最新心理团体活动总结汇编.docx

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1、最新心理团体活动总结心理团体活动总结1为增进家长和孩子、老师和学生、学生和学生之间的情感沟通，共同营造健康和谐的学校氛围，帮忙学生演绎精彩的初中学习生活。9月30日午时树人中学在学校体育馆开展了“协作信任珍爱：心灵的纽带”大型团体心理辅导活动。此次活动是学校开展家校沟通工作的新举措，也是今年“家长开放日”的特色活动之一，初一年级全体学生和老师及家长代表参加了活动。辅导活动经过嬉戏、体验和共享，让老师、学生和家长三方共同学习如何接纳和关切别人，建立协作信任的关系，并领悟有效的沟通方法，从而拉近彼此之间的关系。在绍兴市教化教学探讨院赵关军副院长的活力演讲和活动主持人的充溢活力的引导下，大型拼字、风

2、中劲草、蚂蚁翻叶等团体活动搭建了学生之间合作信任的平台，异样是“珍爱拥有，健康成长”这个互动形式，使学生和家长彼此捧出真情，共享心里话。全部的参加者专心去呼喊，用爱去奉献。在活动中参加者学会了相互观赏、奉献、赞扬、关爱、信任与体谅。在激扬的音乐声中，在热忱的欢呼声中，体育馆成了一片快乐的海洋、沟通的乐土。这是爱心的传递，这是期望的承载，专心去沟通你我，用爱去开启心灵，精彩的初中生活就在此刻起航活动不仅仅增进了彼此情感，建立了学会自信、展示自我的教化情境，也充分体现了学生之间团队协作与信任的精神，同时创建出了融洽、和谐、活力、共赢的教化氛围。此次活动成为了今年树人中学“家长开放日”的焦点，也为今

3、年的“家长开放月”划上了一个圆满的句号。心理团体活动总结2为响应学校关于加强高校生心理健康教化的号召，自我校心理危机干预四级网络建立以来，在学校心理健康教化中心的指导下，在全院学生的广泛参加下，传播学院结合学生实际，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增加了心理健康教化的实效性，有助于学生培育良好的心理素养，对营造健康、乐观、主动向上的学校氛围产生主动的影响。08-09学年我们以协作学校心理健康中心工作、经过常规工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案询问三条主线开展工作。现详细总结如下：一、在协作学校心理健康教化中心的工作。1、帮助做好5.25心理健康节的相关工作。在我校首届心理健康节中，我

4、们和管理与经济学院共同承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动。在活动中，我们选择了海上钢琴师等四部心理影片，细心制作海报，联系教室，为大家放映。放映前，我院心里协会广播电视编导专业的学生向观众简要介绍影片内涵，引导同学们从心理角度观赏影片。此外，我们还组织观众撰写影片观后感，并邀请我院广播电视编导专业老师担当评审，评比出优秀作品。2、建立心理档案，做好个案询问在学校心理健康教化中心的统一指导下，仔细做好20xx级新生的心理健康档案建立工作。经过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的问题开展了心理学问普及工作;对于心理问题严峻的学生，刚好反馈给该生辅导员，并经过于辅导员老师的沟通，找寻该生的症结所

5、在，有针对性地做好个案询问工作，并关注该生在学校的发展，发觉问题刚好处理。二、加大工作力度做好心理健康教化工作由于广阔高校生心理健康状况较好，我们主要做的工作是经过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员，开展心理健康学问普及和素养拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。主要经过以下工作详细实施：1、依托组建心理社团，提倡自我服务20xx年6月，为激发学生主动关注心理健康，学院在心理辅导员老师指导下成立了心理协会。协会从成立初就建立了较完备的体制，征集确定了协会名称“聆心心理协会”及logo，拟定了协会章程，并确定了工作宗旨、机构设置、职能分工等。协会的成员包括各班心理委员、各宿舍心灵护航员及对心理学

6、问感爱好的同学。协会内依据公允竞争的原则，竞选出秘书、调研、策划等工作小组的负责人。协会自成立以来，常规工作和特色活动有条不紊地绽开。调研组定期调研学生心理情景，并在例会中上报心理辅导员，然后依据老师的指导寻求解决方法。协会还经过“心理活动月”等特色活动，加大心理健康教化的宣扬力度，提高同学们对心理健康的关注程度。心理协会的成立为学院心理工作奠定了良好的基础。2、抓好骨干培训，夯实工作基础学院的心理工作主要经过心理委员和心灵护航员开展和落实，他们是学院心理工作的骨干力气，其工作是否到位事关整个学院心理工作。为了提高他们在心理工作方面的专业素养，学院组织了多次心理委员培训讲座。培训中，学院心理辅

7、导员老师介绍我校心理危机干预的四级预防体系及心理委员的职责定位和工作要求，并结合案例介绍如何科学合理地预防与解决高校生常见心理问题，扩展心理委员的心理学问，指导心理委员开展工作的方法及强调保密等工作原则。参与培训的同学用心倾听、仔细记录，收效良好。一名心理委员参与培训后说：“作为一名心理委员，很兴奋能理解到专业的培训，这无论是对个人心理素养的提高，还是对班级心理工作的开展，都是一件很有益的事。经过培训，我对自我的工作更加感爱好了。”3、注意教化实效，丰富活动载体学院每学期经过征集问题、张贴海报、主题班会等形式分阶段进行心理学问普及。本学期开学后，为了帮忙08级新生更快、更好的适应高校生活，同时

8、帮忙07级、06级同学刚好排解心中的苦恼与怀疑，协会向06、07、08三个年级的同学发去了邀请函，邀请大家参加“最困惑自我的心理问题”征集活动。活动得到了大家的主动响应。大家纷纷写下令自我最困惑的心理问题，并刚好地反馈给协会。协会经过向心理辅导员老师反映、利用网络资源查询资料、向心理专家请教等多种渠道寻求解决方案，并刚好将得到的信息反馈给大家。在团总支的指导下，各班还召开了“感悟生命”、“朋辈互助”、“如何塑造胜利心态”、“怎样正确应对考试”等主题班会，帮忙同学们进一步提高心理素养。4、打造特色活动，深厚心理氛围学院从20xx年xx月到12月上旬组织了“心理活动月”特色活动，活动月期间开展的各

9、类活动面对全院同学，得到了同学们的主动参加。系列活动包括“心随影动”优秀电影展播、“心路启航”心理健康培训、“快乐体验坊”嬉戏环节、“快乐向前冲”心理学问竞赛四个资料。“心随影动”每周一期，共放映了漂亮心灵等四部电影，引导同学们从心理学角度欣赏影片，引发对人生的思索，并组织同学们撰写观后感。“快乐体验坊”环节中经过解手链、排生日、说与唱等多个心理嬉戏，促使个体经过团体的内在交互作用提高团队意识、交往本领和组织归属感，完善自我。在嬉戏之后，有同学说经过心理嬉戏不仅仅能加深同学之间的相互了解，并且能在快乐与放松的同时学到许多的心理学问。在“心路启航”讲座中，学院心理辅导员老师为各班心理委员、心理导

10、航员进行心理学问普及和心理工作培训，以发挥心理委员的专业职能。“快乐向前冲”活动分为室内和室外两部分：室外活动在学校中进行，依靠团队成员的团结协作来完成探路、寻宝等任务，并依据所用时间确定参与室内活动的队伍。室内部分是心理学问竞赛，竞赛中考察了参赛同学较为专业的心理健康学问，让喜爱心理学问的同学得到了充分的展示，并促进了心理健康学问在同学中更为广泛地宣扬和普及。心理活动月历时近四十天，活动形式多样，参加同学多，受到同学们的广泛欢迎。心理团体活动总结3一、指导思想我校心理健康教化工作贯彻“以预防和发展为主，以干预和询问为重”总体发展思路。通过对特别学生心理现象的解析，增加宣扬普及心理健康学问的实

11、效，进一步推动普及心理常识、传授心理调适方法、介绍心理保健途径的工作，逐步做好“五个坚持”，即坚持心理健康教化与思想教化相结合、坚持普及教化与个别询问相结合、坚持课堂教化与课外活动相结合、坚持教化与自我教化相结合、坚持解决心理问题与解决实际问题相结合，逐步培育学生良好的心理素养和健全的人格，使我校的心理健康教化工作逐年上一个台阶。二、主要目标1、树立学生心理健康意识，增加其维护心理健康的自觉性。2、增加学生心理卫生学问，提高他们自我心理保健的实力。3、养成学生心理卫生习惯，形成其良好的心理品质。4、创建有利于学生心理健康发展的良好环境。三、详细措施1、面对全体学生的心理协助(1)开设心理健康教

12、化课程，系统传授心理健康的学问与方法。开设心理健康教化课是培育学生良好心理素养的一条主要途径，我校在职业年级开了心理健康教化课程，依据学生的实际问题确定教学内容，设计教案，选择合适的教学方法。(2)举办心理健康教化讲座，有针对性地开展专题教化。比如，针对新生不适应职校生活，脆弱、过分依靠的问题，举办“如何适应学校的新生活”的专题讲座;对学生青春期心理比较困难的特点，举办“成长中的女孩”、“和女生讲句静静话”等讲座等。帮助学生获得心理健康的一些基本常识，驾驭一些心理自我矫正方法，有效预防心理问题的产生。(3) 团体询问：对那些有相近或相像问题、疑虑的同学集中起来，利用团体成员之间心理相近的优势，

13、互诉苦恼，共商对策，削减凝虑，减轻心理负担，让学生在活动中充分体验，助人自助。2、面对个体学生的心理协助(1)创设心理询问室，进行心理询问与心理治疗。学校创建了心理询问室，整体格调整齐、温馨、舒适。心理询问室本着同等、敬重、保密、倾听的原则，热忱接待每一位来访学生。询问内容涉及到学习和生活问题、人际交往、心情与行为、就学与就业、友情与爱情等方方面面。在询问老师的帮助下，转化一些学生的不良心理，促进学生心理的健康发展。(2)架设“知心蓝海贝热线”。一些学生对心理询问存在相识上的误区，认为进了心理询问室，即存在心理疾病、心理障碍，也有的同学性格害羞、羞涩，生怕进询问室被其它同学讪笑。另一方面心理询

14、问室也会受到时间、地点等条件限制，每次接待来访者的人数终归有限。针对这些状况，除加强宣扬教化外，心理老师、班主任与学生之间架设起“知心蓝海贝热线”，一个电话，一条短信，让的同学能自由自在地充分倾吐心中的郁闷，帮助解决心中的困惑。3、面对全体又有助于个体的心理协助(1)营造良好的“心育”环境，陶冶学生的情操。通过创建温馨教室，彰显班级的特性与努力目标，营造轻松的学习环境;通过宣扬窗、黑板报和知心蓝海贝导航广播、环保小队等学生社团的建设，以及体育节、艺术节、嬉戏节、美食节等的举办，营造浓郁的校内文化;通过师德承诺活动，优化人际关系，营造民主、同等、和谐的师生关系、生生关系、师师关系，使学生在和谐的

15、人际关系中感受自我价值。(2)加强心理健康教化培训，强化“心育”的整体实力。加强对全体老师的心理健康教化培训。一全员培训，实行网上学习、听专家讲座，查阅资料等形式进行。二骨干培训，组织心理老师、班主任和骨干老师等参与业务培训会以及到外校取经学习。通过培训，提高老师的心理健康教化水平，能用学到的学问和技能去教化每一位学生，用良好的心态、人格去影响和感染每一位学生。加强对家长的心理健康教化培训。我校学生家长文化水平普遍不高，有些家长只关切孩子的吃穿，至于孩子的心理品质、困惑、苦恼等却很少关切或不知如何去关切，所以加强对家长的“心育”显得特别重要。利用家长学校、家长开放日、家长座谈会等各种途径，实行

16、不同形式，坚持不懈地向家长提出建议，指导家长开展学生家庭心理健康教化。(3)重视心理健康教化的学科渗透。在学科课堂教学中渗透心理健康教化，是推动学校心理健康教化最基本的途径，也是提高课堂教学实效的保证。提倡老师在全部学科的教学中渗透良好的学习动机、学习看法、学习方法，心理健康教化要随机反映在课堂教学中。通过和谐、活跃、同等、欢快和有激情的课堂气氛，促使学生主动思维，主动活泼地学习。(4)重视心理问题个案的记录与分析，为教化教学工作供应借鉴。心理辅导老师及班主任要重视对日常工作中所遇到的典型个案进行记录、整理和分析，重视日常的工作积累，为教化教学工作和心理教化探讨供应典型资料。心理团体活动总结6

17、一、活动背景为了在班级开展心理健康教化，普及心理常识，促进学生健康成长。我班在班长，心理委员，副班长等班委的带领下开展了这次以相识生活，挑战生存，感恩生活为主题的班级心理活动。引导同学相识生命真谛，增长生存才智，提升生活质量。二、活动目的为了让同学们相识生命、敬重生命、珍爱生命，相识人类和其他生命的价值，相识个体的自我生命和他人的生命，相识生命的生老病死过程，相识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义。同时，让同学们学会建立相宜个体的生存追求，学会确定和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存逆境，正确应对生存挫折，构成必需的劳动本领和生存技能，能

18、够合法、高效和华蜜的解决安家立命的问题。还能够让同学们提高生活本领，培育良好品德和行为习惯，培育爱心和感恩之心，培育社会职责感，构成立足现实、着眼将来的生活追求，学会正确比较和选择生活，理解生活的真谛，处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。三、活动资料概述1、东湖出游活动2、同学生日聚会3、全班聚餐4、篮球赛四、活动总结1、由于活动时间的支配欠合理，一些原安排的活动没来得及进行，使得整个活动稍显缺憾，以后要更好地支配和部署。2、这次活动由很多的小活动组成，这是一个提高，过去总以为心理活动就是要有许多人才行，这是一个误区，很幸运地，在这次活动中得到了订正。3、这次活动中有几次因为心理委

19、员的疏忽，忘了支配人拍摄照片，以后的活动中必需会改正。4、这次活动不仅仅促进了班里同学的关系，同时还让同学们明白了生活的.完备，生命的珍贵。同学们都表示收获颇丰，也表示期望以后多进行一些这种活动，多促进大家之间的关系。心理团体活动总结44月26日下午，机电工程系心理素养拓展活动在东南体育场实行，本次活动由学生处主办，院阳光心理联合会承办，系分会协办，学生处霍卫红、董新法、朱孟昀三位老师担当活动指导，系心理健康指导老师曹林英、100名14级学生参与了本次活动。下午两点半活动正式起先，活动起先前，首先由院学生处心理询问中心朱孟昀老师为同学们进行活动热身，朱老师首先为大家简要介绍了素养拓展活动的特点

20、和意义;接着，她以风趣的语言和好玩的嬉戏互动调动了同学们参加活动的主动性。然后，她把100名同学分为六组，每组选出一个队长，并且各自起了一个洪亮的名字。分组过后，霍卫红、董新法、朱孟昀三位老师分别带领两组队员以竞技和积分的形式依次进行“穿越电网”、“有轨电车”和“夹弹珠”活动，并最终选出优胜团队。“穿越电网”要求同学们通过协作将一个队员在没有遇到电网的状况下平安通过电网，直到全部队员平安通过电网。“有轨电车”是在两块木板上将7名队员脚全部栓住，同时迈出统一步伐在规定的时间内到达终点，但这7个人不能在活动中喊口号，这样既培育了大家的协作实力，又给大家一个干脆相识新同学的机会。“夹弹珠”则是队员相

21、互交替用筷子夹住弹珠将弹珠顺当放回指定的道具里，这不仅熬炼的是队员之间的协作实力而且还熬炼了同学们的操作实力。在每个项目起先之前，各位老师仔细地为同学们介绍嬉戏的基本规则和留意事项。同学们依据老师的指导，饶有兴致地参加了各项活动。他们在活动中分工协作，共同体会胜利的乐趣。活动结束后，各位老师和同学们共同共享活动中的感悟，提出一些问题让大家思索，与同学们进行坦诚地沟通和互动，让他们对活动项目有更加深刻的理解。学生处霍卫红老师带领“穿越电网”环节，大家一边拍手一边喊口号，把活跃的气氛带动起来，为接下来的拓展训练奠定基础。而“有轨电车”项目主要由学生处董新法老师负责，“有轨电车”环节，大家都在想方法

22、怎么样让自己的团队步伐一样，最快到达终点而想方法，这一环节考验的是队员之间的协作的默契程度。“夹弹珠”环节由院心理询问中心朱孟昀老师负责，“夹弹珠”这一环节主要的是熬炼同学们的动手实力与应急实力，在队友的协作下共同完成。活动的最终由学生处董新法及机电系心理指导老师曹林英对本次素养拓展活动进行了总结。他们都从不同侧面强调了彼此包涵和团队协作在生活和学习中的重要意义。两个小时心理素养拓展训练结束了，训练时间虽短，同学们的收获却很大。作为团队的一员，他们学会了许多东西。首先必需有责任心，明确自己的责任。几乎全部的项目，团队的每个队员都在为完成一样的目标而努力，相互帮助和协作。所谓团队精神，就是指团队

23、成员为了团队的利益与目标而相互协作的作风，奉献成为激发团队成员的动力，为胜利注入能量。他们更学会了在自然中放松、在嬉戏中学习、在欢乐中进步!不但提高了解决问题的实力，相识到了群体的作用，也增进了新生对集体的参加意识与责任心，改善了人际关系，学会了关切，更为融洽地与群体合作。初入高校，这样的集体活动对学生之间良好关系和团结协作实力的形成起到了极其重要的作用。这次心理素养拓展训练给了大家终身难忘的经验，增进了同学之间的友情，还加深了同学们对心理教化训练的相识。同学们都表示会把这次活动中所感受到的一切运用到今后的学习生活中去，心手相牵，相互扶持，成为一个具有强大凝合力的团队。心理团体活动总结5团体心

24、理辅导技术。本以为团辅会是一个肃穆的会议，但没想到会是一次开心的聚会。同学们之间，没有隔阂，相互倾诉，畅所欲言。可是，在我们一同快乐地交谈并且做着嬉戏时，我们也学到了许多。首先，在任何时候，我们都要有一种团体的意识，一个班级，一个年级，都是团体。在许多时候，我们不须要一个美国式的孤胆英雄，我们须要一个能通力合作的团体，一个人的力气终归是有限的，可当一群人的力气拧成一股绳的时候，那种力气是不行阻挡的。其次，在一个团体中，大家都只埋头做事也是不行取的，那样会将团体的力气分束，我们须要一种东西将全部人的力气粘合起来，那就是沟通。就犹如我们一同作画时，每个人都有自我的想法，可是假如不将自我的想法说出来，做出来的画就是零散的，我们只能去揣测别人的目的，这样会严峻影响我们工作的效率和成果。最终，我们要学会勇于承认错误。犯错是正常的，就连孔子都说过“人非圣贤孰能无过”，我们没必要不好意思去承认错误，没有谁能保证恒久不犯错误，“对不起，我错了”就这六个字，大声地喊出来，有何困难。我信任，既然是在一个团体中，我们的同伴会理解并宽恕我们的，假如我们不能英勇的喊出来，总会觉得心里多了个包袱，并所以而郁郁寡欢，长此以往，很简单在心理上出现问题。在这次活动中，我觉得自我最大的收获就是学会了如何从一个团体的角度，去思索问题，如何团结一个团体的力气，去解决问题。这种收获，会让我们受益终身。