部编小学语文新教材培训心得体会范文.docx

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1、部编小学语文新教材培训心得体会部编小学语文新教材培训心得体会120xx年7月，我参与了由安康市教化体育局组织的部编本人教版新教材培训，听了本次讲座，让我对新教材有了更深的理解，部编本教材“好教”，但“教好”不易。“好教”，是因为它和现行语文教材相比，有自己明显的优势，它的编排体系更利于老师的教授，更加关注学生语文素养的形成。通过学习，让我对新教材有了一个更新的相识，懂得了怎么才能更好的把握教材，有效的去教。首先就是关于部编本教材都是以人文主题和语文要素双线结构组成的。新教材的内容更加贴近学生的生活，敬重儿童的天性，引导学生去发觉，去自主的探究。比如口语交际，从交际的实际入手，通过儿童最喜爱的嬉

2、戏入手，让他们在嬉戏中发觉交际的最基本要求，声音要让别人听到，要懂得仔细听。其次，“部编本”教材的几点改变，第一就是增加了传统文化元素。过去小学阶段古诗文很少，这次有了较大的增加。新版本教材整个小学阶段共选古诗文124篇，占全部选篇的30%，比原版教材增加54篇。语文园地增加了“识字加油站”“预料”2个栏目。8个单元，有6个“识字加油站”。识字加油站采纳敏捷多样的方式识字，分担了课文识字的教学任务，把运用频率高但又不好在课文中呈现的字编排起来，6个识字加油站，共完成31个会认、6个会写的任务。这样就有利于和学前教化连接，引导孩子从口语过度到书面语，引导学生读书的爱好。教材中增加了和学生生活紧密

3、联系的内容。要有整体的意识，把字融于词中融于句子中，引导学生多表达，多积累词语。教材中的每一个板块都是有机的整体，拼音用来识字，识字用来阅读，阅读用来发展思维，学习表达，积累学问，从而更好地生活。在逐步的积累中提高素养。其次体现在新版本教材分单元组织教学，板块设置比以前清楚，但教学内容融合性更强，综合性也有所加强。新教材的内容有所删减，但我们课堂教学的容量却更加的丰富。对于新教材的运用我们要注意学生核心素养的培育，注意学问的渗透。例如我们的传统文化、社会主义核心价值观等，这些内容虽然没有写入教材却是我们教学中不行少的部分。依据部编本的几点改变，在教学中应当详细状况详细分析。备课是教学的前提，只

4、有仔细的钻研教材备好课，才能实现课堂的有效性。今年的教材编排有了很大变更不仅提高学生的学习爱好，也让我们老师们爱不释手。首先在备课中我会仔细探讨课文的每副图，利用好图片。其次仔细备课确保我所讲出来的学问的正确性，不能应为是低段的教学而忽视了教学的精确性。最终每词备课都要仔细思索课堂的引导，注意学生实力的培育，引导他们去视察、去发觉，去表达，丰富课程的内容，让学生体会学语文的欢乐，爱学语文。汉字教学时，夯实识字写字教学，是在低年级教学中落实课标提出的“识字写字是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教化阶段的重要内容”。要大力加强写字的指导与练习，各年级要狠抓写字姿态和写字习惯的培育，直到习惯成自

5、然。总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，我们老师和学生能够共同成长，不断进步！部编小学语文新教材培训心得体会220xx年9月7日，我有幸参与了县教研室组织的小学语文统编教材培训，培训会上兴隆中心小学的何莹老师从新部编教材内容编排的各方面入手，向我们解读教材中蕴含的新教学理念，也供应了有关语文教材教学的建议，县教研室张顺林老师独到又全面的以探讨语文课程标准为导向，分析了教材编排思路和内容。感谢县教化局给我们的这次机会，有了两位专家学者的详细指导，我才能“站在巨人的肩膀上”，像是走了捷径一般，对新教材的了解更深一步，也更新了教化观念，使我明确今后语文教学的主要方向。现将培训心得总结如下

6、： 何老师先是大致地分析二年级语文教材编排意图，然后诠释了新教材的“新”。人文主题和语文要素是语文学科教学必不行少的两部分，正如新课标说，语文是工具性与人文性的统一，人文则是要培育学生的语文文化素养，陶冶情操，丰富精神世界。而工具性则是语文是人们用来交际说话和书面写作的手段，不管说话还是写作都是字词句段篇为基础的，所以语文教学中这方面的训练是螺旋上升的，这正符合学生的学习发展规律，先是学习汉字，后是词语，接着句子等等。何老师所讲的二年级语文教材上册中人文主题和语文要素的双线结构编排就体现了这一点。她还讲了新教材每个单元都是以主题划分结构的，八个单元整合编排中隐含着梯度排列的语文要素，单元的主题

7、一确定就指明白我们要教什么。短短一年多的教学经验，每一节课我都是在毫无以往阅历支撑的状况下完成的.，常常不知道自己要教什么，何老师为我指明白方向，只要有主题，方向就能明白。比如第一单元第三课植物妈妈有方法，我就把发觉植物传播种子的方法作为重要的学问点进行教学，因为第一单元的人文主题是探究大自然的奇妙，这样教是为了引导和激发学生探究大自然隐私的爱好，培育学生酷爱大自然。何老师也介绍，语文园地中的日积月累、口语交际、插图设计等等模块，体现了要弘扬中华传统文化的教化方向，二年级新教材中古诗、俗语、名言警句等内容都折射着华夏自古以来的传统文化之光，将它们特意编排在里面，学生能干脆接触传统文化，这样更是

8、为了传承。接下来何老师对新教材中新教学理念的诠释，提倡老师与时俱进的更新教学方式，重视启发式、探讨式教学，启迪学生的才智，让学生在课堂上真正地参加，畅所欲言。何老师有几句话使我印象深刻，“把课堂的舞台让给学生”、“从想方设法呈现完备答案转变到想方设法暴露学生的问题”，这告知我们要摒弃满堂灌的模式化课堂，让孩子在广袤的天地中大展拳脚，爱护学生的创建力和灵性，就算孩子的答案千姿百态，那也是好的，只要老师会谆谆教导地引导，语文课堂就能焕发大大的活力，提高课堂效率。课堂外把孩子从繁重的学业负担中解放出来，给孩子多些闲暇、欢乐的空间，多读书，少做题，可以培育孩子们课外阅读的爱好，让他们喜爱上阅读，在阅读

9、与生活中积累与进步。所以这学期我提倡学生课外多读童话故事、儿歌、童谣等等，推选故事大王向全班共享自己阅读的书，故事讲的好还会赐予嘉奖。之后何老师更是从教材编排细微环节中为我们解析了课后习题、泡泡提示、曲别针的设计意图，以及怎样利用这些小模块有效的去进行教学。 听完了何老师的讲座，张顺林老师以分析新课程标准的内容为开头，向我们共享了他的学习经验。当我们进入老师这个行业，终身不断的学习必定伴随着一生，要给学生一杯水，老师要有一桶水。所以我很珍惜每次培训学习的机会，以求丰富自己，提升自己。张老师有句话说得好，每一次培训都是一次身心的旅行，在他打算的课件里看了几篇以前培训的体会，哪怕学习的道路上布满荆棘，张老师也有一颗执着学习的年轻的心。会上张老师更是毫无保留地共享了他的学习阅历，希望每位老师都能保持不断学习的良好心态，加强业务实力。他的进取精神值得我们去学习，我们更乐意将学习进行究竟。 这次培训真的是收获满满，使我对新教材有了新的相识，守得云开见月明，教学方面的部分困惑得以解开，将来当然还有更多的挑战在等着我，但我会带着不断学习的心，上下求索，在学问的土地上辛勤耕耘，执笔书写教化之路的欢乐与收获！