小班数学教案：有趣的1和许多例文.docx

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1、小班数学教案：有趣的1和许多小班数学教案：好玩的1和很多1设计意图：依据小班幼儿的年龄特点，以细心设计的若干个生动好玩的小嬉戏贯穿整个活动。其中，每个嬉戏中都蕴涵着针对性较强的独立学问点，与此同时，各个嬉戏之间仍体现着按部就班式的连带关系。力求让幼儿在轻松开心的气氛中，较扎实和透彻地驾驭有关1和很多的学问。活动一活动名称：我们去郊游活动目标：相识一个物体和很多个物体，知道哪些是一个，哪些是很多。活动打算：环境布置1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，很多条小鱼。一只青蛙，很多只小蝌蚪。2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。活动与指导：1、谈话引出课题：“今日的天气可真好，让我们

2、一起去郊游好不好？”（老师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有很多个小挚友。）2、老师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）3、池塘里有什么？（鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鸭子？（1只）有多少只小鸭子？（很多只）有几只青蛙？（1只）几只小蝌蚪？（很多只）然后接着启发幼儿进行视察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和很多来表示。4、小挚友围坐在大树下休息，引导幼儿视察并且说出树上有一只大鸟、很多只小鸟；一棵上有很多只鸟、很多片树叶、很多个苹果。活动二活动名称：小猴儿摘桃子活动目标：通过动手操作，让幼儿亲身感知很多可以分成1个、1个。活动打算：小猴头饰、桃

3、树模型。活动过程：1、小挚友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出“树上有很多桃子。”2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说“我摘了1只桃子。”亲身感知很多可以分成1个1个。3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出：“很多可以分成1个1个。”活动三活动名称：我把小熊送回家活动目标：通过操作，让幼儿亲身感知理解1个、1个合起来就成了很多。活动打算：老师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。活动过程：1、引出课题：“小挚友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做嬉戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了？让我们每个小挚友把1只小熊送回家好吗？（小挚友每人抱起1

4、只小熊，然后每人说一遍：“我找到了1只小熊”）2、请小挚友轮番把自己的小熊送到“小熊乐园”里。并请每名小挚友说一遍“我把1只小熊送回家”。3、最终，请小挚友视察现在的“小熊乐园”，引导他们说出“1只1只小熊合起来就是很多只小熊，1个1个合起来就是很多”。活动反思：指南科学领域中指出：“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和好玩。”“引导幼儿对四周环境中的数、量等现象产生爱好，建构初步数概念。”“1”是自然数中最小的数，是自然数的基本单位。任何一个自然数都是由若干个“1”组成的。“很多”是一个笼统的词汇，它表示集合中有两个以上元素。区分1和很多，理解它们之间的关系，是幼儿集合概念初

5、步形成和感知元素分化过程的关键所在。领域中把这个活动分为了两个课时进行，课时一是感知区分1和很多，而课时二是理解“1”和“很多”的关系，今日我把两个课时整合成一个课时完成。整个活动设计以嬉戏为主，虽然时间稍长一些，但孩子们玩得特别轻松。小班数学教案：好玩的1和很多2我家的小白兔可爱极了，所以我们叫它“小可爱”。“小可爱”有着两只长长的耳朵，你若是看细致，就会觉得两只耳朵就像一个“V”字手势。耳朵里的红色血管清楚可见，时时常，它的耳朵就微微抖动一下。它全身的毛是全白的。在脸上，镶着两颗犹如“红宝石”的眼睛，眼睛下面是一张小小的嘴。它在吃东西的时候，嘴里的大门牙便会露出来。“小可爱”爱吃红薯叶和胡

6、萝卜。它吃红薯叶时，总是吃完叶子之后才吃叶柄。我发觉，“小可爱”不是吃一条条胡萝卜丝，而是吃完一个完整的胡萝卜。它一看到我把胡萝卜放进笼子里，就跑到胡萝卜旁，露出大门牙，飞速地啃起来。我进了房间，过了10分钟，再去看“小可爱”，它的胡萝卜只剩下半个了！它吃东西的速度可真快！这样下去，不到一个月，它已经从小兔子变成了一只大兔子，原来的小笼子也装不下它了。小笼子也换掉了，换成了一个大笼子。有时，“小可爱”在笼子里蹦来跳去，头撞到笼子也不哭；有时，它很淘气，竟把我喂它的饲料刨出来，并把刨出来的兔饲料给倒进撒尿盆里；有时，它竟然会打开笼子的门，一溜烟似的跑出来，害得我和爸爸为了捉住它，满头大汗。后来，我在和它玩的时候，就会把笼子的门打开，它想要冲出来，我就把手一松，堵住了它的去路。它没精打采地看着我，我忍不住笑了。它挣扎了几次，门始终不开，于是它就跳到一个角落里，趴着呼呼大睡起来。现在，“小可爱”送给了学校的蒙伯伯。听说，“小可爱”还生小兔仔了，真相去看看它们是不是也像“小可爱”那样可爱！“小可爱”在那段时间里成了我最忠实的伙伴。“小可爱”，我真喜爱你！