有趣的蛋幼儿园教案精编.docx

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1、有趣的蛋幼儿园教案好玩的蛋幼儿园教案1活动目标：1、探究在清水里加入肯定量的盐后，鸡蛋沉浮状况的改变，初步感知悬出现象的存在。2、幼儿能两两合作进行操作试验，仔细视察试验现象，学习记录和描述自己的操作过程和试验结果。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。活动打算：两只透亮玻璃杯(分别装有等量的淡水和盐水）、鸡蛋、盐、勺子、碗，水彩笔，记录表，抹布等，每组若干。活动过程：一、引出课题，激发爱好，猜猜蛋宝宝沉浮的状态并记录。1、师：今日老师给小挚友带来了两杯水，你们细致看看，这两杯水一样多吗？（出示装有等量淡水、盐水的杯子，引导幼儿比较。）2、

2、师：老师还请来了一位小客人，你们看是谁呀？（出示一个鸡蛋，老师以蛋宝宝的口吻讲话）。大家好，我是蛋宝宝，今日我想和水做个嬉戏。你们猜猜看，我到了两个水杯里会怎么样？3、老师设疑：鸡蛋宝宝到了第一杯水里（淡水)会怎么样呢？它是沉下去还是浮现来？请你们把猜想的结果写到记录表上。（表示下沉，表示上浮。)等会我们再来比比看，你们猜的和操作结果是否一样。(幼儿揣测鸡蛋在淡水里的沉浮状态并记录。接着实际操作，记录鸡蛋的沉出现象。老师赐予指导。)4、老师接着设疑：鸡蛋宝宝到了其次杯水里(盐水)会怎样?它在水里是沉下去还是浮现来?(幼儿再次揣测鸡蛋在盐水里的沉浮状态并记录。实际操作，记录鸡蛋的沉浮改变，初步感

3、知悬出现象。)二、引导幼儿对探究中出现的问题进行探讨，找找鸡蛋宝宝悬浮的隐私。1、师：小挚友刚才都将自己的揣测和试验结果记在了记录表一上。那么，你们的揣测究竟对不对呢？通过刚才的试验，把你的想法和问题提出来好吗？(幼儿针对自己视察的现象自主提问。)2、老师顺应幼儿提出的问题设置悬念：为什么鸡蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的，到了其次个杯子里却浮现来呢？这里原委有什么隐私?小挚友快快想一想，找一找。3、引导幼儿通过各种感官找寻鸡蛋宝宝悬浮的缘由，启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，区分出淡水和盐水的不同，从而找到问题的缘由：鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮现来的。4、进一步把问题引向深化，

4、探究悬浮隐私：是不是鸡蛋宝宝只要在盐水里都会浮现来呢?加了多少盐后才会浮现来呢？我们再一起猜猜看，动手试一试，记录下来好吗？(幼儿揣测并在记录表上画上自己猜想的位置试验验证视察结果记录鸡蛋在水中的位置)三、探讨与沟通试验状况，说说鸡蛋宝宝悬浮的规律。1、提出试验要求：两两分工合作，明确怎样加盐、搅拌、记录留意点等等。2、展示幼儿记录纸，幼儿试验操作，老师视察幼儿试验并依据详细状况赐予适时适度的指导。3、沟通试验状况。师：为什么鸡蛋宝宝在加入1勺、2勺盐的水中没有浮起来，在加入第3勺、第4勺盐后会浮起来呢？(幼儿依据记录表二中讲解并描述自己的试验感受，发觉鸡蛋的悬浮规律。)4、师：鸡蛋宝宝除了在

5、盐水里能浮起来，你还有什么方法能让鸡蛋宝宝浮起来？(幼儿回忆生活阅历，自由讲解并描述。)活动延长：假如在盐水里不断地加盐，鸡蛋还会往上浮吗？活动反思：科学活动始终是我比较薄弱的的领域，对于科学领域的特征和环节把握都比较模糊。此次活动的设计，在打算阶段我借鉴了网上的好玩的蛋，在此基础上修改了第一次将环节留下，内容更换。在请教其他老师以后，发觉对幼儿的提升较少，科学性不强，可实施性也不强，所以进行了其次次的更改设计。将几位老师的建议融合，加上自己的理解，生成了最终教案。整个活动下来，环节还是较为流畅的，但是评课以后发觉了更多的问题。首先，班级日常工作在此次开课中也呈现出了不同的问题，比如班级座位支

6、配问题。由于班级空间不大，区域柜子摆放后，孩子们的作为受到了影响，平常挨得较近就让孩子分排坐了，没有考虑孩子的视角问题，疏漏较大。小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。好玩的蛋幼儿园教案2活动目标：1、了解蛋丰富的养分价值，以及科学的吃法。2、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。3、通过观赏蛋壳制作工艺品，萌发废物利用的爱好。活动打算：PPT课件、各种蛋、蛋壳画活动过程：一、蛋的嬉戏1，摸一摸，这是什么蛋。2，他们什么地方不一样。3，从小到大排序。二、蛋的养分1，你喜爱吃蛋吗?为什么?2，吃蛋对我们的身体有什么好处?三、蛋的吃法

7、1，沟通：蛋可以怎么吃?2，哪些食品里藏着蛋?,3，炒蛋、白煮蛋、茶叶蛋哪种吃法最有养分?4，自己剥鸡蛋、吃蛋。四、好玩的蛋壳壳1，吃完鸡蛋，蛋壳可以怎么处理2，观赏蛋壳画：吃蛋可以让我们汲取到丰富的养分，让我们，蛋壳虽然不能吃，但也能做成各种美丽的工艺品，装扮我们的生活，其实在我们的生活中，有很多看似没用的、不美丽的东西，只要你不嫌弃它，主动关注它，或许它会给你带来许多惊喜。好玩的蛋幼儿园教案3教学目标：学问：1、学习用计量的方法进行试验纪录.2、感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起来与水中盐的多少有关。方法：学习用自己的方法进行试验纪录。实力：视察、比较教学打算：a)教学试验材料：以组为单位

8、，每组试验材料有：鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋各两个，装有水的水槽三个，盐若干，勺子一个，漏勺一个，搅棒一根，擦手布一块，纪录笔每人一支。b)科学术语及词汇：计量。c)可能的难点：为什么有的蛋是躺着的，有的蛋是立着的。d)学生的课前打算：知道在水中放盐能让蛋浮起来。e)试验纪录：每人一张猜想的表格，每组一份试验纪录的表格，全班一份试验结果总表。好玩的蛋（1）猜想表蛋的名称放几勺盐鹌鹑蛋鸡蛋鸭蛋好玩的蛋（2）试验结果表蛋的名称放几勺盐（1）放几勺盐（2）鹌鹑蛋 鸡蛋鸭蛋好玩的蛋（3）全班试验结果表第几组蛋的名称放几勺盐（第一次试验）放几勺盐（其次次试验）1鸡蛋 鸭蛋 鹌鹑蛋2鸡蛋 鸭蛋 鹌鹑蛋3鸡蛋 鸭蛋

9、 鹌鹑蛋4鸡蛋 鸭蛋 鹌鹑蛋f)时间支配：40分钟左右。教学过程：a)情景引入：“把鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋放在水中，怎样才能让它浮起来？”b）预料猜想：小挚友猜一猜，把这些蛋（鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋）放入水中要用几勺盐才能浮起来呢？并把猜的结果记录在表格中。学习用计量的方法进行试验纪录.c)问题探讨：探讨在水中放几勺盐这些蛋才能浮起来。（有的孩子说：“我觉得鸡蛋放8勺盐可以浮起来，我觉得鸭蛋放3勺盐可以浮起来。”还有的孩子说：“咱俩猜的有点一样，鸡蛋和鸭蛋猜的一样，鸡蛋放8勺盐可以浮现来，鸭蛋放9勺盐可以浮现来。”）d)分组试验：1、分组试验与猜想比较（1）出示试验结果表，幼儿视察。（2）幼儿分工合作

10、，逐次进行试验并纪录结果。（一名幼儿视察纪录，一名幼儿放盐，一名幼儿搅拌并取放蛋，其中一组幼儿探讨结果。试验表现：有的放盐时放了一大满勺盐，有的放了大半勺盐;有的组是纪录总数，有的组是放一勺盐就画一个勺子。）（3）小组内部个人将猜想纪录与小组试验纪录进行比较。2、小组内将三中蛋的结果进行比较。（老师：“你们看一下纪录表，你发觉什么了？”幼儿：“鹌鹑蛋有的盐最少，鸡蛋比鹌鹑蛋用的盐多一勺，鸭蛋比鹌鹑蛋多3勺，鸭蛋比鸡蛋多2勺。”老师：“为什么？”幼儿：“鹌鹑蛋最小，鸡蛋有点大，鸭蛋最大”）3、小组之间将试验结果进行比较。（1）小组推选一人讲解并描述自己组的试验结果，老师在总表中进行纪录。（2）幼

11、儿视察总表，进行组与组之间的比较，并讲解并描述自己组的试验方法，证明自己的试验结果最精确。比较各组试验总表。（老师：“为什么你们的试验结果不一样呢？”第一组的孩子说：“我们组的筷子搅的时间长。”请负责放盐的孩子示范乘盐的多少不一样：有的一满勺，有的大半勺。）比较各族试验材料，发觉问题。（通过比较，幼儿发觉有的蛋是站着的，有的是躺着的。）（有的孩子说：“我们组的鸡蛋是躺着的，你们组的蛋是站着的。”另一个小挚友指着躺在水里的蛋说：“躺着的水婚，里面还有盐，站着的水很清。”还有的小挚友说：“有的蛋露出来的多，有的露出来的少。”）e)试验纪录：幼儿在表格中进行试验纪录学习用计量的方法进行试验纪录.f)

12、集体总结：通过刚才的试验你们发觉了什么？发觉小的蛋放的盐少，就会浮起来，大典的蛋放的盐多才可以浮起来。发觉有的蛋是躺着的，有的蛋是立着的，有的里面还有盐。活动评析：1、老师有的导语指示不太明确。如：小挚友先商议，然后来分工。2、表格设计不太规范，不利于幼儿横向比较，表格如下：3、小组试验表：孩子还感爱好，再次进行探究，所以预留其次次试验纪录空格。好玩的蛋幼儿园教案4活动目标：1、了解鸡蛋的构造，感知蛋外壳的硬和内部的软。2、感知蛋制品的硬软。3、培育幼儿视察实力及动手操作实力。4、体验解决问题的成就感。活动打算：母鸡图片、生鸡蛋一个、各种蛋制品若干、蛋壳若干活动过程：一、通过故事了解鸡和蛋之间

13、的关系，感知故事中蛋壳的硬1、出示母鸡图片，你知道鸡妈妈有什么本事？2、老师讲解并描述故事一个惊奇的蛋后提问小鸡出壳了吗？它是怎么出壳的？小猴为什么要用石头把蛋壳砸破？你觉得这是个怎样的鸡蛋？二、出示鸡蛋，相识鸡蛋的构造。1、老师这也有一个鸡蛋，我们来看看它是什么形态的？2、请小挚友摸一摸，告知大家蛋宝宝摸上去有什么感觉？（滑滑的、硬硬的）3、这个滑溜溜的、硬硬的壳里藏着什么呢？怎样才能看到里面的东西？4、老师打开鸡蛋，这圆圆的，黄黄的是什么？（蛋黄）透亮的呢？（蛋清，煮熟后叫蛋白）5、请小挚友来摸一摸，有什么感觉？（软软的、粘乎乎的）小结：原来硬硬的蛋壳里藏着软软的蛋黄和蛋清。蛋黄和蛋清里含

14、有丰富的养分，每天吃一个蛋，可以让我们的身体更健康。三、了解蛋制品，感知它的软硬。1、你吃过哪些用蛋做成的食品？它是软软的还是硬硬的？2、老师这也有很多蛋制品，请小挚友看一看，尝一尝。你吃的是什么？是软软的还是硬硬的。四、蛋壳粘画。鸡蛋做的食品好吃吗？蛋宝宝浑身都是宝，软软的蛋黄和蛋白可以作成各种美味的食品，硬硬的蛋壳还可以做成好玩的东西呢。1、出示蛋壳粘画，这是什么？它是用什么做的？小挚友想试一试吗？2、幼儿制作蛋壳粘画。活动反思：科学活动始终是我比较薄弱的的领域，对于科学领域的特征和环节把握都比较模糊。此次活动的设计，在打算阶段我借鉴了网上的好玩的蛋，在此基础上修改了第一次将环节留下，内容

15、更换。在请教其他老师以后，发觉对幼儿的提升较少，科学性不强，可实施性也不强，所以进行了其次次的更改设计。将几位老师的建议融合，加上自己的理解，生成了最终教案。整个活动下来，环节还是较为流畅的，但是评课以后发觉了更多的问题。首先，班级日常工作在此次开课中也呈现出了不同的问题，比如班级座位支配问题。由于班级空间不大，区域柜子摆放后，孩子们的作为受到了影响，平常挨得较近就让孩子分排坐了，没有考虑孩子的视角问题，疏漏较大。好玩的蛋幼儿园教案5活动目标：1.通过动手操作对科学探究活动产生爱好。2.试验中敢于大胆揣测、想象。3.通过探究活动，知道鹌鹑蛋在清水里沉下去，在盐水里能浮现来。活动打算：塑料杯、鹌

16、鹑蛋、盐、水、筷子、盘子、勺子、抹布等。活动过程：1. 通过变魔术吸引幼儿的爱好。老师将鹌鹑蛋和两杯水都变出来，将两个鹌鹑蛋分别放入两杯水里，结果一个沉下去，另一个则浮现来，怎么回事呢？引导幼儿大胆揣测。2. 幼儿动手操作鹌鹑蛋在清水里的试验。师：鹌鹑蛋究竟在清水里是沉下去还是浮现来的，请你们自己去试一试，回来告知我答案。3. 引导出鹌鹑蛋在盐水里是浮起来的。师：你们看这两杯水有什么不一样的地方？（引导有杯水里放了盐）老师示范操作使另一杯清水变成盐水，鹌鹑蛋就浮起来了。4. 幼儿动手操作鹌鹑蛋在盐水里的试验。幼儿操作前提好试验要求，再动手操作并视察结果。5. 小结；鹌鹑蛋放在清水里沉下去，放在

17、盐水里能浮现来。6. 出示两杯水，让幼儿将盐水和清水辨别出来。7. 激发幼儿回家与父母一起探究的欲望。师：小挚友们，假如将水里加入糖或味精，鹌鹑蛋在里面有会怎么样呢？我们一起回家和爸爸妈妈试一试吧！好玩的蛋幼儿园教案6活动目标：1、引导幼儿运用感官，探究了解蛋的形态、结构，区分生蛋与熟蛋。2、初步培育幼儿比较、推断实力。重难点：推断、了解生蛋熟蛋及结构。材料与环境创设：1、一只不透亮的大布袋内装生鸡蛋、熟鸡蛋。2、人手一只鸡蛋。活动流程：说一说试一试尝一尝延长（一）说一说1、看看摸摸说说猜口袋老师：你们猜猜看口袋里装了什么？。，（启发幼儿运用视觉、触觉来猜）2、老师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼

18、儿数数有几只并说出蛋的名称3、说说蛋的形态及猜猜生蛋与熟蛋。老师：两个蛋宝宝长的一模一样我们怎么来区分它们呢？（二）试一试1、引发幼儿自己动手尝试的愿望。老师：用小手摇一摇。2、用手摇一摇及用旋转的方式知道蛋的生熟。老师：你们的蛋都可以吃吗？为什么？生的蛋里面是什么样的？熟的蛋里面又是什么样的？3、幼儿探讨沟通尝试。4、归纳小结。（请幼儿回答，老师验证鸡蛋的生熟）（三）尝一尝1、让幼儿尝尝熟蛋。2、启发幼儿将熟蛋与别人共享。（四）延长老师品尝咸蛋并与几名幼儿共享，提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？进一步激发幼儿探究其他蛋的愿望。好玩的蛋幼儿园教案7教材分析：煎荷包蛋是幼

19、儿比较熟识的食物。多数幼儿见过爸爸、妈妈煎荷包蛋，对“滋滋滋”、“冒烟啦”等煎荷包蛋的场景并不生疏。中班幼儿喜爱随音乐敲打乐器，驾驭几种简洁节奏型和演奏方法。本次活动将生活场景与音乐结合起来，乐曲旋律简洁、节奏明快，富有感染力，为中班幼儿创编动作运用乐器等供应了较大的空间。活动开展过程中，引导幼儿在充分观赏、感受音乐的基础上，自由创编“煎荷包蛋”、“冒烟”等身体动作，自主选择打击乐器，尝试演奏乐曲，体验、表现煎荷包蛋的欢乐心情。活动目标：1.学习用打击乐器演乐曲，会自上而下连续摇铃鼓。2.尝试运用不同的乐器表现“煎荷包蛋和“冒烟”的节奏。3.体验、表现煎荷包蛋的欢乐心情。活动打算：1.请幼儿日

20、常生活中视察爸爸、妈妈煎荷包蛋的过程。2.教学图谱，铃鼓、响板、碰铃等乐器。3.“幼儿学习材料”能干的我，幼儿素养发展课程.音乐CD。活动建议：一、引导幼儿回忆已有生活阅历，尝试仿照成人煎荷包蛋的动作。提问：你吃过煎荷包蛋吗？煎荷包蛋是怎么做的？你能用动作仿照一下吗？小结:煎荷包蛋是用煎的方法做成的，在制作的过程中会冒烟。二、请幼儿观赏音乐,学习“xx丨xx丨”节奏型，激励幼儿用动作、声音形象地表现“煎蛋”、“冒烟”。1.请幼儿完整观赏音乐，熟识乐曲旋律。提问：歌曲里唱了什么？歌曲里是怎样煎蛋的？你想用什么动作来表现“煎蛋”、“冒烟”呢？重点指导幼儿用动作表现“煎蛋”、“冒烟”，表扬有创意的幼

21、儿。2.师幼共同用较慢的速度哼唱乐曲，完整地用动作表现乐曲。三、出示图谱，请幼儿自选打击乐器，依据图谱演奏乐曲。1.引导幼儿自主选择自己喜爱的打击乐器，与同伴说一说、试一试，回忆打击乐器的运用方法和规则。小结:要会看手势取、放乐器;要正确运用乐器，不演奏的时候保持宁静;看图谱，自主协商，轮番演奏。2.激励幼儿选择不同的乐器来表现“煎蛋”、“冒烟”的节奏。指导幼儿自上而下地连续摇铃鼓，练习“xx丨xx丨”节奏型。3.幼儿自主选择乐器，分段演奏乐曲。要求:精力集中、节奏精确，不演奏的时候保持宁静。4.幼儿交换乐器，再次演奏乐曲。要求:初步学会看指挥，能和同伴较好地协作演奏。活动延长：1.将打击乐活动持续到一日活动和家庭中，开展打击乐演奏会，引导幼儿接着演奏和表演。2.请幼儿阅读能干的我第17页，自主选择乐器或用生活中能发出和音的物品当乐器，依据图谱演奏打击乐。