有趣的纸大班科学教案精编.docx

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1、有趣的纸大班科学教案好玩的纸大班科学教案1幼儿园大班科学教案：好玩的纸我们班的孩子随着年龄的增长，学问阅历不断丰富，他们变得越来越新奇好问。最近，我发觉班上的孩子们对身边的事物纸，产生了爱好。经常有孩子带纸到幼儿园来玩，还用纸折出了不同的东西。纲要里指出老师要擅长发觉幼儿感爱好的事物，把握时机，主动引导，并努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。因此，我们设计了生成活动纸。让幼儿在自主的探究活动中感知、体验、积累阅历。进一步激发幼儿对四周事物的新奇心与求知欲。活动目的：1、通过动手动脑的操作活动体会探究活动的乐趣，有主动探究的欲望。2、通过尝试操作对不同质地的纸进行比较，感知纸的特性，了

2、解纸的一般用途。3、通过活动丰富生活阅历，培育操作和试验实力。4、培育探究自然的爱好。5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。活动打算：1、学问阅历：幼儿对各种纸有初步的相识，知道一些纸制品。2、物品：面巾纸、图画纸、塑料包装纸、报纸、宣纸、挂历纸、牛皮纸同样大小若干张。活动过程：一、相识各种纸1、请幼儿介绍各种纸的名称、一般用途。2、看一看、摸一摸、比一比，说说它们有什么不一样（有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的软）二、尝试活动运沙1、提出问题：假如请你们用纸来运沙，你们会选哪一张纸？为什么？2、幼儿探讨后说出自己的看法。3、提出活动中留意的问题：运沙时不能用手托，留意保持活动室的卫生。4、幼儿尝

3、试用纸运沙。5、说说我的发觉：A、塑料纸、图画纸、挂历纸、牛皮纸运沙好，不简单破；面巾纸、宣纸运沙不好，简单破。B、把纸折成容器运沙更便利。三、尝试活动运水1、提出问题：假如我们运的不是沙，而是水，你们会用什么纸？2、幼儿探讨后说出自己的看法。3、提出活动要求，幼儿多次尝试运水。A、不把纸折成容器，你们能用它来运水吗？是不是全部的纸都行呢？幼儿尝试运水。B、假如折成容器来运水，哪种纸折的容器最好？幼儿尝试运水。4、说说我的发觉：A、假如不将纸折成容器运水，面巾纸、宣纸吸水性强，可以运水，但是运的水少，而且很简单破烂。B、把纸折成容器后运水好，但是要选吸水性差的纸，纸吸了水以后简单破。教学反思：

4、幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的.特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。好玩的纸大班科学教案2活动目标一、探究发觉不同的纸在水中的改变，感知纸的吸水性。二、学习耐性、细致的视察试验中发生的现象。活动打算一、教具：四种纸的展板、大记录表、塑料纸、纽扣面膜纸。二、学具：纸娃娃若干、幼儿记录表、透亮水盆、笔。活动过程一、谈话导入，引出主题。(一)

5、出示四种纸的展板，相识纸。老师提问：我们每天都会遇到各种纸，看看这里有些什么纸?哪些地方可以找到这些纸?(二)：这是我们生活中常见的：餐巾纸、报纸、绘画纸和牛奶盒纸。过渡：我用这四种纸做了四个纸娃娃。你们看!今日纸娃娃们要做潜水运动员。老师提问：你们猜谁会潜水?为什么?二、动手试验。(一)介绍材料：每桌有一个透亮塑料箱，四个不同材质的纸娃娃，一份小记录表。(二)幼儿做试验，老师视察。三、共享沟通试验结果。(一)提问：纸娃娃放在水中有什么改变?(二)各组幼儿共享自己的试验结果。：原来不同的纸吸水性也不同，餐巾纸最简单吸水最会潜水，牛奶盒纸最不简单吸水最不会潜水，报纸和绘画纸也会吸水，但是吸水的时间会长一点。四、延长活动，了解不同纸的作用和好处。(一)由纸娃娃吵架引出面膜纸和塑料纸的对比试验。(二)：不管是吸水性强的纸还是吸水性弱的纸，它们各有各的好处，也给我们的生活带来了许多好处。五、延长结束。请幼儿再找找不同的纸，拿到活动室来做试验。六、活动反思。