有趣的鞋子幼儿园教案范例.docx

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1、有趣的鞋子幼儿园教案好玩的鞋子幼儿园教案1活动目标：1、了解鞋子的名称、特征、材料及穿着者。2、知道要穿合适的鞋子。3、激发幼儿进一步了特别鞋子的爱好。4、主动参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。5、活动中体验到胜利的欢乐和帮助别人的欢乐。活动打算：1、各种鞋子的图片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、妈妈、弟弟、妹妹的图片各一；2、特别作用的鞋子课件。活动过程：一、猜谜激趣听说大班的小挚友最喜爱猜谜了，今日老师给小挚友带来了一个谜语。猜猜是什么？（鞋子）二、幼儿视察自己的鞋子，相识童鞋。今日你穿的是什么鞋子呢？谁来给大家介绍一下？相识运动鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。（从鞋子的名称、材料、款式等来介

2、绍，幼儿相识童鞋）小结：我们小挚友穿的这种鞋叫童鞋。三、参观鞋展相识男鞋和女鞋。1、参观鞋城小挚友的鞋子可真美丽，今日正好是步步高鞋城开业，我们一起去参观一下，看看那里有些什么样的鞋子。（小挚友参观鞋城，相识更多的鞋子。）参观后提问：你看到了那些鞋子？哪双鞋子印象最深？是什么材料做的？什么季节穿的？是谁穿的？2、送鞋今日明明一家也来到了鞋城，我们一起来看看都有谁？（分别贴出明明、妹妹、妈妈、爸爸的头像）他们想请我们小挚友帮他挑鞋子，你们能挑好吗？（幼儿把鞋子图片放到相应的人身边）请幼儿说说自己给谁选择了鞋，选择了什么鞋，并说说为什么送给他？我们一起来看看妈妈得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明

3、和妹妹得到了什么鞋？小结：妈妈穿的这些鞋是女鞋，爸爸穿的这些鞋叫男鞋。四、嬉戏穿爸爸、妈妈的鞋小挚友们你们穿过爸爸、妈妈的鞋吗？今日我们就来穿这大人的鞋做嬉戏，做什么嬉戏呢？（幼儿换上大人的鞋子做老鹰捉小鸡的嬉戏。体验穿大鞋的感觉。）你们刚才玩嬉戏的时候和平常有什么不同，穿大鞋是什么感觉？小结：我们穿大鞋会觉得不舒适，我们应当穿自己的合适的舒适的童鞋。五、相识一些特别的鞋子播放课件，你们见过里面的鞋子吗？是在那里见过的，谁穿的？相识钉鞋、溜冰鞋、潜水鞋、芭蕾鞋等。活动延长：接着去收集各种各样的鞋子，了解更多关于鞋子的学问。活动反思：好玩的鞋这是一节手工制作课，属于“造型表现”领域中的学习内容。

4、新课程改革要求学习内容生活化，好玩的鞋一课让学生把熟识的鞋作为创作的重点，是将学生的学习与他们的生活世界紧密联系，强调学生把美术学习与日常生活中的事物相结合。我在设计本课教学时，我利用了新的教学理念，转变课堂教学方式，提高学生实力，体现以人为本的教化思想，以学生为主体的。体现“以学生自主发展、自主学习、自主实践”和“呈现自我、张扬特性”的教学思想，让学生的美术造型活动与其他学科综合起来，让学生在跨学科中探究美术学习、在欢乐中观赏美、感受美、体会美的收获！首先是利用谜语导入激趣，再通过多媒体课件播放大量直观的不同时代、不同民族、不同风格的鞋子图片，比较全面的让学生了解了随着社会进步发展鞋的多样化

5、、趣味性。同时，这多种多样的好玩的鞋，使学生感受到鞋子的造型美和装饰美，从而进一步激发学生制作的欲望。其次在教学过程发展中，以我制作的一只鞋子为例，通过边说边拆下鞋面，拉直，让学生视察：鞋由哪几部分组成的？再把鞋面和鞋底的宽度比一比，让学生自己探究发觉：鞋面比鞋底宽。并让学生说一说：为什么鞋面要比鞋底宽？我在展台上演示制作鞋子的过程，让学生了解制作步骤。师生共同分析，制作鞋子所用的各种材料和各种装饰方法。老师的现场示范是美术课必不行少的一个重要的环节，这一环节体现了美术老师的美术基本功和自身的素养实力，通过老师的干脆示范作用，能使学生极快地驾驭制作技巧、技能，提高学生的实际操作水平，从而更好地

6、提高自身的教学质量。老师可以示范整个制作过程也可示范作品中的重点与难点之处，让学生更加的清晰、一目了然。但是，由于时间的缘由，我本人的示范不到位，鞋子装饰的简洁、不够完备。最终作品展示环节，我运用的评价方式有：自评：在学生自我评价时主要我引导学生从作品的设计意图、奇妙构思、细心选材等方面绽开评价。互评：我提出诸如这样一些问题：你最喜爱哪一件作品？喜爱这件作品的什么方面？让学生发表自己的见解。对学生的的作品刚好的进行评价，是对学生学习的确定，能提高学生学习的信念与爱好。但由于学生受生活阅历和语言表达实力的限制，本课在互评环节学生表达的不太志向，我在今后的教学实践中还要对学生进行多引导。总之本课内

7、容贴近学生的生活阅历，学生在课堂上的爱好很高，制作鞋子时小组之间合作得很好，很多学生在装饰鞋面时实行了许多种方式，如粘贴、绘画、染色、印小印章、贴小饰物等方法，制作的鞋子造型独特，色调和装饰美感很强，学生学得快乐，做得更快乐！作为老师，我们要为学生营造一个愉快、轻松、自由的学习空间，让他们自己去发觉美、自己去探究生活、自已去张扬特性，这样才是真正的自主学习模式的探究，才能激发学生创建的才能和潜能。好玩的鞋子幼儿园教案2一、设计意图:鞋子是日常中不行缺少的。孩子从学走之日，鞋子就和孩子共生活同成长；随季节的更换和便利起见，运动鞋，拖鞋,凉鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同质地,不同款式和不同作用的鞋子也

8、随之出现在每个孩子的生活中。平日里，不少孩子间或因新奇或好仿照，尝试着穿上大人的鞋子满屋子走，快乐极了。雨天季节，不少孩子间或发觉鞋底的花纹在地上清楚地留下印迹时兴奋不已，并成了他们欢乐的嬉戏于是老师以鞋子为题，把教化性，趣味性整合在一起，奇妙地设计成活动并引进幼儿的学习和嬉戏之中，倍受孩子宠爱。二、活动目标:1、进一步了解鞋的特点和用途,体验穿大鞋的乐趣。2、尝试用鞋子印画，感受漂亮的花纹并用印，画等方式大胆表现艺术作品。三、活动打算：1、请家长让孩子各自从家中带来鞋子。2、若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标记及相应的文字卡。3、大小不等的塑料拖鞋，颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种，四开图画

9、纸人均两张以上，水彩笔，衣兜和袖套等四.活动过程:(一)看大鞋:了解鞋的不同类型。请大家打开袋子相互看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋？(二)穿大鞋，体验其乐趣，感受鞋的作用1.穿大鞋,体验其乐趣:(1)我们来穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感觉?相互说一说(2)大家相互换一换大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感觉?(配乐,)2谈话沟通穿鞋的作用(1)比较沟通穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉小结:穿鞋子肯定要穿合脚的,这样才舒适,活动起来才便利(2)相互沟通大人们何时穿这双鞋(3)沟通穿鞋的作用(三)办鞋展:分类1我们用这些鞋子办个鞋展?老师为小挚友打算了

10、鞋架,鞋架上有标记,大家细致看你的鞋应当放哪里?2数一数,每个鞋架上有几双鞋?哪种鞋多(少),多(少)几双?指导实力强的记录(四)印鞋印:大胆创作1启发谈话,引出印画活动今日老师还为小挚友打算了一些大大小小的拖鞋.大家想想这些拖鞋可以做什么/启发视察拖鞋背面的花纹2示范作画,感受鞋底的花纹美,激发印画的欲望(1)示范印画,了解印画的要领(2)观赏画面,引发联想3幼儿创作,师指导师关注幼儿的印画状况,指导个别幼儿4师引导幼儿相互观赏并介绍自己的画,结束活动附,印画改为:为不同季节或大小,男女服饰搭配鞋子。好玩的鞋子幼儿园教案3目标：1、了解各种鞋子的特点，尝试按特征分类。2、学习制作标记卡，体验

11、合作的欢乐。打算：1、每个孩子从家中带来一双鞋子。2、若干个鞋架、蜡笔及方形纸。3、已装饰好的鞋底，鞋面若干，画笔、双面胶等。过程：一、穿鞋子，体验其乐趣，感受鞋的作用。1、穿鞋，体验其乐趣。师：我们教室里有这么多的鞋子，现在我们就来穿上鞋子走一走、跳一跳、跑一跑，看看有什么感觉？2、谈话，沟通穿鞋的感受。1）刚才你们穿了什么鞋？感觉怎样？2）师：为什么有的小挚友觉得鞋子太松，有的小挚友觉得鞋子小而且紧呢？3）小结：穿鞋子肯定要合脚，这样才舒适，活动起来才便利。3、了解鞋子上数字的含义。1）那怎么选择适合我们自己的鞋呢？（用眼睛看，用尺量）引导幼儿视察鞋底有什么？二、办鞋展，分类。1、这么多的

12、鞋子我们来把它放到鞋子商店去吧。不过我可是有要求的，可要仔细听哦，请你们和好挚友一起商议你们打算依据鞋子的什么不同来摆放。2、幼儿操作。3、集中沟通。请幼儿说说你们是怎么样摆放的，为什么？三、依据分类标准，制作标记卡。1、探讨有什么方法能让顾客一看就知道这个货架上有哪些鞋子？2、幼儿设计分类标记卡。好玩的鞋子幼儿园教案4、设计意图：鞋子是日常中不行缺少的。孩子从学走之日，鞋子就和孩子共生活同“成长”；随季节的更换和便利起见，运动鞋，拖鞋，凉鞋，皮鞋，布鞋，雨鞋等不同质地，不同款式和不同作用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中。平日里，不少孩子间或因新奇或好仿照，尝试着穿上大人的鞋子满屋子走，快乐

13、极了。雨天季节，不少孩子间或发觉鞋底的花纹在地上清楚地留下印迹时兴奋不已，并成了他们欢乐的嬉戏于是老师以“鞋子”为题，把教化性，趣味性整合在一起，奇妙地设计成活动并引进幼儿的学习和嬉戏之中，倍受孩子宠爱。二、活动目标：1、进一步了解鞋的特点和用途，体验穿大鞋的乐趣。2、尝试用鞋子印画，感受漂亮的花纹并用印，画等方式大胆表现艺术作品。三、活动打算：1、请家长让孩子各自从家中带来鞋子。2、若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标记及相应的文字卡。3、大小不等的塑料拖鞋，颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种，四开图画纸人均两张以上，水彩笔，衣兜和袖套等四、活动过程：（一）看大鞋：了解鞋的不同类型。请大家打开袋

14、子相互看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋？（二）穿大鞋，体验其乐趣，感受鞋的作用1、穿大鞋，体验其乐趣：（1）我们来穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感觉？相互说一说（2）大家相互换一换大鞋子再走一走，跳一跳，看看有什么感觉？（配乐，大鞋小鞋）2、谈话，沟通穿鞋的作用（1）比较沟通穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉小结：穿鞋子肯定要穿合脚的，这样才舒适，活动起来才便利（2）相互沟通大人们何时穿这双鞋（3）沟通穿鞋的作用（三）办鞋展：分类1、我们用这些鞋子办个鞋展？老师为小挚友打算了鞋架，鞋架上有标记，大家细致看你的鞋应当放哪里？2、数一数，每个鞋架上有几双鞋？

15、哪种鞋多（少），多（少）几双？指导实力强的记录（四）印鞋印：大胆创作1、启发谈话，引出印画活动今日老师还为小挚友打算了一些大大小小的拖鞋。大家想想这些拖鞋可以做什么/启发视察拖鞋背面的花纹2、示范作画，感受鞋底的花纹美，激发印画的欲望（1）示范印画，了解印画的要领（2）观赏画面，引发联想3、幼儿创作，师指导师关注幼儿的印画状况，指导个别幼儿4、师引导幼儿相互观赏并介绍自己的画，结束活动附，印画改为鞋子找挚友：为不同季节或大小，男女服饰搭配鞋子好玩的鞋子幼儿园教案5活动名称：好玩的鞋子授课时间：20。6。1。授课班级：大班授课老师：授课目的：进一步了解鞋的类型和作用，体验穿大鞋的乐趣，尝试设计各

16、种新的鞋子。并用画的方式大胆表现。授课打算：1、让孩子各自从家中带一双大人的鞋子。2、在若干个鞋架上，配有不同类别的鞋样标记及相应的文字卡。3、四开图画纸每人一份及彩笔一盒。授课过程：一、 看大鞋1、 孩子们一起视察各种鞋子，了解鞋子的不同类型。师：今日是小挚友的节日，我们请来了爸爸妈妈一同庆祝，让我们先用热情的掌声（甜蜜的歌声）感谢他们对我们的培育。歌曲庆祝六一师：今日我们的活动是“好玩的鞋子”（出示字卡）现在请大家打开袋子相互看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋？（孩子兴奋地打开塑料袋子，把里面的鞋取出来相互沟通）有的说：这是我妈妈的高跟鞋；有的说：这是我爸爸的皮鞋；有的说：这是奶奶的布鞋；有的

17、说：这是爷爷的雨鞋老师也取出一双小拖鞋，告知幼儿：“这是我家孙子的拖鞋。”2、 小结小挚友带来的有爸爸的皮鞋，带爸爸皮鞋的小挚友请把皮鞋举起来，老师同时出示皮鞋字卡，让小挚友相识。谁又带来了妈妈的高跟鞋？奶奶的布鞋？爷爷的雨鞋？可见鞋子的种类可真多呀！二、 穿大鞋1、 其乐趣，感受鞋子的作用。师：现在我们穿上大人的鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感觉？（此时响起欢快的、节奏显明的背景音乐）大家特别兴奋，连忙迫不及待换鞋子。孩子快乐极了，有的走、有的跳，活动室里响起欢乐声。（老师赐予穿脱比较慢的孩子指导或帮助。）老师也穿起小鞋子与孩子一起快乐地玩着，还有意掉鞋子：“哎呀，我的鞋子怎么掉了？

18、你们能说说为什么吗？”“咦！你们看，XX的鞋子掉了，你们说为什么呢？”孩子们有的说，太大了；有的说太高了。师：现在你们相互交换再穿一穿，走一走，跑一跑，跳一跳，看看又有什么感觉。2、 比较大鞋和小鞋。师：“大家都累了，我们坐下来休息一会儿。把大鞋脱下来，换上我们的鞋子。刚才，我看到许多小挚友的鞋子都掉了，你们能说说为什么吗？”“小挚友，穿了自己的鞋有什么感觉？”（启发幼儿说出自己的鞋舒适；穿自己的鞋子跑得比较快；穿自己的鞋子不简单跌倒）小结：老师跟你们说，穿鞋子肯定要穿合脚的鞋子。这样才舒适，活动起来也便利。3、 了解鞋子的用途。师：“我带来的这双拖鞋是我家孙子在家时候穿的。小挚友带来的鞋子，

19、大人们是什么时候穿的呢？”小结：小挚友视察得真细致。说得也好。有的小挚友说上班的时候，爸爸就穿上这双皮鞋；有的小挚友说下雨的时候爷爷就穿上雨鞋。不同时候穿的鞋子也不同。是吗？4、 探讨鞋子的作用。师：我们每个人都穿着鞋。假如不穿行吗？（不行。假如不穿鞋子脚会被尖尖的东西刺伤；有的说：行，因为假如地上没有刺刺的东西就不会刺到脚；有的说：夏天的时候可以不穿，这样很凉快，但是，冬天假如不穿脚会很冷）小结：刚才小挚友都大胆地发表了自己的看法。都很有道，假如是走在路上，穿上鞋了就不用怕会被尖尖的东西刺到脚；假如是在家里，就可以不用穿鞋，因为家里的地板比较平安，特殊是夏天假如不穿鞋子会觉得很凉快，但是要当

20、心不要滑倒；假如是冬天就要穿鞋，不然脚丫子会冻坏。可见，鞋子的爱护脚丫的作用。三、 办鞋展1、 给鞋子分类师：“现在我们用这些鞋子一起来办个鞋展吧。”你们看，那边有个鞋架，每个鞋架上都有它们相应的字宝宝标记。这是皮鞋。这是拖鞋，大家细致看清晰，你的鞋子应放在哪？2、 数鞋子“好的，鞋子都回到了自己的架子上。现在我们一起来数数每个架子上有几双鞋子。”四、 设计鞋“今日，我们相识了各种不同的鞋。知道了鞋是爱护脚丫的作用。下面我们一起再来设计各种更新奇的鞋子吧！”好玩的鞋子幼儿园教案61、通过视察感知不同鞋子的不同特征，相识它们的名称并了解其穿着场合。2、能依据鞋子的特征进行配对与分类，并用完整的语

21、言表达自己分类的标准。3、能仔细投入到集体嬉戏活动，初步感受合作嬉戏带来的乐趣。各种各样的鞋子(皮鞋、雨鞋、高跟鞋、运动鞋、凉鞋、拖鞋)1、出示装着鞋子的快递箱，引起幼儿留意，猜猜里面有什么?2、相识不同鞋子分别出示皮鞋、雨鞋、高跟鞋、运动鞋、凉鞋和拖鞋，让幼儿说出它们的名称、什么时候穿?谁穿?3、整理鞋子(1)引导孩子将鞋子一双一双摆放整齐。老师引导：你刚才整理的是什么鞋子?它们有什么相同的地方?老师小结：两只颜色、样式、材质、大小一样的鞋子，配成一双鞋子。提升阅历：两只一模一样的鞋子我们可以用“对称”来形容。(2)引导孩子依据鞋子的类型整理鞋柜老师引导：每一层鞋柜是一种鞋子的家，请你把相同

22、类型的鞋子摆放进同一个家。老师引导：这是XXXX鞋子的家?XXX鞋子什么时候穿?老师提升：皮鞋一般是正式场合穿;雨鞋是下雨的时候穿;高跟鞋是妈妈或者老师们穿裙子或者正式场合穿;运动鞋是做运动的时候穿;凉鞋是夏天比较凉快、平常在楼下嬉戏等时候穿;拖鞋是在家里或者睡觉的时候、起床上厕所、去海滩等时候穿。4、嬉戏：穿小鞋、大鞋(1)播放音乐让孩子穿着自己的鞋子跟着音乐做律动，并记住自己的感受。(2)播放音乐让孩子选择一双自己喜爱的大鞋换上跟着音乐做律动，并记住自己的感受。(3)说说穿着自己的鞋和大鞋嬉戏的不同感觉。小结：大家要穿合适自己的鞋子才会舒适、平安，并且有利于身体健康。5、活动结束6、延长活动引导孩子再次依据爸爸、妈妈穿大鞋，小孩子穿小鞋的特征给鞋子分类。