送教下乡活动心得体会汇编.docx

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1、送教下乡活动心得体会送教下乡活动心得体会1伴着绵绵细雨，暖心的送教下乡活动，来到山路十八弯的漆工镇告头小学，一堂堂实效生动的课堂，震撼了年轻老师们的心弦；评课中，一幕幕碰撞出的思维火花，丰富了我们的教学理念，赐予了我们启迪。掩卷梳理后，我学到以下的启示：1、要把握好语文教化工具性与人文性的统一，突出语文的本体性学问。2、课前必需明确本堂课的教学目标，不能一把抓，最重要的是学生可以一课一得，以一个大训练点带着小目标来指导教学，这样日积月累，学生学习语文的实力肯定会有很大提升。3、教学中要重视学习方法的指导，并不是只针对一篇课文内容的教学，还培育学生独当一面解读文本的实力。冯艳萍老师的触摸春天把“

2、联系实际阅读法”教给了学生，还进行了实践与巩固，以后学生遇到难理解的句子，就会想到用这个方法来帮助理解。4、老师具有主导地位，老师要擅长引导与评价，因学而教，顺学而导。用我们的语言把学生引向文本的深处，他们会有更深层次的理解，会有更高远的看法，才能真正提高学生的语文素养。5、教学是一门艺术，学生是主体，脉络得清楚，嬉戏要得体，目标要突破，听说读写需俱全。课堂40分钟的每一个环节的编排都须要反复斟酌，考验着执教老师的个人素养，为了提升自我，我们可以从阅读，反思，写作中成长起来。6、教化界的大师不是一天炼成的，他们有着剧烈的成长愿景，他们不断钻研思索总结，他们把握住了机会才可以比我们更懂教化，更懂

3、学生。我们要跟上他们前进的步伐！很荣幸能倾听到优秀前辈们的阅历肺腑之言，感恩弋阳教化，感谢这次活动，带给我很多的学问，学到的理论学问会融入到我的课堂，我的生活中去，努力提升自我，提升课堂，做一名合格的教化人。送教下乡活动心得体会2有幸参与为期四个月的小学数学国培班的学习，又是收获满满，感动满满。从开班典礼到每个月的听课磨课；从专家指导到返岗实践；从分班研讨到团队合作一路艰辛一路歌，虽然快要面临着结束，但我想这不是结束而是另外一种起先！下面仅谈谈自己几点粗浅的看法：一、模式是入格教学有法，教无定法。在此我想把这个“法”说明为“模式”。无论什么样的课都得有个模式，上英语课就有英语味，上数学课就有数

4、学味，虽然学科是相通的，但从细处来讲却又千差万别。听曹老师的课让我领会到了放手也是一种爱，知道了数学课上要给足孩子足够思索和表达的时间和空间；听易老师的课让我明白了上数学课得有猜想、验证和结论这样环环相扣；听欧阳老师的点评让我观赏到了数学也是一种美，体会到了数学是一门严谨的学科，不是随意地几句口语表达，也不是自己想怎么上就怎么上。也想到了自己的数学课堂，虽然有时也合乎数学课的模式但是有些时候也是“缺斤短两”要么就是干脆进入新授环节约略了导入，须不知好的导入课就胜利了一半。有时候前面环节完成的不错，可是到了最终的提升总结环节却是草草收场，没有了课堂的升华，这也不是一节完整的课。思索我以后的课堂要

5、做到有头有尾，数学课要上出数学课该有的模式。二、磨课是升格扇形的面积这堂课易老师首先在自己学校磨课就有三次，到上公开课再到其次天的磨课再公开，我们在坐的每一位老师都看到了她的成长；我们都深切地体会到了她的辛勤付出最终有了回报；我们也感受到了易老师的课堂用语更加简洁而精确，她的课堂驾驭实力越来越强。与其在下面听几十节课倒不如这样上一堂课，这样来的更加有价值。突然想起了桃花江小学他们的磨课环节，有的老师为了参与学校的“桃花杯”竞赛，磨课有的有上十次，正是有了这样的磕磕碰碰，修修改改才有了桃花江老师的辉煌与成就。对于青年老师来说磨课是必不行少的，是提升自我熬炼自我的必经之路。三、模样是风格经验了模式

6、、磨课的沉淀之后，等待你的就是“有模有样”。每位老师都得有自己的“范”，也就是形成自己的风格。我们听别人的课，有时候听到好的教学手段回去之后运用到自己的课堂那还只能算是仿照，而我们要在自己平常的教学中，结合自身特点和学生的学情，渐渐的摸索出适合自己的课堂模式，并让其不断精炼和提升就会成为一种模范课堂，从而使其成为自己的风格。而这样的教学风格是别人所不能复制和照搬的，是有老师自我特色的。我想这条道路光明而又艰辛，我们须要不断地努力摸索和坚持，成为像欧阳老师那样的“明师”。虽然培训有时占用的是休息时间，但是我们却乐此不疲，让我们在学习中去感悟去成长去超越，或许结束是另一种起先！送教下乡活动心得体会

7、3我很荣幸地在龙津学校参与了“老师送教下乡”学习活动。本次学习有专家的讲座，名师的现场观摩教学及与教化专家和名师的互动沟通。纵观这几节课，名师的课如行云流水，润物无声。老师对课堂教学的驾驭实力、对学生的引领实力及操作教学设备的娴熟实力，给我留下了深刻的印象。课堂上把学生自主合作学习、师生激趣互动、学问拓展及学生素养培育贯穿始终，对我的启发很大。同时，也让我有了一些粗浅的相识。一、教学目标的确立和体现在三维目标的确立上，应当说我没有问题。和名师比，我觉得自己对教学目标的理解只停留在纸面上，不能深化的领悟，从而造成在教学的过程中落实不到位；反观名师，是把三维目标进行内化，抓住重点要落实的教学目标，

8、细化为几个小的教学目标，在课堂的各个环节中去落实，在学问的传授和生成过程中不着痕迹地达成目标。可以说，名师课堂中的每个环节、每个细微环节，都是围围着确立的目标在绽开教学的。二、教学思路的设计和课堂结构的支配为了更好地达成教学目标，须要老师在教学程序的设计和运作上一步步去落实，各个老师在这方面都有所体现，但我做的却不能尽如人意，显得层次凌乱，结构松散，教学目标不能得到落实，并且在引导学生时往往会出现老师无话可说的尴尬局面。名师的课在开课的环节与学生进行对话，意在引起学生对老师的亲近，所谓“亲其师，才能信其道”。这样做既增加了师生之间的感情，解除了师生初次见面的生疏感，又激发了学生的爱好，另外老师

9、在谈话间也是在了解了学生也许的学习状况，为下步的教学打下基础三、教学方法和手段的分析学问点要靠老师去讲，但是怎么讲，讲到什么程度，采纳什么手段，是没有固定模式的。那种把关键词句排列出来，让学生顺着老师的牵引，一句一句地学，一段一段去理解的方法，虽然条理清楚，学问点一目了然，但它最大的弊端是要点是老师给总结、提炼出来的，学生是被动的接受，学生没有参加到学问的形成过程中，没有体验学问形成的欢乐，作为学习主体的学生是被动的，是老师给个拐棍然后被牵着走的，主动性发挥不出来，学问的记忆当然不坚固。正因为这样，学生思维始终处于封闭状态，造成学生思维不主动，探究不深化，视野不开阔，学问面狭窄的现状。名师在这

10、方面做的和我们大相径庭，从始至终都没有给出本课的学问点，而是奇妙地把学问点分散在各个教学环节当中，主动地进行引导，让学生在学习活动中去探究，去发觉，去总结，学生的学习爱好浓，在活动中开心地驾驭了学问。一堂课下来，老师教的轻松，学生学的开心。四、教学效果上的分析一堂课的好坏最重要的标准是课堂教学的实效性，名师的课学生思维活跃，气氛热情，学生主动思索，不同程度的学生在原有基础上都有了进步和提高，老师有效地利用40分钟，学生学的轻松。所以，上课不能只看表面，那种表面上学生参加了学习的过程，课堂上气氛热情的课，静下来想想，学生们就像在演一出老师导好的木偶戏，主角是老师，学生是老师手中的木偶，他们不须要

11、去思索，行动是老师提前设计好的，只要跟着做就行了。试想，这样的课堂教学，学生能有什么发展呢？上一节这样的课，老师们都说太累。是啊，我们的老师把精力放在了备教材、备教参、查资料、制课件、“背”教案、“背”导语，演练各个环节，付出的辛苦是平常一节课的数倍，课堂上老师不停地讲，不断地指挥学生，能不累吗？而成效却是微乎其微的，老师们厌倦是天经地义的。说实话，每次在参与教学探讨活动或观看教学视频的时候，我总是对城里孩子的素养艳羡不已，心里都想过：假如这样的孩子放在我手里，我一样会教的很好。但现在想来，唯恐不是这样的。名师在课堂上风趣机灵的语言，亲切祥和的教态，刚好捕获课堂中生成的洞察力以及能将生成内化的

12、应变实力，让我每每想起变心潮荡漾，这将是我今后教学中努力要做到的。送教下乡活动心得体会4今日，学校教科室主任把去年的“国陪安排”结业的相关证书分发下来，让我不由得回想起过去一年的研修培训学习历程。去年4月，县教化局在三里畈初中实行初中思品、历史科学的送教下乡活动，我被支配作为历史活动的核心发言人也参与了这次活动。这次活动给我最深的感受是：学无止境，研修不能间断。且不说教化局领导何科长在这次会上着重强调了接着教化培训学习的重要性，单就我们这次历史活动中的几个人的言行就让我深受感染。首先是这次送交下乡的“专家老师”，试验中学的彭婧老师，她讲授的这节公开课让人耳目一新，从教学设计，到课件，到教态、语

13、言，都给人一种无可挑剔的现代气息。我在心里暗暗感叹，这就是新时代的老师，新时代的教化，这就是我们的榜样。所谓“英雄所见略同”，在这次活动的最终环节，与会代表发言谈感悟的时候，没想到三里畈初中一位年长的女老师不仅把我想说的话都说出来了，而且她的感悟让我乃至在场的全部人深深震撼，她是这么说的，“彭老师做的那么好的课件让我特别艳羡，让我很想学着做课件，人家说，学了道士老了鬼，但我不怕，即使我快要退休了，我有决心，我信任只要我坚持学，我确定能学会的！”她一说完，全场响起了热情的掌声。人家都快要退休了，还这么好学进取，我们更不能等闲视之啊！第三个让我深受感染的人是县教研室初中历史教研员_老师。任何时候她

14、都是精神饱满，容光焕发，她的每次讲话总是滔滔不绝，激情满怀。那一天她激励我们说：“要想保持年轻，就必需学习，否则你就会与时代脱轨，思想行为跟不上时代的步伐，显得陈旧落后了，那么你就真的是老了！”她的这句话我至今记忆犹新。通过这次送交下乡活动，我的收获是从思想上深刻相识到了保持不间断的学习的重要性。在去年下半年的“国陪安排”网络研修活动中，我有幸被推选为_历史工作坊的坊主，我感到既簇新又有点压力。我的工作坊里共18人，活动开启十多天，还有一半的人没有起先登录学习，他们大多是中心校领导和各学校的管理人员，平常事务繁多，我就私下给他们QQ留言提示，之后参训人员接连增多了，可是仍旧有三个老师没有动静，

15、最终，我只好找到他们的电话，亲自打电话做工作叫他们起先学习。整个研修学习过程中，我始终保持高度的责任心，主动耐性地督促他们看课、做作业，仔细批阅、点评他们的作业。最终，我的工作坊的学情通报名列全镇第一，学员成果均得分98。5以上，我的学习成果为满分100分。引得试验中学的占老师打电话向我询问如何得满分，我说我没有什么诀窍，只是按要求仔细做了该做的事。我想，我的优秀学员证也就是这样得到的吧。“培训有终点，学习无止境”。感谢研修培训平台，让我耳闻目睹了那么多优秀的范例，让我体会到了作为一名教化工作者的无限可为和无限可能。路漫漫而修远，我将上下而求索，在今后的教化教学中，我仍旧会不断学习，进一步探究

16、新理念，新方法，争做新课改的引领者，做终身学习的模范。送教下乡活动心得体会53月中旬，我校开展了送课下乡活动。我很荣幸成为其中的一员，并在校领导和同组语文老师的帮助下，细心设计了一堂文情并茂的写景散文松坊溪的冬天的研读课。在刘家店中心小学授课后，赢得那里领导和老师们的一样好评。听着他们恳切而热忱洋溢的点评，我在兴奋之余，想到更多的是胜利背后的艰辛。不是天才的人，要想创建奇迹，就得付出比常人更多的努力。我不是天才，我也同样付出了努力。接到商主任的通知后，我便立即研读课文，制定设计意图，设计教学方案。紧接着在我班进行了初次试讲。同年级组的语文老师为我提出了许多珍贵的看法。带着她们为我提出的建议，我

17、又起先其次轮、第三轮的试讲。在一遍遍地试讲中，我获得了进步，驾驭了教学本课的要领与技巧，丰富美化了我的教学语言。但让我感受最深的，就是各班孩子们的听课状态存在的差距。记得我刚刚接手教这个班级的时候，我特别苦恼。上课铃声一响，我拿着书本走进了教室。本以为学生们会端坐在座位上睁大眼睛要一睹这位新语文老师的风彩，本以为他们会肃然静坐，等待着新语文老师的新学期寄语。可我站在讲台上等到了几分钟，仍不见有何安静下来的迹象，于是我便用劲拍了几下手，涛声照旧。再拍，声音见小，照旧乱。再拍，还乱。我始终拍了十二下，正在相互说笑的脸庞才慢慢收敛。纪律是成果的保障。我一向是比较注意组织课堂纪律的。我认为课堂教纪律就

18、好比一座高楼大厦中的钢筋结构，尽管看不见，但对大厦的强固是极为重要的。它干脆影响课堂效率，进而影响学生的学习爱好、学习成果。半年来，我在这方面始终做着尝试，做出了大量的努力。现在状况已有了相当大的改观。当我在其他几个班级起先一遍遍试讲的时候，我既欣喜，又不禁心生艳羡。有的班级更坏，而有的班级却好得稀奇。当我走进某一班的时候，这个班里的学生已静静地端坐在位子上，目视前方，打算好迎接我的到来。一时间，70多双眼睛聚焦在我身上，更精确无误地说是聚焦在我的眼睛。好像已经好久没有受到这样的青睐，真的些受宠若惊。一堂课下来，我没发觉一个同学东张西望、心不在焉，更没发觉一个同学说笑取闹。课结束时，他们恳切而

19、热忱的一声“老师辛苦了”，又再一次感动了我，我随即说出了内心激荡起的一句简洁而深情的常话：感谢同学们。我谢他们专注地听讲，大力地协作，让我有一种倍受敬重的荣耀感。他们已具有了良好的学习习惯，良好的纪律习惯，良好的品德习惯，这三好，肯定会铸就辉煌。我的推断得到了实践的验证，在一次次的考试中，一次次的各项活动的评比中，他们班的成果总是名列前茅。成果和纪律真的成正比。我起先思索这样一个问题：作为一名语文老师，我怎样才能让我的课堂更加生动而富有吸引力，从而变得更加秩序井然呢？首先，要从备课的语言上下功夫，尽量做到简明精炼，优雅而富有诗意，既贴近学生的生活，又要超越学生的生活。除此之外，还要充分发挥教化

20、机灵，理智把握课堂。这是这次送教活动赐予我的最好的礼物。两个星期后的一堂口语交际课上，同学们为如何看待春游而争辩不休，有的同学说应当春游，有的同学说不宜春游，并都说出了各自的理由，争辩得不行开交。我也伴同学的陈述时而总结，时而补充。当一名同学说春游存在平安隐患时，我随机补充了这样一个例子：某小学一个班级的同学，坐车旅游的途中，全车坠入深河之中正值我用深情的目光扫视全班以示我沉痛心情的时候，一个男生却满脸笑容毫不在意地说出了这样一个字：该！我当时就愣住了，如此没有怜悯心，竟然达到了如此残忍的地步。教室里也一下子静了下来。以往的我，会坚决果断地指责教化他一顿，那次我没有那么做。我只觉得我肃穆的脸一

21、下子变得阴沉起来：“快赶上老师高的大个子，一个“该”字，让你在我心目中矮了一大截相反，自从相识以来，有的同学在老师心目中的形象却越来越高大，让老师对他刮目相看。”停了一会，我向全班同学发问到：“这个字他该说吗？”学生们异口同声地说：不该。我接着说到：“一个心灵高尚的人，他应当是富有怜悯心的人。像爱迪生那样怜悯卖火柴的小女孩；像格拉夫那样怜悯他的探险同伴；像杜心武那样扬技扶困；像雷锋那样把自己有限的生命投入到无限的为人民服务中去”我简练而深刻的语言，理智地把握了课堂，委婉而犀利地教化了那个学生以及班里全部的学生。此时，学生们的听课状态达到了高潮，都在专心倾听我的讲话，而那个学生却深深地埋下了头。

22、我既达到了对学生进行思想教化的目的，又维护了老师在学生心目中的尊严，课堂气氛肃穆而有序。这秩序井然的课堂教学是才智火花的结合体。学高为师，身正为范，再加上专心良苦的谆谆训诲，我想我们肯定会引领学生走向神圣而不行忽视的学问殿堂。课堂教学中，小心翼翼的我须要放大胆子、加大步伐，理智把握课堂，充分发挥教化机灵。这是这次送教下乡活动赐予我最多的思索与收获。送教下乡活动心得体会6日前，南靖县名师工作室送教下乡到我校，对于我来说是一次难得的学习机会，通过这次听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。听张老师的课是一种享受，张老师淡定自若，气定神闲，一步一步把学生留意引到课堂中来，信手拈来，时常激起一个个教学浪花，她

23、不仅让学生沉醉，更让听课的老师们连声赞美，这样的功底并非一朝一夕的功夫。纵观整堂课程教学，始终紧抓住教学重难点，擅长创设各种情景引发学生对学问的驾驭，教学过程中“师生互动”是一大亮点。她那扎实的教学功底，精湛的教学艺术，富有激情的教学仪表，无不让我叹服。赞美之余是深深的反思：为什么学生在课堂上是这样的乐此不疲？名师为什么会有如此的魅力？一、课前打算充分，吃透教材。张老师有着扎实的教学功底，能深化探讨教材，分析教材，把学问很好地融入设计的教学之中。像我这样的新老师，很迫切须要在课前做好充分打算，熟识教材，在课堂上紧紧围绕教学目标、重难点绽开。二、驾驭课堂教学实力强。张老师能够依据学生的实际状况动

24、身，设计适合学情的教学环节。每位老师都有自已的教学风格，但“教无定法”原则告知我们应以实际动身，细心设计符合学情的教学环节，会让你很好的驾驭课堂教学。三、师生互动。传统教学方式注意“讲”忽视了“学”，简单使整堂课死气沉沉。而在这节课上，我看到了师生互动，名师注意调动课堂学习氛围，整个课堂气氛活跃，这种乐学的过程中，更简单让学生接受课堂内容。同时激发了学生的学习爱好，提高了课堂效率。想一想一名老师在学校从事一线教学工作，就意味着将有大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是老师生命活动的凝合。课堂教学对老师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是

25、我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经验，去享受、去充溢，才会将课堂教学当作学生的生命经验，自觉地敬重学生，敬重学生的这段生命经验。走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教化视野、精湛的教学实力及永不满意的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈，缩短与名师的差距。我感到在这短短的1天时间里,让我近距离地接触了名师,倾听名师的示范课，从中我领会到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，绚丽多彩，贴近学生的生活，在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短

26、。送教下乡活动心得体会7随着基础教化课程改革的不断深化，为了更好地把先进的教化教学理念和教学方法送往偏远山区，以实现教化资源的优化，老师专业的均衡发展，送教下乡活动心得体会。县老师进修学校小学部各学科教研员在校领导的正确指挥下，主动、主动地、富有创建性地投入到工作中去：通过调查访问了解基层之需;通过看课评课深化了解师资队伍现状;通过送教下乡送去先进的教学理念和教学方法;通过互动研讨与讲座促进老师专业化发展经过大家开动脑筋，细心筹划，踏实工作，真诚服务，小学部的送教下乡工作受到基层学校的好评和欢迎。在送教下乡活动中，我们充分利用教学资源，发挥典型老师的示范辐射作用;变更了过去的教研指导方式，将教

27、研重心下移，面对比较偏远的山区乡镇;到课堂上、师生中，了解农村学校在课改中存在的问题，解决老师课改中的困惑;整个活动中，教研员创建性地开展工作，把调研、教研与老师培训相结合，发挥典型老师传、帮、带作用，极大地提高了教研工作的实效性，有效促进送教和受教老师教学实力的不断提高，推动新的课程改革，送教下乡活动效果显著。一、实现了送教者与看课者的双赢本次送教两个乡镇-吉洞乡和八会镇，语文五节，数学五节。两个乡镇的名老师参与了观摩。课上送课老师精彩示范引领，课后教研员精当的点评，同时变更“一言堂”的局面，看课者也主动参加研讨，送课老师与教研员针对困惑的问题，做了详细的指导、热忱解答，多角度、全方位为老师

28、充电。通过送教活动同时还历炼了一批年青老师，送课者深有感悟，此项活动创建了磨练自己的机会，积累了很多借班上课的教学阅历，有利于自身专业化的成长。作为一名探讨型老师，语文学科孙轶老师主动投身于语文课程改革，通过不断的学习、探究和实践，探究出预习汇报课的教学模式，逐步形成自己独特的教学风格，送教下乡活动心得体会。她曾经多次送教，课后，她特别激烈地说：“我想看看我的教学思路借班上课能不能行得通。”经实践检验，她从调动学生的爱好入手，通过扎实有效的训练，体现了开放的语文教学意识，在乡镇学校，面对生疏的学生不但可行，而且效果不错!这无疑坚决了她本人的探讨信念。语文科的陈立贺老师是第一次送教下乡。为了更好

29、的把课上好，她多次和教研员沟通、探讨，反复修改教学方案。在李鹤老师的指导下，最终上了一节原生态的、具有新理念的、基层老师能学得来的、有肯定高度的阅读课。受到了老师们的好评。数学科金玲、唐丽媛和徐岩三位老师在翟金环和李春凌两位教研员的细心指导下精彩地完成了本次的任务。送教下乡活动为乡镇学校送去的是新的教学理念、教学模式、课改信息、科学的教学方法和超群的教学技巧，广阔老师在相互沟通学习过程中共同提高着。二、提高了教学观摩课的可信度由于种种因素的影响，有不少老师对示范课表示怀疑，认为示范课就是表演课。为此我们加强了对示范课的指导，使教学设计具有真实性、科学性、可操作性，所以送教老师不受条件的限制，不

30、管面对什么样的学生，不管有没有多媒体同样能上好课。参加看课的老师真实地意识到：不行一味埋怨客观条件的差异，“提高老师专业化水平，优化教学设计，充分挖掘学生自身具有的巨大潜能”是教学胜利的重要因素。语文学科沙岭中心小学陈立贺老师执教的三年级阅读课陶罐和铁罐，由于老师在备课时考虑周到。所以，老师无论面对怎样的学生，都会唤醒学生的学习的潜能。语文学科沙岭中心小学孙轶老师执教的四年级阅读课小狮子爱尔莎一课。语文新课标其次学段(34年级)关于的阅读训练重点是“能联系上下文，理解词句的意思，体会文中关键词句在表达情意方面的作用。”词句训练是四年级年段训练的重点。“你是从哪个详细的词句看出来的?”和“看你从

31、哪些详细的词句中体会到狮子的可爱。”的提问，紧扣年段训练重点。在接下来的学习中，学生的学习活动紧紧围绕结合课文词句，理解爱尔莎的特点绽开。这两问环环相扣，统领学生对全文主要内容的学习，引领学生绽开整齐课堂的学习活动。在学生合作中，老师深化到小组了解学生是怎样学习的。接着各小组进行汇报，学生能抓住文中的重点词、句来谈，学生通过“滴溜溜直转”“把我扑倒在地”“张开嘴让我看”等词体会到了文中的小狮子是一只可爱、乖巧、懂人性、调皮、可怜的特点。激励学生多角度、有创意的阅读，利用阅读期盼、阅读反思和阅读指责，扩展学生思维空间，使学生在自主阅读中，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启示，享受审美乐趣。

32、再通过课前对狮子的印象与书中小狮子的对比，让学生体会到“作者”对小狮子的关爱之情。最终让学生把自己想说给小狮子的话写下来，训练学生写的实力。送教下乡活动心得体会8xx年10月24日，我有幸参与了清徐县“远程培训送教下乡”活动。感谢领导给我们供应这样一个学习的平台，让我们有一个学习、提高的机会。此次活动我共听了两节课和两位专家老师的精彩点评，第一节是来自东于联校霍振兴老师的课，这位老师幽默风趣，他独具一格的自我介绍给我留下了深刻印象。其次节是我校刘志伟老师的课，她的教学功底深厚，教学机灵灵敏。这两节课共同点是练习课和单元复习课，每一节课以及专家的点评都给我留下了深刻的印象。自己最深的一点体会就是

33、明白了一节好的复习课和练习课该如何上？首先要重视情境设计，注意学生自主参加整理与复习与练习。在整理和复习课上，学生很简单感到枯燥乏味，假如老师采纳“炒剩饭”的方式进行整理和复习和练习，学生的主动性确定是不够的，那么，如何激发学生整理和复习的热忱显得很重要，有阅历的老师在课的开头就能设计与学生生活紧密相联的教学情境，吸引学生主动参加整理与复习与练习。再次要重视学生自主梳理，注意学生建构实力。复习已学的学问并建构起一张学问网络从而形成良好的认知结构，这是复习课的一个重要目标。从学生发展的角度来说，获得梳理学问、建构学问网络的实力，形成建构的意识显得更为重要，这种实力和意识是在经验自主梳理、主动建构

34、的过程中获得的。最终还要重视练习题的设计，注意学生的个体差异和习题的生活性。复习学问主要是通过练习的方式去检查学生对所学学问驾驭的状况，加深对所学学问的理解，提高驾驭学问的水平。所以，上课老师在练习的设计上都下了功夫：一是练习设计有坡度，满意不同层次学生的需求。二是练习形式要多样。对不同的内容，采纳不同形式的练习，同类学问系统练、易混学问对比练、易错学问反复练等等。以便对症下药、有的放矢地调整部署，提高教学效果。练习的内容还要体现生活性，注意学生的实际运用实力。老师都留意设计一些与所学学问联系紧密的实际问题，让学生在解答过程中体会到数学学问的作用，并提高解决实际问题的实力。用所学学问解决生活中

35、的问题，既巩固了所学学问，又提高了他们解决实际问题的实力，还培育了学生的创建性思维。正如专家所言，整理与复习课、练习课为我们供应了重新组建学生认知结构的时机，必需充分运用，整理与复习时对学生所学学问、分析问题的思维方式进行更高层次的归纳、概括、提炼，使新、旧学问完备地融为一体，达到构建学生良好数学认知结构的目的，从而有效地提高学生的数学实力。总之，今日的学习让我受益匪浅，以后我会多学习新课改理念，仔细钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，主动参与各种教科研活动，努力上好自己的每一节课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中不断提高自己。送教下乡活动心得体会9漫步体现着浓浓亲情的一篇文章，文章记叙了

36、一家三代野外漫步的“生活细微环节”，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。这单元的学习要求是要在整体感知课文内容的基础上，留意语言的积累和运用，并学习朗读和圈点勾画。所以，教学这篇课文，要在学生学习前面课文所驾驭的方法的基础上，在老师的启发指导下，在学生的合作探究过程中，运用所学方法，接着巩固感受亲情的要求。八年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜爱被动地接受学问，已初步具有自主、合作、探究学习的实力。但同时缺乏良好的视察生活的品质，对生活缺少体验，对散文学问的了解更少，而且由于受社会上很多不良因素影响和家庭的误导，很

37、多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。因此，通过引导学生去自读自悟，运用自主探究的方法学习，通过朗读、圈画、小组探讨、揣摩鉴赏从中对散文有初步的了解，体会课文浓浓的亲情，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。指导学生有感情地朗读课文，同学们自由选择课文内容（可以是一个段落，也可以是一句话，只要读出感情），选择几名同学读，其他同学点评，老师在此基础上适当指导。（大屏幕显示朗读要求：朗读时要留意文章的感情基调、语气、语调、语速、停顿、重音等方面）A、指导学生分析本文的朗读基调：欢愉而深厚B、“我”的语气、语调应当怎样把握？例如在漫步这一课中，学习本文通过细微环节描写，展示人物感情是我设置的一个教学目

38、标，这也是我选取的一个教学重点。漫步中的第三自然段中的“太迟、太迟”“终于”“又”“熬”这几个词语要学生重点领悟，强调要重读，并要求反复地朗诵，以达到理解的程度。在整个教学过程中，课堂的气氛有些惊慌，这其中一部分缘由是学生在课堂上有许多老师听课，导致了胆怯的心理。在这一课中有许多的内容可以作为重点来讲，主要是选取亲情方面来延长。在备课过程中，对漫步这文本剖析得不够透彻，文中的有些语句还是可以挖掘得更为深化的，比如文中的“生命”一词的深刻含义。因选取的内容容量太大，一节的内容没完成，应当在以后的课堂上把握好时间，以保证一堂课的完整性。送教下乡活动心得体会10xxxx年12月26日，我有幸参与了研

39、训学校组织的“送教下乡”活动。在这里感谢校领导给我们供应这样一个学习的平台，让我们有一个学习、提高的机会。两节活动课使我感受颇深。想谈一下自己的一点体会：一、我们如何去组织上好一节活动课：首先，要敬重孩子，使每个孩子充分发挥其主体作用。在组织活动中老师要充分敬重幼儿，做到教态亲切，表情丰富。用亲善的目光，温顺的语言，美丽的动作让孩子感受到老师对他们的爱。让孩子欢乐的学。江北幼儿园呈现的三只小猪的音乐活动体现了这一点。其次，我们老师要提高自身素养，以发挥在活动中的主导作用。我们要用自身的魅力去感染孩子，这种魅力来源于生动好玩的语言，夸张丰富的表情，美丽动人的动作等等。而这些魅力的呈现则须要我们老

40、师个人有过硬的基本功，大胆与自信念及良好的心理素养做基础的。这也是我在工作中不断努力与提高的。二、材料的打算要新奇而贴近孩子生活，以引起孩子共鸣。这就要求我们要勤于动手动脑，多为孩子们打算足够教具材料，使自己的课有滋有味让孩子们喜爱并受益。体育嬉戏红绿灯老师选材很好，贴近生活，活动内容丰富多彩，老师教态自然得体。三、要在活动中留意培育孩子们的自信念与良好的行为习惯。采纳赏识教化，多采纳主动的激励与表扬。总之，要做一名优秀的幼儿老师是要有爱心、有思想，勇于实践、敢于创新，擅长思索的才智型老师。我们要不断学习，反思自己的教学，虚心学习各们老师的授课艺术和教学方法，取人所长，补已所短。仔细钻研，努力

41、搞高自己的教学水平和业务水平。努力使自己成为一名优秀的幼儿老师孩子们喜爱的老师。送教下乡活动心得体会1111月29日，星期六，有幸参与了在迎宾路小学实行的唐山市名师讲学团送教下乡（有关校本课程）活动。本次活动由xx老师主持，共分三个部分。一首先观摩了xx市教化局小学教研室xx主任主讲的的校本课程我国的十二生肖。二倾听了xx主任的专题讲座校本课程的开发实施策略。三xx主任与各位与会的老师进行了现场互动答疑活动。xx主任的集邮伴我成长我国的十二生肖，给我们展示了在课堂上如何实施校本课程的问题。通过详细的课例解决老师们对校本课程课堂实施的困惑，给老师们指了路子。解决了老师原委应当怎么讲，学生应当怎么

42、学的问题。xx主任的专题讲座校本课程的开发实施策略从国内外校本课程实施背景来分析相识我国的校本课程，帮助大家相识了校本课程实施的价值：有利于形成学校的办学特色和老师的专业发展以及如何定位实施适合本校开展的校本课程。xx主任的有关校本课程的问题答疑解决了一些学校有关校本课程实施过程中的一些困惑。通过本次培训，加深了对校本课程的相识与理解，会后拷贝了xx主任的本次名师讲座的有关校本课程的全部资料。回来后，本周利用空闲时间比照讲座材料重新进行了消化汲取，研读与学习。学习了解了一些学校撰写的校本课程的实施方案以及校本课程的教材，加深了对校本课程的相识：1校本课程的选取，要集思广益，征求广阔师生的爱好，

43、符合学校的办学理念，最好与学校的办学特色结合。2校本课程是一个长期的固定课程，须要多年的沉淀积累，不能一个领导一个主题，一年一个主题，变换无穷。3校本课程须要全校师生共同开发，踏下心来共同探讨开发，是长时间、全员性、系统化的工作。4校本课程实施过程中，要想有特色，有成效，肯定要有1名或者是有1个有责任心的、擅长思索的、有肯定爱好爱好的个人或团队。5要想校本课程真有实效，肯定要不断的学习。学习有关校本课程开发与实施的学问，要常常走出去参观学习，取他人之长，补己之短。同时也要请进来，请一些专家来校亲自指导，解决开发与实施过程中的问题与困惑。6对于资料学习及参观所得肯定要与本校实际相结合，消化汲取，

44、不能照搬照套，拿来即用。7校本课程的开发，要实事求是，量力而行，推出精品课程。送教下乡活动心得体会12通过参与本次活动，我主要在以下两个方面体会较深。首先是通过三节观摩课使我更加坚决的认为，要想上好一节课，必需要吃透教材。课前只有把教材探讨透彻，才能设计出好的教学方法，制作出合适的教学课件，反之，你的教学方法将会偏离教材，把握不好教学的重难点，教学效果也就不言而喻了，三节观摩课的胜利已充分证明白这一点，三位老师对教材重难点的把握特别到位，并能依据教材内容进行合理的二次开发和延长。在新课程理念下，目前有许多老师依靠以前的学问而不去深化探讨教材，设计适合本班学生特点的教学方法，以至最终没有一个好的教学效果。其次，正是因为一些老师始终停留在以前的学问基础之上，不去接着学习提高，才使我又进一步相识到，老师要想不被当今这个飞速发展的时代抛在后面，就要终身学习。当今的时代，是学问飞速发展的时代，学问就是力气，由其作为一名老师，假如没有丰富的学问底蕴，又怎么去培育新世纪的合格人才呢？我们只有养成终身学习的习惯，保证自己的学问始终是先进的、丰富的，在教学时才能厚积薄发，游刃有余。总之，时代的发展逼迫我们必需学习，新课改要求我们必需学习，只有学习、学习、再学习，我们才能不断提高，才能培育出合格的人才，才能无愧老师的光荣称号和使命。