小班绘本教案汇总.docx
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1、小班绘本教案小班绘本教案1相关学问:头短。毛色为白色。雄羊有螺旋状大角,特别有威历但其实是起好看的作用,雌羊没有角或仅有细小的角。活动目标:1、理解故事内容,了解莫莫生气时所做一些的事情。2、大胆表达自己的想法,感受莫莫不同阶段的心情改变。活动打算:1、ppt图片2、绘本活动重点:细致视察画面,了解莫莫生气时所做的事,并大胆表达自己的想法。活动难点:通过故事情节,体验莫莫的心情改变。活动过程:一、谈话探讨,引出读本内容1、出示绘本封面师:今日老师带来一本绘本,我们来看看画面上有谁?2、视察莫莫的表情揣测他生气的缘由师:它的表情是什么样的?咦,莫莫怎么啦?你们生气时是什么样的表情?莫莫为什么会生
2、气了,让我们一起来看看。二、依据ppt画面,了解故事情节(一)引入故事,了解莫莫生气的缘由。ppt1: 看图上除了莫莫还有谁呀?头上有戴着一朵小花的是莫莫的好挚友,茉莉。ppt2:莫莫在干什么呢?它做了什么动作?我们来学学,莫莫用劲往上跳。莫莫有没有吃到这个苹果?无论莫莫跳得多高,莫莫总是够不到那个苹果。ppt3:于是莫莫就在树下等,他想或许苹果会自己掉下来的。等着等着,莫莫就ppt4:莫莫醒来后发觉了什么?莫莫看着莉莉吃掉自己最想要的苹果,莫莫会怎么样啊?(二)初步了解莫莫生气时所做一些的事情。ppt58:莫莫生气的时候发生了一些改变,看,它长出了?(生气的牙齿)它还长出什么?生气的犄角、生
3、气的蹄子、生气的尾巴ppt9:它张大嘴巴对着茉莉大声说,什么呢?谁来猜猜看。(孩子自由说,再集体说)ppt10:看它生气的蹄子在干什么?(幼儿集体仿照)小鸭子怎么从池塘里出来了呢?还用它生气的犄角在干嘛? (个别、集体幼儿仿照)(三) 最终了解生气后发生的事情。ppt11:莫莫越来越生气,看它在干什么呢?你们猜猜看接下来会发生什么事情?ppt1213:突然听到咔嚓一声,地面怎么了?,莫莫呢?ppt14:猜猜这时的莫莫心情怎么样?他在做什么?你们有没有什么方法来救救莫莫呢?ppt15:他闭上眼睛回想和茉莉在草地上的奇妙时间,渐渐地就不生气了。ppt16:最终谁来救它呢?究竟是谁呢?我们来看看。茉
4、莉还带来了什么?看看现在的莫莫和刚才生气的莫莫有什么不一样?(表情、生气的牙齿、犄角、尾巴、爪子没了)ppt17:莫莫在做什么?还会发生什么事呢?我们下次再来说说。三、出示绘本师:这本就是我们刚才一起观赏的绘本小绵羊生气了,我会把它放在图书区,小挚友可以去看看哦!小班绘本教案2活动目标:1视察图画,了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。2从动物的拥抱爱抚中,感受妈妈的爱和拥抱的温馨。活动打算:绘本妈妈抱抱我PPT课件活动过程:一、导入,感受母爱的表达1小挚友,你们爱自己的妈妈吗?为什么?(妈妈爱我们)2那妈妈是怎样爱你的呢?妈妈为宝宝做过什么事?(妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜爱抱抱我等
5、)3师:你们的妈妈真爱你们,因为你们都是妈妈的心肝珍宝。二、导入故事,感受动物妈妈对小动物表达爱的方式1今日老师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事,名字叫妈妈抱抱我,你们想听吗?(想)故事的名字叫什么啊?那我们一起来听故事吧!感受鸡妈妈的爱(出示其次张图片)看看图片上有谁?(小鸡的妈妈是谁?那小鸡的爸爸叫什么呢?)你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?用什么抱小鸡呢?(出示第三张图片)原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。我们也来抱一抱。每当鸡宝宝遇到危急的时候,鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。感受狗妈妈的爱听!谁来了?(播放狗的叫声)(出示第四张图片)原来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子的
6、?你们家养小狗吗?你家小狗望见你会怎么样?(摇尾巴,用舌头舔你)(出示第五张图片)看,故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。2体验和妈妈的爱,感受拥抱的温馨(出示第八张图片)小女孩回到家中,翻出一本书,她在看什么书啊?(幼儿视察,大象的书)那么大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢?(出示第九张图片)瞧!象妈妈用鼻子温顺地摩挲着小象呢!想想看在你们睡觉的时候,妈妈轻轻地摩挲你们,心里感觉怎么样?(讲解并描述第十,第十一张图片)小女孩和妈妈华蜜地抱在一起。师:想想看小女孩和妈妈华蜜地抱在一起,小女孩会说什么?妈妈会说什么?(我爱你妈妈,我也爱你宝宝)老师妈妈也很喜爱你们,宝宝们呢?老师妈妈也想抱抱你们,宝
7、宝情愿吗?三、完整观赏故事1师:让我们完整的来观赏下这个故事吧!2师:好暖和的故事,故事里有很多很多的爱。四、激励幼儿主动拥抱自己的亲人、老师和小伙伴,感受和谐、暖和的人际关系和浓浓亲情。师:除了妈妈爱你们,还有谁爱你们?我们的身边也充溢了爱,记得有爱要说出来,做出来哦!宝宝们,去抱一抱你爱的人吧!并且告知他我爱你。活动反思:这是一节小班的绘本,很温馨,很温情,通过几个小挚友熟识的小动物和妈妈之间的母爱的传递,让孩子明白妈妈是最爱我们的人,妈妈爱我们的方式许多许多,而我们也要学会用自己的方式去表达对妈妈的爱,比如对妈妈说一句妈妈我爱你,比如给妈妈一个最暖和的拥抱,比如帮助妈妈做一些小小的事情,
8、让妈妈感受到我们对她的爱。越小的孩子有时表达的越纯真和浓烈,对亲情的依靠也最剧烈,让孩子从小对知道表达对身边人的感谢和亲近,我想对于他们将来的和谐、暖和的人界关系都是特别重要的。所以这个绘本,情感表达是首位的,绘本只是一个媒介!小班绘本教案3活动目标:1、了解、相识牛的外形特征2、大胆讲解并描述牛身上的花纹,并撕出大小相宜、圆形的花纹3、跟随小猫,体验找寻羊的欢乐活动打算:彩色卡纸、蜡笔、黑色卡纸活动过程:一、引题,相识牛的外形特征1、师:有三只小猫一点也不想睡觉,猫妈妈告知他们,睡不着的时候可以数羊,于是小猫就去找羊,找呀找呀,你们猜猜看小猫找到了谁?幼儿猜想回答。2、师:小猫找到了两只牛他
9、们正在吃草,没有羊。3、师:咦小猫发觉了牛的身上有美丽的花纹,我们也抓紧去瞧一瞧(幼儿视察并大胆讲解并描述牛的特征)4、师:那牛的身上都有些什么呀。幼儿回答:花纹5、师:那你们觉得花纹都有什么形态的?(幼儿自由讲解并描述)二、老师示范作画,撕出圆形。1、师:小猫发觉里面有一只牛他很特殊,他身上的花纹都是圆形的。2、师:我这里也有一只牛他也想有美丽的圆形的花纹,我们来帮帮他。3、师:我们先小手并并拢,沿着边缘渐渐的撕出圆形,然后把圆形蘸上糨糊贴在牛的身上,不行以重叠也不能把它贴在牛外面,不然只牛就不好看了。三、幼儿作画1、师:你们看这里还有很多的牛也想把自己变得很美丽,我们今日就来当当设计师,给
10、这些牛设计美丽的花纹。2、老师个别指导。四、评价1、师:这些牛都好喜爱自己身上的花纹,感谢你们。2、师:小猫突然发觉这些美丽的牛并不是它要找的羊,我们跟着它一起去找找羊!小班绘本教案4活动目标:1、视察各种动物穿小背心的好玩画面,理解动物的感觉及小背心改变的缘由。2、情愿用动作、表情及故事中的语言,开心地参加阅读活动。活动打算:绘本PPT活动过程:一、故事开头与结尾导入,吸引幼儿爱好。师:今日我们这里来了一位新挚友,是谁呀?(小老鼠)它有一个特别可爱的名字,叫鼠小弟。初次见面,和鼠小弟打个招呼吧!师:鼠小弟穿着红色的小背心,它对大家说:“这是妈妈给我织的小背心,很好看吧!”(音频)小背心不仅美
11、丽,而且还很合身,不大不小正合适!你瞧,鼠小弟穿着这件小背心,多快乐、多神气呀!一起来学学它神气的样子。师:呀!怎么啦!原来很合身、很美丽的小背心变得怎么样了?师:美丽的小背心怎么会变成这样呢?你想知道吗?那我们一起往下看吧!二、观赏绘本,理解故事内容。(1)分段观赏绘本1、猴子师:瞧,鼠小弟遇到谁啦?(猴子)它在干什么?(引导幼儿说出“猩猩在拉鼠小弟的小背心,因为它也喜爱小背心”)师:那猩猩会怎么对鼠小弟说呢?我们来听听看!(音频“小背心真美丽,借我穿穿好吗?”)我们一起来学学。师:猜猜鼠小弟会肯吗?听听看!(音频“好的”)师:猩猩穿上了小背心,你觉得小背心合身吗?一起来听听小猴自己怎么说!
12、(音频“有点紧,不过还挺好看的”)2、狮子师:接下来,猩猩又会遇到谁呢?听!(狮子吼声)师:猩猩遇到了狮子,狮子也想穿这件背心,他会怎么对猩猩说呢?(音频“小背心真美丽,借我穿穿好吗?”)师:猜猜看,狮子穿上小背心感觉会怎么样?小背心会合身吗?师:一起来听听看(音频“有点紧,不过还挺好看的”)谁来学一学大狮子穿着小背心的表情?3、马师:听,谁来啦?(马叫声)师:原来是马来了,马望见这件美丽的小背心也想要穿,要怎么对狮子说呢?(音频“小背心真美丽,借我穿穿好吗?”)师:马穿上小背心觉得怎么样?合身吗?(音频“有点紧,不过还挺好看的”)4、大象师:接下来,还有谁会想穿这件小背心呢?听!(大象叫声)
13、师:大象要怎么对马说?(音频“小背心真美丽,借我穿穿好吗?”)小背心穿在大象的身上,变得怎么样了?(幼儿自由的说)虽然小背心被拉的又细又长,都嵌到大象的肉里去了,但是他还是说(音频“有点紧,不过还挺好看的”)师:鼠小弟望见自己的小背心穿在大象身上,它做了一个什么动作?它为什么跳的那么高?那它会说什么?听一听!(音频“哎呀!我的小背心!”)我们一起来学一学!师:大象不好意思的脱下小背心,还给了鼠小弟。可小背心已经变成这样了,不能穿了,你现在知道为什么小背心会变成这样了吧?(引导幼儿说出有许多动物穿过)师:这件小背心原来是谁的?接下来给谁穿了?(引导幼儿按依次说出动物,幼儿说一个,老师出示一个)师
14、:你发觉了什么?小背心被撑得又长又大是因为穿小背心的动物一个比一个怎么样?(大)(2)完整观赏绘本师:我们再来完整的看一看,看看究竟是不是这样的,会讲的地方我们小挚友也可以跟着一起讲讲哦!()(老师讲解并描述绘本故事,对话部分老师放慢语速,引导幼儿讲解并描述)三、情感迁移:哄鼠小弟快乐1、师:鼠小弟看到美丽的小背心变成这样,心里很难过、很难受。我们小挚友有没有什么好方法哄鼠小弟快乐呢?师:小挚友真会关切、帮助挚友,想了这这么多好方法。大象望见鼠小弟那么难受,它也想了一个好方法哄鼠小弟快乐,你瞧!是什么方法啊?师:原来大象把小背心挂在自己的鼻子上,做了一个秋千送给鼠小弟,现在的鼠小弟荡着秋千可快
15、乐啦!2、小结:师:所以当你的挚友难过、难受、不快乐的时候,我们要想方法去逗他快乐,让他兴奋起来,挚友之间应当相互帮助。3、师:这本书好玩吗?这么好玩的书还不知道名字呢?我们一起来看一看。(出示绘本封面,知道书名)那我们把这个好玩的故事讲给其他班级的小挚友听,好吗?(老师带幼儿离场)小班绘本教案5读本分析:小动物们逐一爬到吊床上去睡觉,结果随着重量的增加最终将吊床压塌,动物们都受伤住院了。该读本的画面信息特别丰富,尤其在情节的推动上,图画呈现了多条线索:椰子树越来越弯、吊床越来越向下沉、床上小动物的表情越来越肃穆和生气。全部的线索都向了故事的结局-吊床塌了。因此,利用线索预期和推想故事情节的发
16、展、感受故事幽默的结局是该读本教学的重点。活动重点:利用线索推想故事。活动难点:能从图画中感知动物一个比一个大。活动目标:1理解故事,感受故事幽默的结局。2有序视察图画,能依据图画中的线索合理推想故事发展。3初步感知量的轻重,理解一一对应。活动打算:相应内容的PPT、相关动物的图片活动过程:一、导入活动1课前在黑板上画好两棵树和吊床的图画。由图画导入:几棵树?树上吊着的这个你相识吗?吊床和我们平常睡的床有什么不同?2PPT封面导入:吊床上有什么?有几个枕头?可以睡几个动物呢?(指小蛇)这是谁?它想要做什么?(朗读书名)小蛇上床睡觉,哪,还可以上来几个动物睡觉呢?我们一起来看看会是哪些动物。二、
17、老师引导幼儿阅读大绘本PPT第1页:小蛇想要做什么?它会睡在床的哪个位置?(请幼儿上来指出来)为什么?PPT第2页:小蛇睡在了哪个位置?谁来了?它会睡在床的哪个位置?为什么?PPT第3页:狮子睡在哪个位置?现在谁来了?它会睡在哪个位置?PPT第4页:谁来了?它会睡在哪个位置?现在还剩下几个枕头?还会有动物上床睡觉吗?PPT第5页:谁来了?老师缓慢翻阅第1-5页,请小挚友们细致视察吊床、椰子树发生了什么改变,为什么吊床和椰子树发生了改变?接下来会发生什么事情?PPT第6页:你猜对了吗?结果怎么样?接下来会发生什么事情?PPT第7页:发生了什么事情?小动物们哪里受伤了?三、 总结共享1请幼儿回忆故
18、事中哪些小动物到吊床上睡觉。幼儿说出一种动物,老师就把相应的动物图片粘贴到黑板上,再请幼儿回忆这些动物上床睡觉的依次,老师依据幼儿的回答在黑板上排列动物图片。2探讨:小动物怎样做才能让自己不受伤呢?小班绘本教案6设计意图:幼儿园教化指导纲要(试行)中指出,教化活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和相识规律,各领域内容要有机联系,相互渗透,注意综合性、趣味性、活动性,寓教化于生活、嬉戏之中。绘本挤呀挤中小动物们形象逼真,动态显明,一个一个出场,挤到小床上的情景非常好玩。书中虽然没有许多文字的描述,但小动物们滑稽搞笑的动作和表情以及图书对故事连续性、动态性的表现,都特别符合小班幼儿的学习特点和认
19、知规律。幼儿乐于描述和仿照书中动物的动作,完成嬉戏性的学习。所以我们把绘本挤呀挤放在小班年龄段,设计了两个活动课时。第一课时活动目标:1. 体验与同伴一起拥挤玩乐的欢乐心情。2. 学习自己看书,乐于表述自己的想法和对图画的理解。3. 能辨别并仿照各种动物的叫声,情愿参加表演。活动打算:人手一本小书,小床一只,绘本PPT,各种小动物头饰若干。活动过程:一、阅历反馈,嬉戏体验1. 出示小床,让幼儿反馈已有阅历。这是什么?有什么用?你家里有几个人睡在一张床上?2. 请幼儿由一个到一组再到全班逐一上床,体验越来越拥挤的感觉,并让幼儿自由讲解并描述这种感觉。3.出示图书,请幼儿视察封面:上面有谁?他们在
20、干什么呀?怎么啦?二、自主阅读图书幼儿逍遥自在地看书3分钟左右,激励幼儿找喜爱的一页细致看看、自言自语地说说,并留意不影响同伴。三、集中沟通1. 提问:你喜爱哪一页,这页上有谁?在干什么?2. 依据幼儿的回答,老师播放相应的PPT,组织幼儿集体视察和讲解并描述画面的情景,并刚好组织幼儿用语言描述、用动作仿照各种小动物。(1)假如幼儿反馈小床的信息,老师提问:这是怎么样的小床?床上有谁?他们在干什么?数数有几只小动物?(2)假如幼儿反馈小动物的信息,如“小狗来了”,老师提问:小狗是怎么样的?激励幼儿用各种词句描述小狗:汪汪汪、黄黄的、可爱的、吐着舌头等;并让幼儿仿照小狗的动作。3.依据幼儿反馈信
21、息的程度,可支配幼儿其次次自主阅读,补充信息。四、表演嬉戏:挤呀挤幼儿自选一个喜爱的动物头饰戴上,老师播放PPT,依据画面提示,请幼儿扮演该角色表演给大家看。其次课时活动目标:1. 感受小动物渐渐增多的画面改变,练习数数。2. 能依据同伴供应的信息找寻相关的书页,情愿讲解并描述该页内容。3. 学说简洁的对话,初步形成故事。活动打算:人手一本小书,贴绒教具若干,小床一只,绘本PPT,各种小动物头饰若干活动过程:一、回忆前次阅读的阅历1. 出示图书,提问:这本书里讲到了谁?他们在干什么?老师依据幼儿回答出示相应的贴绒,在黑板上展示。2. 提出阅读要求:从封面起先细致看书,谁先来?谁其次个来?二、幼
22、儿自主阅读老师提示幼儿逐页翻看。三、集中沟通1. 提问:谁第一个来到床上?它是怎么来的?让个别幼儿反馈信息,集体找寻相关的书页,同时老师在黑板上有序排列角色依次。2. 接着提问:小动物来到床上说了些什么?又有谁来了?它们是怎么说的?老师和幼儿共同仿照角色间的对话,自然形成故事片段,如:小老鼠钻进被窝,说:“真舒适啊!真温煦呀!”小鸭子“嘎嘎嘎”地走来了,它说:“我也要上来!”小老鼠说:“欢迎你!”两个好挚友一起钻进被窝。3. 同法讲解并描述23个情节片段,依据幼儿的状况可组织其次次阅读,过程中组织幼儿刚好数数,自然渗透点数练习。四、表演嬉戏出示小床,请幼儿自选喜爱的角色头饰,师幼一起,一边讲解
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