小班数学比较多少、一样多教案范例.docx

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1、小班数学比较多少、一样多教案小班数学比较多少、一样多教案1设计意图：比较物体的多少、一样多是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对两组物体能够比较并能探究出两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法，一般来说，34的幼儿对比较物体多少的概念有肯定的相识，让幼儿学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多，可以为幼儿在今后学习数学打下基础。活动目标：1、通过多种嬉戏活动，学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多。2、培育思维的敏捷性和动手操作的实力。3、探究出访两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法。4、培育幼儿比较和推断的实力。5、引导幼儿主动与材料互动，

2、体验数学活动的乐趣。活动打算：塑胶垫若干（比幼儿人数少一块），碟、叉等食物若干份，记录卡若干份。活动过程：一、集体活动“找坐垫”嬉戏，引起幼儿学习比较物体多少的爱好。1、师：“请小挚友们一起找一块坐垫，来跟老师做嬉戏。”让小挚友用重叠对应的方法比较多少（小挚友多，坐垫少）。2、集体探讨“如何才能使小挚友人数和坐垫一样多？”二、分组活动，运用重叠、并置等一一对应的方法比较物体的多少，并进行简洁的记录。通过“娃娃吃饭”的嬉戏，比较餐具的多少。三、小结引导幼儿小结如何令“不一样多变成一样多”的多种方法。活动分析：这一节课的数学是针对小班幼儿，他们的年龄小，爱动，爱玩儿，新奇心强，留意力简单分散，依据

3、这一特点，为了抓住他们的爱好，激发他们的新奇心；我采纳了开心的数学方法。以嬉戏的形式让幼儿在嬉戏中学习，充分发挥幼儿对学习的主动性。为了更好地突出有幼儿的主体地位，在整个数学过程中，通过“娃娃吃饭”的嬉戏贯穿活动的始末，幼儿在嬉戏中兴致勃勃地学习，在玩的过程中学会了一一对应的方法比较物体的多、少及其改变，同时从不同学习层次的须要动身，用多种材料让幼儿操作让他们数一数，说一说，比一比多种形式，让幼儿主动动眼，动脑，动手，引导幼儿通过自己的学习阅历来学习新知，主动开展本节课的教学活动。活动反思：这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿视察嬉戏操作，获得新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的

4、学习方法，是幼儿学习有爱好，学有所获。小班数学比较多少、一样多教案2活动前评析：比较多、少、一样多，是小班科学活动感知集合类的内容，而比较多、少、一样多也是平常生活中常常运用到的，如何更好的让孩子更好的驾驭和学习用一一对应的方法比较物体的多、少、一样多，是我比较重视的一个环节。在本活动中采纳盖瓶盖的方法让孩子在操作中学习比较，再通过练习解决多、少、一样多的问题，最终，通过嬉戏活动“分点心”对所学学问予以巩固，层层递进。嬉戏中采纳喜羊羊与灰太狼动画片中可爱的小羊形象，贴近幼儿，能更好的调动学习和操作的主动性。活动目标：1、学习用一一对应的方法比较两组（两群物体）的多、少、一样多。（感知目标）2、

5、能用一一对应的方法解决多、少、一样多的问题。（实力目标）3、体验解决问题后的欢乐。（情感目标）活动打算：1、瓶子三组。（1）三组颜色不一样的瓶子，分别为红、黄、蓝，三组。每一组的瓶身与瓶盖的颜色相同（即如红色组的凭身为红色，瓶盖也为红色）。（2）瓶盖的数量可以与瓶身不一样。2、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，卡通形象若干。3、点心卡片：香草蛋糕、巧克力草饼、青草沙拉若干分。活动过程实录：一、操作活动：盖瓶盖出示瓶身，引导幼儿视察。师：今日老师带来了许多瓶子，可是这些瓶子的盖子都没有盖好，请你们帮它们找到盖子子，给他们戴上吧。1、第一次操作：请帮红色的瓶子盖上红色的盖子。幼儿操作

6、盖瓶盖，引导幼儿发觉盖子比瓶子多，并学习说“盖子比瓶子多”。2、其次次操作：请帮蓝色的瓶子盖上蓝色的盖子。幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发觉盖子比瓶子少，并学习说“盖子比瓶子少”。3、第三次操作：请帮黄色的瓶子盖上黄色的盖子。幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发觉盖子与瓶子一样多，并学习说“盖子与瓶子一样多”。该环节采纳幼儿操作导入，纲要提倡幼儿动手操作，在“操作中学习”，而小班幼儿的思维比较直观，让幼儿动手操作，在玩的过程中驾驭所要学习的学问，可以事半功倍。二、尝试解决“多、少、一样多”的问题。1、请幼儿视察红色组的瓶子，视察后提问：师：请你们看看，红色的瓶子和瓶盖都找到自己的好挚友了吗？幼：没有，盖子多出

7、来了。师：盖子多出来了，它没有挚友了，好孤独啊，它会哭的，怎么办？引导幼儿想方法解决多出来的盖子的问题。幼：可以再找来和红盖子一样多的红瓶子，这样就可以一样多了。在活动过程中，对表现好的幼儿予以小红花嘉奖，激励幼儿动脑筋想方法。2、以同样的方法引导幼儿解决“盖子比瓶子少”的问题。三、嬉戏：分点心1、师：今日，青青草原上的小羊们来我们班做客啦，快来看看都有谁？出示小羊，分别为：喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，一一介绍。2、师：小羊们从那么远的青青草原来，肚子都很饿了，我们给他们分点心吃吧。请幼儿按要求给小羊们分点心：第一次分点心：请给小羊们每人分一块香草蛋糕，沸羊羊对香草过敏，请

8、不要分给他。分好后要求幼儿说说蛋糕和小羊比怎么样？幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊少。其次次分点心：请给小羊们每人分一块巧克力草饼，懒羊羊最喜爱吃巧克力草饼了，请分两块块给他。分好后要求幼儿说说蛋糕和小羊比怎么样？幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊多。第三次分点心：请给小羊们每人分一份青草沙拉，分好后说说蛋糕和小羊比怎么样？幼：蛋糕和小羊一样多。四、师：小羊们都吃饱了，他们很快乐，邀请我们到青青草原上去跳舞呢，走吧，我们一起排好队动身喽！本环节采纳孩子们喜爱的卡通形象，能够更好的调动孩子们学习的主动性。小班幼儿喜爱直观形象的东西，越是接近孩子喜爱的形象越简单带动孩子自主学习，通过给自己喜爱的角色分点心，既能加深孩子对所学学问的印象和巩固，又有效的贴和了孩子的心理，课堂气氛好，且孩子留意力集中。活动反思：这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿视察嬉戏操作，获得新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有爱好，学有所获。