小班科学教案剥橘子汇总.docx

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1、小班科学教案剥橘子小班科学教案剥橘子1活动目标：1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。2、情愿参与视察橘子的活动，学习用语言讲解并描述自己的发觉。3、体验共享的欢乐。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。活动打算：每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。活动过程：1、用触觉箱子引起幼儿的爱好。老师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。提问:请你摸一摸，告知我里面装了什么水果?2、感知橘子的外形特征。(1)看一看:橘子是什么颜色的?什么样的?(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)?(3)闻一闻:橘子有什么气味?3、

2、感受橘子的内部特征。(1)请幼儿探讨:橘子里面是什么样的?(2)那我们怎么把它打开呢?(3)激励幼儿自己动手剥橘子，视察橘子的内部特征。提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。活动延长：活动结束后，老师画一棵轮廓树，让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块，贴在橘子轮廓图上，制作成一幅橘子皮画，将橘子皮画贴于橘子树上，做成一棵橘子树。活动反思：秋天来了，很多的水果都成熟了，本次教学活动选择的教学材料是橘子，此材料贴近幼儿的生活，又丰富了幼儿的学问阅历，幼儿对自己熟识的事物能产生主动的爱好。活动起先我采纳猜一猜的导入方法“猜一

3、猜老师袋子里放了什么好吃的东西”，让幼儿思索有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，很多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探究。活动第一环节幼儿表现的都很兴奋，很情愿表达自己的看法，有的说“软软的我猜是香蕉”有的说“香香的可能是金橘”;活动其次环节中，是让幼儿自己先去尝试剥橘子，很多幼儿都能在的劳动成果中共享到欢乐，并且很情愿与别人沟通自己的橘子是什么样子的，是什么颜色的，有几囊。在此环节中我还丰富了幼儿的学问阅历，介绍了橘子的身上结构还有好听的名字，比如“脐”、“蒂”、“橘络”。最终一环节我让幼儿品尝自己的橘子，并且让他们和大家说一说你的橘子是什么味道的。本次教学中，然幼儿通过玩而学，激发了幼

4、儿的各种感知行为并且激发了幼儿的语言表达实力。小班科学教案剥橘子2活动目标：1、了解橘子的外形特征，能用简洁的语言讲解并描述对橘子的相识和发觉。2、学习运用多种感官感知橘子，情愿探究剥橘子的方法。3、体验视察、相识橘子和自己动手剥橘子、品尝橘子的乐趣。活动重点：运用多种感官来相识橘子，正确感知橘子的基本特征。活动难点：能用简洁的语言讲解并描述对橘子的相识和发觉。活动打算：1、一只魔术箱并在魔术箱中放入若干橘子。2、每组打算一个篮筐，按人数投放橘子用布盖起来，餐巾纸。一、导入，激发幼儿活动的爱好。1、出示神奇的魔术箱，师：瞧，今日老师收到了一份魔术师的礼物，一起来看看是什么？2、师：这个神奇的魔

5、术箱里面会有什么呢？(注意爱好调动留意力。爱好是最好的老师，幼儿对所学内容感爱好，留意力就简单集中，思维也处于活跃状况。把爱好作为活动的切入点，捕获孩子的爱好所在，激发他们的学习爱好，集中他们的留意力，实行敏捷多样的教学方法，在剥吃桔子的第一个环节中，抓住了孩子们对于神奇的魔术箱的爱好引入，使得幼儿关注的点也集中了。)二、运用多种感官感知橘子1、有什么方法不打开魔术箱就知道里面装了什么？（引导幼儿讲解并描述用感官感知橘子的特点，如用鼻子闻到了橘子的气味，用手摸上去的感觉）2、请幼儿上前自己去摸摸、闻闻，猜猜里面究竟是什么。3、幼儿沟通：你猜箱子里是什么？你是怎么猜出来的？里面的东西闻起来怎么样

6、？摸上去呢？4、揭秘：让我们拿出来一起来看看吧。三、感知橘子的外形特征。1、老师也给你们打算了橘子，请你们每人拿一个橘子。要求：（1）看一看：橘子是什么颜色的？什么形态的？（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感觉？（3）闻一闻：橘子有什么气味？（4）比一比，跟你旁边的好挚友比一比看看有什么不同。2、沟通：（1）你的橘子是什么样子的？（黄黄青青的，圆圆扁扁的、橘子软软的，有一股芳香的气味）橘子上下的蒂和脐是什么样子的？(在这一环节中，我引导幼儿相识了桔蒂和桔脐，视察桔蒂与桔脐的样子，让幼儿分清了桔脐和桔蒂的区分。)（2）你和你同伴的橘子一样吗？哪里不一样？大小不一样，颜色不一样3、师小结：橘子黄黄青青

7、的，圆圆扁扁的，有的大，有的小；橘子摸上去软软的，橘子有一股芳香的气味。(让幼儿动起来尝试自主。参加一次活动，假如单纯地是老师讲解并描述幼儿倾听，那么时间一长，孩子必定会觉得无趣，也必定产生幼儿留意力不集中的现象。所以，在活动的过程中，尽量加入幼儿操作活动的内容，让幼儿真正地融入活动，真正地动起手来是非常必要的。幼儿教化提倡让幼儿在亲身体会中感知和发展，那么操作类的、嬉戏类活动的也是必不行少的，说教式的教学可能根本就连幼儿的留意力也无法吸引，那么又如何去言谈教学的有效性呢？结合剥橘子，分发给幼儿每人一个橘子，让幼儿拿在手里视察和感受橘子的特征。四、探究剥橘子，感知橘子的内部特征。1、幼儿揣测：

8、你知道橘子的里面是什么样子的？吃起来的味道呢？幼儿揣测2、剥开橘子看一看里面是什么样子的吧，那怎样剥开橘子？从哪里打开最简单？（软的一头）3、老师示范，幼儿看。大拇指在软的没有桔蒂的那一头挖一个洞，把皮渐渐地往下剥，一片一片的，剥成花瓣状。(剥桔子的环节，幼儿经过老师的引导知道了剥桔子的时候应当从没有桔蒂的那一边起先剥。)师：看看像什么？（橘子花）4、激励幼儿自己动手剥橘子，感知橘子结构师：（1）橘肉：剥开皮的橘子是什么颜色的？（橘黄色的）；剥开皮的橘子是什么样的？（一瓣一瓣的）；一瓣一瓣像什么？（像月亮、小船、饺子、香蕉等）；数一数它有几瓣？（2）橘子核：肉里面还会有什么呢？（是它的种子，吃

9、的时候要吐出。）什么颜色的？5、小结原来橘子有橘皮、橘肉、有的橘子还有橘子核，种子像一颗颗白色的珠子，二部分或三部分组成，而且一个橘子可以分成好几瓣。五、共享活动：吃橘子师：请你尝一瓣橘子，是什么味道的？（酸酸甜甜的、酸酸的，甜甜的，凉凉的，有汁的）（最终一个环节是请幼儿尝一尝橘子的味道，宝宝们相互尝一尝自己的橘子，学会共享变得大方，增进幼儿之间的感情。）小班科学教案剥橘子3活动目标：1、运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。2、情愿参与视察橘子的活动，学习用语言讲解并描述自己的发觉。3、体验共享橘子的欢乐。活动打算：大盘子八只，内装与本组幼儿人数相等的橘子。每组苹果一只。活动过

10、程：一、幼儿猜谜语激发爱好，导入课题老师出谜面，幼儿猜谜底。小小红坛子，装满红饺子，吃了红饺子，吐出白珠子。（橘子）二、感知橘子的外形特征幼儿每人拿一个橘子。1看一看：橘子是什么颜色的？什么形态的？（黄黄青青的，圆圆扁扁的）2摸一摸：橘子摸上去有什么感觉？再摸摸苹果又有什么感觉？（橘子软软的，苹果硬硬的。）3、闻一闻：橘子有什么气味？（芳香的气味）4、师小结：橘子黄黄青青的，圆圆扁扁的；橘子摸上去软软的，而苹果硬硬的；橘子有一股芳香的气味。三、感知橘子的内部特征1、幼儿探讨：橘子里面是什么样的？2、幼儿探讨：怎样打开橘子？从哪里打开最简单？（软的一头）3、老师示范，幼儿看。大拇指在软的一头挖一

11、个洞，把皮渐渐地往下剥，一片一片的，剥成花瓣状。师：看看像什么？（橘子花）4、激励幼儿自己动手剥橘子，剥成橘子花，视察橘子的内部特征。师：剥开皮的橘子是什么颜色的？（橘黄色的）剥开皮的橘子是什么样的？（一瓣一瓣的）一瓣一瓣像什么？（像月亮、小船、饺子、香蕉等）四、幼儿品尝橘子，说说品尝后的感觉。师：请你尝一瓣橘子，是什么味道的？（酸酸甜甜的）五、与同伴、爸爸妈妈或爷爷奶奶共享品尝橘子师：爸爸妈妈、爷爷奶奶特别辛苦，我们和他们一起共享橘子吧，也可以和好挚友一起共享。（引导幼儿边送边说：某某，我给你吃橘子。）六、师小结：橘子的肉食橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有点酸，有点甜；有的橘子有

12、种子，种子像一颗颗白色的珠子，吃的时候要吐出。我们都要喜爱吃橘子。七、整理与整理。活动反思：平常在家中也始终吃橘子，在家长半日开放活动中，是为了让家长看到我们的孩子都是很行的，都会自己做事情的，而且是很讲究卫生习惯的。活动中，不仅从颜色、形态、数量、味道等方面相识了橘子的一些基本特征，还培育了孩子与人共享物品的品质。共享橘子这个环节特别活跃，许多孩子都拿着自己剥的橘子分给爸爸妈妈、好挚友吃；在剥桔子花环节中，充分调动了孩子们的动手实力，孩子们个个兴致高涨，都高高地举着自己剥的橘子花，兴奋地说着：“看，我的橘子花美丽吗？”家长们看到了孩子在幼儿园中的点滴进步，都兴奋不已，整个活动不仅熬炼了孩子们

13、的实力，体验到了活动带来的无穷欢乐，而且增进了家园了解和亲子感情。小班科学教案剥橘子4活动目标：1 、了解橘子的外形特征，能用简洁的语言讲解并描述橘子的相识和发觉。2 、学习运用多种感官感知橘子，情愿探究剥剥橘子的方法。3 、体验视察、相识橘子和自己动手剥橘子、品尝橘子的乐趣。活动打算：1 、每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。2 、口袋1个，若干橘子。3 、每组一个餐点盘。活动过程：一、老师搅动感官初步感知口袋里的橘子。1.师：“今日老师带来了一个奇妙的口袋，我们用什么方法知道里面是什么呢？”幼儿：摸一摸2.师: “我请小挚友来摸一摸。请你告知我，你摸到的东西是什么形态呀?”幼：“圆圆

14、的。 ”师：“还能用什么方法知道呢? ”幼儿：“闻一闻”老师：“我请一个小挚友闻一闻，请你告知我你闻到了什么味道？”老师小结：小挚友们刚刚摸到了圆圆的，味道橘子味的东西，我们猜猜是什么？（橘子）二、通过看、闻、摸感知橘子的外形特征。1 、老师：刚刚我们说橘子什么形态的呀？（圆形)圆形会怎么样（滚动）那现在老师没人发一个，滚到你们面前。2.老师：小挚友你们手里的橘子是什么颜色的.啊(黄色）？你们闻一闻什么味道的？我们拿到脸上亲一亲，有什么感觉（凉凉的、硬硬的）橘子的上面和下面有个什么（蒂、脐）？3.老师小结：原来橘子是黄色的、圆形的、摸起来凉凉的、硬硬的，上面有个硬硬的蒂，下面有个软软的肚脐。三

15、、通过感知了解橘子的内部特征。1 、师：“那橘子里面是什么样的呀?”(说什么的都有)2 、师：“那我们把它剥开看看里面原委是什么样的?”3 、师：“我们先从有肚脐眼的这一面起先剥，还是从有按钮的这边起先剥呢?”幼：“肚脐眼。 ”4、师：“那老师来试一试看是不是从这面起先剥好剥些。”(一边剥一边说;橘子、橘子圆圆，橘子、橘子、扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像什么呀?剥开橘子皮的橘子像什么呀?幼：“花。 ”师：“花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?”幼：“橘子。 ”师：“这像什么呀?一瓤一瓤的橘子又像什么呀”幼：“月亮、小船。5 、师：橘子、橘子圆圆，橘子、橘子扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像朵花，花儿、

16、花儿开开，开出很多小船(月亮)，小船开到哪?(月亮走到哪?)，宝宝嘴里边。6 、老师小结：师：“橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多;有点酸、有点甜;有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠子;吃的时候要吐出来，我们大家都喜爱吃橘子。 ”四、嬉戏剥橘子。师：“今日我们班来了很多的橘子宝宝，它们有大、有小，我们来比一比看哪组先剥完。 ”(师：“我们把剥下来的橘子皮放在哪里呀?”幼：“垃圾桶里。 ”师：“今日我们不把它摔到垃圾桶里，我们就把它放在盘子里，它可是有用的哦!”五、大家共同共享品尝橘子酸酸甜甜的味道。师：“小挚友们想不想尝一尝看橘子是什么味道的啊?”幼：“想。 ”师：“那我们来

17、尝一尝。 ”师：“橘子是什么味道的啊?”幼：“酸酸甜甜的。 ”六、引导幼儿说一说，师：“小挚友你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀?”幼：“橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。 ”师：“小挚友们真棒，说出了这么多橘子做成的食品，今日老师也带来了几张橘子做成的好吃的图片。老师小结：橘子可以做出这么多好吃的，我们的橘子皮也是有用的哦!它可以用来泡茶、放在冰箱里面除异味、预防晕车、治咳嗽、可以用来做菜、煲汤。我们把剩下的橘子带给班级里的小挚友尝一尝吧！小班科学教案剥橘子5设计意图：橘子吃起来比较简洁，是一次让孩子自己动手的好机会，并且在活动中渗透了许多内容，通过孩子多种感官的运用，来了解橘子。本次活

18、动分为三个环节：第一环节猜橘子孩子通过摸一摸、闻一闻、看一看，相识橘子的外部特征；其次环节剥橘子了解橘子内部的特点并找到剥桔子的方法，为第三环节打下基础；第三环节尝橘子每个孩子尝试自己动手剥橘子，并且和同伴一起共享。教学目标：1.在看看、摸摸、闻闻、尝尝、说说中，感知橘子的基本特征。2.养成良好的卫生习惯，增加自己动手的实力。教学打算：橘子若干，盒子一个教学过程：一、猜橘子运用多种感官，了解橘子的特点1.老师把橘子放在盒子里：今日，老师收到了一件礼物，就在这个盒子里，会是什么呢？（摇一摇盒子）。2.请小挚友上来摸一摸，是什么形态的？摸上去是什么感觉？出示橘子：闻闻橘子什么味道的？（酸酸的有点香

19、）谁来说说橘子长得什么样子？（圆圆的）3.小结：橘子是圆圆的，颜色橘色的，摸上去不是那么滑的，闻起来酸酸香香的。二、剥橘子进一步感知橘子的特征1.橘子应当怎么吃呢？（可以把橘子皮剥下来吃）2.闻闻橘子皮的味道，橘子里面是什么样子的呀？小结：一个圆圆的橘子里面住着许多橘子宝宝，一瓣瓣的橘子手拉手围成圈。三、尝橘子尝试自己动手剥橘子并品尝1.这么香的橘子，好想尝尝看，吃东西以前先要做什么？老师先示范洗手、剥橘子、分橘子。2.幼儿品尝橘子老师激励幼儿自己动手剥橘子，并和同伴共享，说说橘子的味道。课后反思：橘子是孩子们随处可见的水果，也常常吃橘子，橘子对孩子来讲最平常不过了，这么平常的水果，孩子们未必

20、仔细视察过，因此，就产生了剥桔子这个活动。大大小小、黄黄的桔子摆放在孩子们面前，孩子们的爱好大大的提了起来，我没有干脆让孩子剥橘子，而是先让孩子应用视觉来感知橘子，看一看橘子是什么颜色的？橘子的特征是什么，接着让孩子们应用嗅觉来感知橘子，闻一闻还没有剥开的橘子是什么气味？再接着让孩子们应用触摸觉来感知桔子，摸一摸桔子的表面摸起来是什么感觉？以上的活动进行过后，真正剥桔子的时候到了，孩子们个个迫不及待的进行剥橘子活动，大部分孩子都剥的很好，不须要老师的帮忙，小部分孩子还是有点不会，当把橘子剥好了小挚友自己会闻闻橘子，在把橘子一瓣一瓣地掰开来数。然后孩子们最喜爱的环节到了吃桔子，一瓣一瓣地吃桔子，边吃边说一说桔子的味道，是最美的生活。