小班语言教案：红红的小东西优质.docx

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1、小班语言教案：红红的小东西小班语言教案：红红的小东西1活动目标：1、初步理解故事内容，感受作品的趣味性。2、理解词汇：蹦蹦跳跳，感受圆形物体可以滚动的特点。活动打算：挂图活动过程：一、引发幼儿听故事的爱好。出示红红的小东西，师：“老师在路上捡到了一个红红的小东西，你们知道它是什么吗?”二、观赏故事。1、老师有感情的讲解并描述故事。2、提问：红红的小东西是什么?它一路上遇到了谁?它以为自己是谁?三、理解故事情节。1、边看挂图边讲解并描述故事。2、引导幼儿探讨：一路上红红的小东西走呀走呀，遇到了谁?他们把红红的小东西当成了什么?四、阅历共享。引导幼儿练习讲解并描述故事，师：这个小东西真好玩呀!。一

2、路上遇到了许多事，闹了不少笑话：小老鼠以为它是一颗红樱桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯笼，后来才知道自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。活动反思：经过第一轮研讨，我确定将故事分段讲解并描述，到“经过小熊家”，先让幼儿回忆故事种出现了谁，学习小动物的对话，这时候让幼儿揣测这个红红的小东西究竟会是谁?让幼儿回忆、相识多种红红的、圆圆的小东西。最终出示小猫，揭晓谜底。在其次轮教研活动中，有了之前的指导和提升，孩子们果真对故事情节有了更深的体会。当然，还有一些细微环节须要留意，如：无效性的问题要少问，有效的引导。经过了一轮又一轮的研讨，对于语言活动的开展，我有了更深层次的相识。附

3、：公路上有一个红红的小东西，它高兴奋兴地向前滚着。滚呀滚呀，它遇见了一只小老鼠。小老鼠问：“你是谁呀?”小东西说：“我不知道。”小老鼠说：“你又不是一颗红红的小樱桃，不然我就一口吧你吃掉了。”小东西接着向前滚着，它滚呀滚呀，遇见了一只小白兔。小白兔有两只红红的眼睛。小东西说：“让我做你的第三只眼睛吧。”小白兔说：“我才不想做妖怪呢!”小东西又接着向前滚着，它滚呀滚呀，遇见了一只小熊。小熊刚要过四岁生日，门前挂着三只红灯笼。小东西说：“让我做你的第四只灯笼吧!”小熊说：“你是假的，你又不会发光。”小东西接着向前滚着，它遇见了一只小猫。小猫今日很不兴奋，因为它的衬衫上掉了一颗红红的纽扣。噢，小东西

4、明白了：“哦，原来我就是那颗红红的纽扣呀!”小班语言教案：红红的小东西2活动目标：1、初步理解故事内容，感受作品的趣味性。2、相识多种红红的、圆圆的物体，感受圆形物体可以滚动的特点。活动打算：1、 课件2、 礼物盒、纽扣重难点：重点：初步理解故事内容，感受故事的趣味性。难点: 能够依据圆形物体可以滚动的特点，敢于想象。活动过程：一、出示礼物盒，引起幼儿的爱好。1师：小挚友这是什么？这是一个美丽的礼物盒子。你们知道礼物盒里会是什么呢？2师：老师把它打开来看看好吗？小挚友看看这小东西是什么颜色的？是什么样子的？（集体念：这小东西是红红的、圆圆的）师：小挚友猜猜则会红红的、圆圆的小东西是什么？（幼儿

5、对它进行猜想）小挚友猜的对不对，我们一起来听听故事就知道了。二、观赏故事。老师有感情的讲解并描述故事，边播放课件。1第一幅图片故事。提问：红红的小东西欢乐吗？它是怎样往前的？谁来表演一下？请幼儿伸出手指：我们一起来表演一下。（老师带着幼儿边做边说：高兴奋兴的往前滚着，滚着。）2其次幅图片故事。提问：小东西遇到了谁？（小老鼠）小老鼠觉得小东西像什么？（红樱桃）师：为什么小老鼠觉得它像红樱桃？（它们都是红红的、圆圆的）小老鼠想吃红樱桃吗？它有没有吃？为什么？3第三幅图片故事。提问：小东西又遇到了谁？看看，红红的小东西像小兔子的什么呀？师：小东西想要做小兔子的第三只眼睛，小白兔同意吗？为什么？（小兔

6、子不想当小怪物）4第四幅图片故事。提问：小东西向前滚得时候经过谁的家？（小熊）小熊要过四岁生日，可是小熊的家门前有几只灯笼?(三只)师：小熊少了一只灯笼，那小东西是不是第四只灯笼呢?为什么？（你是假的，你不会发光）5第五幅图片故事。提问：小东西最终遇到了谁？小猫今日不快乐，为什么？（小猫衣服上的红纽扣不见了）师：找到了吗？原来小东西就是小猫的纽扣呀。四、阅历共享。1师：这个小东西真好玩呀！一路上遇到了许多事，闹了不少笑话：小老鼠以为它是一颗红樱桃，它自己又想做小白猫的第三只眼睛，还以为自己是小红灯笼，后来才知道自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。（结合课件出示图片）2讲故事。师：我们一起来说一说这个故事。五、老师带领幼儿去室外找一找红色、圆形的物体。师：故事里，小东西一路上都是滚呀滚，在我们的生活中，还有什么东西也可以滚呢？（皮球、呼啦圈、车轮、纸球等）师：一会儿嬉戏的时候，老师就带小挚友们去找圆形物品滚一滚，好吗？