小班语言活动教案《下雨的时候》例文.docx

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1、小班语言活动教案下雨的时候小班语言活动教案下雨的时候1教学目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话2、能用连贯语言讲出角色间的对话。3、教化幼儿同伴间要相互团结。教学打算：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞教学过程：一、出示雨伞，引起幼儿的爱好提问：1、这是什么？（雨伞）2、我们是在什么时候用雨伞？3、假如下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题宁静的倾听故事）二、学习故事1、交待故事名称，老师有表情清讲故事一遍。2、提出问题：（1）故事的名称是什么？（2）故事里都有哪些小动物？（3）故事里讲了一件什么事？3、利用角色图片、背景图片老师有表情的讲故事一遍。4、提

2、问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？（2）小兔子用什么方法避雨？（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清晰、连贯的语言进行表达）6、启发幼儿说一说：“假如下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”三、教化幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。小班语言活动教案下雨的时候2活动目标1、理解故事内容。2、能用连贯的语言表达动物之间的对话。3、感受帮助别人的欢乐情感。活动打算小兔子、小鸡、小猫黏贴画，叶子黏贴画。大叶子一片。活动过程一、起先部分引入故事： 小挚友们，今日是什么天气呀？（1）晴天，那假如是雨天，我们来

3、上幼儿园的路上要带什么呀？（2）雨天，今日来上幼儿园的时候，小挚友们拿什么来挡雨呀？二、中间部分1、老师讲故事第一段。我们可以用雨伞、雨衣挡雨，可是啊，森林里下雨了，小动物们没有伞，他们该怎么办呢？（出示小兔子的画片）小兔子没有伞，雨好大，她想了一个好方法，小挚友们想不想知道啊？请小挚友们细致听，老师只讲一遍，故事讲完之后请小挚友们告知老师，故事的题目是什么？故事里的小兔子用了什么好方法？（到“这下可好了，淋不到雨了。”为止）小挚友们，这个故事叫什么啊？小兔子想了一个什么好方法不让雨淋湿？假如你是小兔子，你会怎么做呢？2、老师讲剩下的故事。小兔子想了这么好的方法，淋不到雨了，可是还有很多别的小

4、动物没有伞，小兔子会怎么做呢？请小挚友听老师把故事讲下去，然后告知老师，小兔子遇到了哪些小动物，她是怎么做的？老师提问，小兔子走着走着，遇到了谁啊？他有没有带伞啊？ 小兔子是怎么说的，又是怎么做的？ 小鸡（小猫）又是怎么回答的? (小鸡小鸡，快到叶子底下来吧；感谢你，小兔子)2种动物。3、深化意义。老师再讲一遍故事。小挚友们，你们觉得这只小兔子好不好？喜不喜爱她？为什么呢？4、一起回忆一下整个故事。老师讲叙述的话，幼儿在老师的引导下说出动物之间的对话。下面，老师请小挚友和老师一起来讲故事。5、情景表演。（1）老师扮演另一种小动物，小狗。老师请全部的小挚友扮演小兔子好不好？哎呀哎呀，下雨了，我没

5、有带伞，这该怎么办啊？引导幼儿集体说：小狗小狗，快到叶子底下来吧！刚才啊，xx小兔子说的最好了，我请他来做小兔子，来遮别的小动物。（2）某一幼儿扮演小兔子（头饰），请别的小挚友来扮演不同的小动物， 我们一起来表演这个故事（进行3次）。三、结束部分： 发散思维。小挚友们，故事中的小兔子很聪慧，用叶子挡雨。老师请小挚友们想一想，假如我们没有伞，又下雨了，可以用什么来挡雨呢？（可能会说蘑菇，因为故事中有提到。任何成立的答案都可以。）小挚友们，雨停了小兔子和小鸡、小狗、小猫开快乐心的做嬉戏去了，今日我们的课也上到这里请小挚友们解小便洗手。活动延长 请幼儿和家长说说，遇到没有带伞的小挚友，我们该怎么做呢

6、？附：故事下雨的时候 小白兔在草场上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采蘑菇，玩的真兴奋，突然，刮起风，下起雨来了，小白兔连忙摘了一片大叶子，顶在头上，当作雨伞，这下可好了，淋不到雨了，它走呀走呀，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫，小白兔赶忙说：“小鸡小鸡，快到叶子底下来吧！”小鸡说：“感谢你，小白兔！”说完，就钻到到了叶子底下。 小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫，小白兔和小鸡一起叫：“小猫，小猫，快到叶子底下来吧！”小猫说：“感谢你们！”说着，就走到了叶子底下。 不一会儿，雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡和小猫三个好挚友在一起做嬉戏，玩得真兴

7、奋！小班语言活动教案下雨的时候3活动目标：1、培育幼儿发散性的思维实力，懂得小挚友之间要学会相互帮助、相互关切。2、幼儿能够理解故事的内容，仿照小动物说话，提高幼儿的语言表达实力。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：PowrePoint幻灯片，录音机，磁带，布置情境，小兔子、小鸡、小猫头饰及玩具各1个，纸制大绿叶一片。活动过程：（一）导入课题：老师用提问的方式和讲故事的形式激发幼儿的爱好。老师：小挚友，我们班今日请来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？（小兔子）（一位小挚友戴着小兔子头饰扮演

8、小白兔，在音乐声中蹦蹦跳跳的进来）。小兔子给大家带来了一个好玩的小故事，你们想不想听呀？小兔子在草地上玩，蹦蹦跳跳，它一边唱歌，一边采蘑菇，玩的真快乐呀！突然刮起风来，下起雨来了，小兔子心里真焦急呀！小挚友猜猜这时小兔子会怎么做呀？（二）小挚友们主动发言，各抒己见。老师对幼儿一些不正确的词、句进行引导，并刚好激励说的好的幼儿。请幼儿听听故事中的小兔子是怎样做的？（接着讲故事）1、老师提问：（1）故事的名字叫什么？（2）故事中有谁？（老师依次出示玩具引导幼儿说出来）（3）故事中发生了什么事情？最终怎么样了？2、老师与幼儿共同观赏幻灯片，在此过程中老师要强调故事内容和故事中小动物之间的对话。提问：

9、（1）小兔子一起先在干什么？（2）突然发生了什么事情？它们是怎么做的？（大家一起回答，老师进行表扬）（3）小鸡怎么了？（老师学小鸡的叫声），小白兔对小鸡说什么了？小鸡是怎么回答的？（小鸡小鸡快到叶子下面来躲躲雨吧。）（4）小白兔和小鸡又遇到谁了？那它怎么了？小白兔和小鸡对它说什么了？它是怎么回答的？（小挚友回答）（5）雨停后它们三个好挚友在干什么？玩的快乐吗？（6）小挚友们，你们最喜爱哪个小动物，为什么？（老师引导幼儿说出小白兔是个助人为乐的好孩子）3、老师与幼儿共同表演故事情节老师扮演小白兔，请两位小挚友分别扮演小鸡、小猫。（其他幼儿轮番进行表演，强调幼儿对话的声音要大一些，否则小动物就听不

10、到了。）（三）做嬉戏大家一起玩小挚友听着音乐边唱边做动作，一起欢乐的做嬉戏。结束。延长活动：小挚友回家后可以把学到的故事讲给爸爸、妈妈和好挚友听好吗？活动反思：活动中，我的选题是符合小班幼儿年龄特点的，故事内容生动、好玩、丰富，这也符合孩子的认知特点。通过讲故事，用提问的方式让幼儿回答问题，仿照小动物的对话，会用自己的.语言与小挚友沟通，从而提高了幼儿口语表达实力。同时，幼儿也学会了主动仔细思索如何去帮助、关切有困难的人，培育了幼儿之间要相互帮助、相互关切的品德。有个别的幼儿不是特殊主动，是因为有的幼儿不擅长表达、表现，有害怕的心理所造成的。与此同时，老师应当多激励与表扬，激发幼儿的主动性、参

11、加性。小班语言活动教案下雨的时候4活动目标：1、观赏故事下雨的时候,理解故事的内容。2、能用连贯语言讲出角色间的对话。3、学习做个有爱心、有礼貌的好孩子,会说“感谢”。活动打算：ppt、伞的简笔画活动过程：一、以提问和讲故事的方式,激发幼儿的爱好。1、导入师：今日,滕老师请来了一位挚友,看看它是谁呀？（小白兔）小白兔给我们带来了一个好玩的故事,你们想不想听呀？2、师边讲故事边引导幼儿发言。（1）师述：小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩得真兴奋呀！突然刮起风,下起雨来,小白兔心里真焦急呀,怎么办呢？师：小挚友都很棒,想了这么多的方法,那我们来听听故事中的小白兔是怎样做的？（

12、接着讲解并描述故事）（2）师述：小白兔连忙摘了一片大荷叶,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了。”提问：小白兔把什么当作雨伞？（提示幼儿说完整话）（3）师述：小白兔走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫。小白兔赶忙叫：“小鸡,小鸡,快到荷叶下躲躲雨吧！”小鸡说：“感谢你,小白兔。”说着,就钻到荷叶底下。提问：小白兔碰见了谁？小鸡被雨淋得怎样？谁来学一学小鸡叫？小白兔怎样对小鸡说？小鸡又是怎么回答的？（4）师述：于是,小白兔和小鸡一起顶着大荷叶往前走,又看到一只小猫,小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫。小白兔和小鸡一起叫：“小猫,小猫,快到叶荷叶下来躲躲雨吧！”小猫说:：“感谢

13、你们！”说着,就走到荷叶底下。提问：小白兔和小鸡看到了谁？小猫被雨淋得怎样？小猫是怎样叫的？小白兔和小鸡是怎样对小猫说的？小猫又是怎么回答的？（5）师述：不一会儿,雨停了,太阳出来了。小白兔,小鸡和小猫三个好挚友在一起做嬉戏,玩得真兴奋。师：其实这个故事有一个好听的名字,叫下雨的时候。二、完整观赏故事。(播放ppt)提问：听完整个故事你最喜爱哪个小动物呢？为什么？（引导幼儿学习小白兔有爱心,爱帮助人。学习小鸡、小猫有礼貌,会说“感谢！”）三、延长：给小动物送伞师述：小白兔帮助了小鸡和小猫,可是,还有许多小动物,在下雨的时候没有伞撑,小白兔想请你们帮帮它,老师的箩筐里还有许多伞,没有穿上美丽的衣

14、服,你们能帮帮小白兔吗？（能）师：那我们过会每个小挚友拿一把伞带到教室里去给伞宝宝穿好美丽的衣服送给小动物们去,好吗？小班语言活动教案下雨的时候5活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。2、能用连贯语言讲出角色间的对话。3、教化幼儿同伴间要相互团结。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、发展幼儿思维和口语表达实力。活动打算：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的爱好提问：1、这是什么？（雨伞）2、我们是在什么时候用雨伞？3、假如下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题宁静的倾听故事）二、学习故事1、交待故事名称，老师有

15、表情清讲故事一遍。2、提出问题：（1）故事的名称是什么？（2）故事里都有哪些小动物？（3）故事里讲了一件什么事？3、利用角色图片、背景图片老师有表情的讲故事一遍。4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？（2）小兔子用什么方法避雨？（3）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清晰、连贯的语言进行表达）6、启发幼儿说一说：“假如下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”三、教化幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。活动反思：在这次活动中，下雨的时候这个故事的内容特别生动、好玩，我通过设置悬念，让幼儿猜猜雨伞的作用，激发了幼儿参加活动的爱好。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不肯定正确，但他们都能参加到活动中来，我对幼儿的回答都赐予了肯定的确定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培育幼儿语言表达实力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参加活动的主动性充分调动起来，连平常寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的留意力能投入到活动中来。