幼儿园大班绘本《小房子变大房子》教学反思范文.docx

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1、幼儿园大班绘本小房子变大房子教学反思幼儿园大班绘本小房子变大房子教学反思1本学期的家长开放日活动中，我上了一节绘本阅读活动小房子变大房子。活动讲的是一个小老太太自己一个人住在小屋子里，可是她总是觉得自己的房子太小，为此她向聪慧老爷爷求助，聪慧老爷爷给她出办法，让她分别把屋外的母鸡、山羊、奶牛赶进房子，一次次的增加“人员”，这些动物给小屋子带来了各种各样的“灾难”讲完故事，我问孩子们：“小老太太的房子真的变大了吗?”有些懵懂的孩子说是的，也有一些说没变，沙俊皓激烈地站起身大声说：“房子没变，小老太太的心情变好了，就像房子变大了似的。”表达的清楚流畅，立即有十几个支持者，纷纷点头，孩子们虽小，但故

2、事的道理还是明白的。本活动通过电子白板课件形式绽开，图画页面通过白板展示更加清楚，便于孩子们的阅读。通过白板上的聚光灯、遮盖等功能的运用，孩子们特别感爱好，活动的主动性很高。最终环节设计的找不同，孩子们个个踊跃参加，火眼金睛找出了全部的不同。其实这个故事是现实生活的缩影，许多时候，变更的并不是客观现实，而是我们的心境，反过来说，生活环境就在那里，你快不欢乐，全在于自己的心境和看问题的角度，有的人家财万贯，却成天愁眉苦脸，有的人一贫如洗，生活中到处充溢阳光。故事也从另一个侧面反映了对比的效果，小老太太始终一个人生活，觉得房子小，当挤得不能再挤时，一下子将动物放出，由拥挤的状态里释放出来，小老太太

3、觉得特别满意，就像我们平常面对的压力，正常状态下，我们也是会埋怨压力大，假如始终给我们的肩膀加压，给心灵加码，始终加到无以复加的程度，当再次抖落这些压力时，我们就会感觉到平常的压力根本不值得一提，平日的生活原来是那么华蜜。小房子变大房子这个故事里，房子并没有变，变得是人心，心有多大，房子就会有多大，胸怀宽广了，房子自然就大了!学会了满意，小房子也会住的像大房子那么满意，房子不重要，重要的是人的心境!幼儿园大班绘本小房子变大房子教学反思2小屋子变大屋子这是一个生动好玩而又富有揣测效果的故事。童趣盎然的说话加上让人忍俊不禁的画面，组成了图画书独特的魅力。一本图画书要传递给孩子们的是什么呢？别出机杼

4、的故事情节，生动好玩的画面以及耐人寻味的人生哲理。这堂课我带领学生阅读了小屋子变大屋子这部图画书，首要想实现以下几个目标：一、教给学生一种阅读的方法假如学生在阅读文字的时候能够关注到后继的阅读内容，这是一种很好的阅读方法。阅读实力越强的学生关注的面就越广，联想得越正确。我就想凭借这个故事在这一堂课上教给学生一种读书的方法：读读猜猜想故事。我从“变”字入手，问学生：当你看到这个字的时候你想到了什么？有的学生想到了孙悟空，有的学生想到了妖怪，有的学生想到了魔法师这些想象使学生对故事内容产生了深厚的爱好。我就在学生爱好最浓的时候揭开课题：小屋子变大屋子。学生的思路打开以后，揣测的内容也就鲜活起来，有

5、的猜是屋子太小了，魔法师用魔术把它变大了；有的猜屋子太小了，主子就请孙悟空把屋子变大一些在老师逐步出示故事内容的同时，学生不断地进行新的揣测，在揣测中培育了学生的想象力。二培育学生一种阅读的习惯基于这是一本图画书，别出机杼的图画为这个故事增加了无穷的魅力。读图画书就要边读边看图。这本故事书的很多画面生动风趣值得学生细细玩味。因此我多次引导学生视察画面。1.对聪慧老先生的视察。聪慧老先生身穿黑衣服，长着长长的黑胡子，显得安详慎重，在整个拥挤、烦躁、动荡的画面中起到了平衡的作用。为了引导学生细致视察，我就问学生：你从哪里看出聪慧老先生是个聪慧的人？学生或发觉他的胡子很长，或发觉他的眼睛很亮，或发觉

6、他拄着拐杖，学生在差别的生活阅历的指导下就有差别的感受。2.对老太太家的视察。我问学生：你觉得书上的哪些地方格外好玩，让你不由自主的笑出声来？学生通过细致视察，才发觉原来书中藏着良多良多很好玩的器械。猪吃饱了食品躺在墙角里休息，翘着二郎腿，显得憨态可掬;母鸡跳到山羊的身上，用尖尖的嘴巴啄山羊的屁股，惹得跳蚤四处乱窜，真是鸡飞狗跳；奶牛爬上餐桌大跳踢踏舞，叫人无可奈何学生一次次视察，一次次有新的发觉，笑声不断，这些好玩的画面也印入了他们的脑海中。3.对特殊页面的视察。这本图画书每个画面都不大，格外是妻子婆在屋子里的时候，以玄色线当边框，以显出那种空间的局限感和压迫感，好像屋子小得连读者也觉得透不

7、过气来了。书中唯一的一页跨页插图是在最终鸡、羊、猪、牛和妻子婆一起挤在那间屋里的画面，那张画突然打破了全部的框框的限制，妻子婆和全部的动物充溢了整个画面，再也塞不下任何器械了。我就让学生视察，你觉得这幅画和前面的画有什么区分？学生有的说，这幅画格外大；有的说老太太的屋子被动物给挤爆了。在对比中，画面的特点也就凸现出来了。4.对前后改变的视察。当老太太把全部的动物都赶出小屋子以后，将小屋子重新布置了一番。你看，哪些器械换了，它们划分是谁粉碎的？学生在找寻前后改变的同时对图画书的画面又有了新的发觉。三感悟一个生活的道理。图画书的最绝妙的地方是谁都能够读，差别的人能从中悟出差别的道理。小屋子变大屋子这个故事告知我们没有过更糟糕的经验，我们总是会对本身所处的环境心存不满。我们往往对本身已经拥有的华蜜置若罔闻，因此，华蜜并不是你拥有了多少，而是发觉了多少。这样的道理不是一个二年级的孩子能够感受到的，对他们来说有一点朦胧的体会就能够了。为了使他们更形象地感受到小老太太的心情，我设计了图画式的板书。