小班音乐活动《找小猫》教学反思精选.docx

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1、小班音乐活动找小猫教学反思小班音乐活动找小猫教学反思1今日，我组织了小班音乐嬉戏活动找小猫，在活动前，我仔细揣摩教材，然后依据小班孩子的年龄特点，细心设计教学环节，并为活动做了教具以及各方面的打算工作，所以活动进行得很顺当，取得了很好的教学效果，下面我就说说我这节活动的收获和感受。第一个环节是带孩子们听音乐，律动进场。在这一个环节，我给幼儿创设了一个故事情境：猫妈妈带孩子到草地上做嬉戏。为了引起孩子们的爱好，我给每个宝宝戴上小猫头饰当小猫，我当猫妈妈，因为头饰做得很美丽，再加上我制作的草地课件，孩子们完全把自己融入进所扮演的故事角色中，当我说：“孩子们，跟着妈妈到草地上去做嬉戏吧。”孩子们都兴

2、奋地说：“好。”然后跟着“妈妈”做小猫走的律动进入活动场地。其次个环节是学习找小猫的第一段歌词和动作，这个环节也是活动的重点，我清唱歌曲并示范动作，让孩子熟识旋律，通过提问：“猜猜妈妈今日要和你们做什么嬉戏呀？”让孩子自己说说“妈妈”刚才都做了那些动作，然后引导孩子一起练习，孩子们很快就驾驭了歌曲和动作。第三个环节交待嬉戏规则，学习完整地做嬉戏，因为小班孩子的自控实力差，所以我觉得这里是本次活动的一个难点。怎么来解决这个难点呢？我就抓住小班孩子好动，喜爱做嬉戏的心理，告知孩子们：“要是想和妈妈做嬉戏，就必需听清、记住嬉戏的规则。”在老师的引导下，孩子们自己说出了嬉戏的规则，问：“小猫藏好能不能

3、动呢？”孩子们都说：“不能。”“为什么不能动呢？”“假如动了就会被妈妈找到。”这样孩子们在嬉戏中就能自觉地遵守嬉戏规则了。第四个环节就是在“找小猫”的音乐声中和“妈妈”一起吃“鱼”，活动自然结束，因为孩子们还在自己扮演的角色中，所以许多孩子拿过塑料小鱼就往嘴里送。通过这个活动，我觉得要想上好一节活动，活动前的打算工作很重要，要依据孩子的年龄特点，调动孩子的主动性，给孩子们创设生动好玩的故事情景，让孩子融入到故事中去，这样的活动会让孩子们更加喜爱，并能收到良好的教学效果。小班音乐活动找小猫教学反思2找小猫音乐活动反思今日，我在组织幼儿学习歌曲找小猫活动中针对小班幼儿的年龄特点，采纳了一些方法，收

4、到了很好的效果。我先请幼儿听找小猫的曲子拍手进入活动室，再以无意义的词跟随曲调进行练声唱。然后用特别神奇的口吻告知幼儿“我们班来了几个小动物，它们想给小挚友讲故事、表演嬉戏”。幼儿们一下子兴奋起来全神贯注地看着，我边出示小猫手偶（五个）边用故事表演的形式说歌词，又以手偶嬉戏的形式听音乐接着念歌词，并请幼儿一起来说歌词。然后请幼儿和老师利用手指谣的方式演唱歌曲几遍。最终，再用画笔给幼儿手指上也画上若干个小猫复习巩固歌曲。反思1、从进入活动室起先，让幼儿听找小猫音乐进活动室并按节奏拍手，幼儿初步感受这首歌曲的曲调和节奏。然后在用无意义的词如啦、呜、啊等让幼儿跟曲调唱，激励幼儿们还自己创建出来很多无

5、意义的词进行演唱，幼儿们很感爱好。通过这两种形式，即增加了情趣、降低困难，又使幼儿们在不知不觉中充分地感受并驾驭了这首歌曲的曲调和节奏。2、利用幼儿喜爱的手偶，吸引幼儿爱好，在爱好中学习歌词。在备课时分析这首歌曲很适合故事表演的形式导入。我自制了六个指偶（一个只的，五只小的）活动起先幼儿们即被这些可爱的小猫吸引住了，我把歌词编成故事用手偶表演，幼儿们仔细地听、看并跟着一起讲。幼儿们在爱好中很快了解并理解歌词内容。3、利用手指谣的形式，帮助幼儿驾驭歌词。我带领幼儿们用手指谣学记歌词，幼儿边用手指做边记歌词，动作帮助幼儿快速记忆歌词，在操作手指中幼儿驾驭了歌词。4、给幼儿手指上画小猫，再次调动幼儿学习歌曲的爱好。词和曲幼儿都已驾驭了，在听伴奏演唱时有各别幼儿不张嘴唱了，这时我拿着一只笔，给仔细唱的幼儿在手指上简洁地画上若干个小猫头，幼儿们的心情又高涨了，纷纷要求在自己的小手指上画小猫。我对幼儿讲“小猫最喜爱唱歌得好听的孩子”幼儿们为了得到小猫，又仔细地演唱，而且还用好听的声音演唱。