小学一年级数学教学反思优秀精选.docx

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1、小学一年级数学教学反思优秀小学一年级数学教学反思优秀3篇1本次的期中考试成果不够志向。学生虽然能从多个方面敏捷地运用课堂所学学问解决问题，具有较强的口算实力和初步的分析实力，但是对数图形和较困难的解决问题不能够仔细动脑思想。一年级学生对于审题、分析题目还有待加强，特殊是比多比少的问题，学生有时找不到对应的量，有时列成加法。基于以上状况，自己在下半学期的改进措施：一、把握课堂，提高效率课堂教学是学习学问的基础，假如基础没把握，学习效率自然低下。我们的数学学习内容是较抽象、枯燥、无味的，而一年级学生存在着好动、留意力易分散等特点，注定着他们不行能在40分钟都能集中精神上课，这就须要我们老师能采纳多

2、种形式来激发学生的学习爱好，提高学习效果。我们可以利用直观教具、操作学具、电化教学手段来激发学生的学习爱好，也可以选择一些符合教学内容的数学嬉戏来激发学生的学习爱好，使学生能在轻松、开心的气氛中巩固学到的数学学问。二、加强学生审题实力与方法的指导1、加强题目重点词、量的理解。如针对“比多比少的问题，学生有时找不到对应的量”，我们可以让学生先找出是哪两个量在比较，用圆圈圈出，然后再让他们对应地找出详细的数量，并且把数字标出，这样就可以避开学生找不到对应的量。2、加强数形结合，帮助学生解决问题。如针对比多比少的问题，学生有时列成加法。我们可以让学生把已知量用图形表示出来，并标出所要求的问题，引导学

3、生利用图来解决问题。三、加强后进生的辅导后期将接着通过家校联系与家长共同督促学生。对于后进生我主要实行一帮一的方式来辅导他们，开展形式多样的竞赛来激发他们乐于完成作业的爱好；给他们作业优先批改的机会，刚好表扬他们的微小进步，激励他们主动动脑，提高作业完成的质量。总之，在教学教化的路上，我将与学生一起反思，一起进步。小学一年级数学教学反思优秀3篇2多年的教学阅历让我知道，对于刚入学的一年级的小挚友来说，引人入胜的故事是他们最喜爱的听的了，所以在上这个内容的时候，我利用课本的主题图，以讲故事的形式导入新课，一下子把小挚友们吸引住了，学生们很快以开心的心情投入学习中了。在学习过程中，以故事导出小兔搬

4、砖头，4只小兔搬了4块砖头，我让学生用不同的学具分别摆出小兔的只数和砖头的块数，我也在黑板上用不同的图片贴出，引导学生连线，刚好一只兔子对一块砖头，我们就说：“小兔的只数和砖头的块数同样多”，接着用同样的方法让学生用学具摆出同样多的学具，一边摆一边说，两个同学一起学习，一个摆一个说，这样学生对“同样多”就有了相识。然后用同样的方法让学生学习“什么比什么多”，“什么比什么少”。在本节课的学习中，我留意让学生动手摆学具，并且注意学生口语的表达，学生在活动中学习新学问，收到了较好的效果。自己感觉不志向的是，在组织学生动手操作的时候，对课堂的调控管理欠佳，许多学生借动手摆学具的时间玩学具，借和同学进行

5、口头表达实力训练的时间和同学说别的和课堂无关的话，使小组学习达不到预想的效果。小学一年级数学教学反思优秀3篇3“数学广角”是义务教化课程标准试验教科书二年级上册的一个单元，是新教材在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。排列和组合的思想方法不仅应用广泛，而且是学生学习概率统计的学问基础，同时也是发展学生抽象实力和逻辑思维实力的好素材。在日常生活中，有许多须要用排列组合来解决的学问。如体育中足球、乒乓球的竞赛场次，密码箱中密码的排列数等等，作为二年级的学生，已有了肯定的生活阅历，因此在数学学习中要支配生动好玩的活动，让学生通过这些活动来进行学习，经验简洁的排列组合规律的数学学问探究过程，让学

6、生在活动中探究新知，发觉规律，从而培育学生的数学实力。通过本节课的学习，使学生初步学会排列组合的简洁方法，熬炼学生视察、分析和推理的实力；培育学生有序、全面思索问题的意识，通过小组合作探究的学习形式，养成与人合作的良好习惯。在讲完课后，我对本课进行了一次反思：首先、在教学目标设计方面，对学生的要求过高。有些内容是本学段内不作要求的教学学问硬加到了学生的学习栏中，导致吃力不讨好，讲了还等于没讲一样，奢侈了学生的有效学习时间。其次、不能做到仔细地倾听完学生的发言再做评价。当时站在讲台上，只怕学生说不到自己设计的那方面，所以抢学生的话，没有让他们真正成为学生的主子。以后肯定让学生在说完后，自己再发表看法，起到主导作用，即使学生没有按自己的设计说，发生了小错误也不怕，或许这正是一个很好的教化资源。以后得充分利用这种教学资源，让课堂在错误的的改正中，有更多的精彩。第三、没有给学生充分展示自己学习成果的机会。比如在4人握手时，许多孩子想出了不同的表示方法，这时应让学生上台板书自己的方法，并给同学介绍，这比每个孩子说，师在上面做记录要节约时间，更重要的是能给学生更多的充分展示自己的机会。我相识到了自己在教学中存在的很多不足，信任以后的教学中我肯定会克服自己的不足，让自己的课堂真正精彩，让学生真正受益！