有趣的石头画教案范例.docx

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1、有趣的石头画教案好玩的石头画教案 篇1设计意图：纲要中指出：幼儿活动的材料要尽可能的来源于生活，贴近孩子的生活。我也始终在琢磨，什么样的活动材料才可以算是真正的来源于生活呢？我想，其实只要是孩子们在生活中常常会望见、常常在接触或运用的任何一种材料、物品，都能够成为我们美术教学活动中可以利用的生活化的工具和材料。现在的孩子们接触大自然的机会较少，成人眼中一般的沙石，在他们看来都是密切的玩伴，充溢了生命力。我觉得抓住时机，引导他们从大自然中去发觉美、创建美是很重要的。大班的幼儿已具备了肯定的视察力和想象力，在此基础上，我带领幼儿采集朴实、不起眼的小石块，开展了“好玩的石头，大家画画看”的嬉戏，让幼

2、儿依据石块的形态大胆想象，用色调艳丽的油画棒、水粉装饰，既让幼儿体验到接触自然，独立创建的欢乐，又增加了他们在不同材质上进行美术活动的实力活动目标：1.敢于大胆想象、多方位视察，能依据石头的形象变出相应的物品。2体验在石块上作画带来的乐趣。3进一步学习观赏别人的作品，并主动与同伴共享其作品的独特之处。活动打算：1形态各异的洗净晾干的小石块。2记号笔，油画棒人手一份。3几块画好的石块。好玩的石头画教案 篇2设计意图：教化活动内容的选择要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”。本次活动充分挖掘和利用本土资源，以用石头来做绘画材料为主，将自然资源引入幼儿园课程

3、当中，体现了课程的生活化。对于生活在石林的孩子来讲，石头虽然不是什么生疏的事物，但对于在石头上绘画，孩子们还是感到新颖。这些石头甚至成为了孩子们的密切玩伴，通过他们，孩子们了解了自然，发觉了自然。并从自然中去发觉美、创建美。做为幼儿园大班的孩子，他们正处于创建思维形成的黄金时期，因此，通过孩子感爱好的石头画，不失时机的培育孩子的创建意识、创建精神、创建思维以及创建实力，为孩子们成为创建性人才奠定基础。因此设计本次活动，借助石头这一特别的物件，激励幼儿大胆想象，为石头进行绘画装饰，让幼儿体验接触自然，独立创建的欢乐，活动内容：石头画奇异的石头活动目标：1、尝试在石头上设计自己喜爱的小鱼图案，并能

4、大胆用色。2体验在石头上作画带来的乐趣。活动打算：石林图片、石头房图片、石头作品、涂好底色的鹅卵石、水彩笔（与幼儿人数相同）湿纸巾活动过程：一、由猜谜的嬉戏，引起幼儿爱好。1、敲一敲师：“今日，我带了一个好玩的嬉戏叫做猜一猜，你们想不想玩呀?”“请小挚友猜一猜这是什么东西发出的声音?”(老师轻轻敲一敲石头)2、猜一猜师：“原来呀，刚才的声音是石头发出来的。”二、图片导入：初步了解石头的作用。师：老师请小挚友看看有关石头的图片。我们的家乡有很多石头，很多大的石头聚在一起，就形成了石林风景名胜，吸引很多游客来欣赏，小一点的石头，可以盖坚固又美丽的石头房，而小小的鹅卵石除了铺成小路，还可以做什么呢？

5、三、石头变魔法1、师：“今日石头宝宝要变魔法，你们想看一看吗?”2、出示小鱼图片师：“老师先问问你们见过小鱼吗?”“在哪里见过呢?”“你见过的小鱼都是什么样子的呢?”(出示小鱼图片)“那你们看看这是什么呀?”“他是用什么制作的?”“原来这就是石头宝宝变得魔术呀,你们喜爱吗?”“今日我们就一起来变一变吧!”3、老师示范画(首先拿起一块石头，想一想你要把她变成什么样子小鱼。然后用黑色的彩笔给小鱼穿上新衣服，尝试运用不同的线条装饰小鱼的身体。最终用彩色的笔涂上美丽的颜色。)师：“你们看，老师的小鱼变好啦，好看吗?”“你们想不想自己试一试呢?”四、引导幼儿看一看、想一想、说一说1、每个小挚友面前有一块

6、石头，看一看、想一想它的形态像什么，可以变成什么形态的小鱼?2、和同伴说说你的石头可以变成什么?怎么变呢?五、幼儿创作石头画，提出绘画要求1、用黑色笔在石头上画出小鱼身上的线条、图案，彩色笔涂色；2、保持石头画面干净；3、小手脏了用湿纸巾擦。六、幼儿操作，老师巡回指导。（老师个别辅导。帮助个别幼儿进行石头创作，激励他们大胆想象创作，体验独立创建的欢乐。提示幼儿留意色调的搭配，保持画面干净。）七、石头小鱼大展览展示孩子创作的作品，让小画家和大家说一说，这是怎么做出来的，他画的是什么?引导孩子相互观赏。好玩的石头画教案 篇3设计背景石头是我们生活中非常常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次

7、偶然发觉，可以说该活动是生成于孩子的爱好。石头对于孩子来说是非常常见，非常熟识的，这就符合了新纲要中所提到的“教化内容要贴近幼儿的生活”、“教化活动要生活化”的精神。活动目标1、学习运用颜料或各种协助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。2、能大胆的进行石头的组合，创建出新奇的形象。3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创建力和语言表达实力。4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。5、依据色调进行大胆合理的想象。重点难点从技能方面，发挥想象力，能够通过石头的组合来表现事物，在这基础上，在利用各种协助材料来完善整个石头画;二是有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种

8、协助材料。活动打算1、各种形态的小石头(已洗净凉干并分类)2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。3、各组一块抹布。活动过程(一)老师以图片引入，出示范例，引导幼儿视察探讨。问题：1、他们是什么做的呀?2、你们觉得这块小石头象*吗?3、*和*有什么不一样的呀?(二)老师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么?要求：1、每个小挚友去选择一块自己最喜爱的石头，玩玩、说说、想想它的形态象什么，可以变成什么?2、和同伴说说你的石头可以变成什么?为什么?3、假如将石头组合起来，你觉得它又象什么?(三)老师介绍制作方法，引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行

9、装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最终对纸盒进行装饰，完成作品。(四)老师提出活动要求要求：1、小挚友要先想好要把你的小石头变成什么。2、要用上各种好看的颜色。3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。(五)幼儿创作石头画，老师指导老师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。激励幼儿大胆选择各种协助材料及工具。(六)创编故事老师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。教学反思(一)本次活动的胜利之处在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种协助

10、材料。可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。(二)本次活动的不足之处及提出新的设想在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处：1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆布的石头。课后我在思索，假如我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的留意力。在幼儿操作完材料后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的留意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前打算活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一

11、节课就是在你组织的时候孩子们能够根据你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的打算活动也是非常重要的，这里所说的打算既包括学问方面的打算，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际须要，是否便于幼儿操作等等。3、刚起先的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特殊是用双面胶将石头粘在鞋盒这个重点没能与孩子交代清晰，导致后面孩子们在操作的时候出现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿老师，除了有较好的组织实力外，还能具备较好的口语表达实力，假如把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这是当

12、前我的困惑，我想也是我们几个新老师的困惑。今后，我想自己除了提高自身的业务素养外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，沟通的“路”，让孩子能够“听”得懂你所要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。4、老师的范例过小，不利于幼儿的视察。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，由于范例过小，就造成了幼儿视察的不便。原来范例在这个活动中是起到一种示范并帮助老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。(三)幼儿的创新之处在整个活动中，幼儿的想象力及创建力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有很多创新之处。如用石头组合了一个小

13、人，最终用稻草给小人弄了一头漂亮的“头发”;用吸管为不倒翁的气球制作了一条绳子，并且懂得用吸管的折叠来体现绳子的动态。另外，也有很多孩子对石头外型视察的非常细致，能充分发挥他们的想象力来创作，许多孩子的作品都让我们刮目相看。总之，作为一名刚刚转岗的年轻老师来说，我还存在着很多不足之处，所以在以后的工作、学习、生活中，我还要跟老老师好好学习，多看相关方面的资讯，多了解有关幼教界的信息，以更多的学问来充溢自己，提升专业素养，提高业务水平。除了这些之外，我们最最重要的是要有一颗爱孩子的心，这样才能做到从孩子动身，了解孩子，贴近孩子。好玩的石头画教案 篇4活动目标：1.了解石头在生活中的作用。2.能利

14、用石头进行艺术创作。3.体验创作的乐趣。4.依据色调进行大胆合理的想象。5.培育幼儿良好的作画习惯。活动重难点：1、重点：能用毛笔匀称地在石头上涂色。2、难点：利用石头的造型进行艺术创作。活动打算：1.收集的不同形态的石头若干。2.颜料、毛笔、水桶、纸盘、双面胶、塑料垫板。3.石头创意电子稿图片若干张。4.我是一颗小小的石头CD曲。活动过程：一、引起爱好，沟通探讨师：小挚友们，我给你们带来了一样东西，看，是什么?(石头)你还在哪里见过它?它可以用来做什么?小挚友说出石头有这么多用途，石头还可以做成什么呢?二、示范观赏提出要求1.出示石头范画，说一说石头画是怎样做成的。2.老师示范，提出要求。师

15、：有些石头画是依据石头形态来想像绘画图案、有些石头画的制作是依据石头组合粘贴造型而完成的。所以首先要选择石头，看看石头像什么，能做什么画。然后在石头上涂一层美丽的颜色，换颜色时肯定要把笔在水桶里涮干净，涮笔时要轻轻的，不要甩到别人的身上，把毛笔头上的水在桶边挡掉，再在干毛巾上把水吸干净。再蘸上颜料画上美丽的图案，假如有颜色遇到手上要用湿毛巾刚好擦手。将石头放到盘子里，添画上美丽的的花边，一幅石头画就画好了。3.播放好看的石头画，请幼儿观赏石头画作品。师：老师这里还有好看的石头画作品，我们一起看看吧。三、启发引导，拓展想象1.沟通、想象。师：你想做什么样的石头画?幼儿自由选择自己喜爱的石头造型，

16、说给同伴听一听。2.老师赐予适当指导。四、幼儿创作，老师指导师：石头王国要举办一个石头创意展须要很多奇妙的石头画作品，小挚友们都是小小艺术家，快来大显身手吧。活动反思：(一)本次活动的胜利之处在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种协助材料。可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。(二)本次活动的不足之处及提出新的设想在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处：1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆布的石头。课后我在思索，假如我把介绍制作方法这个环节提

17、前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的留意力。在幼儿操作完材料后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的留意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前打算活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够根据你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的打算活动也是非常重要的，这里所说的打算既包括学问方面的打算，也包括老师材料的摆放是

18、否符合幼儿的实际须要，是否便于幼儿操作等等。3、刚起先的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特殊是用双面胶将石头粘在鞋盒这个重点没能与孩子交代清晰，导致后面孩子们在操作的时候出现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿老师，除了有较好的组织实力外，还能具备较好的口语表达实力，假如把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这是当前我的困惑，我想也是我们几个新老师的困惑。今后，我想自己除了提高自身的业务素养外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，沟通的“路”，让孩子能够“听”得懂你所要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。4、老师的范例过小，不利于幼儿的视察。我的范例在这次活动中所起的作用并没

19、能很好的体现，由于范例过小，就造成了幼儿视察的不便。原来范例在这个活动中是起到一种示范并帮助老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。(三)幼儿的创新之处在整个活动中，幼儿的想象力及创建力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有很多创新之处。如用石头组合了一个小人，最终用稻草给小人弄了一头漂亮的“头发”;用吸管为不倒翁的气球制作了一条绳子，并且懂得用吸管的折叠来体现绳子的动态。另外，也有很多孩子对石头外型视察的非常细致，能充分发挥他们的想象力来创作，许多孩子的作品都让我们刮目相看。总之，作为一名刚刚转岗的年轻老师来说，我还存在

20、着很多不足之处，所以在以后的工作、学习、生活中，我还要跟老老师好好学习，多看相关方面的资讯，多了解有关幼教界的信息，以更多的学问来充溢自己，提升专业素养，提高业务水平。除了这些之外，我们最最重要的是要有一颗爱孩子的心，这样才能做到从孩子动身，了解孩子，贴近孩子。好玩的石头画教案 篇5设计思路：幼儿园纲要指出，教化活动内容的选择要既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。艺术领域也明确要求；指导幼儿利用身边的物品或材料制作玩具手工艺品来美化自己的生活或开展其他活动，而大班的幼儿具有肯定的想象力，因此我以石头为主材料开展了好玩的石头、大家画画看的嬉戏，让幼儿依据石

21、块的形态大胆的想象，用色调艳丽的油画棒、水粉装饰，既让幼儿体验到接触大自然独立创作的欢乐，又增加了他们在不同材质上活动的实力。活动目标：1、引导幼儿依据石头的外形大胆的想象，尝试借助协助材料创建性的装饰石头。2、能大胆的进行石头的组合，创建出新奇的形象。3、体验石头画的乐趣。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、依据色调进行大胆合理的想象。活动重、难点：活动重点：引导幼儿大胆想尝试运用协助材料创建性的装饰石头。活动难点：能按自己的意愿制作石头画。活动打算：1、各种不同形态的石头。2、油画棒、棉签、皱纹纸、丝带等。3、各组一块抹布。活动过程：一、以嬉戏的形式，引出问题，激发幼儿的爱好

22、。师：小挚友看看老师带来什么？师：我们和石头挚友玩躲猫猫的嬉戏，请小挚友猜一猜石块上原委有什么？看小挚友们猜的准不准？（以嬉戏的形式导入课题让幼儿充分了解幼儿对石头产生深厚的爱好。）二、引导探讨，启发想象1、沟通、想象。师：（这是老师和小挚友一起收集到的石头，每人选一块自己喜爱的石头看一看摸一摸再想一想它像什么？幼：脸蛋儿、乌龟、头、金鱼师：小挚友的想象真丰富，令老师都特别佩服。2、老师适时赐予孩子技能技巧上的支持师：（出示两块石头）小挚友能用两块石头变成什么呢？幼：娃娃、长颈鹿、老虎、船、火车师：你会把它怎样摆放变成娃娃、长颈鹿、老虎、小船的呢？3、老师请个别幼儿操作，并说说怎么样给它装饰成

23、这些物体呢？幼：在石头上画上五官，用皱纹纸可以做头发；用橡皮泥做眼睛，把丝带粘在后面做尾巴就变成了金鱼。（通过想象和沟通，孩子们发觉，原来利用石头的形态和一些协助材料，可以创作出不同的作品。当孩子思索怎样把两块石头放在一起时，老师的启发与引导能使孩子的想象更加合理。）三、老师示范，提出要求。1、师：（出示示范画娃娃）这个是已经化了妆的石头，现在变成了什么？幼：娃娃脸。那是怎么样把它变成娃娃的呢？再出示小鱼示范作品。师：刚才这些作品都是用什么给它化妆的呢？幼：水粉颜料。2、老师示范。3、观赏颜料石头画作品。（放石头画图片观赏）4、介绍材料，提出要求：（1）、桌上摆好石头、颜料、棉签、垫板、抹布等

24、作画用具。（2）、先让幼儿取石头在垫板上，再视察石头的形态像什么，可以用来做什么，然后再进行装扮。（3）、宁静操作，留意卫生。（先出示范画，在示范，最终观看有关石头图片，使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接阅历；让干脆进入创作角色的机会，孩子在选择时就特别明确自己要做什么，怎么做。）四、作品赏析：提示幼儿将完成的作品陈设到展台上，激励没完成的幼儿也将作品陈设上去，引导孩子相互观赏，相互沟通，共同提高。（此环节为幼儿创设了展示自己作品的条件，即使没来得及完成的幼儿也将作品陈设上去。同时，让幼儿相识到在创建过程中也付出了努力和才智。作为老师，应敬重幼儿在发展水平实力阅历等方面的个体差异，因人施教、努力使每个幼儿都能获得满意与胜利，从而不断激发孩子对艺术活动的爱好和热忱。）活动反思：美术创作来源于生活，本次活动作品表现的是生活的内容。为了引发孩子主动探讨、自主探究的欲望。活动中老师有效的指导方式和人性化的作品展览赏析，让幼儿的创建性得到进一步的萌芽开花和结果，活动目标的达成度较高。作为艺术领域中的美术教化活动，提倡的是自由表达、特性展示。我们要敬重每个幼儿的想法与创建，确定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，共享他们创建的欢乐。