有趣的车牌幼儿园大班教案例文.docx

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1、有趣的车牌幼儿园大班教案好玩的车牌幼儿园大班教案1设计意图数学学问与生活的联系非常紧密，只有让幼儿感到数学就在我们的生活中，才能引发他们更主动地投入到数学学习之中。好玩的数字组合就是依据这一理念，做到数学活动生活化。随着社会的进步，经济的发展，大街上的汽车越来越多，不少幼儿的家长都拥有私家车，孩子对车也越来越熟识，在平常，孩子间对车也探讨的比较多。倾听他们的谈话，他们探讨的大多是车的颜色，种类，但关注车牌号码的幼儿并不多。其实不仅是在车牌号码中，在我们的生活中也蕴涵着许多的学问，特殊是数学学问，排列与组合则是最大的数学学问。活动目标1.感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。2.

2、学习对给定的几个数字进行不同的排列组合，学习运用记录表记录。3.乐于与同伴、老师沟通自己的发觉，能在合作探讨的基础上发觉问题。活动打算教具：老师自己车。学具：两人一套数卡（1 3 7）、笔和白纸。教学重点：了解几个数字排列组合的规律。教学难点：找寻又快有全的排列组合方法。活动过程一、情境激趣1.师：现在什么季节？幼答老师：有一群小动物它们开着自己的车去郊游，你们看来了。2.师：小猪和小猴为什么不上车呢？幼答：一模一样的车。师：那怎样才能很快认出自己的车呢？幼答：给车上车牌号。二、幼儿操作，学习三个数字的不同排列组合并运用新记录表记录1、幼儿两人分工合作给车牌车牌号。师：老师的车牌上有137三个

3、数字，你们猜猜我的号码会是什么？有几种不同的排列方法？幼儿两人结对合作，用三张数卡进行排列组合，一人排另一人记录。（一组车牌一张纸）2.展示车牌引出新记录表，让幼儿视察新表的不同。每对孩子上交一张车牌，老师把上交的车牌展示在黑板上。137 317 713173 713 137师：看看车牌号有重复吗？假如大街上车牌一样，警察会怎样？幼：警察就不会知道哪辆车闯红灯。老师和幼儿一起检测，拿掉重复的车牌。师：有什么方法又快又好地检查出来。师：运用新表进行记录（老师放手让幼儿自己去发觉不同的排列组合，自己总结3个数字的6种排列组合，并重视对幼儿合作学习实力的培育，这一环节较好地解决了本活动的重点）三、亲

4、子活动，学习4个数字的不同排列组合1.师：我们去看看动物们动身了没，谁在叫？（美羊羊）它也想去郊游，可它的车没车牌号咋办？在1，3，7中加个8，大家试试用这4个数字可以排出几组不同的车牌。2.师：想想用什么方法能又快又全排出来。3.亲子合作，共同找寻和记录四个数字的不同排列组合。4.张贴幼儿登记的车牌，师生共同检验。（在第一次操作基础上老师提升了难度，要求幼儿找出记得又快又全的方法，这一环节很好地解决了难点）好玩的车牌幼儿园大班教案2设计思路：这一题材来源于生活，和幼儿的生活贴近。随着人们生活水平的提高，一个家庭有辆车已不是什么希奇的事儿，车子已成为幼儿生活中必不行少的交通工具。他们几乎每天接

5、触到车子，虽然不会开车却每天坐车，公路上各种各样的车子让人应接无暇。新纲要中指出：教化活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。另一方面，从平常的视察中可以看出幼儿们对汽车特别感爱好，去汽车充溢新奇。车牌是车子的一部分，车牌是由不同的数字组成的，可以计算活动相结合。车子没有车牌就上不了路，可见车牌的重要性。目标：1、了解车牌产生的方式，知道车牌号的数字是不同的颜色也是不同的，他们代表不同的意思。2、通过嬉戏复习10以内的顺数、倒数、单数、双数，能依据要求做出分类。打算：滚动车牌数字课件、纸制车牌、布置好的模拟公路场地及各种信号灯场地区域图过程：一

6、、嬉戏导入，引出问题：幼儿每人手拿椅子开车进教室，并在公路平面图上“驾驶”。老师以交警的身份出现，引出问题：请你靠边停车，你的车没有车牌是不能上公路的！二、共同探讨解决方法：1、探讨解决问题的方法：有什么方法能使车子接着上公路？（车牌）车牌上写些什么？2、知道车牌上有汉字、字母、有数字，他们代表不同的意思。三、车牌投标并车牌分类1、以电脑抽签的方式分批请幼儿按出自己的车牌，然后到工作人员那里领车牌。2、我们有了车牌可是还不能上路，为了保证车子在路上行驶的平安要做平安检查，我们要分批进行检查。讲解分批年检的规则，我们按车牌的数字特点来分车牌有四种，顺数、倒数、单数、双数。假如你的车牌是其中一种就

7、请你把车开到相应的区域。3、一维要求分类播放广播请听到符合要求的车牌车主把车子开到指定的区域检查。如：“请车牌是单数的车到2号场地检查”“请车牌是顺数的车到4号场地检查”“请车牌是双数的车到6号场地检查”“请车牌是倒数的车到3号场地检查”4、二维要求分类（1）如“请车牌是双数、倒数的车到1号场地检查。”“请车牌是单数、倒数的车到5号场地检查。”“请车牌是双数、顺数的车到7号场地检查。”“请车牌是单数、顺数的车到8号场地检查。”（2）如“请车牌是数字15之间倒数的车到9号场地检查”“请车牌是数字310之间、倒数的车到10号场地检查”“请车牌是数字410之间顺数的车到9号场地检查”-（3）如“请车

8、牌是数字110之间、单数、顺数的车到11号场地检查”四、涂色嬉戏你们的车子还是不能上路，你们的车牌还没上颜色。车牌还有不同的颜色，大型客车和货车是黄色牌照，小货车和小轿车是兰色牌照、白色牌照是军车和警车、黑色牌是外商及外商的企业由国外自带车的车牌。请小挚友依据自己的车子的特点给你车牌涂上相应的颜色。五、嬉戏：开车上路请幼儿扮演交通警察指挥交通变换交通信号灯，让幼儿能遵守交通规则，从小遵守交通法规。活动反思：新纲要中指出：“幼儿园教化应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心发展的规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有特性的发展。”新纲要还指出幼儿的科学活动能从生活

9、和嬉戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和好玩。科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。本次活动紧紧围绕幼儿的生活，与幼儿活相联系，并通过幼儿感爱好的嬉戏方式贯穿整个活动。让幼儿在玩中学、学中玩，在轻松的氛围中学习。通过嬉戏的形式原来一节比较枯燥的复习课就显得比较生动了，幼儿的爱好也特别高了。依据各领域相渗透的原则，在活动的第四和第五环节还渗透了常识和美术领域，使得整个活动比较饱满。好玩的车牌幼儿园大班教案3活动目标：1、让幼儿主动参加活动，乐于表达自己的发觉。2、初步了解车牌号码的特点。3、尝试用5个数字设计车牌，体验设计车牌带来的爱好。活动打算：好玩

10、的车牌ppt，人手一套制作车牌的材料（数卡、固体胶）重点：设计车牌号码难点：能按老师给的数字设计，车牌号码不重复。活动过程：一、看ppt1引出活动主题。每一辆车都有一个不一样的车牌号码，即使是一样颜色或者一样品牌的汽车，我们只要看车牌号码就不会认错了。二、通过看课件让幼儿自己发觉车牌及车牌号码的特点。1、车牌是由数字和字母组合成的，前面的某某字代表辽宁省，字母某某代表某某市，某某省内不同的市用不同的字母，如辽B代表大连市，辽C代表鞍山市等。京A代表北京市等。2、引导幼儿发觉车牌颜色的隐私。三、设计车牌老师：刚才我们发觉了许多车牌的隐私，知道车牌上汉字的隐私，字母的隐私，数字的隐私，还知道车牌的颜色不一样，我们又发觉了车牌还有两个相同数字的这个隐私，车牌的隐私还有许多，谁要是发觉了以后再讲给大家听。设计要求：先想一想，你设计的车是哪个地区的，想用那几个数字和字母来表示，想好后贴在车牌上。四、结束活动老师：现在我们来扮演已经挂号车牌的汽车，要开到公路上喽。（播放歌曲汽车开来了）来清洗一下我们的车子，给轮胎打打气。动身！嘀嘀五、延长活动1、利用区域活动，让幼儿自己来设计自己喜爱的车牌号码。2、利用美工区，让幼儿进行想象画我设计的汽车。