期，自主性差，往往是课上听课，课后完成作业了事。大多数学生被动学习，习惯听老师讲课，做题时习惯认为把题做完就是完成学习任务，缺乏主动思索实力，大部分的数学学问可以说都是老师的、课本的。不会科学地支配时间，缺乏自学、阅读、动手实力。二、详细措施：1、建立数学信念。师生协作尽自己所能，让每一名学生在数学上都有发展，每个人都学到属于自己的数学，确保打

38、好基础。要信任，成果越低，提升的空间越大，建立学好数学的信念。2、把握学生的心理特征，有效指导学习策略。在高二所形成的心理态势、学习方式、思维习惯和学问结构将会对中学三年的发展产生重大的甚至是确定性的影响。要正视“转折点”，引导学生自觉地实现“转轨”。向学生讲清中学数学的特点，激励他们与时俱进，仔细的学习、领悟数学学习的科学理念与以理论型抽象思维水平为主导的数学学习方法，自觉地、尽快地根据“数学学习的基本结构”高质量地完成从初中到中学学习的转轨，形成良好的数学学习习惯与方法。3、搞好初中学数学学问连接教学。在教学中必需采纳“低起点，小步伐”的指导思想，帮助学生温习旧学问，恰当地进行铺垫，以减缓

39、坡度。分解教学过程，分散教学难点，让学生在已有的水平上，通过努力，能够理解和驾驭学问。4、加强学法指导，培育良好学习习惯。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的主动性和主动性，形成学习策略，提高学习效率，培育自主学习实力，培育学生的创新精神和创建实力，使学生终身受益。每天坚持按安排去做，每天不段反省，总结按安排执行。老师督促时刻提示。上课听讲，不是听老师是怎么解出的，而是要听老师是怎么分析的，为什么要想到这样的思路，有别的想法吗？这个题的题眼是什么，解题关键是什么？坚持用这样的方法听课，再做到举一反三，很快就会发觉解决数学难题也不麻烦，而且很好玩。课后静下心来渐渐想，一点点找思路。老师讲过的题，

40、课下再重新做一遍，然后找一些相像的题型做练习。有不会的就问老师。在学习中，提问使思维处于主动的状态中，使学习更为主动，而思维实力也在不断的提问和解决问题的过程中得到发展。很多同学平常作业的精确率很高，但考试的试卷上却错误连篇，其作业的精确率与考试答题的错误率形成显明对比，其重要缘由，是学生平常没有坚持独立作业。在作业中一遇有不解之处，就去翻书，或轻易地去问别人，造成考试中差错百出。让学生养成记笔记的习惯，养成记刚好纠错的习惯。（五）培育学生的数学爱好。我要着力于培育和调动学生学数学的爱好。通过介绍古今中外数学史、数学家的宏大成就，阐明数学在自然科学和社会科学探讨中，尤其是在工农业生产、军事、生

41、活等方面的巨大作用，来引发学生对数学的爱好；留意创设新奇好玩、难易适度的问题情境。课堂教学的导言，须要老师细心构思，一开头就把学生深深吸引。（六）加强教学的针对性和训练的有效性。针对学生的学习习惯及学习特点，在把握好教材及新课标基础上实施教学注意精讲精练，突出讲练落实，加强科学有效限时训练。在习题的选择上，要紧扣课本，抓基础，降难度，增加自信念，按部就班。每周都依据本周教学中存在问题设计有针对性题目，强化学习中薄弱学问点及方法技能。坚持每天做一道或两道作业题加强做题规范化。（七）注意情感教化，培育学生非智力因素。我要了解自己的学生，更要深化了解学生的心理，并恰如其分的分析，找出问题所在，耐性教

42、化，晓之以理，动之以情，以健康的情感谢励他们，引导学生开心的学，要专注，清除杂念，学会自我约束，学习生活定好位，激发学习动力，充分发挥潜力。（八）完善自我，提升教化水平。我深化探讨教化学和心理学等方面的理论，主动实践，采纳恰当的方式对学生进行教化。努力以自身人格的魅力，健全的心理，先进的教学思想，精湛的教学艺术，信任关爱的语言，去赢得学生的信任。课上，以激励为主，对学生的闪光点刚好表扬。一个亲切微笑，一个确定手势，一个赞许眼神，使学生感受心灵暖和。和学生多沟通、多谈心，做良师益友。多给学生一缕阳光，会创建奇迹。以上是我在教学工作中总结思索的问题，希望对高二的数学教学有点帮助，让数学教学真正为数学打开一扇窗，维学生学好数学插上才智的翅膀！让我们开拓进取，以实际行动为高一各项工作开展保驾护航，为皇仓中学的发展贡献力气！