选修课心得体会汇编.docx

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1、选修课心得体会选修课心得体会1我从小就因喜爱动漫嬉戏而爱上日语，后来高校进入日语专业正式学习，大三赴日交换留学一年，毕业后在日企工作了七年多，掐指一算，学日语至今也有12个年头了。粗略整理了一下这些年来的日语学习阅历，共享给大家。从小学起先，我就对日语感爱好。跟大多数少年一样，带我入门的领路人是日本的动画片和电子嬉戏。那时候的动画片都是中文配音，只有主题曲和片尾曲是原汁原味的日语。我先用录像机录下，然后再回放，把每句歌词抄下来，前前后后抄录了好几十首歌。后来上初中时又买了台带AV输入端子的录音机，把录像带里的日语歌转录到录音带，没完没了的听，渐渐地也能跟着哼唱。而电子嬉戏呢，当时哪有汉化版，满

2、屏的日语指令，只能靠死记其位置。然后那些要用一长串假名密码记录通关进度的嬉戏，就逼着我去学写平假名了。(比如FC的圣斗士黄金传闻完结篇天使之翼2等等)我的五十音图学习，就是这样完成的。通过抄日语歌词学写假名，通过听日语歌来学读假名，此法信任到今日也绝不过时。何况在网络时代，获得日语歌资源如同探囊取物。在此举荐几首KIRORO的歌，速度较慢且咬字清楚，适合用来学假名发音：将来長間涙生。让我第一次接触大量日语文字的，是日本的国民RPG嬉戏勇者斗恶龙3。其文字量是以前那些小嬉戏远远不能比的。面对异国语言的叹息之壁，不畏艰险的初中生实行了两个行动：第一，买了本新袖珍日汉词典;其次，起先做攻略笔记。在此

3、嬉戏的通关过程中，积累了大量RPG词汇(魔法、钥匙、战斗、逃跑、宝箱、体力)，但是语法依旧一窍不通，虽然抄了许多对话，但仅能弄懂只言片语。此后始终到中学，虽然嬉戏照玩不误，但日语却止步不前。终归不像现在有令人纷繁芜杂的日语学习书，更没有金山银山般的网络资源。于是，我高校便选择了日语专业，没有任何功利目的，纯粹是出于爱好。假如非要说有什么目的，那就是为了看懂RPG嬉戏的剧情。如今回想起来，高校四年的学习中，从来没有正儿八经的背过单词，只是每天早上读完课文之后顺带读一遍生词。后来大三赴日交换留学一年，倒是弄了个生词本，登记阅读中遇到的新词汇，没事就翻出来看看，但最终好像也没记住几个。多年来的英语课

4、，让我对背单词深恶痛绝。我的词汇量，基本上来自高校期间所接触的大量动画、日剧和嬉戏，以及留学期间看的日语书。另外，由于日语中有许多汉字词汇，以及来自英语的外来语，可以通过其对应的汉语或英语来推想词义，这部分词汇不须要特殊花力气记忆。还有就是在接触了肯定量的日语词汇之后，会渐渐摸到一些造词的规律，大大提高揣测生词含义的精确率。不是靠背单词，而是在详细的语境之中，通过大量接触而自然地记住词汇。随身带本辞典是个好习惯。看日剧动画，玩嬉戏，读书，和日本人沟通互动，都是扩充词汇的好方法。汉语词汇或英语外来语，可以通过原词来推想其词义。通过摸索造词规律，也可以提高揣测生词的精确率。从小学时代听动漫歌曲起先

5、，我就始终在仿照日语发音。后来看日语原声的日剧动漫，也会下意识地仿照，并在读课文或课堂发言时订正自己的错误发音。我是潮汕人，但一般话还算标准，受方言影响不大，这想必也跟擅长仿照发音有关。而尽管到高考为止，我的英语成果都始终很好，但英语口语却很烂，因为我从来没有听录音去仿照过英语发音，会唱的英语歌也只有一首Yesterday once more而已。纯正的发音，只有通过仿照来驾驭，然后在朗读和会话中去不断订正。日语的语法可谓纷繁芜杂。先是存在敬体和简体两大体系，还有动词和形容词的各种变形，加上无处不在又阴阳怪气对运用场合有极苛刻要求的助词，更有敬重语和谦逊语、对外对内、对长辈平辈小辈的语气区分每

6、一个单独拎出来都足以让人头晕眼花。好在我对日语抱有无比旺盛的新奇心，对各种不懂的语法句型都有刨根问底一探原委不达目的誓不罢休的执着劲儿，查词典、问老师、搜雅虎，若不彻底弄懂，绝不轻易放过。因此一路乘风破浪，没有被吓倒过。由于日语属于黏着语，靠附着在句子成分后面的助词来接续，因此学会精确的断句特别重要。日本人说话又喜爱含蓄和宛转，要推断一句话是确定还是否定，也必需依靠精确断句。而日语的动词、形容词往往都是由汉字加假名构成，推断夹在汉字之间的假名是属于上一个词还是下一个词、还是单独的一个助词，有时还真不太简单。记得高校精读课的老师(也是班主任)喜爱让我们造句，然后其次天对收上来的句子进行点评。她常

7、说的一句话是：乍一看好像不通，看上三遍好像就通了。那时候只觉得日语真麻烦，连推断一个句子的语法对错都这样难。直到最近我才明白，在对生词或句型理解不够深刻，又缺乏相关语境的状况下造句，其实对学语法有害无益，特殊是日语这种须要特殊留意运用场合的语言。与其自己胡乱造句，不如接触大量地道的例句，在正确的语境中驾驭词汇或句型的用法。除了学校的教材新编日语之外，我从来不看其他什么语法书，不过有一本书我觉得是全部学日语同学必备的，那就是日本语句型辞典。几乎囊括了全部可能接触到的句型，而且说明精当，例句丰富，肯定是葵花宝典般的存在。日语语法体系困难，最好通过大量的阅读(看日剧当然也可以)和接触正确例句，去理解

8、各种助词和句型的用法。不提倡用造句去记语法，那样可能会记住错误的表达。学会精确断句，然后分析句型，必要时借助工具书。高校的听力课老师采纳了一个很变态的训练方法，就是让我们下课后听录音，然后把录音内容全部写出来。而且那录音带是翻录的，音质差，杂音多，常常卡在一个词那里死也听不出来。尽管变态，但这方法却使我养成了在听日语时，绝不轻易放过一个字眼的好习惯。在看日剧或动画时，因为有情景的视觉呈现，所以比单听录音要简单理解，但对字幕的依靠，却往往使我们丢失了熬炼听力的大好机会。因此我尽量不去看字幕，有时候干脆把字幕遮住。这样两年熬炼下来，到我大三去日本交换留学时，与日本人交谈的听力就基本没问题了，至少能

9、听清晰每一个字眼，当然离听懂专业课和选修课还有相当的距离。在日本的一年，听力的提高不是特明显，突飞猛进的是口语表达实力。提高听力只能靠多听，没有捷径。看日剧比听录音更好理解，但最好把字幕遮住。大二起先由外教来上会话课，最终有了跟日本人说日语的机会。之前始终坚持仿照录音和朗读课文，让我驾驭了比较标准的发音，对发音有了自信，自然就会大胆主动地发言。真实场景下的互动，可以学到更多地道的表达，并转化为自己的口语储备。看日剧对提高口语也有很大帮助，至少知道现实生活中日本人是怎么说话的。(但是动画就不肯定了，可能导致你学了满口二次元日语)大三留学日本一年，最大的收获是学会运用地道的日语表达来传递自己的思想

10、，通俗点儿说就是知道用什么词、什么说法，让日本人立刻听懂。也没啥窍门，就是在日常的互动中不断地去仿照而已。不过说来也怪，我去的城市是神户，但却几乎完全没受关西腔的影响，后来工作后遇到说关西腔的客户，还觉得挺怀念。找个日本人沟通，是提高口语最好的方法。但许多人没这个条件，那就通过看日剧来仿照，有机会就大胆说。阅读方面，大一大二基本上就是读课文，其他阅读材料好像接触不多。大三留学那年，除了各种专业书(我专业课是社会学，选修了电影史、媒体活用论、教化学等，不过所谓专业书也不是教材，而是老师选定的相关著作)之外，读的几乎都是与毕业论文相关的书籍(不过因为我的论文题目是“日本的电子嬉戏文化”，所以读起来

11、其实也跟闲书差不多)，小说之类文学书极少涉及，只在图书馆翻看了一些(还特地找了金庸小说的日文版来看)，二手漫画倒是买了不少写作方面，大一大二也熬炼得较少，只记得似乎有节作文课，写完还要上台念的。大三留学一年，除了几篇敷衍塞责的选修课论文之外，就是毕业论文课上也许每两周提交一篇的报告了。那时候博客在国内才刚刚兴起，我还是在日本听一留学生的介绍才知道有这么个东西，所以没能借助它来熬炼日语的笔头实力，缺憾。应用写作的实力，是在我毕业后的其次份工作中得到强化的，因为几乎每天都要发几十封日语邮件。特殊是书面敬语，此前可说是一窍不通，全是按口语的习惯来写的。想提高阅读实力，阅读量自然越大越好，只要是自己感

12、爱好的内容，都可以拿来读。写作实力也只能通过多写来提高，语言是为了传达思想而存在的，把自己想说的东西，用日语表达出来就好了。写日记，写博客，写读后感，写信，什么形式都可以。先说考试。常常听到许多自学日语的挚友说目标是考N3、N2、N1，或者问学完某本书能达到N几的水平。我总是告知他们，不要把考级当做目标，实力考试的等级跟实际语言实力没有太大关系，考的只是你的应试实力。中国人都是应试的天才，什么考试都难不倒我们。许多培训班说包过N2N1，只不过是教你怎么考试而已。多少人考过了N2N1，还是讲不出流利的日语。尽管我考过了日语实力考试一级，还有专业八级，但我完全不觉得这两张证书能够反映我的日语水平。

13、照我说，真正有价值的考试，就是请一位日本人跟你聊上半小时，再加上当场写一篇作文。推断外语学得好不好，只须要看一点：能不能用语言来交际和获得信息。这才是学外语真正应当达到的目标。说到考试就不得不说做题。基本上，做题就是为考试服务的。所以，我同样不提倡做题。在缺乏真实语境的状况下，适当做做练习题是可以的，但不能把做题当做检验自己学习成果的唯一手段。想提高语言实力，当然只能去听，去读，去说，去写。做题有什么用?考级之前做几套真题就够了。现在真是个华蜜的时代，各种教材、辅导书、视频音频课件满天飞，不管想学什么技能，只要有爱好和恒心，都能靠自学达到肯定的水平。爱好很简单有，但恒心就不是人人都有了。我自学

14、笛子至今已超过十年，中途好几次放弃又重拾，而且因为没人指引，走了许多弯路，现在也只是一高级菜鸟的水平而已。我信任学日语比笛子简洁得多，关键在于能否保持学习的热忱，并持之以恒。我也信任，学日语的过程不应当是枯燥和苦痛的，学一样自己喜爱的东西，应当兴致勃勃、充溢新奇心才对。但自学确定避开不了走弯路，和因看不到自己的进步而产生挫折感，导致止步不前甚至半途而废。假如有一个老师带领你，选对方向，避开陷阱，传授窍门，那么你的日语学习之路，必定平坦顺畅很多。虽然我自己是日语专业出身，但毕业八年来的工作阅历，让我深深觉得，对自学实力有信念的人，完全没有必要读日语专业，挥霍三四年的大好青春去学一门语言，最多报个

15、业余培训班就够了。学一门别的专业技能，辅以日语，就业前景要广袤的多。当然这是基于眼下社会现实的功利想法，打心眼里喜爱日语，将来准备从事语言探讨或教学工作的同学另当别论。在我心目中，合格的日语培训班，应当是这样子的：3-6人的小班教学，拒绝填鸭式的灌输，让每个学员都有充分互动的机会，帮助学员培育在课下主动自学的好习惯，最终目标不是考级，而是自如地运用日语实力去交际和获得信息。选修课心得体会2本学期我选修了旅游管理这门课程，了解了全国各地闻名的名山大川、文化古迹以及各地的风土人情和饮食文化，极大地丰富了我的旅游学问，大大的拓展了眼界。现在学习即将接近尾声，我深深感受到这门课使我收获很大，感受颇多，

16、尤其是对中国的绝美的风景名声及文化古迹引以为傲。随着经济的快速发展，如今旅游已成人们日常生活中最大众化的休闲方式。中国的旅游资源丰富，由于国土跨经度和纬度很广，气候类型丰富，得天独厚，独具特色。全世界691处遗产地中，中国拥有27处，其中4处为“世界自然与文化双遗产”。我理解中的旅游就是巡游异地山水，探望文化古迹，上了这门课后我才知道我的想法是多麽的狭隘，旅游的定义是：旅游是分布于广袤的地理环境中的物质文化和精神文化生活的高级消费形式，是人们以旅游巡游、观光购物、沟通文化、体育熬炼、考察探讨、休闲度假、康体疗养、消遣消遣、探险猎奇、宗教朝觐、品尝佳肴以及探访亲友等为目的的异地短暂居留的社会现象

17、;同时也是以各种不同方式安排空间和利用时间的地理现象。这门课程让我了解了各地的旅游资源，对各省的热门景点有了个大致的了解，让我感受到旅游的魅力，大开眼界。旅游兼具社会、文化、生态和环境的内涵，旅游对于各个地方的文化，经济沟通起着重要作用。我很喜爱旅游，喜爱感受大自然的魅力更喜爱观赏那些凝合了古人才智的文化古迹，旅游可以增长见识，了解各地风土人情，还可以熬炼身体，丰富自身内涵有益身心健康。背起包，带上相机，欢乐的动身。曾经躺在日照的沙滩上，享受着肆无忌惮的阳光将我的皮肤晒成健康的小麦色，在海中游戏，任由一个个小小的海花在我的身后拍打;坐在快艇上，迎面的海风中夹杂着海水的味道，那种激烈的心情让我忍

18、不住快乐的大叫;也会在夕阳快要西下之时，站在无人的海边，呼喊着自己内心的苦涩与伤感，然后看着快要融为一色的海与天，笑着释怀。日照之旅，让我学会了宽怀与博大，让我的心更为广袤。曾经尖叫着在激流中勇进，坐在最边上，一次次从夹缝中冲下，感受着激流给我带来的刺激与快感。在细雨朦胧中，倚在西湖边的石柱上，看轻妆淡抹下堪比西子的湖面，感受那份沉鱼的美貌，那份温婉的动人。杭州之旅，使我找到了心灵的明朗。一次次的旅行，旅于山水间，行于情动中，让我一次次地洗刷自己，升华自己。旅游，我的最爱。虽然选修课结束了，但是我对有关旅游的学习还会一如既往的坚持下去，让自己去更多的地方，了解更多的风土人情。选修课心得体会3选

19、修课实行了大半个学期后，我们都切实感受到了选修课对于我们的全面发展有着极大的促进作用。因为选修课是我们依据自己的爱好来选择的课，这样，我们就会花时间和精力去努力地学习这门课 也就是说，我们是抱着主动的看法去学习选修课的，从而近一个学期下来，我们能从选修课获得不少自己感爱好的学问，这对我们拓宽视野和培育技能都有较大的帮助。例如我参与的生活中的嘉兴，老师细心打算的课件和颇具幽默的讲课风格，使我们全身心地投入到课堂中去，不仅丰富了我们的课外学问，同时也能与书本学问相联系，以便对其有更深刻的理解，生活中的嘉兴这门课使我们对自己身后的这片热土有了进一步的了解，作为一个嘉兴人，我认为这还是非常必要的，当我

20、们离开了这里，在外求学的时候，应当学会如何向别人介绍自己可爱的家乡。再者，我还参与了创业课程，老师运用简洁事例和模拟嬉戏告知我们一些创业者该具有的基本素养，以及创业须要的人力、物力、财力，并通过分组合作，使我们懂得了创业并不是想象中那么简洁，也会遇到种种问题。虽然大部分都是基础的理论学问，但我信任这对我们踏上社会后的发展有了初步的指导作用。与此同时，我们学校大力开展的社团活动，也使我们受益匪浅，大家依据自己的爱好参与社团活动，发展自己的爱好，和志同道合的挚友们一起共享自己的感想，丰富了大家的课余生活，很多优秀的社团不仅可以拓展相关的学问，也可以熬炼同学们的交际实力和组织实力，例如模拟联合国社团

21、，在大大提高英语口语实力的同时，也增加了同学们演讲的自信，熬炼了口才；嘉中TV和广播站为有才华的人供应了展示的平台，供应了熬炼的机会，提升了自己的实力。总而言之，选修课对我们的学习和生活都有着巨大的主动作用，希望能进一步开展下去。选修课心得体会4张海迪说过：“一个酷爱音乐的人肯定是一个酷爱生活的人。”我深以为然。从小，我就喜爱唱歌。几乎于音乐一切有关的东西，我都喜爱。我现在回忆起我童年时记忆最深的歌曲，不是什么丢手绢两只老虎之类，而应当是哥哥们教唱的小背篓。可以想见，这首歌在那个年头确定特别流行。小背篓旋律美丽，朗朗上口;歌词也清爽活泼，也简单被同样是山里孩子的我所理解。尽管高音部分可能唱不上

22、去，但被天真烂漫的儿童唱来，想来别有一番情趣。以至我觉得自己长大后偏爱民歌、老歌的观赏倾向与童年的启蒙是不无关系的。这学期，我上了刘老师的音乐选修课。一起先,老师具体、系统地给我们讲解一些理论方面的音乐基础与简谱学问。我当然特别有爱好的来学习怎样识简谱。因为我一直只会唱最简洁的简谱，或者先会唱歌再会识谱。通过学习我知道，和语言一样，不同民族都有过自己创立并传承下来的记录音乐的方式-记谱法。各民族的记谱方式各有千秋，但是目前被更广泛运用的是五线谱和简谱(据说简谱是由法国思想家卢梭于1742年独创的)。有一点很好玩，即简谱虽然不是出现在中国，但是好象只有在中国得到特别广泛的传播。老师先告知一些入门

23、学问，如音高、音质、音符、节奏、休止符等。同时，辅以钢琴伴奏，从简洁常见的儿童歌曲的简谱入手。另外，刘老师设立的“中外名曲观赏”这一环节是我最喜爱的。老师给我们介绍了古琴、古筝、琵琶、二胡、巴乌等多种乐器的来源、演奏特点以及各自的经度代表曲目。在的二胡曲二泉映月的乐声中，我仿佛看到了街头一位饱尝人间辛酸和苦痛的盲艺人，以一种抒情式的音乐语言，向我们描绘了月映山泉的景色和艺人那饱含沧桑、无限深邃的感情。古筝曲高山流水让我不得不联想到“伯牙鼓琴觅知音”的故事，古诗词里也有“欲取鸣琴弹，恨无知音少”，“知音少，弦断有谁听”之句，难怪有人感慨：人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之，我想这对于我们确定是有

24、启示的。我们还观赏了琵琶阳春白雪、葫芦丝竹林深处、唢呐百鸟朝凤等，领会了各具特色的民族乐器的最最经典的乐曲。特殊一提的是，广东乐曲步步高欢愉快泼，昂扬向上，叠起叠落，一张一弛，让人特别精神爽朗。我们在课堂上还观看了歌剧猫，音乐电影洪湖水浪打浪。说实话，对猫我并不是很喜爱，但猫里面的那首主题曲Memory特殊让我感动，很有感染力，真的很棒。我想，同文学作品一样，往往那些有故事的、悲剧性的、失意时的情感更加震撼人心，尽管人们在现实世界里强调胜利、看重名利，但不行否认，其实谁不渴望被人关爱、谁不喜爱被人确定呢，谁没有一个自己憧憬的世界呢?而现实与志向总是隔有很多路，因此，正因为这路上布满荆棘、充溢泥

25、泞，人们更简单被那些敢于坚持、追求幻想的人所感动。总的来说，音乐课带给了我不少美妙的感受。我觉得音乐也是一种语言，当然就像说话写字一样，带有感情与思想的语言，才是最好听的语言。我仍旧信任，酷爱音乐的人，肯定是酷爱生活、并能感受生活的人。后记：实在没时间写自己的文章，所以就贴了一篇“论文”。呵呵，大家不要全信。要给老师看啊，不完全客观，当然尽量写好的一面啦。其实这个课是有点枯燥的，尽管我很喜爱音乐。选修课心得体会5第一次上选修课选科目的时候我就选了“数学文化”，因为当我看到这个名字时，我觉得学到一些数学的周边学问对我的学习与生活可能还是有点用的，所以我报了名。“数学文化”这门课给我们介绍了许多数

26、学的学问，包括数学的历史、数学的发展等等，我们国家是一个数学大国，也是一个数学古国，早在_多年前，我们的祖先就有“周三经一”的思想，也就是今日人们讲的圆周率，而西方国家到了17世纪才有这样的概念，陈景润关于“哥德巴赫猜想”的卓越工作，令世界震惊。事实上，我们每一个人，每天都在跟数字打交道。一个人不识字完全可以生活，但是若不识数，就很难生活了，现代科技进步，对数学的要求越来越高，所以我觉得“数学文化”这门课程为我们剖析“数学”这门神奇而又与我们休戚相关的科学，对我们来说是获益匪浅的。听讲了几次课后，我觉得我收获蛮多，在老师的带领下，我们在数学的王国里漫游着，学习着，就像参观景点一般阅读了数学世界

27、的奇妙，第一堂课的时候，老师就给我们讲了数学的历史：数学，起源于人类早期的生产活动，为中国古代六艺之一，亦被古希腊学者视为哲学之起点。数学的演进大约可以看成是抽象化的持续发展，或是题材的延展。第一个被抽象化的概念也许是数字，其对两个苹果及两个橘子之间有某样相同事物的认知是人类思想的一大突破。除了认知到如何去数实际物质的数量，史前的人类亦了解了如何去数抽象物质的数量，如时间日、季节和年。算术（加减乘除）也自然而然地产生了。古代的石碑亦证明了当时已有几何的学问。到了16世纪，算术、初等代数、以及三角学等初等数学已大体完备。17世纪变量概念的产生使人们起先探讨改变中的量与量的相互关系和图形间的相互变

28、换。在探讨经典力学的过程中，微积分的方法被独创。随着自然科学和技术的进一步发展，为探讨数学基础而产生的集合论和数理逻辑等也起先渐渐发展。除了数学的历史以外，老师还给我们点评了数学史上的一些重大事务，如三次数学危机，这三次数学危机每一次都是数学探究者们在进行对数学这门学科的探究时产生的问题，每次出现了数学危机后，数学家们都努力地对其进行探究，通过各种各样的方法把这些问题解决。那节课让我了解到数学的世界是时时刻刻都会有冲突的世界，探讨数学就是在探讨把这些冲突解决掉或者用正值的理论把冲突说明清晰的方法。在这门课上我还第一次真正了解了欧式几何、非欧几何等数学分支以及它们诞生的意义和对人类文明的深刻影响

29、等等许多关于数学的学问，让我第一次了解到在我们这个世界上，任何事物并不肯定就像我们平常所看到的那样，三角形的内角和在某种状况下可能小于180，也可能大于180，这些可能短暂对我们的用处还不大，但了解了这些东西对我们以后学好“数学”这门课程或者说探讨这门科学有很大的帮助。我很喜爱老师给我们上的最终一节课，因为在这节课上，老师给我们看了许多由数学分形而制成的各种各样的图像，如Julia集合，一幅幅画面看得我纷繁芜杂，仿佛进入了仙境一般，我都无法用言语来形容我当时的感受，那让我明白了原来生活中在衣服上、各种电器的屏保中的那么多漂亮的图案都是出自数学这门神奇的学科里，那节课真的让我们体验到了数学的奇妙

30、与壮丽。老师的讲解并描述让我渐渐消退了心中对数学这门学科的神奇光环，使我了解了数学，并让我看到了数学的漂亮和壮丽，还让我对数学这门把一切事物抽象化的科学产生了深厚的爱好。虽然我知道，要学好数学很难，高数的第一学期课程：集合、极限、微积分的题目让我焦头烂额，但我清晰，作为一名计算机专业学生，不了解数学、不学好数学是不行的，我会努力地去学数学这门课程，不单单是学习数学的公式定理，更要学习数学家们坚持不懈、开拓进取的精神。选修课心得体会6由于受传统教学观念的影响，老师对中学数学新课程标准的理解还不到位，教材的编排体系也有很大的改变，教学中难免存在很多问题与不足。因此，在实施中，如何落实新课标，怎样依

31、据教学中的问题进行反思与调整，是摆在我们面前的主要任务。下面结合自己一年多来的教学实践和对新课程的理解，谈谈中学数学新课程实施过程中的一点体会。一、正确对待中学数学在新课程实施过程中存在的一些问题1.中学新课程数学教材设置的问题。与我国历次数学课程改革相比，本次改革无疑力度最大。新课标，与现行中学数学教学大纲比较，无论在基本理念，学问结构、内容支配，还是在实施操作上都有较大的改变。人教版新教材比原有教材有较大变更，学问体系上，如三视图、二分法，算法等内容的加入，一元二次不等式的解法，解三角形，数列等内容的后置等;引入与阐释学问也有很大不同，体现了新课程改的思想，有些学问的编排体系还有一些不妥当

32、的地方，前后学问连接不上等。事实上，无论是新的中学课程方案，还是中学数学课程标准，都还只是专家们的一种设计。虽然它经过数百名数学家、数学教化家、一线的老师和教研员的研讨，由于地域缘由、学生缘由但它离好用仍有距离。因此在实践时还存在肯定的问题，我们教学时就是希望由此发觉问题，并加以解决。2.老师对新教材的相识存在问题。从学科实力方面来说，课标是最低标准，考纲是最高标准。对“课时不够”，当然课程标准和教材有值得商榷之处，但反思我们的教学，唯恐有些缘由还是出于自身。不少老师习惯参照高考命题，对某些学问点延拓加深。教学内容相对较少、课时较多，可以这样做。但新课程对内容的处理和教学要求与原有教学大纲有较

33、大不同，假如仍延缓原有习惯，课时量就可能不够。又如，过去习惯要求学生完成教材全部习题(包括练习和复习题)，但新教材却有些习题许多学生不会做，于是有人认为教材习题太难。事实上，中学数学课程标准要求，数学课程要适应人性选择，使不同的学生得到不同的发展。为适应这一要求，教材将习题编成三种层次，供学生选做。因此有些习题有学生不会做也不惊奇。这说明过去的某些观念要改。另外教材的编写意图老师是不是真正领悟了，哪些该是让学生了解的，哪些是该让学生驾驭的，是不是把握好了教学要求，这都是课时不够的缘由。3.对必修课程与选修课程的关系及详细内容的界定相识不清。举例说，中学几何分“立体几何”和“解析几何”两部分。“

34、立体几何”分“立体几何初步”和“空间中的向量与立体几何”;“解析几何”分“平面解析几何初步”和“圆锥曲线与方程”。必修课程仅要求学生驾驭“立体几何初步”和“平面解析几何初步”，其定位是清晰的。“立体几何初步”以三个载体(三视图、直观图、点线面的位置关系)帮助学生相识空间图形及其位置关系，建立空间想象实力，并在几何直观的基础上，初步形成对空间图形的逻辑推理实力。这对于只希望在人文、社会科学发展的学生来说，已经达到基本要求。而对于希望在理工(包括部分经济类)等方面发展的学生，还须要学习“空间中的向量与立体几何”。这部分内容借助向量定量地处理空间图形的位置关系与度量问题。向量既是几何对象，又是代数对

35、象，还有很好的物理背景，自然成为搭建几何和代数联系的一座桥梁。在教学中，老师应关注不同内容定位差异，根据标准对不同的内容提出不同的要求，避开在必修课程要学生达到选修课要求，加重负担的状况出现。二、实行主动的措施加以解决1.仔细学习和领悟中学数学新课标的教学目标和理念，创建性的运用教材新教材的特点是：突出学生是主体，老师为主导;突出双基，删除了过时的内容并且补充了适合学生发展和社会进步的新内容，注意对数学思维实力的提高;强调发展学生的数学应用意识;体现数学的文化价值;注意现代信息技术与课程的整合。较好的把握了新的课程标准对中学数学内容的要求。在教学中，要求老师以课标为纲，创建性地运用教材，即用教

36、材教而不是教教材。建议对新课程教学内容的处理，大体按以下三点来把握：(1)对已删内容，如全部版本教材都未出现，一般不要再捡回，如指数方程和对数方程的解法，指数不等式和对数不等式的解法，线段的定比分点，已知三角函数值求角，三角方程和反三角函数，极限等。(2)对有不同处理方式的内容，一般应按所教版本教学。如有不同处理方式在另外版本出现，对解题可能产生影响，则应适当告知学生。(3)对新增内容，如必修3中的算法，不同版本表达方式和选用例、习题有差异。备课时，如能多参考一些版本，必能帮助加深理解，提高水平和效率。2.要转变教学理念敬重学生的个体差异，满意多样化的学习须要变更教与学的方式，是中学新课程标准

37、的基本理念，在中学数学教学中，老师应把学生当成学习的主子，充分挖掘学生的潜能，到处激发学生学习数学的爱好。老师不要大包大揽，把结论或推理干脆呈现给学生，要让学生独立思索，在此基础上，让师生、生生进行充分的合作与沟通，努力实现多边互动。主动提倡“自主、合作、探究”的教学模式。同时由于学生认知方式、水平、思维策略和学习实力的不同，肯定会有个体差异，所以老师要实施“差异教学”使人人参加，人人获得必需的数学，这样也体现了教学中的民主、同等关系。在中学数学新课程实施中，老师应从学生已有的学问阅历动身，创设丰富的教学情境，营造一个轻松、宽容的课堂气氛，激发学生探求新学问的爱好，为学生的发展供应时间与空间，

38、帮助学生在自主探究和合作沟通的过程中，构建学问，训练技能，领悟数学思想方法，获得数学活动的阅历。课程功能，结构的变更，使学生发展的空间进一步拓宽，必将促进学生学习方式的变更。老师应对学生进行学法指导，如中学数学新课程设置了“数学建模”、“数学探究”、“数学文化”等学习活动，为学生供应了自主学习的空间，老师要充分利用这一时机，帮助学生体验在解决实际问题中的价值。新课程实施的过程是一个不断学习、探究、探讨和提高的过程，在这个过程中，须要我们仔细反思、独立思索、沟通探讨、学习探讨，在实践和探究中不断前进。发觉问题、反思教学、总结阅历教训，是我们的根本任务。随着新课程改革的不断深化，学生将由肤浅的、稚

39、嫩的学习，逐步走向深刻的、成熟的学习，老师也会在运用新教材的同时，逐步走向成熟。选修课心得体会7晃眼间，一个学期又即将过去了。对于高校生职业核心竞争力这门选修课程，我是很喜爱它的，还记得老师在上第一节课的时候，仿佛就在昨天，场面还是那样的清楚；特殊是从老师制定了嘉应学院在整个广东省的排名表中，老师讲到嘉应学院连年来排名渐渐上升，还讲到嘉应是性价比最高的高校！嘉应是我们不二的选择。我还是第一次通过网络来学习课程，老师让我体验到网络学习课程是多么的便利，而且最主要的是时间不受限制、属自由型，你只要在每个星期内完成老师分布的任务就好了。所以老师在每个星期的第一天都会把相关的任务上传到博客；然后我们只

40、要登录进去，在课程链接的地方下载课件来看，有不懂的就在论坛上发表，之后老师会在论坛上帮你解答问题，这样真的是太便利了。从博客上下载的课件，基本上我都看了，那些内容对我现在来说特别的有用，尤其是社交礼仪这节课。课件中讲到高校生的一些必备的常识，如交往礼仪之自我介绍、介绍者、握手、名片等；还有就是社会实践之仪表礼仪，这些对我们大二的学生来说，现在驾驭肯定的礼仪技巧是必要的，可以为毕业面试做好打算，同时也学习平常的交往礼仪的重要性，从而提升了我个人的文化修养、以及道德修养。促进了我的全面发展。选修课心得体会8大一下半学期起先不久，我们起先报选选修课，我怀着无比兴奋的心情起先了我的基础日语速成会话课。

41、要知道，选上日语课是很难的，因为报的人太多了，因此，当我知道选上日语课时我是那样的兴奋。俗话说，爱好是最好的老师。从最起先填报选修课时，我就很希望能够选上日语课，这样一来，我就能够多学一门语言。我们最先接触的是五十音图，这个是学习日语的基础，然而它并不是很好记，我常常混淆了许多音，但我信任只要我们多读多练就肯定能克服许多困难。同时，在接下来的日子里我们还学习了浊音、半浊音、促音还有拗音，有时这些真的有点让我摸不到头脑，因为它们读起来有许多相像的地方，很简单混淆。然而，经过了接近一学期的日语课学习，我学到了许多词汇句子，但这些都只是一些比较基础的，假如我们想更深化地学习日语，这就要求我们更加地努

42、力学习，多听多说多练多用，只有这样才能学好日语。在这些基础上，我们也起先学习日语的基础会话，让我们能够在生活中学以致用。 同时，在日语课上我对日本的衣食住行、旅游、文化等有了更深化的了解，从而加深了我对日本各个方面的认识。这不仅让我们在语言方面得到熬炼而且还拓展了我们的视野，丰富了我们的高校生活。因此，我希望我以后可以接着利用空闲时间运用我这学期所学的日语基础更深一层学习日语。选修课心得体会9我起初学习日语是因为对日本动漫感爱好。由于想更进一步了解日本的语言文化，便选修了基础日语会话速成课。怀着簇新感我起先了这门课程，但几节课下来，我发觉学好日语并不是一件简单的事情。学习它要有恒心，肯下功夫去

43、反复练习。我们首先学习的是五十音图，虽然只有五十个音且有几个重复，但要真正娴熟五十音图是须要反复练习记忆的。要留意它们的音调读法、写法、每个音的位置等。因为有些音的形态写法相像，稍不留意就会将它们混淆。学习假名发音时，不能与汉语拼音等同起来，不然就会读错。学好五十音图就是为后面的日语学习打下基础。“万丈高楼从底起”，所以打好基础很重要。接下来老师教会了我们一些简洁的词汇和句子。那感觉就像自己刚上小学学语文一样一字一句跟着老师读，有一种回到童年的感觉。有些日语词汇一看就能猜出中文意思，有些日语汉字和中文完全不搭边：如“手纸”是信的意思，“大丈夫”是没关系的意思，挺好玩的。有时我和同学之间会用老师

44、教的句子练习对话。我们还学习了浊音、半浊音、长音、促音还有拗音。不同的音要精确发音才不会混淆。其中拗音让我最头疼，一马虎我就老是搞混，不过经过反复练习还是把它拿下了。我也体会到了老外学中文时那种抓狂的感觉。不过“只要功夫深铁杵磨成针”，学好一样东西总要付出努力的。虽然有时会觉得学单词句子很枯燥，但我们的日语老师总能调动我们的学习爱好。他会给我们看一些和日本文化有关的视频、图片，同我们一起探讨日本的文化风俗。有时还会教我们唱日语歌曲，提高同学们的学习爱好，活跃课堂气氛。通过一段时间的学习，我们对日语已有了初步的了解和相识。我知道想要驾驭日语还需更深化的学习，不过有这门选修课作为敲门砖，信任以后的

45、日语学习会更加有爱好。选修课心得体会10接近六周的化学史选修课结束了，体会许多，感受也很深刻。化学史看似平淡无奇，在为期六周的学习中，我们系统性的了解了关于化学的起源，发展以及多数科学巨人在化学留下的光辉，我们了解古代应用化学的领域，从人类生存过程中对火的运用，在绚丽的陶瓷中窥视古代化学工艺，从对金属的冶炼中，在战场上领会古代化学冶炼的古老与精湛的技艺。我们也能深深地体会出中国古代化学的光辉，中国，一个古老的国度，拥有五千年的历史与文化，陶瓷，一个中国的象征，古代的陶瓷精致仍旧是现代人沉醉其中，有的唐三彩，有享誉全球的宋代五窑，明青花瓷照旧吸引世人的目光。同样，在这个古老崇尚武力的国度，武器拥

46、有不行替代的地位，有的铸剑师欧冶子，干将莫邪，有的吴王剑与越王剑，有的鱼肠剑与湛卢剑。剑，在战场发出刺眼的光线，那光线之中，是古代中国人才智的结晶，也是华夏儿女共同的傲慢。在化学史中，我们领会了伟人的身影。有推动化学成为一门独立学科的波耳义，有发表原子论的道尔顿和分子学说的阿伏伽德罗，有发觉电子的汤姆森，有推动元素周期论发展的纽兰兹，迈尔，尚古多，有建立较为完善的元素周期律的科学巨人门捷列夫，有辛苦劳作，把一生都献给了科学的居里夫人，富兰克林化学的发展日趋于完善，近代化学的成就更是数不胜数。有那些把终身都奉献给科学而未成家的绅士化学家，有卡文迪许，有那些在探讨的同时，不忘培育后人的大师，有舍勒

47、发觉法拉第之美誉，有法拉第培育麦克斯韦的史话，有李比希投身化学教化的先驱，正是这些伟人，在追求真理的同时，传承了教化的先驱，他们既是开拓先河，同时肩负传承的重责。现代化学照旧旺盛。现代的化学发展趋于好用性，从导电树脂的独创，到荧光蛋白的发觉与改造，从钯联交偶反应的运用，到单层石墨烯的剥离。化学更加趋于实际，但是，在理论化学照旧有巨大的成就，譬如两次获得诺贝尔奖的鲍林创立电负性学说，现代的量子化学更是从微观的角度去揭示化学世界的_，化学不仅有实践的阅历，更有了系统的理论支持，使之更加完善的称之为科学。通过学习，明白中西方之间的差距，有很多值得思索的问题。中国是化学最早起源地之一，然而却没有形成一

48、门独立的学科，本人发表自己的见解，通过中西方对比，不难发觉缘由。首先在大的社会背景，中国是典型的小农经济，自然经济为主体，作为主体的国民难有可支配的资金去从事探讨。其次点，出现在人文方面，中国的封建思想禁锢了人民的思想，而西方的科学崇尚自由，西方的文艺复兴极大地促进了思想的解放。第三点，精神上出了问题，对比西方，中国古代缺乏专业从事化学事业的先驱，人们探讨化学往往追求长生不老。第四点，教化问题。这一点很有戏剧性，古代因缺乏理论而阻碍了科学发展，古代的教化严峻倾斜人文科学，自然科学近乎空白，现代的应试教化让实践动手变成国人难以跨越的沟壑。总结：六周的学习很轻松，也很开心，老师平和，同学之中也能有专注不懈的，在化学史课，我们收获的不止是学问，还有来自先驱们的鼓舞和启迪，通过学习，信任更多人投入学习，投入追求科学的宏大事业中。