小班语言开火车教案范例.docx

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1、小班语言开火车教案小班语言开火车教案1活动目标：1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行嬉戏的欢乐。2.乐于尝试仿编儿歌。活动打算：火车开啦伴奏带、水果图片人手一个，ppt课件活动过程：1.以嬉戏进入情境，熟识儿歌内容（1）先听声音。师：听！这是什么声音？谁开过来了？（火车开啦伴奏）幼儿自由回答。师：是火车开过来了（边说边出示火车）。师：是谁开的火车呀？（边说边出示第三张图片）幼儿回答：是西瓜爷爷。师：原来是西瓜爷爷开着火车打算去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。师幼齐声打招呼（西瓜爷爷你好！）师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”师：谁知道旅行是什么意思？（在老师的提示下，幼

2、儿自由回答）师：“卡嚓卡嚓”又是什么声音？幼儿回答：是开火车的声音。（2）师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（出示苹果）幼儿回答：是苹果。师：对啊，苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。(师幼齐声打招呼)我们一起来用好听的声音请苹果上火车。（师幼招手师范邀请苹果姿态）“苹果苹果一起去旅行吧”师：老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。师：“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。（3）（出示第六张图片）师：这是什么水果宝宝呢？幼：香蕉。师：和香蕉打声招呼吧。幼儿回答。师：我们一起来用刚才好听的声

3、音请香蕉宝宝上车好不好？幼儿：好。师幼齐说：“香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。师：香蕉它听到我们有挚友的声音了吗？我们来看看香蕉上火车没有？（出示香蕉上火车图片）师：谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿（4）师：谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜），（出示图片）师：原来是葡萄，这回老师请小挚友用好听的话来请葡萄上火车。师：葡萄听到了你们好听的声音，也上火车了。2.完整观赏儿歌（1）师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可兴奋了，它一兴奋就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫水果宝宝去旅行。边伴奏边念：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车

4、，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。（2）师：好听吗？现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗？（师幼一起来）3.仿编儿歌（1）（出示第十张图片）师：可是呀，还有一节车厢空着呢，小挚友来猜一猜？是哪些水果上火车？幼儿自由回答。那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？师：我们来看一下，最终一节车厢会有哪些水果想上呢？每一个水果上车幼儿都用儿歌的形式表现。（2）师：西瓜爷爷真兴奋，因为我们小挚友们真聪慧，它说了给你们每人一个水果，请你把它拿出来，挂在胸前。看看说说你的水果是什么水果？什么形态的？长得象什么？（香蕉）还有谁拿到的和它是一

5、样的。谁还拿到其他水果宝宝的？（葡萄）还有谁拿到的是和他一样的？谁拿到的是不一样的？（草莓）谁拿到的是不一样的？和大家看看。还有谁是不一样的？（苹果）（3）师：现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听细致了。（4）播放音乐,师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。小班语言开火车教案2活动设计背景本次的语言活动是结合铁路文化为背景来开展的。而开火车这是一首嬉戏性质的儿歌，也是幼儿最喜爱玩的嬉戏之一。首先，我通过让幼儿观看火车的运行等多媒体教学，让幼儿了解火车的一些常见的学问，相识火车，了解火车的外形，通过对东西南北方向的四个城市名称

6、的相识，知道火车的本事很大，它可以全国各地跑。接着，在教学过程中，通过反复提问、结合嬉戏活动，进一步加深幼儿对四个东西南北方向的城市名称的印象，帮助幼儿熟识儿歌的内容。乘火车，对大部分小班的孩子来说，还没有经验过，而和爸妈一起去旅行的嬉戏，让幼儿获得一些乘车的阅历，感受嬉戏带来的欢乐，进一步加深对儿歌的印象。儿歌取材于幼儿的生活，幼儿易于理解，再加上儿歌的内容形象，因而幼儿也很感爱好。.在整个教学过程中，主要是寓教于乐，将儿歌贯穿于嬉戏中，让幼儿在嬉戏中学习，在轻松开心的环境中获得学问。活动目标1、让幼儿了解有关火车的一些常见的学问，相识火车，了解火车的外形。2、学习儿歌开火车，驾驭儿歌的内容

7、。3、感受嬉戏带来的欢乐，在嬉戏中学习，在轻松开心的环境中获得学问。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学重点、难点重点：相识火车，了解火车的外形。难点：驾驭东西南北四个方位。活动打算火车运行视频、火车拼图图片、东南西北四个城市图片(布置于教室内)、自制火车头活动过程1、观看火车运行视频。2、老师提问：“火车是怎样叫的?” 、“火车开起来怎样?” 、“你看到的火车是怎样的?”(老师演示火车的拼图)、“火车会开去哪里?”老师也开来一列火车，看看开去哪些地方?3、 (出示儿歌挂图)老师念儿歌一遍，提问：“这列火车是怎样的?”(小凳子，四条腿，一张一张接

8、起来，排成一列小火车) “怎样开?”(呜呜呜呜向前开)“开到哪里去了?”(北京上海、广州、重庆)“去北京，往哪儿开?”“去广州，往哪儿开?”“去上海，往哪儿开?”“去重庆，往哪儿开?”4、老师完整地念儿歌一遍。5、幼儿跟老师学念儿歌。6、嬉戏“开火车”，边念儿歌边做嬉戏。7、嬉戏“和爸妈一起去旅行”。开火车小凳子，四条腿，一张一张接起来，排成一列小火车，呜呜呜呜向前开。去北京，往北开，去广州，往南开，去上海，往东开，去重庆，往西开，四通八达开得快。教学反思通过学习和嬉戏活动，幼儿对火车有进一步的相识，知道火车的本事很大，它可以全国各地跑。而和爸妈一起去旅行的嬉戏，让幼儿获得一些乘车的阅历，感受

9、嬉戏带来的欢乐，进一步加深对儿歌的印象。但由于儿歌的内容太长对四个城市的地名驾驭不是很好，在儿歌中应适当削减城市地名的相识。小班语言开火车教案3学习目标：1.学习演唱歌曲火车开动，享受唱歌的乐趣。2.学习排队轮番上车，遵守乘 车秩序。活动打算：1.歌曲火车开动（歌曲及音乐观赏cd或磁带）。2.火车头饰。活动过程：1. 播放歌曲火车开动，请幼儿说说歌曲的内容。2. 给幼儿说明歌词大意，请幼儿跟随唱歌。等幼儿熟识歌曲后，与幼儿玩坐火车嬉戏。3. 请一名幼儿戴上火车头饰扮演火车头，另外两位幼儿手拉手举高扮演“山洞”。同时告知幼儿，“火车头”每次只能乘坐五位小挚友，其余小挚友排队等候；幼儿一面开动火车，一面唱歌曲火车开动。4. “火车”走了一圈后，请幼儿下车，另外五位幼儿“上车”，重复以上嬉戏。活动评价：1.能唱歌曲火车开动。2.知道要排队轮番上车。