小班活动教案：大苹果精编.docx

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1、小班活动教案：大苹果小班活动教案：大苹果1案例背景：大苹果是建构式教材主题活动“酸酸甜甜的水果”里的一个美术活动，由于我们小班段的幼儿都是新入园的孩子，对于蜡笔虽然不算生疏但是多数孩子还没有驾驭正确的握法，更不用说怎样用蜡笔作画的技巧了，因此我们在原有的课程上做了相关的改动，从教幼儿学习画前正确拿蜡笔的习惯，到初步尝试用绕圈圈的方法由中间往外画圆的方式作画，来帮助幼儿打好美术绘画活动的基础。活动目标：1学习蜡笔的正确握法。2尝试用绕圈圈的方法由中间往外画圆。3情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。4引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。5让幼儿体验自主、独立、创建的实力。活动打算

2、：1实物苹果若干，自备一段轻快的音乐。2幼儿活动材料美术第六页大苹果，蜡笔。活动过程：一、圆圆的苹果1出示实物：苹果，引导幼儿看一看、说一说。2依据苹果的实际状况进行描述：苹果圆圆的，有的红，有的绿，有的黄。二、我会画苹果1示范蜡笔正确握法。2老师用绕圈圈的方法由中间往外示范画圆：圆圆一个球。3提问：这个球是怎么出来的？刚才老师是怎么画的？（一圈一圈绕出来的）4示范画上果柄：头上扎小辫，变成一个红苹果。老师：“除了红苹果你还吃到过什么颜色的苹果？”（绿色）5请幼儿跟着老师一起空手练习画绿苹果，引导幼儿要一圈一圈从中间往外画圆：圆圆一个球，头上扎小辫，变成一个绿苹果。6请个别能干的幼儿上前尝试画

3、一个黄苹果，激励幼儿尽量画得大一些，饱满一些。三、播放轻快的背景音乐，幼儿自由创作，老师巡回指导。1适时指导并订正幼儿握蜡笔的姿态。2激励幼儿大胆作画。四、作品观赏。相互观赏同伴的作品，说说最喜爱谁的作品。案例反思：本次活动在环节设计上，我先让孩子们相识了苹果，知道苹果是什么形态，有哪些颜色，有不同大小等等，使孩子们有了相识苹果的阅历，孩子们对于绘画大苹果这个活动就更加感爱好了。在后面的示范环节我也采纳了老师范画、幼儿集体书空练习与个别练习三部曲的形式帮助幼儿逐步驾驭用绕圈圈的方法由中间往外画圆。但在老师范画苹果这一步，我在示范用绕圈圈的方法由中间往外画圆时好像有点心急了，动作太快，幼儿没有看

4、清晰，我也没有强调一圈一圈围着画出圆圆的苹果，在幼儿自由创作时有的孩子就不会画，只是简洁的画了一个封闭的圆，再在里面涂上了颜色，没有驾驭绕圈圈画圆的要领。从中我也相识到老师在组织活动的时候肯定要抓好活动的重点渐渐引导，切不行操之过急。在幼儿创作环节中我也发觉了我班孩子的绘画常规有待培育，有的孩子连蜡笔的摆放都还不清晰，个别孩子的蜡笔握法也须要订正，在今后的美术活动中还须要时时强调常规的培育。小班活动教案：大苹果2设计意图：花儿乐队喜唰唰节奏欢愉快泼，歌词幽默俏皮，所以其普及度很广；我园大班幼儿的晨间韵律活动中也有喜唰唰的音乐，小班的小挚友每次看到哥哥姐姐跳的时候都不由自主地跟着扭动起来，还有那

5、句经典的歌词喜唰唰，喜唰唰；喜唰唰，喜唰唰也经常被小挚友传唱，所以孩子是特别喜爱和熟识这首歌曲的，因此就设计了大苹果，旨在进一步感受其旋律等。活动目标：1感受歌曲轻松、活泼的风格，初步理解内容，学唱歌曲。2利用动作、图谱等，驾驭歌曲节奏并记忆歌词。3体验歌颂活动的开心。4乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：刷子一把，苹果一只，音乐花儿乐队的喜唰唰，图谱一张。活动过程：（一）音乐导入，激发爱好。1幼儿伴随着花儿乐队演唱的喜唰唰音乐入场。2介绍歌名。（二）嬉戏帮助，理解歌词。1洗苹果老师：看，这是什么呀？你们想吃吗？吃苹果之前我们要怎么样？出

6、示图谱一，引导幼儿看图谱有节奏感受洗刷苹果的节奏。2闻苹果老师：苹果洗好了，让我来闻一闻。出示图谱二，引导幼儿看图谱闻苹果的轻松活泼。3吃苹果老师：你们闻到大苹果的味道是怎么样的？你们喜爱吃大苹果吗？幼儿品尝苹果。出示图谱三，引导幼儿看图谱唱一唱大苹果。（三）学唱歌曲，感受节奏。1完整观赏老师范唱。说说：你最喜爱哪句？还有哪句不太会唱？2学习歌曲结尾的歌词和旋律，并绘画出第四张图谱。3幼儿用开心的心情完整学唱歌曲。4嬉戏捉迷藏，巩固歌曲，体验记忆歌词演唱的欢乐。延长活动：1哼哼，唱唱、跳跳，体验欢乐。2生活中一起创编大苹果（梨子、桔子等水果）的歌曲。活动建议：在活动前有意识地给孩子播放喜唰唰的

7、音乐。活动反思：由于孩子对原唱特别的熟识，所以孩子在活动中很快驾驭了歌曲的旋律，所以活动的重点是如何让孩子驾驭歌词：在活动中我通过情景创建让孩子在嬉戏中让感受歌词、通过图谱驾驭了歌词，通过捉迷藏的嬉戏巩固歌词，收到了很好的效果。本次活动的难点是有两个地方出现的三次反复如何让孩子驾驭，我首先通过边唱边用手指数数的方式让孩子听出反复了几次，并在反复的地方作了标记，当听其次个地方的反复次数时，孩子很快用刚才学到的方法数出了反复的次数活动还有一些不足，特殊是在调动孩子演唱的主动性上还需再作探究。小班活动教案：大苹果3：1、能依据自己的意愿选择喜爱的一种颜色给苹果涂上颜色。2、体验关切、帮助他人的情感。

8、:画有苹果的操作纸人手一份、范画、蜡笔:能给苹果宝宝穿上美丽（颜色匀称）的衣服。:能自主选择自己喜爱的颜色进行涂色。：一课时:最近我们在开展苹果和橘子主题活动，幼儿对苹果有了肯定了解，知道苹果是红色的，喜爱吃苹果。依据幼儿对苹果的爱好，我设计了美术活动大苹果。幼儿在创设“帮苹果穿衣服”情景中，先从外围起先到中间，由上至下选择自己喜爱的颜色给苹果涂色。：一、猜一猜、看一看t：宝宝们，今日王老师给你们带来了一样礼物，想看吗？t：这是一种水果，香香的、圆圆的、穿着红衣服。t：拿出来看看，这个大苹果是怎么样的呀？小结：原来苹果宝宝穿了一件很好看的红衣服，上面还有绿绿的叶子，还有一根小小的柄。二、给苹果

9、宝宝穿衣服t：呜谁在哭啊？苹果为什么哭呢？t：最近天气很冷啊，苹果没穿衣服。t：没穿衣服的苹果宝宝会怎么样？那你们有什么好方法来帮助它吗？引导幼儿和苹果宝宝对话，想各种方法去帮助它。t：苹果宝宝是穿什么颜色的衣服啊？t:除了穿红衣服的苹果，还见过什么颜色的苹果?（黄焦、青苹果）依据幼儿的阅历，选择相应的颜色、老师局部示范。儿歌：大苹果，真可爱，红（黄、绿）衣服，绿叶子、棕色柄，小挚友们都爱我。三、幼儿操作要求：1、先选择颜色给苹果宝宝穿上。2、先给苹果宝宝外面穿一层衣服，再从上往下渐渐涂。3、给苹果的柄、叶子分别穿上相应颜色的衣服。四、作品赏析将幼儿较好的作品进行展示，供幼儿观赏。小班活动教案

10、：大苹果4活动目标：1、理解儿歌内容，初步学习仿编儿歌。2、懂得吃水果前要洗干净手。3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、发展幼儿思维和口语表达实力。5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动重难点：活动重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。活动难点：尝试改编儿歌。活动过程：一、导入活动，引起爱好1、老师出示神奇口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？2、出示大苹果（今日大苹果给我们小挚友带来了一首好听的儿歌）二、初步理解儿歌内容1、老师仿照大苹果的口气，念儿歌一遍问：你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀？2、依据幼儿的回答，老师刚好在黑板上贴上相应的图

11、片，以便利幼儿记忆问：为什么大苹果要说“要是手脏别碰我？”三、幼儿学念儿歌1、看着黑板上的图文来跟着念一念2、请幼儿表演儿歌四、尝试仿编儿歌1、出示香蕉（可是这里香蕉很难过，为什么会难过？）（因为小挚友刚才念的儿歌里都爱苹果，所以很难过，小挚友你们喜爱香蕉吗？那我们也为香蕉编好听的儿歌）2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗？（老师引导幼儿如何仿编儿歌）3、你除了喜爱苹果、香蕉还喜爱那些好吃的东西呢？4、通过请幼儿为“大苹果”的挚友编儿歌尝试改编这首儿歌5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌五、学问迁移1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”2、引导幼儿吃东西前要洗手3、幼儿品尝苹果活动反思：此次活动的开

12、展主要是为了培育幼儿良好的文明行为习惯。依据小班幼儿的年龄特点，我在儿歌我是一个大苹果这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点：喜爱儿歌，朗朗上口，喜爱角色扮演。心里特点：活泼、好动，对吃的东西感爱好，让幼儿在主动开心的气氛中自然地学念儿歌，并有爱好的尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。通过活动，培育了幼儿的创建性发散思维，让幼儿不但喜爱吃苹果，而且也喜爱吃其他的水果。不足之处：1、在教具的制作上，我运用了图文，目的是为了能够让幼儿更简单记住儿歌的内容。但是在教具的.打算上，有些不够充分，在幼儿进行仿编的过程中，我为幼儿打算的就只有各种水果，

13、没有打算别的食物，比如：蔬菜、蛋糕。这就会让幼儿产生一种误导，认为只有吃水果之前要洗手，吃别的食物就不用洗了。所以这里可以打算的丰富一些。更能发挥幼儿的想象创建实力。2、老师的引导不够，没有让幼儿驾驭好的方法，将儿歌进行创编，导致在儿歌创编的过程中，幼儿比较困难。3、活动的每个环节时间的奢侈比较严峻，导致一个小班活动的时间超标了。4、幼儿学念儿歌的次数不够多，幼儿还没清晰记住儿歌的内容就起先创编了，不能为幼儿创编奠定基础。小班活动教案：大苹果5设计意图：由于现在大多的家庭状况是6+1家庭，一名幼儿他的身边除了爸爸、妈妈外，还有爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的关切爱惜，因此在这种家庭环境中成长起来的幼儿

14、大多都不会共享，不知道如何感恩。对于他们而言只知道和家长索取，而不懂得回报。对此我设计了大苹果分给准这一活动，希望通过这节活动让幼儿学会与同伴，成人共享好吃的食物。活动目标：1、通过分苹果活动，学会共享和谦让2、通过操作活动，提高解决问题的实力3、乐意与同伴，成人共享好吃的食物活动打算：1、奶奶、妈妈、小男孩、小女孩及1个盘子、3个大苹果、1个小苹果的图片2、操作册大苹果分给谁3、每组1个点心盘，放入比幼儿人数数量少1个的橘子，水彩笔人手1只活动过程：1、故事引入主题尝试为故事中的人物分苹果，初步了解与别人共享东西的方法。故事：一个星期天，奶奶带着小妹妹到欢欢家做客，妈妈端出一盘水果，让欢欢分

15、吃，欢欢最喜爱吃苹果了，他看看盘子里大小不一的苹果，很快将苹果分好了，小挚友你们看看欢欢分得合适吗？集体探讨欢欢分得是否合适，大胆说己的想法，如需调整，并请个别幼儿上前调整。老师：有好吃的东西时应相互谦让大的分给别人，小的留给自己。2、将学到的共享方法加以实践，深化感知共享好吃的东西时要先想到客人、长辈、同伴和比自己小的人。请幼儿坐在桌边，打开幼儿操作册大苹果分给准老师：请幼儿用连线的方式帮欢欢分苹果老师巡回视察指导3、迁移阅历，尝试运用谦让和共享的方法品尝橘子老师：老师带来了好吃的橘子，可是不够每个小挚友分一个，怎么办？谁能想出好方法？引导幼儿用谦让和共享的方法幼儿分组品尝橘子，老师巡回指导

16、4、观赏歌曲李小多分果果老师：小一班的小挚友你们真棒，大家都学会了如何欢欢分苹果吃。老师还发觉了你们不仅学会了帮欢欢分苹果，而且还学会了共享，老师希望你们回家也给你们家里的人分苹果吃，大的分给别人，小的留给自己。活动反思：大苹果分给谁大苹果分给谁是一节小班社会领域的活动。这是一个培育幼儿学会谦让和共享的活动。幼儿，尤其是小班的幼儿，由于他们主要是以自我为中心，很少有与他人共享或谦让的机会。本活动通过让幼儿尝试不同的分水果的方法，能够培育幼儿形成好吃的东西与大家一起共享的意识和良好的文明行为习惯以及与他人交往的方法。通过这节活动的开展，使我班幼儿学会了与人共享，谦让的行为。让他们知道了在我们的生

17、活中，不仅仅是一味地索取，而是应当学会谦让、学会付出。虽然通过这一节小小的活动还不能让幼儿完全地明白这个道理，但是在我们的一日生活活动中，老师会时常地向幼儿渗透，使幼儿明白共享，谦让这一美德。在这节活动中，我班大多的幼儿都能够很情愿地与同伴共享，但是有个别的幼儿由于年龄小的缘由，他们对于与同伴共享这一主题比较抗拒。尤其是我班高绍喆小挚友，这名幼儿从小同爸爸、妈妈、爷爷、奶奶生活在一起，加上爷爷、奶奶对孩子比较溺爱，什么好吃、好喝的东西都给孩子。造成了孩子自私的性格，所以在组织的这节活动中，这名幼儿表现的很突出，非常不情愿与同伴共享。针对这名幼儿的行为，我和本班的另外一名老师一起探讨想出解决方法

18、。希望幼儿能学会共享，懂得谦让这一美德。小班活动教案：大苹果6教学目标：1、了解故事的主要内容并培育幼儿的视察力、想象力和语言表达实力。2、理解并学习词语：又又、满头大汗、气喘吁吁。3、知道当看到挚友遇到困难要主动帮助别人。4、初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。5、感知故事中象声词运用的趣味性。教学打算：ppt制作的故事大苹果。教学过程：一、引起爱好。二、分段播放ppt，理解故事内容。1、播放ppt1：（1）小挚友你们看，在绿油油的草地上，谁来了？他望见了什么？（2）这是一只怎样的苹果？（学习词语：又又）（3）看到这只又红又红的大苹果，你是从那里发觉的？（幼儿揣测）2、播放ppt2、3

19、：（1）大家看，这么大的苹果，小老鼠用力的推，推得这么样了？（引导幼儿视察小老鼠的表情、动作）（2）丰富词汇：满头大汗、气喘吁吁。（用动作学一学）3、播放ppt4：（1）大苹果被推到了一条宽宽的小河边，小老鼠会想什么？（2）小挚友想想，有什么方法帮小老鼠过河？小挚友想了这么多方法，我们来看看小老鼠究竟是怎样过河的。（放ppt5、6）4、播放ppt7：乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。小老鼠会说什么？乌龟伯伯会怎么回答呢？三、完整的观赏故事。1、你喜爱故事里的哪个动物？为什么？（幼儿自由发表看法）2、老师总结：这个故事告知我们：当看到挚友有困难的时候，我们要主动帮助别人。当我们得到别人的帮助要

20、学会说爱的甜甜话。附故事：大苹果在绿油油草地上，小老鼠望见了一只又红又香的大苹果，想把它推回家。小老鼠用力的推，哎哟-哎哟， 推得满头大汗，气喘吁吁。大苹果被推到了一条宽宽的小河边：我怎么样过河呢？乌龟伯伯伸出了脑袋，说：小老鼠，别焦急，我来帮助你！乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。小老鼠兴奋的说：感谢乌龟伯伯！乌龟伯伯说不用谢！再见！小百科：苹果是一种低热量食物，每100克产生60千卡热量。苹果中养分成分可溶性大，易被人体汲取，故有“活水”之称。其有利于溶解硫元素，使皮肤润滑柔嫩。小班活动教案：大苹果7设计思路：1、为了培育幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动长大了，学着做，我班

21、开展了一系列教化教学活动。而儿歌我是一个大苹果就是其中一个很好的教化题材。2、幼儿时期，爱好是其学习活动中最剧烈的心理因素，幼儿一旦有了学习爱好，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视爱好的培育。而我在儿歌我是一个大苹果这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜爱儿歌，朗朗上口；喜爱角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感爱好），让幼儿在主动开心的气氛中自然地学念儿歌，并有爱好地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。3、在教具的制作上，我采纳了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融

22、入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增加了幼儿学习的爱好。实物苹果更满意了幼儿喜爱吃苹果的心理特点。4、通过活动，培育了幼儿的创建性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜爱吃大苹果，而且也喜爱吃小苹果。并且情愿请客人先吃苹果。活动目标：1、通过活动，培育幼儿喜爱听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培育幼儿的创建性思维。2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。活动打算：食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小挚友、小苹果）各一个、小口袋一个。重难点：1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念

23、儿歌，懂得吃东西前要洗手。2、难点：尝试改编儿歌。活动过程：导入活动，引起爱好1、老师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?初步理解学习儿歌内容1、老师仿照大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜爱欢我呀?为什么?2、（出示图片小挚友）“小挚友们都爱我，瞧，军军也喜爱我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样?大苹果会对军军怎么说?3、老师带军军洗洗手。观赏和学念儿歌1、观赏儿歌我是一个大苹果（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁?”（2）大苹果唱歌。2、幼儿学念儿歌（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。尝试仿编儿歌1、

24、（出示难过小苹果）看，小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜爱小苹果吗?（为小苹果编歌）小苹果笑了。2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?（老师引导幼儿如何仿编儿歌）3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。4、你除了喜爱大苹果、小苹果，还喜爱哪些好吃的东西?5、通过请幼儿为“大苹果”的挚友编儿歌尝试改编这首儿歌。（1）今日，“大苹果”还请来了很多好挚友呢，你们看：（出示背景图片）“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。6、个别幼儿仿编儿歌。7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。学问迁移1、请幼儿吃苹果：“谁想吃?”2、引导幼儿吃东西前要洗手。3、幼儿品尝苹果。