小班教案语言唱歌比赛精选.docx

《小班教案语言唱歌比赛精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班教案语言唱歌比赛精选.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班教案语言唱歌比赛小班教案语言唱歌竞赛1活动目标：1.体验故事中动物们唱歌竞赛的乐趣。2.喜爱仿照小动物的叫声。3.学习词语：轻、响、快、慢。4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：1.故事磁带，小小故事台、。2.小白兔、小鸡、小鸭、小羊、小狗、小猫的立体木偶一套。活动过程：1.谈话引出课题，激发幼儿爱好。老师：今日森林里要实行一场别开生面的唱歌竞赛，小白兔是评判员，我们一起来看看吧！2.出示小动物木偶，并完整听录音观赏故事一遍。老师：小动物来参与唱歌竞赛了，看看有谁啊？“叽叽叽，叽叽叽，大家好我是小鸡！”（出示小鸡木偶）“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，大家

2、好我是小鸭！”（出示小鸭木偶）“汪汪汪，汪汪汪，大家好我是小狗！”（出示小狗木偶）“咩咩咩大家好我是小羊！”（出示小羊木偶）“喵，喵，喵，大家好我是小猫！”（出示小猫木偶）你们想谁会得第一呢？那么，就请听故事唱歌竞赛。3.老师提问，请幼儿仿照小动物的叫声，并激励幼儿大胆的说出自己的想法。提问：小鸡是怎样唱歌的？唱得好吗？小白兔是怎么说的啊？小鸭是怎么唱歌的？唱得好吗？小白兔是怎么说的啊？小狗是怎样唱歌的？唱得好吗？小白兔是怎么说的啊？小羊是怎样唱歌的？唱得好吗？小白兔是怎么说的啊？小猫是怎样唱歌的？唱得好吗？小白兔是怎么说的啊？4.再次完整的观赏故事（老师边讲解并描述边操作木偶）幼儿探讨。老师

3、：为什么小猫得了第一名啊？（提示幼儿说出：唱得不快也不慢，声音不小也不大）5老师和幼儿一起歌颂，活动结束。老师：今日我们也用不快也不慢，不小也不大的声音来唱首好听的歌曲好吗？（放音乐磁带）活动反思：在活动中，把幼儿带入到了一个轻松开心的活动氛围，在评判歌声的过程中，老师有意识的把对比剧烈的“太大”和“太小”的声音放在一起，“太快”和“太慢”的声音放在一起，让幼儿在自身的阅历基础上，去比较、感知不同的声音带来不同的感受。孩子在这样的情境中丰富了阅历，发展了思维，提高了语言表达实力，说话习惯也得到了培育。小班教案语言唱歌竞赛2活动目标1、使幼儿知道故事的名称、角色、基本内容。2、幼儿仿照小动物的叫

4、声。3、学习词：太轻、太响、太快、太慢。活动过程一、出示小花猫提问：小挚友，你们看它是谁呀？（小花帽）老师：对了，小花猫今日要去参与小动物们的唱歌竞赛，你们想不想知道有哪些小动物参与了竞赛，谁得了第一名呀？今日，老师讲个故事，名称就叫唱歌竞赛（幼儿学讲）二、老师有表情的讲解并描述故事，幼儿观赏。要求幼儿听清哪些小动物参与了竞赛，谁得了第一名？听故事提问：1、故事的名字是什么？2、故事里有哪些小动物参与了竞赛，谁是裁判员。3、谁得第一名，为什么？（幼儿争论小猫唱得好在哪里，不下结论）三、听故事录音，老师按故事内容操作图片。幼儿视听结合，听清小鸡、鸭子、小狗、小鸭是怎么唱的，不好在哪里？小猫是怎么

5、唱的，好在哪里？四、老师边讲故事，边提问：1、老师：“叽叽叽、叽叽叽”这是谁的叫声？小兔说：小鸡唱的怎么样？（学习词：太轻）幼儿仿照小鸡的叫声。2、老师唱：“呷呷呷、呷呷呷”这是谁在唱？小白兔说鸭子唱得怎么样？（学习词：太响）幼儿大声仿照鸭子的叫声。3、老师唱：“汪汪汪、汪汪汪”这是谁在唱？小白兔说小狗唱得怎么样？（学习词：太快）幼儿大声仿照小狗的叫声。4、老师唱：“咩咩咩、咩咩咩”这是谁在唱？小白兔说小羊唱得怎么样？（学习词：太慢）幼儿慢声仿照小羊的叫声。5、最终轮到谁？（小猫）老师唱：“喵喵喵”，小白兔说小猫唱得怎么样？（学讲：不快、不慢、不响、不轻）谁得第一名？ 幼儿用最好听的声音仿照小

6、猫的叫声。五、幼儿分组戴上小动物的头饰进行唱歌竞赛，老师作评判员。“小白兔”戴上头饰进行表演并教化幼儿以后唱歌要向小猫学习，唱得不快不慢，不响也不轻。小班教案语言唱歌竞赛3活动目标：1、理解故事的主要内容。2、学习词：太轻、太响、太快、太慢活动打算：小羊、小猫、小狗、小鸡、鸭子等活动教具。活动过程：一、出示故事中的小动物角色，请幼儿一一分辨，并仿照小动物叫声。二、演示教具完整讲解并描述一遍故事提问：故事的题目叫什么？故事里讲到了谁？二、其次遍讲故事启发幼儿共同回忆故事的主要内容，理解故事的主要情节。提问：1、谁参与了唱歌竞赛？2、它们是怎样唱歌的？3、让幼儿分别仿照小羊、小猫、小狗、小鸡、鸭子

7、唱歌，理解“太轻”、“太响”、“太快”、“太慢”的含义。三、运用教具再次讲解并描述故事一遍，引导幼儿探讨：1、小猫为什么得了第一名？2、你以后要怎样唱歌？五、激励幼儿再次仿照小猫唱歌，知道说话不能太快、太慢，也不能太响、太轻。附故事：有一天，小鸡、鸭子、小狗、小羊和小猫竞赛唱歌，它们请小白兔做评判员。小鸡第一个唱：“叽叽叽，叽叽叽。”小白兔说：“小鸡唱得太轻了。”鸭子接着唱：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。”小白兔说：“鸭子唱得太响了。”小狗说：“我来唱。”它很快跑到前面，唱：“汪汪汪，汪汪汪。”小白兔说：“小狗唱得太快了。”小羊说：“我来唱。”它慢吞吞地走到前面，唱：“咩咩咩”小白兔说：“小羊唱得太慢了。

8、”最终，轮到小猫唱。小猫不慌不忙地走到前面，唱起来：“喵，喵，喵。”小白兔说：“小猫唱得不快也不慢，声音不小也不大，好听极了，小猫应当得第一名。”小班教案语言唱歌竞赛4设计思路：对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点，即“胆识不够”。在课堂、嬉戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我，所以只能通过赐予肯定的胆识学问，让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培育孩子养成多举手，爱举手，勇于参加各种活动的好习惯。纲要指出创建一个自由、宽松的语言交往环境、支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。为此我设计了本次活动，利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现

9、自己。活动目标：1、让幼儿理解故事中的主要内容，学习词：太快、太响、太轻、太慢。2、培育幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。活动过程：一、引起幼儿爱好(出示故事中的小动物角色，请幼儿分辨，并仿照小动物叫声。)二、导入故事1、老师边演示教具边完整讲解并描述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。A、通过看、想回忆故事中谁参与了唱歌竞赛?B、小动物们是怎么唱歌的?C、你喜爱哪个小动物并仿照?2、那谁唱得最好呢?(分别让幼儿仿照小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义)3、听录音讲解并描述故事其次遍。A、唱歌竞赛谁得了第一名?B、小猫为什么得第一名?4、老师小结：激励幼儿再次仿照小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。三、结束部分：老师以歌表演是谁打碎了花瓶结束课程，请小挚友观赏是谁打碎了花瓶。查看小班教材故事唱歌竞赛