小班音乐教案：大树妈妈精选.docx

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1、小班音乐教案：大树妈妈小班音乐教案：大树妈妈1活动前评析：小班的孩子刚入园不久，情感上特殊依恋自己的妈妈，妈妈不在时，他们往往要借助他人或他物来宣泄“依恋妈妈”的这种情感，以获得心理上的满意和平安感。大树妈妈这首歌旋律美丽，歌词浅显易懂，很贴切小班的生活阅历，同时它充溢了情趣，洋溢着和妈妈相亲相爱的动人情感。能满意幼儿情感上的须要。因此，对于小班孩子来说，大树妈妈很适合此年龄段的孩子。活动目标1、感受乐曲轻松、开心的心情，并理解歌词内容。2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。3、学习结伴表演大树和小鸟，并通过美丽、柔软的摇摆动作来表现角色间相亲、相爱的情感。活动打算：1、幼儿已听过有关大树

2、和小鸟之间相亲相爱的故事。2、环境布置成有大树下的草地，大树为立体的。3、头饰大树和小鸟，各为幼儿一半以上，图片“风”、“雨”各一张。活动过程实录：一、听音乐，小鸟飞入教室。师带幼儿飞入草地。师：这儿有颗大树，我们到大树下面休息一下吧！（给幼儿找一合适地方坐下）。二、回忆故事，理解歌词。1、放鸟叫录音，引出故事。小挚友，听，谁在叫？”“是小鸟！”“小鸟在哪里叫的呢？师：轻轻拨开树叶，露出小鸟。“噢，是小鸟在大树上叫呢！看这个小鸟窝多像树上的一只摇篮啊！”2、回忆故事大树妈妈和小鸟（1）师指挂图。小鸟在叫什么呢？细致听：大树妈妈、大树妈妈。（2）我们听过了故事大树妈妈和小鸟，哪位小挚友说一说，为

3、什么小鸟跟这棵大树叫大树妈妈呢？（3）师小结：原来鸟妈妈出去捉虫不在家时，小鸟胆怯了，大树就像妈妈一样，轻轻地摇着小鸟，小鸟就睡着了，刮风了，下雨了，大树又像妈妈一样用它密密的枝叶撑开小伞，小鸟就淋不着了。大树妈妈多么疼爱小鸟啊！（结合教具讲解并描述）三、观赏歌曲，体验歌曲开心、温馨的气氛。今日，老师把这个大树妈妈爱小鸟的故事编成了一首好听的歌颂给小挚友听，小挚友要细致听好：1、老师清唱歌曲一遍，辅以身体动作及教具，帮助幼儿理解。提问：（1）这首歌好听吗？（2）这首歌听起来有什么感觉？（3）你喜爱歌里的哪一句？（多提问几个小挚友），小挚友喜爱哪一句，老师就清唱哪一句。2、听音乐再次观赏，幼儿跟

4、唱，并随着旋律轻轻晃动身体。这首歌听起来特别舒适，好听，我们再来听一遍吧！你们轻轻的晃动身体和老师一起唱。3、用动作表现歌曲。（1）这首歌真好听，我们一边唱一边给它加上自己喜爱的动作吧，看哪个小挚友的动作最好看。（2）如发觉好看的动作，师幼一起表演一遍。4、给歌曲起个名字。这首歌这么好听，可是还没出名字，我们给他起个名字吧。（1）起名（2）请小挚友比较，确定一个名字。四、分角色表演，进一步体验大树妈妈对小鸟的爱。师：这首歌这么好听，我们一起来表演好吗？1、师带大树妈妈头饰，带幼儿一边听音乐，一边随音乐晃动身体，并感受妈妈对小鸟的爱。师：看老师变成谁了？（大树妈妈）那你们来当我的鸟宝宝好吗？让大

5、树妈妈来爱护你们吧。2、激励幼儿自选头饰，分别扮演大树和小鸟。师：看，老师为你们打算了大树妈妈和小鸟的头饰，你们喜爱谁就把谁戴在头上。但是小挚友肯定要留意喔，假如你是大树妈妈，你要想好，在刮风下雨的时候，该怎样爱护你的小鸟呢？小鸟要怎么做才不会被雨淋湿？3、激励幼儿互换角色，两人或几人在一起进行表演。五、小结。今日我们学习一个歌表演大树妈妈，小挚友表演的真好！回家表演给爸爸妈妈看好吗？本次活动真正体现了以幼儿为主的新纲要的指导思想，我尽量用温柔的口吻，让幼儿去感受大树妈妈对小鸟的爱。整个过程层层递进，逐步加深，这样幼儿就能逐步理解歌曲内容。表演是幼儿的天性，分角色表演正体现了这一点，戴头饰表演

6、更增加了活动的情趣，使幼儿对鸟妈妈的爱理解的更透彻。最终的小结也是活动延长，给幼儿一个展示地平台，体验胜利的欢乐。大树妈妈这一活动目标确立适合小班幼儿，情感与学问目标结合恰到好处。老师在设计时，注意为幼儿营造和谐充溢爱意的氛围，以此来打动吸引幼儿，激发他们的情感，并注意幼儿自我的思索和学习，让幼儿的各种实力在潜移默化中得到提高。大树妈妈和鸟宝宝的故事有一棵很大很高的大树，它身上的枝叶又多又密，有一只鸟妈妈望见了，她想：这棵大树，个儿高高的，我就在这棵树上做个鸟窝来培育我的孩子吧。于是，鸟妈妈就在树上做了窝，孵出了鸟宝宝。鸟妈妈出去捉虫了，鸟宝宝们呆在窝里，有点胆怯了，大树就像妈妈一样，轻轻地摇

7、着小鸟，小鸟就睡着小班音乐教案：大树妈妈2一、设计思路：树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。依据小小班幼儿的心理特点，创设“大树妈妈”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。利用多媒体教学引发幼儿的新奇心与丰富的情感。二、教学活动活动目标：1、感受乐曲轻松，开心的情调，并理解歌词内容。2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。活动打算：1、多媒体教学光盘2、幼儿已学会了鸟飞的律动。活动过程：一、老师演示多媒体以讲故事的形式引起幼儿的爱好：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动

8、树枝，沙沙的声音似乎在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝拦住风雨。二、老师手拿大型树叶扮演大树妈妈，进行表演唱两遍，幼儿边听边摇摆身体做风吹大树状。(用多媒体光盘放音乐)三、启发幼儿创编各种树造型。老师带领全体幼儿仿照其中较好的造型动作，边哼音乐边随乐曲做动作。四、分角色表演。老师扮大树妈妈，幼儿扮小鸟，小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞，睡觉，刮风下雨及依偎大树妈妈的动作。五、结伴表演。六、点评：这个活动是基于幼儿年龄、幼儿学问的基础上设计而成的。在整个活动中老师运用幼儿的已有阅历，创设环境、氛围，利用多媒体让幼儿表达已知，在设置的几个环节中层层递进，在集体

9、活动中老师不仅运用师生互动发展幼儿，还运用生生互动，促使幼儿相互传递信息，相互感染心情，在嬉戏中获得胜利。教学反思：大树妈妈是一首抒情性的儿童歌曲，歌曲采纳拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲旋律亲切、柔软，休止符的运用特别生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。整首歌曲的基调是抒情的，须要表现的声音是温柔的，依据二年级小挚友活泼、好动的天性，唱好这首歌有肯定的困难，再加上歌曲八分休止符的第一次出现，还出现了六次，学生驾驭起来更是难上加难 。小班音乐教案：大树妈妈3活动目标：1、感受乐曲轻松，开心的情调，并理解歌词内容。2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。3、结伴表演大树和小鸟

10、，表现角色间相亲相爱的情感。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：1、多媒体课件。2、幼儿已学会了鸟飞的律动。活动过程：1、练声（1）复习歌曲两只小鸟。（要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿态）（2）以讲故事的形式引起幼儿的爱好：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音似乎在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝拦住风雨。2、基本部分：观赏曲子大树妈妈（重点部分）（1）通过课件，引起幼儿爱好，引出主题。知道吗？今日小鸟也飞到小（2）

11、班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦？（请幼儿自由探讨发言），别焦急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝拦住风雨。（2）观赏歌曲大树妈妈请幼儿边看课件、边观赏歌曲大树妈妈一遍。今日李老师带来一首好听的歌曲叫大树妈妈，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小挚友细致听一听，等一会儿告知大家你听到了什么？（3）提问：这首曲子的名称叫什么？你听到些什么呢？3、其次次观赏曲子。（1）我们再来细致听一遍，大树妈妈长得怎么样？它为小鸟做什么事情呢？（2）提问：大树妈妈长得怎样？它为小鸟做了什么事情？小结

12、：因为有了大树妈妈的爱惜、关切，小鸟们欢乐的成长，所以这首歌曲的旋律美丽，听上去很轻松、开心，让我们再听一遍。（3）观赏第三遍。提示幼儿边听边摇摆身体。（4）在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。4、结束部分：复习律动碰一碰幼儿在音乐伴奏下跳舞，提示幼儿在唱到“碰哪里”这一句时，能立刻找到挚友，两人做动作。小班音乐教案：大树妈妈4活动目标1、学唱歌曲，并感受乐曲轻松、开心的心情。(重点)2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。(难点)3、体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。活动打算1、幼儿有被关切和关切他人的阅历。2、音乐，与歌曲配套的图片。活动过程1、迁移阅历导入：提问：你爱

13、妈妈吗?怎样爱妈妈的?妈妈爱你吗?怎样爱的?老师带来了一个故事，是关于大树和小鸟之间的爱，一起听一听。2、理解歌词内容，感受乐曲轻松、开心的心情。(1)范唱歌曲大树妈妈，幼儿初步感知歌词和旋律。师：老师将刚刚的故事编成了一首好听的歌，仔细听，看看歌曲里面唱了什么。师：你都听到了什么?激励幼儿将自己听到的说出来，依据幼儿的答案出示大树妈妈唱歌、摇小鸟睡觉、大树妈妈笑呵呵、为小鸟撑伞等。(2)集中沟通。师：这首歌听上去怎么样呀?激励幼儿说说听了乐曲后的感受如：很好听、很温顺、很快乐等都可以，老师都赐予确定。(3)学唱歌曲。师：你们想学吗?师幼共同学唱歌曲。3、结伴表演，体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”

14、之间相亲相爱的情感。(1)提问：你们喜爱大树妈妈和小鸟吗?你们想扮演他们吗?(2)提示大树妈妈要温顺的爱惜小鸟，小鸟要做出“爱妈妈”的动作，在做做、玩玩中体验两者之间相亲相爱的情感。(3)依据幼儿爱好表演12次。4、结束活动。师：天黑啦，鸟宝宝要睡觉了，我们抱着大树妈妈睡觉吧。(幼儿两两拥抱在一起休息，活动在温馨的氛围中结束。)小班音乐教案：大树妈妈5活动目标：1感受乐曲轻松、开心的心情，理解歌词内容。2复习邀请舞找挚友，能在音乐伴奏下进行舞蹈，体验参加舞蹈活动的乐趣。活动打算：明胶片“风”、“雨”、“树”一套，录音机、磁带、电视机各一活动过程：一、起先部分复习歌曲好宝宝有礼貌。（要求幼儿在音

15、乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿态）二、基本部分：观赏曲子大树妈妈（重点部分）1通过视频转换仪，看图片，引起幼儿爱好，引出主题。师：小挚友唱得不错，还是个有礼貌的孩子。看，小鸟也飞到小三班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦？（请幼儿自由探讨发言），别焦急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝拦住风雨。2观赏歌曲大树妈妈（1）请幼儿边看图片、边观赏歌曲大树妈妈一遍。师：今日赵老师带来一首好听的歌曲叫大树妈妈，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小挚友细致听一听，等一会儿告知大家你听到了什么？（2）提问：这首曲子的名称叫什么？你听到些什么呢？（3）其次次观赏曲子。师：我们再来细致听一遍，大树妈妈长得怎么样？它为小鸟做什么事情呢？（4）提问：大树妈妈长得怎样？它为小鸟做了什么事情？师：因为有了大树妈妈的爱惜、关切，小鸟们欢乐的成长，所以这首歌曲的旋律美丽，听上去很轻松、开心，让我们再听一遍。（5）观赏第三遍。提示幼儿边听边摇摆身体。（6）在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。三、结束部分：复习邀请舞找挚友幼儿在音乐伴奏下跳邀请舞，提示幼儿在唱到“找到一个好挚友”这一句时，能立刻找到挚友，两人面对面做动作，最终打招呼“再见”时，交换位置，重新起先舞蹈。