小学三年级音乐上册《噢！苏珊娜》教学反思最新.docx

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1、小学三年级音乐上册噢！苏珊娜教学反思小学三年级音乐上册噢！苏珊娜教学反思1音乐教学应当充分体现其育人功能，使课堂真正成为培育酷爱生活和具有鲜活个体的摇篮。反思苏珊娜的教学，我认为胜利的关键在于整个教学过程将学生从传统的教学模式中解放出来，给学生以最大的空间感受，体验、想象、表现的机会，从而能够充分展示才华，挖掘潜力，释放情感，体验胜利。一、关注学生及其情感本节课的教学，老师创设了同等和谐的教学氛围，关注学生的情感。从谈话中、表扬中、活动中充分让学生说、玩、跳、唱、想象和创建。孩子们体会到学习的欢乐，从学问的拓展中，让学生感受到音乐丰富的表现力和胜利的喜悦。二、充分感受和表现对美的感受和理解，是

2、审美教化的要点。本课把感知放在重要位置。听，是感知与理解音乐的前提条件，也是艺术实践最重要的过程，因而要从听入手让学生感受音乐的心情，熟识音乐的旋律，再引导学生从歌词中感受歌曲的情感。本课，我从课前听歌曲苏珊娜伴奏起先，师带领学生跟随音乐自由律动，使学生身心放松，体会音乐课的欢乐，激发学习音乐的爱好，为学生驾驭节奏做好铺垫。讲故事导入新课，在背景音乐童年的回忆的渲染下，增加了故事的趣味性，勾起了主子公对美妙童年的回忆，同时也加强学生对唱词的记忆、对唱曲的理解，使学生懂得友情的宝贵。通过老师用唱名唱歌曲两种旋律，让学生听辨并用不同动作用捻手指打节奏的方式表现，听辨结束音、唱结束音、用“啦”哼唱歌

3、曲旋律等教学手段，使学生轻松的突破了本课的教学难点。在不断的提问和回答中和学生接唱歌词，使学生快速熟记歌词。提高了学生的反应力，通过创编歌词，培育了学生即兴创编的实力，体现了音乐课的趣味性。让学生用打击乐器为歌曲伴奏、学跳邀请舞，体现新课标中的面对全体学生，以学生为本，在每节课中让不同层次的学生都有进步的机会。以开“音乐会”的形式，供应给学生展示自己的机会，使每个学生既是创建者又是表演者和观赏者。歌曲拓展部分，让学生观赏黑鸭子组合演唱噢！苏珊娜，进一步使学生感受到合唱带来的音乐美，本课结束时用总结性的语言阐述挚友之间友情的宝贵引出歌曲友情地久天长再次将本课推向高潮，使本课内容得到升华。通过这节

4、课的实践探究，也又一次的让我相识到，在常规的音乐课堂教学中，对学生的训练还需加强，对学生的整体合作意识和合作实力还需不断的渗透与培育，发挥音乐课堂教学的实效性，为学生综合音乐素养的提高打好基础。小学三年级音乐上册噢！苏珊娜教学反思2教学目标1、能随音乐用简洁的步伐参加歌曲律动，感受歌曲欢愉快泼的心情。培育学生音乐表现实力和创建实力。2、学会用轻松、自然的声音演唱歌曲噢！苏珊娜，初步感受美国乡村音乐轻松、自由的音乐心情。3、弱拍的附点节奏，进行对比范唱，从听辩入手，教会学生唱准。教学重点能用轻松自然的声音演唱歌曲噢！苏珊娜。教学难点唱准弱拍的附点节奏。并多种方式参加歌曲表现。教具打算课题、图片、

5、课件。教学过程、发声及节奏练习1播放歌曲噢！苏姗娜旋律，老师导入师：谁来说一说，听了音乐后你有什么感受?生：轻松、愉悦-师：说得特别棒!这首歌曲的风格给人轻松活泼的感受。2发声训练，跟老师用“啦”模唱旋律师：来，让我们一起用“啦”演唱旋律，表达我们兴奋的心情。生随老师仿照唱。3节奏及律动练习师：我们还可以用动作来表达我们的感受。播放噢！苏姗娜音乐，生随老师一起做拍手、摇头、跺脚等动作。(随音乐用节奏和身势参加直至娴熟。)随音乐，边做动作边用“啦”模唱。二、倾听、感受1宁静地倾听歌曲范唱师:这首好听的歌曲名字叫做噢!苏珊娜，这首歌来自遥远的美国，苏珊娜是一个小姑娘的名字，这是苏珊娜的好挚友特地为

6、她而写的一首歌。我们一起来听一听这首歌曲吧!2.播放音乐，了解背景师：这首歌曲不仅音乐好听，背后还有一段动人的故事。（在美国的阿拉巴马洲生活着两个美国小女孩，一个叫爱丽丝，一个叫苏珊娜，他们俩个特别要好，通常都是爱丽丝边弹着五弦琴边唱着歌，苏珊娜就在他旁边翩翩起舞，两个人每天都生活得特别快乐，可是有一天，苏珊娜很难过的告知爱丽丝说他要离开这个城市了，要和父母在很远的路易斯安纳州生活了，两个人难受的分别了。很多年过去了，两个人都长大了，爱丽丝因为太惦念苏珊娜了，就带着她的五弦琴不远千里的来到路易斯安纳州找到了苏珊娜，两个人又再次边弹边跳起他们小时候的歌曲！）3播放歌曲，生随音乐表演师：这么好听的

7、歌曲，我发觉刚才有好多同学都好象没听够，那好，这次咱们边听边用自己喜爱的表情或动作，来表达你听到这首歌的感受好吗？看谁表演得最感人、最沉醉！4、再次倾听，感受歌曲节拍师：你们表演得真棒！这次我们再来听一遍，咱们一起用自己喜爱的方式来感受这首歌曲的节拍好吗？但老师要请你和你的好挚友合作，看谁的节奏感最强，看谁是最完备的搭档！三、学唱歌曲1、听音乐，观色谱，谈发觉师下面，请你们细致听音乐，并视察色谱，看看你有什么发觉。（共有几个乐句？找出相同的乐句。）2、朗读歌词师：苏珊娜特别喜爱大家，她打算了一段欢迎词，谁朗读的好，并能把欢迎词套入刚才模唱的旋律中，而且有精彩的创编表演将有机会和苏珊娜成为好挚友

8、，你们情愿吗？师范读歌词。（师协作肢体语言进行朗读，速度较慢）师生接龙朗读歌词。3、提示反复记号，反复跳动记号4、相识学习弱起节奏师:听一听老师读弱起部分。师：谁还能用其它的肢体语言来表示一下弱起呢？（先蹲再起、跺脚等）学生读词。5、演唱歌曲师：下面我们来做一个好玩的嬉戏：老师来弹奏旋律，你们填歌词。6、生有表情地演唱（轻松、愉悦）师：请表情好的孩子范唱。师生共同评价，并嘉奖笑脸。师生接龙演唱。四、表现歌曲1、生完整地演唱歌曲师：带着轻松愉悦的心情演唱歌曲。2、表演唱师：同学们声情并茂的演唱感染了老师，快让我们和自己的好挚友一起兴奋得唱起来、跳起来吧！用跑跳步练习表演，弱起节奏处用先蹲后起或跺

9、脚等动作。师生共同表演唱。分组表演唱，共同评价五、尾声1、总结童年是难忘的，希望每一个同学在我们这个大家庭里相亲相爱，快欢乐乐，珍惜我们度过的每一天。（伴随童年的回忆结束）2、播放歌曲，律动出教室。教学反思 .一、胜利之处。噢，苏珊娜整堂课，总体还是完整、有效的。学生在宽松的课堂氛围中顺当地学会了这首歌，并能进行歌曲处理。感觉这几方面做得还可以：1歌声美丽好听。应当说，这节课的闪光点，就是歌曲的教学很顺畅，特殊是学生的声音有弹性，特别纯净，给听课老师留下很深印象。其实在每节音乐课上我都能培育学生的歌颂爱好，看着学生一点一滴的进步，听着学生的声音越来越好听，感觉特别欣慰。2注意节奏训练。整堂课的

10、重点和难点解决得很好，弱起小节和附点节奏是本课的重点和难点，但是在教学中我并没有强调哪个是难点、重点，而是在让学生选择喜爱的乐句中去解决，花的时间并不多，因为是带着喜爱的心情来唱的，所以学生乐于接受。3课堂气氛轻松而开心。课一起先我让学生就沉醉在乡村音乐的氛围中，给学生营造了浓郁的美国乡村音乐风味的氛围，学生都不由自主的动了起来。整个课堂洋溢着欢乐、亲切、自然，师生一起沉醉于音乐、享受着音乐。我在教学这首歌曲的时候发觉，这首歌曲的歌词比较拗口，学生学唱起来很困难，我并没有没有要求学生读歌词，而是在听和跟着音乐一起唱唱自己喜爱的乐句，我觉得这样处理已经让学生在充分的听、唱、拍节奏、跳舞的音乐活动

11、中越来越深化地从听觉到内心感受，而不是用语言说明风格，因为语言是恒久也无法概括的。二、不足之处每节课上下来总会有这样那样的缺点的，不行能是完备无缺的，我想关键在于课前的备课，所以在平常我们还是要好好的把歌曲和观赏的内容细致钻研，争取做到带着具体的、设计全面的教案进老师上课，这样以来，我想以后我们的课堂教学就会在平常扎扎实实的教学中而有所提高，真正做到让音乐成为学生喜爱的一门课。教学是一种艺术，音乐教学是一种艺术的艺术，在今后的教学中，我将更加努力，让平常的课堂教学生辉，让音乐课成为学生体验美、表现美、创建美的舞台！小学三年级音乐上册噢！苏珊娜教学反思3噢！苏珊娜是一首美国的乡村歌曲，心情比较活

12、泼、欢快。苏珊娜是一个美国的小姑娘，这首歌是由她的好挚友送给她的。由于这首歌曲是由英文翻译过来的，所以歌词比较拗口，再则这首歌曲当中有弱起节拍、切分节奏，因此学习歌曲成了本课的重点，也是难点。在教学中，为了使学生能更好的了解歌曲，我采纳了反复听唱的方法，一方面使学生熟识歌曲的旋律，另一方面让学生了解歌曲的节奏，同时为学生学习跳邀请舞做铺垫。这一环节学生的驾驭还可以。在学唱歌曲的过程中，通过让学生反复倾听，使他们对唱曲有大致的了解，大部分的学生还是能学唱，也有小部分的学生不会唱，在难点解决的过程中，由于三年级的学生乐理学问驾驭不多，所以我只简洁的采纳难句跟唱的方法，讲解不够深化，在以后的教学中须要摸索更好的方法。由于这首歌的风格特点，所以在最终的环节中，我让学生仿照美国乡村音乐会的形式开了一个音乐party，学生的表演欲望很高，课堂生气很活跃，但是在创作动作的过程中，学生的表现又很欠缺，许多学生只会仿照，自己想动作很难，这也是我们以后在课堂中须要加强的地方。