部编版二年级上语文教学工作总结优质.docx

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1、部编版二年级上语文教学工作总结部编版二年级上语文教学工作总结1对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随意写几行字，或从某些书上抄几句。关于写话教学，我认为写话教学首先在于培育学生的爱好和自信念，这是重点；其次是重视读适合他们的图书、多说话，加强积累；再次就是加强指导与训练。1、加强阅读我要求学生坚持每天读书，读我们所学的语文书，同步作文，读适于学生读的课外书，如故事会、童话系列、优秀作文、连环画、谜语故事、成语故事甚至小说以增加学生的阅读量。2、重视说话训练除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对学生进行训练。先小组沟通，讲给同伴听

2、，再举荐几个在班上讲。学生在说话的时候，要求其他学生仔细倾听，努力找寻他们胜利的优秀的地方。3、写话从最简洁入手（1）从造句入手。依据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说详细。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包。（2）坚持写日记。我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。（3）学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话（什么时间，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么发觉（你发觉天气有什么改变，动植物有什么

3、改变，人们的穿着）。4、培育学生写话爱好爱好是最好的老师，是学习的动力，是胜利的秘诀。对学生写话的评价多采纳激励性的语言，以赞许的眼光来看学生的作品。尽量找出他们的优点，并大力激励，把写得好的大力表扬。为了激励学生，采纳了积分制，完成一篇记多少分，写得好的再加多少分，一周公布一次，对积分高的进行嘉奖，调动学生的主动性。在日记或写话作业后常常用到这样的评语：“从你写的可以看出你是一个擅长视察和思索的孩子。”“老师很观赏你写花的颜色的这一段，假如在最终写出你的看法，你的感受，这将将是一篇特别好的文章。”通过这些方法对学生进行写话训练，取得了明显的效果。当然对学生的写话训练方法多样，依据实际状况实行

4、相应措施，将在今后工作接着努力探究和吸取好的方法。部编版二年级上语文教学工作总结2本学期，我担当二年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。一、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的

5、学习爱好。现在本班学生喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。二、通过多途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展。（一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用小组竞赛的形式，每节课依据每个小组组员的表现，在上课的纪律，积级举手回答问题和朗读课文等方面进行评比,那个小组做得好的,就加一颗星星。这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，上课纪律良好。（二）通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。二年级是学生写作的起先阶段。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选

6、题入手，以看图写话；适合二年级学生的思维特点。平常常常组织学生到图书室阅读书籍，特殊是一些全文字的童话故事和名人传记等，提高学生的识字量。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作实力也有了比较明显的提高。（三）加强写字指导，提高学生的写字实力。本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，

7、树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。四、主动参与学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。为提高自身的业务水平，本学期我主动参与各级各类组织的教研活动。总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。由于自身的实力有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-写字习惯很

8、差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。部编版二年级上语文教学工作总结3本学期，我担当二年级数学教学工作。在教学中发觉本班大部分学生都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活跃、发言主动，学习成果比较志向。着让我很是欣慰，让我每一堂课都很有激情。一、业务素养本期来，自己仔细坚持业务理论学习，自己业务相识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务实

9、力进一步提高。我主动参与国培安排培训学习，仔细听取专家们的阅历，以不断地充溢自己。做到了学习与教学的有机结合，仔细反省工作得失，虚心接受他人的看法，刚好整改，使自己的业务素养不断提高。二、教学工作我仔细备课的同时加强老师用书的钻研，在书上批注，做到每个学问点严抓细扣，精确把握学生的接受实力，体现备课的好用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，精确把握学生的学习的动态，实行敏捷多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。注意学生的学法指导，加强学生的基本实力的培育，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。

10、课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培育学生良好的学习习惯。第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，仔细阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，依据学生的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点，思索应当选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能，做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅、深化浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次学生的学习实力和学习需求，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；争取每节课都留有肯定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。其次、强化训练，培育学生

11、综合实力。重视学生驾驭数学基础学问的同时，也发展他们的智力，培育他们的推断、推理实力和分析综合实力。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让学生编出一道完整的应用题，培育他们的编题实力。在遇到一道题里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题的方法，培育了学生的审题实力、分析实力。为了提高学生的口算和计算实力，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，让同学们熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算实力有了很大的提高。对发展学生抽象思维实力有肯定的作用。如我在教乘法的初步相识时，因为这是新的运算学问，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我运用学具教学，把

12、学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。第三、注意对后进生的辅导。在教学中留意降低难度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索，从而提高教学的针对性。主要让一个优生帮带一个差生，课上相互学习相互帮助，让优生帮带差生，提高课堂教学效率，课中实行敏捷的生生互动的学习方式，同桌间相互沟通，达成共识，课上没有完成的作业让优生课后加强管理，督促差生课后逐一检查落实。针对不同学生的水平，因人制宜地进行辅导，用放大镜看学生的优点，对困难生的闪光点加以

13、确定和赞许，对优生要拓展数学视野，激励他们攻克一个又一个数学难关。第四、作业布置与批改。有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都仔细刚好地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式刚好补救，依据错题记录和分析，制定阶段复习安排和期末复习安排，做到有的放矢。总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探究，不断的做出二年级数学教学总结，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面实力都得到提高。部编版二年级上语文教学工作总结4本学期我担当二年级的语文老师。我仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；严格

14、要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。现将工作总结如下：一、加强理论学习，提高自身素养仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，学习别人的好教法，借以带动现代语文教学工作的创新。仔细参与校本培训，更新观念，树立新的教学理念，驾驭现代教化技术手段。二、为了上好课，我做了下面的工作:1、课前打算：备好课。（1）仔细钻研教材，从语言文字（字、词、句）和结构入手，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具课

15、特性。（2）了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。（3）考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、课堂上的状况。在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生心情激扬、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想我要我能我来做我还有我认为”。这时我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的看法强加给学生。于是学生都能自始自终心情昂扬地参加整个教学过程，感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，假如讲得有道理，我都赐予确定，让学生有机会坦陈自

16、己的想法，敬重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在仔细思维的基础上的答案。3、注意学法的指导，激励学生自读自悟，敢于质疑，教学中实行小组合作探讨学习形式，引导学生发挥学习的主体作用，驾驭学习方法，提高学习实力，培育合作精神。4、加强基础训练，边讲边练，讲练结合，着力培育学生的语文实力。5、利用现代教学手段和传统教学手段，创设教学情境，是课文内容直观、形象、增加趣味性，更好的发挥感染作用。6、加强环境教化。在日常生活活动中教化学生不随地丢垃圾部编版二年级上语文教学工作总结5一、教学工作回顾1、二年级是识字写字教学阶段，识字量特殊大。鉴于识字量之大，第一步我们实行了多种方法帮助学生识字。例如：卡片识字

17、、猜谜识字、拆分法。加一加、减一减、换一换，并采纳由易到难的方法，借助拼音、去掉拼音、带生字进课文、读生字采纳按部就班的方法，让学生驾驭识字规律。2、让学生自主收寻优秀词句，文段。老师举荐给孩子、家长课外书目，使学生主动进行课外阅读。3、进行各种词语收集。如，ABB式，AABB式，ABAC式，好词好句，成语、谚语，名人名言。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。4、要求孩子每天阅读课外书30分钟，每天一篇日记，因为要教会孩子们学习上的独立自主，所以这两项项任务都不要求每天检查，但会定期抽查。经过一段时间的视察，孩子在写话方面有了明显。5、注意与家长的合作沟通，依据学生的表现，刚

18、好与家长联系，了解学生在家的学习表现，依据不同学生的学习状况和家庭实际状况，实行相对应的教学措施，为巩固提高在校的学问供应坚实的后盾。二、教学中存在的不足1、对后进生的关注还不够。在日常教学中，对于学习特殊落后的学生，仅仅赐予了精神上的激励和学习方法上的引导，支配学习小帮手去帮助指导，没能够在实际行动上，亲自参加指导、监督。2、对学生的一些详细要求，不能够严格地始终要求究竟，学校工作繁忙时，疏于检查，让个别学生钻空子，养成不良习惯。三、教学工作安排1、识字写字依据学生遗忘先快后慢的规律，我们觉得应刚好对学生阅读中相识的汉字，采纳多种形式，进行练习，刚好巩固。（1）组词、扩词练，（2）一课一听写

19、，一单元一听写，（3）填空练习。采纳多种多样的形式进行练习，达到巩固熟读字音，熟记字形，领悟字义的目的。2、作业要求课堂作业本争取在课堂上完成。让学生一边写，老师一边讲，一边转着批，讲一题，做一题，批一题，削减学生做作业贪玩的.现象，充分利用课堂讲练时间，批阅学生作业。严把作业质量关，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。3、写话及课外阅读接着加强读写训练，督促学生多读课外书，背诵优秀诗文，养成读课外书的习惯。4、要加强学生的朗读训练下载优秀课文的情境朗读，课堂中刚好引导，利用好早读课，培育学生的语感，提高孩子们的语文理解实力。5、关注后进生接着支配学习小帮手去帮助指导，并能亲自参加

20、指导、监督。在课堂上重点关注那些不主动回答问题的同学，多给他们一些机会，培育他们和同学合作沟通的意识。路漫漫兮其修远兮，我们将在以后的日子里更加努力。部编版二年级上语文教学工作总结6似乎开学初的劳碌刚刚结束，转瞬间本学期的学习已经接近了尾声，在本学期我担当二年级一班的语文老师和班主任，同时也是二年级语文教研组组长，本学期的工作主要从三个方面进行总结：一、语文教学工作本学期的教学工作，较一年级时有所变更，进入二年级后，我更注意培育学生在课堂上的主动性。1、学生自主学习的引导在本学期的学习中，对于学生课前的预习和课堂中的检测，是要求的比较严格的，从课前预习的步骤：一读、二标、三圈、四找、五加、六查

21、，将学生的预习内容和要求明确到详细的步骤中，每一步的完成都会体现在书本中，在告知学生不动笔墨不读书的同时，也为家长的督促和老师的检查供应了依据。学生的预习成果除了可以在书本中干脆体现，在课堂上也可通过提问和探讨的形式呈现，课堂讲解“我会认”生字的时候，会让学生进行认读提示的讲解，学生将自己在预习中感觉有难度或者易读错的生字，在课堂上进行提示，并重点讲解，便于其他学生的理解和学习；讲解“我会写”生字的时候，依照同样的道理，让学生针对自己在预习中，发觉的不明白或者简单写错的字，进行书写提示；让学生在自己发觉问题，并找到答案的过程中，增加对学问的了解，学生自己提问自己讲解，讲得学生比较仔细，听得学生

22、也比较的有爱好，通过一个学期的练习，大部分学生对生字难点、易错点的驾驭有明显的进步。2、学生自我评价的练习无论是在日常的作业中，还是在试卷的考试中，将常见的题型和所考察的学问点，进行汇总和分类，如：生字、短语、句式、阅读理解、写作为常见的考察内容，让学生通过自己在做题中，发觉自己在这几项中的薄弱环节，并在此基础上进行巩固练习，如字词驾驭不好的，在课堂上留意生字的学习和日常的听写，句式和阅读理解驾驭不好的，就须要通过多读书巩固自己的理解实力和对文章信息的提取实力，这些大多是在试卷分析中体现，一个人只有知道自己不足的地方，才可以在日后的学习中加强。3、学生阅读积累的加强本学期在日常阅读的基础上，增

23、加了阅读的时间，增加了学生对词语的积累，阅读时间从一年级时的20分钟每天，增加到了30分钟每天，无论是周末假期还是国庆假期，每天都要坚持阅读30分钟，并在每周完成肯定的数量的“阅读记录卡”，也会让学生依据自己每天阅读的状况共享自己所积累的词语，部分学生词语的积累有明显的进步。通过以上三个方面的练习，学生在预习、课堂回答和阅读等方面习惯还是比较好的，凡事贵在坚持，将一个简洁的事情坚持做，也是会有收获的。二、班主任工作在班级管理中，依旧注意对学生习惯的培育，并在此基础上督促学生学会自我管理，学会合理支配自己的时间和任务。我信任只有学生有好的习惯，才会有好的学习成果，任何状况下养成好的习惯才是最重要

24、的，是做好一切事情的基础。1、好习惯常抓不放松结合大队部每周“好习惯”的坚持，依据班级状况，针对学生在纪律、卫生、学习等方面的习惯，通过队会、大课间、榜样等多种形式进行教化，并成为常态化教化，让学生将好的习惯融汇在自己的行为中。2、小岗位、大作用在学期初就依据班级状况制定了班规，将常见的行为和要求都在班规中进行体现，并放手让班干部进行管理，班长、学习委员、卫生委员大家各司其职，明确工作任务和要求，让班干部在管理中完善自己的行为，让其他同学在管理中明确班级要求和自己的目标。3、和家长保持联系作为班主任我会常常和家长保持联系，这样可以刚好发觉问题、解决问题，任何时候学生出现问题都不会是单方面的，在

25、学校和家里都是会有所体现的，在出现问题的时候，刚好和家长联系，学校、家庭双管齐下，问题才会刚好解决。4、引导学生学会管理自己随着学生年龄的不断增长，合理支配自己的时间和任务是学生要学会的一项技能，作为老师不行能在任何状况下都支配好学生的一切，那么学生学会自己管理自己就尤为重要了，在此基础上就要让学生明白什么时候可以做什么时候，明白做事情要分清晰轻重缓急，刚起先在日常的晨诵、午读中老师会刚好支配任务，然后渐渐过渡到老师支配几项任务，让学生依据自己的进度和状况调整内容，并会告知进度较快的学生，如何支配自己的任务和时间。作为班主任老师要让学生可以全面发展，不仅要学习好，还要有好的品德、好的习惯，关注

26、好学生的点点滴滴，从点滴中让学生有所成长。三、教研组长工作我们的老师是一个年轻的队伍，有热忱、有方法但缺乏丰富的阅历，为了弥补我们的不足，我们语文教研组在学校的要求下，在各方面进行了针对性较强、主题突出的教研，在学期初我们针对各年级的教材进行系统的了解，并在此基础上各年级之间对教材进行深化了解和探讨，同时对于如何备课、如何写教案进行了专项教研，为大家的备课、写教案刚好供应了方法和依据。每周二语文教研组都会进行语文专项教研，在每次教研中都会有特地的教研主题和主讲人，大家在教研中相互探讨沟通，共同进步。在日常授课的时候刚好依据大家的进度，在课堂中出现的问题和疑问，在教研中进行探讨，找到解决问题的方

27、法。“尺有所短，寸有所长”每个人身上都有闪光点，在教学中每个人都有值得我们学习和借鉴的地方，相互学习是为了今后可以有更大的进步。四、努力方向1、加强后进生的培育对后进生再多些关切和耐性，针对薄弱环节刚好依据学生的状况，进行针对性的练习，争取使后进生取得更大的进步。2、自身基本功的加强通过网络、书籍和同事之间的相互学习，努力提高自身实力，使自己从备课、上课等多方面都可以有所提高，争取班级学生各方面的水平在新的学期有更大的进步。3、学生习惯的加强任何习惯的培育都不在一朝一夕，须要许久的坚持才可以达到，新的学期依旧坚持对学生各方面习惯的培育和加强。总结不是结束，而是为了更好的起先，通过总结发觉不足和欠缺的地方，找到做得好值得确定的地方，新的学期，发扬优点，弥补不足，才会有更大的进步。