鄂教版二年级《品德与生活》教学计划范例.docx

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1、鄂教版二年级品德与生活教学计划鄂教版二年级品德与生活教学安排1一、教材分析：鄂教版品德与生活二年级上册教材是今年第一次运用，本册教材编排遵循的是生活的逻辑。与儿童生活亲密联系的德育，才能引起孩子的共鸣，深化孩子的心灵，激发孩子学习探讨的渴望和主动性，才能提高德育的实效，让孩子终生受益。教材就是依据儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题。在生活事务的选取上（1）留意一般的生活事务为主，兼顾非日常的生活事务如：我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯等都是基于儿童日常声的一般事务加工编排的。而课文我的生日、共和国的生日、少先队的生日等则是依据非日常生活事务编排的，然而这些节日在时间上和生活中的纪念

2、日接近，意在将这些非日常生活融入到学生的日常生活事务，对学生进行爱国主义教化。（2）留意学生生活圈的渐渐扩展。在品德与生活教材的编排上由一年级的儿童与自我、儿童与家庭扩展到二年级的儿童与集体、儿童与国家（共和国的生日）另外在教材中儿童能感受到四季的改变是儿童生活的一部分让孩子的生活与大自然交融在一起，综合性和趣味性都很强。（3）注意和突出基础性文明行为习惯和良好意志品行的教化。如本册教材的第三单元“动手动脑更聪慧”我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯就是为了注意和突出基础性文明行为习惯和良好意志品行的教化，为培育儿童成为讲文明、懂礼貌、有教养、会做人的公民奠定基础。（4）教材营造的文化是

3、儿童文化，具有较强的综合性和活动性。二、教学目标：第一单元“生日的祝愿”，4个主题活动以“生日”为线索，引导儿童通过共享我们班级的生日、我的生日、庆祝祖国妈妈的生日的喜悦、回忆新中国诞生的艰辛、庆祝少先队的诞生日，激发儿童珍爱生命、孝敬父母、酷爱祖国、崇敬人民英雄的情感，增加做一名少先队员的光荣感和使命感。其次单元“漂亮的秋天”，4个主题活动带着儿童一起走进金秋，去感受景色之美，共享收获之乐。孩子们在走一走、看一看、做一做、尝一尝中，与秋天“零距离”地去相识自然、探究自然和科学的奇妙，让儿童在活动和嬉戏中激发爱祖国、爱家乡、爱人民、爱生活之情，是漂亮的秋天留在儿童的手指间和心窝里。第三单元“动

4、手动脑更聪慧”，3个主题活动带着学生走进聪慧屋，打开思维的天窗，绽开丰富的想象，在指导学生亲历一些初步的探究活动的过程中，让孩子们去尝试创建、美化生活。本单元旨在发展儿童的创建性和动手实力，培育他们用自己的聪慧才智去发觉问题、解决问题的探究欲望和创新精神，帮助儿童享受动脑筋、有创意的生活带来的快乐。第四单元“你好，人类的挚友”，4个主题活动带头学生走进动、植物王国中，使学生知道全部的动物、植物和我们人类一样，都是地球妈妈的孩子。这些可爱的动物、漂亮的植物与人类生活在一起，是人类密切的挚友。三、教学重点第一单元：生日的祝愿、能看到自己在集体中的进步改变，情愿朝着新的目标不断进步。、喜爱集体生活，

5、能仔细完成集体交给的任务。感谢家人、老师和同学对自己的帮助。、知道国庆节的意义，为自己是共和国的一员而感到骄傲和光荣。、了解红领巾的意义，钦佩革命英雄和少年英雄。并能用红领巾激励自己不断进步。其次单元：漂亮的秋天、感受大自然的美，初步了解季节改变的特点，人和自然的关系，知道疼惜劳动成果。、了解一些中秋节的习俗以及与月亮有关的知道，培育科学探究的爱好。、了解秋季运动会的常识，培育基本的班级荣誉感和文明行为。、知道秋天的一些保健常识。第三单元：动手动脑更聪慧、驾驭一些嬉戏玩法的小窍门。、会发觉生活中的小问题，并能找到问题的答案、有应付挑战的志气，能浓度具有挑战性的活动。、面对学习与生活中的困难情愿

6、想方法解决，不气馁。第四单元：你好，人类的挚友、爱惜花草树木和动物，培育与动植物和谐共处的环境意识。、对生活中常见的自然现象有探究的爱好。、关切四周的环境，为爱护四周的环境做力所能及的事。四、教学难点第一单元：生日的祝愿、集体生活中，能与他人合作、沟通、共享感受、想法和活动成果。、能体会到在自己的成长过程中，家人和老师等都赐予了关爱，初步学会感恩。、酷爱祖国；敬重国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到骄傲。、增加做一名少先队员的光荣感和使命感，情愿在红领巾的激励下不断进步。其次单元：漂亮的秋天、视察秋天的季节特征，激发学生视察自然、探究自然的爱好。、了解一些秋天的节日习俗，酷爱

7、祖国的传统文化。、体验运动会的喜悦，情愿与别人共享欢乐。、驾驭一些基本的秋天保健常识。第三单元：动手动脑更聪慧、动脑筋、有创意地驾驭玩中的小窍门，学习探究的方法。、能够面对生活中的问题，并找到解决问题的方法。、应用多种方法收集问题资料，并进行简洁的整理和解析。4、有应付挑战的志气，能浓度具有挑战性的活动。第四单元：你好，人类的挚友、培育学生初步的环境爱护意识。、从爱惜动物动身，对学生进行爱的教化。、懂得关切动植物是关切人类自己。五、学情分析品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。他具有生活性、（遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课

8、程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。）开放性（面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的创建性。）活动性、（课程呈现形态主要是儿童干脆参加的主题活动、嬉戏和其他实践活动。）等基本特性。活动是教和学共同的中介。二年级的学生对社会的认知还特别肤浅，要求老师利用活动引导学生酷爱生活，学会做人。六、教学措施1、全面把握课程目标教学过程中全面地把握目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力和情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成主动的生活看法、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会

9、的实力，驾驭必备的基础学问，从而整体地实现课程目标。2、丰富学生的生活阅历学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经初步形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的看法和实力。因此，在教学时要擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。3、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，老师要由单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受

10、的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去视察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要刚好激励学生的各种尝试和有创建性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。4、充溢教学内容教科书是一种“活性因子”，它应激活本课程的教学内容与语文等学科教学内容的紧密结合，注意与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社

11、会新的发展和改变，刚好丰富、充溢课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间教学要面对学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的亲密联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延长。为此，激励老师主动地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满意学生不同学习方式的须要。创建条件让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化，获得阅历，逐步提高相识社会、参加社会、适应社会的实力。6、加强道德行为的教化。品德课进行改革其初衷很重要的一点，就是要改进和加强品德教化，要增加品德教化的针对性和实效性，课标也以“培育品德良好的儿童”和“促进学生良好品德形成”为目标。品

12、德与生活课的品德教化不是有关道德的学问或道德方面的观念，而是要培育学生的道德行为，引导他们形成健全的人格。所以我们在教学中要留意：强化学生道德行为习惯的训练；加强情感教学，充分利用情感的推动作用，促进学生认知的内化和良好行为的形成；注意教材的螺旋重复，使学生在不断深化、重复的教学过程中认知得到强化，良好行为习惯得到养成。7、提倡生活化的评价。品德与生活课标明确提出了“人性化、生活化的评价”。评价应是人与人互动沟通的过程，可以成为老师、学生甚至家长共同主动参加的交互活动。评价本身也应具有教化意义，发挥教化功能，学生在学习生活中的一言一行都可以是评价的一部分，利用评价对学生的成就进行激励，对不足提

13、出改进的建议，保证课程目标的实现。七、教学进度表略鄂教版二年级品德与生活教学安排2一、教材分析：本册教材编排遵循的是生活的逻辑，与儿童生活亲密联系的德育，才能引起孩子的共鸣，深化孩子的心灵，激发孩子学习探讨的渴望和主动性，才能提高德育的实效，让孩子终生受益。教材就是依据儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题。在生活事务的选取上（1）留意一般的生活事务为主，兼顾非日常的生活事务如：我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯等都是基于儿童日常声的一般事务加工编排的。而课文我的生日、共和国的生日、少先队的生日等则是依据非日常生活事务编排的，然而这些节日在时间上和生活中的纪念日接近，意在将这些非日常生活

14、融入到学生的日常生活事务，对学生进行爱国主义教化。（2）留意学生生活圈的渐渐扩展。在品德与生活教材的编排上由一年级的儿童与自我、儿童与家庭扩展到二年级的儿童与集体、儿童与国家（共和国的生日）另外在教材中儿童能感受到四季的改变是儿童生活的一部分让孩子的生活与大自然交融在一起，综合性和趣味性都很强。（3）注意和突出基础性文明行为习惯和良好意志品行的教化。如本册教材的第三单元“动手动脑更聪慧”我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯就是为了注意和突出基础性文明行为习惯和良好意志品行的教化，为培育儿童成为讲文明、懂礼貌、有教养、会做人的公民奠定基础。（4）教材营造的文化是儿童文化，具有较强的综合性和

15、活动性。二、学情分析：通过一年多的训练和培育，大部分学生已经养成了部分良好的习惯。在学习方面，能主动举手发言，仔细完成各科作业；在文明习惯方面，能坚持讲一般话，运用文明语言，与同学团结相处，乐于助人，有较强的集体荣誉感；在卫生方面，酷爱劳动，不随地扔垃圾。三、教学目标：第一单元“生日的祝愿”，4个主题活动以“生日”为线索，引导儿童通过共享我们班级的生日、我的生日、庆祝祖国妈妈的生日的喜悦、回忆新中国诞生的艰辛、庆祝少先队的诞生日，激发儿童珍爱生命、孝敬父母、酷爱祖国、崇敬人民英雄的情感，增加做一名少先队员的光荣感和使命感。其次单元“漂亮的秋天”，4个主题活动带着儿童一起走进金秋，去感受景色之美

16、，共享收获之乐。孩子们在走一走、看一看、做一做、尝一尝中，与秋天“零距离”地去相识自然、探究自然和科学的奇妙，让儿童在活动和嬉戏中激发爱祖国、爱家乡、爱人民、爱生活之情，是漂亮的秋天留在儿童的手指间和心窝里。第三单元“动手动脑更聪慧”，3个主题活动带着学生走进聪慧屋，打开思维的天窗，绽开丰富的想象，在指导学生亲历一些初步的探究活动的过程中，让孩子们去尝试创建、美化生活。本单元旨在发展儿童的创建性和动手实力，培育他们用自己的聪慧才智去发觉问题、解决问题的探究欲望和创新精神，帮助儿童享受动脑筋、有创意的生活带来的快乐。第四单元“你好，人类的挚友”，4个主题活动带头学生走进动、植物王国中，使学生知道

17、全部的动物、植物和我们人类一样，都是地球妈妈的孩子。这些可爱的动物、漂亮的植物与人类生活在一起，是人类密切的挚友。四、详细措施：1、以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。2、通过表演，指导学生提出问题、探究问题，获得生活体验和才智。通过谈论沟通，让儿童获得体验。共享沟通，熬炼视察实力、表达实力。在谈论中，使学生学会表情达意，学会解决问题。通过合理支配时间，体验学习的欢乐，并探究合理支配时间的方法。引导学生在成长过程中擅长学习，乐于思索，尝试不同的方法实现探究活动，努力走好成长中的每一步。3、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；

18、时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和特性化的创意与表现。4、让儿童更多地是通过实际参加活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。5、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。6、实行跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。五教学进度及可是支配：单元主题课时支配一、生日的祝愿1我们班一岁了2课时2我的生日4课时日3共和国的生日3课时日4少先队的生日2课时二、漂亮的秋天5秋天到了3课时6秋天里的传统节日3课时7秋季运动2课时会8健健康康过秋天4课时三、动手动脑更聪慧9玩中有窍门2课时10做有心人2课时11做中学，我欢乐2课时四、你好人类的挚友12密切的挚友2课时13.我宠爱的动植物2课时14可爱的生命2课时15爱惜我们的挚友3课时机动课时6课时整理与考评4课时