小雨点大班教案汇总.docx

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1、小雨点大班教案小雨点大班教案1活动目标：1、理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。（重点）2、能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。（难点）3、感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的欢乐。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。5、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。活动打算：1、课前引导幼儿视察下雨时小雨点都落在哪里。2、课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。活动过程：一、播放下雨的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨点都会落在哪些地方？二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌

2、内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。提问：1、小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？2、花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。老师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。1、老师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整观赏。提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜爱诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时老师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。2、师幼完整朗诵诗歌。3、引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子

3、等带来的欢乐。四、幼儿听音乐离开活动室。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。小雨点大班教案2活动目标：1、在听听议议故事中，了解小雨点旅行的经验，知道生活中很多自然现象都与水有关。2、进一步激发对自然科学的探究爱好。活动打算：材料打算故事录音、PPT学问阅历打算幼儿对自然界中的各种现象有肯定的认知基础。重点难点：活动重、难点了解水的三态及改变须要的条件。一、说说生活中的水1、说说生活中哪些地方有水，水的作用是什么。2、提升：美容院

4、用水蒸汽扩张毛孔；制造气氛桑拿院用水蒸汽帮助减肥；舞台上用水制成的干冰水的用处真正大。3、说说“水魔法师”能变成哪些样子。4、介绍故事名称，引导幼儿细致倾听。二、理解故事情节完整听录音故事提问：1、故事的名称；2、故事中有哪些角色。听老师完整地讲故事（播放PPT）提问：1、小雨点经验了一次怎样的旅行？2、这次旅行，小雨点到了哪些地方，遇到了哪些人？依据幼儿的回答，播放PPT进行验证。总结：故事中哪些角色是由“水魔法师”变成的？改变时分别须要哪些条件？三、小结：我们的生活中到处都有水，就连常见的自然现象中也有很多与水有关。（激励孩子接着探究、发觉）活动反思：整个活动，我采纳多媒体的教学方法。利用

5、小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们供应了一个详细的、直观的物象，满意了幼儿思维详细形象的特点。在课前我作了特别充分的打算工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。我采纳的是分段讲解并描述的方式，给孩子们讲解并描述了水的三态改变的全过程。为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲解并描述过后，我都进行提问，在提问时实行了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参加到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达实力得到了提高。但这里也有不足的地方，对在每段故事没有清楚的小结；此外，每

6、段故事讲解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最终环节中，我激励孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮助幼儿提升逻辑思维实力及动手实力。孩子们的呈现出多种记录方式，大多数孩子并能依据自己的记录过程来讲解并描述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的欢乐，又增长了自己的学问面。小雨点大班教案3活动目标：1.熟识三拍子歌曲的旋律，学习看图谱用欢快、跳动的方法演唱歌曲，表现小雨点的轻快。2.尝试用绘画的方式记录、仿编会跳舞的小雨点落在不同物体上的歌词内容，并用一问一答对唱、领唱的方式演唱歌曲。3.体验小组合作仿编歌词、

7、合作演唱带来的乐趣。4.通过整体观赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动打算：歌曲图谱一张；四张幼儿操作图谱；记号笔活动过程：一、练声T：小雨点还会发出怎样好听的声音？（哗啦哗啦、沙沙沙）老师依据幼儿的回答带幼儿练声。二、学唱歌曲1.T：小雨点又唱歌又跳舞，我们一起来听一听，看一看。老师边出示图谱，边示范演唱。歌曲里唱了什么？在图谱上是用什么标记来表示的？2.老师带幼儿一起有节奏地朗诵歌词（分声部）。3.演唱歌曲（分声部）小雨点从天空中落下来，心情是怎样的？我们应当用怎样好听的声音来演唱？（欢快、跳动）前面4句歌词的后面都是什么？（滴答），在这里小

8、雨点唱歌的声音像小水珠一样是弹出来的，我们试一试。（老师同时做动作来提示幼儿。）三、仿编歌词1.T：小雨点会在那里跳舞呢？老师依据幼儿的回答干脆在图谱上画出小雨点落在那里的标记，并唱出来。（可以集体唱、个别唱）引导幼儿视察图谱发生了什么改变（第一句和第三句是问，其次句和第四句是回答。）T：这种一问一答的歌曲我们可以用什么方法把它唱得更好听？老师引导幼儿用对唱、领唱的形式演唱。要求在对唱时幼儿能用眼神相互沟通。2.幼儿分组仿编歌词，并把仿编的内容画下来。分组上来用领唱的方式演唱歌曲。一起给歌曲起一个名字。四、韵律活动小雨和花T：小雨点喜爱在花朵上跳舞，哪一组情愿来做花朵？花朵是这样的？。小雨点听

9、着音乐一个乐句找一朵花。（幼儿两两合作进行韵律活动）教学反思：歌曲会跳舞的小雨点是一首比较好听、简洁的歌曲，但要唱好它也不简单，有时老师唱着也会走调，如何引导孩子用各种方式来演唱歌曲，是我们所要考虑的。一、利用图谱记忆、仿编歌词。在这个活动中，记忆歌词孩子们基本上没有花多少时间，因为有形象的图谱的帮助，老师示范唱一遍后，孩子们基本上把歌词记住了。在仿编部分，幼儿说出答案如花朵，我便干脆把花朵画在了图谱上，然后引导幼儿视察图谱的改变，知道一问一答的歌曲用对唱的方式来演唱，同时为幼儿仿编供应了示范，为幼儿演唱供应了帮助。二、把幼儿作为歌颂活动的主体。幼儿是一切活动的主体，在音乐活动中，我充分地做到

10、了这一点。不管是前面的练声活动还是后面的仿编活动，我都是引导幼儿说，再去实现，如：小雨点从天空中落下来，声音会怎样？幼儿说：声音从高到低。然后我又指挥着孩子们这样唱一唱。在分声部对唱时，我又问：一问一答的歌曲可以用什么方法来演唱？孩子们说：老师问，我们答。又有小挚友说：一半小挚友问，一半小挚友答。我顺应孩子们的意愿都试了试。而在分组仿编活动中，孩子们更是活动的小主子，他们一起商议小雨点还会在那里跳舞，并画下来，然后自己分组跟着琴声唱了起来。小雨点大班教案4活动目标：1、初步相识毛笔的功能，激发幼儿毛笔画的爱好。2、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。活动打算：1、阅历打算：在下雨天让幼儿倾听雨声或

11、撑伞去户外观赏雨天景色。2、环境材料打算：毛笔、纸、墨等。活动过程：一、相识毛笔（价值分析：通过介绍毛笔，引起幼儿爱好。）1、这是什么？（出示毛笔）你们相识吗？用儿歌介绍：竹竿长长一头毛，爱吸墨水是画宝，它的名字叫毛笔。小结：今日我们要交一个新挚友的名字叫做毛笔，它的本事可大啦，可以画出不同颜色的画。二、学画小雨点（价值分析：激发幼儿对画画的爱好。）1、提问：春天到了，这几天也下起了春雨，你喜爱春雨么，为什么？小结：春雨沙沙沙，给大树、小草、种子喝水，大树长出了嫩芽、小草变绿了、种子发芽了。2、那我们今日也用毛笔来画画春雨。老师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌小雨点，沙沙沙，引起幼儿的学习爱好

12、。（出示春天背景图，老师用毛笔点画雨点，边配乐有感情地朗诵诗歌）3、出示“小雨点”三个字，让幼儿找寻这三个字中有“、”的字及其在字中分布的状况。4、边念儿歌小雨点，沙沙沙边画画教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习依据背景图练习儿歌幼儿分组朗诵儿歌幼儿相互沟通下雨天的乐趣三、沟通观赏1、将幼儿的作品进行展示。2、集体沟通，介绍自己的作品。小雨点大班教案5活动目标：1、理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。（重点）2、能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。（难点）3、感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的欢乐。活动打算：1、课前

13、引导幼儿视察下雨时小雨点都落在哪里。2、 课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。活动过程：一、播放下雨的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。提问：小雨点落下来会发出什么声音？ 小雨点都会落在哪些地方？二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。提问：1、小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？2、花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。老师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。1、老师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整观

14、赏。提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜爱诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时老师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。2、师幼完整朗诵诗歌。3、引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的欢乐。四、幼儿听音乐离开活动室。诗歌小雨点说课稿第一部分：说教材敬重的各位领导、老师，大家好！今日我说课的题目是小班语言活动小雨点。诗歌小雨点是一首美丽的儿童诗，它以清爽的语言，形象生动的描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里以后花朵、鱼儿、种子表现出的欢乐，让幼儿初步感知雨水与万物间的关系，感受春天万物醒悟的生气勃勃。诗歌句式整齐，韵律美丽，富有审

15、美意义。符合小班幼儿的年龄特点和学习特点，易于幼儿接受。3-4岁的幼儿特殊喜爱听儿歌、说儿歌。通过学说浅显易懂、有韵律、富有童趣的儿歌，幼儿会在不知不觉中仿照儿歌的语言，并情愿用自己的语言、动作、表情等表达对儿歌的理解和感受。下雨这一自然想象，对小班幼儿极具吸引力，他们喜爱用小手接小雨点玩，感受小雨点落在手心的乐趣；喜爱视察小雨点落在小草、小花、大树上的情形。诗歌小雨点源于生活，能丰富幼儿的生活阅历，幼儿易感爱好。纲要在语言领域中提出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受到语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。依据这一目标和要求，结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平

16、，我确定了学问、实力、情感三方面的目标。其中学问目标是：理解诗歌内容，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。实力目标是：能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作进行表演。情感目标是：感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的欢乐。纲要的基本点是以儿童的发展为动身点和归宿，因此，在活动中我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教化理念，把理解故事内容，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。作为本次活动的重点，把能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作进行表演。作为本次活动的难点。为充分调动幼儿参加活动的爱好，我将做以下几方面的打算：1、课前引导幼儿视察下雨时小雨点都落在哪里。2、

17、诗歌课件（动画形象生动好玩，能激发幼儿的爱好，吸引幼儿留意力，便于幼儿理解诗歌。）3、诗歌图片。其次部分：说教法。托尔斯泰指出：胜利的教学须要不是强制，而是激发学生的学习爱好。老师不是为了教而教，而是应采纳恰当的教学方法。依据幼儿的认知水平、实际状况和教材自身的特点，本次活动我采纳了爱好激发法、情境教学法、多媒体教学法、嬉戏法、提问法。1、 爱好激发法：活动一起先让幼儿倾听下雨的声音，探讨小雨点从天空中落下来发出的声音，激发幼儿的学习爱好。2、探讨法：请幼儿说说小雨点落在什么地方？谁喜爱小雨点？为什么？通过探讨使幼儿懂得小雨点给大自然带来的好处。3、多媒体教学法：活动中主要运用多媒体课件，将整

18、个诗歌制作成形象直观的动画，通过观察课件引导幼儿初步理解故事内容，学习动词，感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的欢乐。此环节完成了学问目标。4、提问法：提问是老师引导幼儿视察事物，启发幼儿主动思维的手段。提问在教学中发挥着不行替代的作用，我主要运用了启发式提问：小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？花朵、鱼儿、种子是怎样表现的？5、嬉戏法：结合嬉戏，巩固幼儿所学学问，激发儿童爱好，活跃课堂气氛，又能动静结合。第三部分：说学法教学活动是老师有目的、有安排的引导幼儿生动、活泼、主动学习的教化过程。为突出幼儿活动中的主体地位，更好的达成教化目标，我将采纳以下几种学法：1、观赏法：引导幼儿学会理解作品内涵，

19、鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过老师富有感情的朗诵，引导幼儿感受作品的语言美，从而突破难点。2、讲解并描述法：在活动中，我采纳多种形式的提问，为幼儿供应讲解并描述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲解并描述，并且留意为每名幼儿创设讲解并描述的机会。3、表演法：激励幼儿大胆的进行表演，满意了幼儿的表演欲望。第四部分： 说教学程序整个活动分五大环节。第一个环节：情境导入，激发学习。一起先，我便播放下雨的声音，让儿童说说小雨点落下来的声音，来唤醒儿童已有的学问阅历，具有亲切感。其次个环节：让幼儿探讨：小雨点会落在哪里？谁喜爱

20、小雨点？为什么？ 通过探讨让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。为课后的创编做铺垫。第三个环节：结合课件初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。老师依次播放课件，引导幼儿视察并提问：小雨点落在了哪里？花朵、鱼儿、种子是怎样表现的？它们的心情怎样？老师引导幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆的用自己的语言表达出来。并以诗歌内容小结，同时用动作表现动词。第四个环节：引导幼儿学习朗诵诗歌，并加动作进行表演。我采纳了视听结合的方法，结合图片朗诵诗歌，让幼儿对诗歌有一个完整的印象。然后提问：听了这首诗歌你感觉怎样？你最喜爱诗歌里的哪一句？通过提问让幼儿感受诗歌的美丽，回忆所获得的学问阅历

21、。然后通过师幼完整朗诵，幼儿边朗诵边加动作进行表演的形式学习朗诵，使幼儿进一步感受诗歌的语言美及小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的欢乐。然后，让幼儿自由扮演角色，大胆的用语言和动作表现诗歌内容，体验嬉戏的乐趣。第五个环节：活动延长：请幼儿在活动区仿编诗歌并朗诵给大家听。启发幼儿思索小雨点还会落在哪里？那里有谁？它会乐得怎样？俗话说教无定法，贵在得法。今日我所展示的这个活动确定还存在着很多不足之处，希望在座的各位领导、老师能赐予指责指正，让我在以后的教学实践中，在新的教化观念的熏陶下，和孩子一起探究，一起成长！感谢！小雨点大班教案6活动设计背景一场春雨“沙沙沙”的潮湿了整个大地。小挚友们欢呼着大喊着

22、“下雨啦，下雨啦;”有的小挚友大声的念着我教的儿歌：“千条线，万条线，掉到水里看不见;” 有的睁大眼睛新奇地问我：“老师，小雨点到那里去啦?”为了满意小挚友的求知欲望，我特设计了此活动。活动目标1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的欢乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。2、丰富幼儿的词语，学习用“有的。有的。”说一段简洁的话，发展幼儿的想象力，从而提高幼儿的语言说话水平。3、培育细致视察和较完整表述实力。4、情愿分角色表演简洁的故事情节。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。教学重点、难点重点：丰富词语;难点：用“有的。有的。”说一段话。活动打算木偶台

23、、四幅图片、录音机、磁带、投影机、(小雨点、花、草、树、小动物等等头饰)活动过程1、激发幼儿爱好，观赏诗歌。(1)、播放下雨时的声音，导入课题。(2)、引导幼儿边看表演边完整地观赏诗歌。2、引导幼儿分段观赏诗歌，帮助幼儿感受下雨时的美丽意境及回答老师提出的各个问题。3、扩展幼儿思维，“小雨点究竟跑到那里去啦?”4、幼儿带上头饰，进行嬉戏活动。教学反思这首诗歌是以拟人的手法描述下雨时的美丽意境，小雨点就像是小挚友们的好伙伴。此活动能够针对小挚友学习语言的特点让小挚友在听、说、看、做中观赏、感受雨天的美，使小挚友的思维得到熬炼，从而发展他们的口语表达实力。小雨点大班教案7活动目标：1、感受儿歌小雨

24、点的美丽意境，激发幼儿主动探究自然现象的爱好。2、提高幼儿的想象力和口语表达实力，使幼儿产生拓展性思维。3、初步学习仿编儿歌的方法。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动打算：情景创设：为幼儿创设一个宽松、自由的活动氛围。物质打算：轻音乐、儿歌录音；与儿歌内容相应的课件；花儿、鱼儿、苗儿的头饰若干。活动重点：学习儿歌，并感受其意境美。活动难点：激励幼儿创编儿歌。活动过程：一、活动导入1、（听音乐进教室）师：“春天真漂亮，我们一起去郊游吧！”（放“雨”声）“哎呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧！”（幼儿坐到座位上）2、师：“小

25、雨点落下来的时候是什么声音？你知道下雨有什么好处吗？小挚友喜爱下雨吗？为什么？”老师小结：“下大雨时是“哗哗哗”的声音，下小雨时是“沙沙沙”的声音。”好处是：“庄稼、树木、花草等它们的生长都离不开阳光和雨露，适量的雨水会让庄稼长的更好；还有小鱼、青蛙它们也喜爱下雨。”二、基本部分1、利用课件，引出儿歌。老师引导幼儿仔细视察课件，提出问题：（1）“雨点落到了什么地方？”（2）“花儿有了雨点兴奋的怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌第一段）（3）“鱼儿有了雨点兴奋的怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌其次段）（4）“苗儿有了雨点兴奋的怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌第三段）2、利用课件帮助幼儿学习朗诵儿歌

26、“小雨点”。三、为了使幼儿进一步理解儿歌内容，师幼共同嬉戏。老师扮演“小雨点”，幼儿带头饰扮演“花儿”、“鱼儿”和“苗儿”一起表演儿歌内容。四、幼儿改编儿歌。1、启发幼儿回忆生活阅历：“你们还见过雨点落在什么地方？”提示仿编方法：“假如雨点落在小溪里，小溪会兴奋的怎么样？”“假如雨点落在小树上，小树会兴奋的怎么样？”“假如雨点落在泥土里，泥土会兴奋的怎么样？”“假如雨点落在柳树上，柳树会兴奋的怎么样？”2、老师激励幼儿大胆想象，创编儿歌。结束：“雨”停了，接着去郊游。活动延长：激励幼儿将改编的儿歌画成图画，并让家长将儿歌内容写在图画上，在美工区展览。活动评析：大班语言活动小雨点，内容贴近幼儿生

27、活是幼儿熟识和喜爱的。幼儿对下雨并不生疏，幼儿也喜爱下雨，通过活动让幼儿知道大雨是“哗啦啦”，小雨是“沙沙沙”，并且知道雨水对人们、植物、动物的好处，在引导幼儿改编儿歌的基础上首先出示课件，给幼儿供应一个个画面让幼儿视察后绽开想象并用语言表达出来，培育幼儿视察事物的实力和语言表达实力，最终以拟人化的表演方式加深幼儿对儿歌的记忆和理解。对幼儿生活已有阅历进行了一个整理和再加工，最终雨停了，带幼儿去郊游。活动中视察下雨后，花儿的改变，鱼儿的改变、苗儿的改变，让幼儿感受儿歌美丽的意境，激发幼儿主动探究大自然现象的爱好，完成了目标1，通过整个活动过程，幼儿提高了想象力和语言表达实力，使幼儿产生拓展性思

28、维，并学会初步仿编，完成了目标2、3，并让幼儿在宽松的氛围中学而不厌。给每个幼儿留下一个美妙的记忆。小百科；雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不行缺少的一部分，是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。小雨点大班教案8活动目标1、初步观赏散文诗，学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。2、学会用象声词创编儿歌欢乐的小雨点，并通过歌颂、嬉戏等活动体验创编的欢乐，发展表达、沟通、合作的实力。3、激发幼儿酷爱大自然、关切四周事物的情感。活动打算1.教学挂图一套2、树

29、叶、荷花等图画若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。3、幼儿人手一份胸饰（树叶、小屋、荷花、窗户等图案）。活动过程一、听录音（雨滴声），引起幼儿爱好1.请幼儿倾听录音师：“小挚友们听，这是什么声音？”（下雨的声音）“下雨天，小挚友们会做些什么？”“有一只小蝴蝶却和小挚友做得不一样，让我们去瞧瞧！二、初步观赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”1、观赏前半部分到“静静地听”教：“小蝴蝶下雨天不能出去玩，那它会做些什么呢？你猜它听到小雨点发出了哪些声音呢？”（幼儿自由讲解并描述）2接着观赏后半部分（边听散文，边用展示台展示画面），学习象声词及用动

30、作表现学习象声词教：小雨点都发出了什么声音？幼儿说出后，老师逐一出示字卡：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引导幼儿认读引导幼儿为象声词创编动作教：这些声音真好听，你能为他们配上好看的动作吗？（请幼儿用动作来表现象声词）3、播放其次段，找寻雨点落下的地点师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢？”（幼儿边讲解并描述老师边出示图片：树叶、铁屋、荷花、窗玻璃。4、探究小雨点落下时的状态。师：“小雨点落在这些地方似乎在做什么呢？”（幼儿边讲解并描述老师边出示图片，并请幼儿仿照一下动作）幼儿充分探讨后总结：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。5、完整观赏散文诗，可请幼

31、儿边听边跟着念并可以表演动作三、学会创编儿歌欢乐的小雨点，并能用演唱的形式表现儿歌内容1、老师示范创编儿歌如：小雨点，沙沙沙，是和树叶在玩耍。老师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌欢乐的小雨点，然后集体朗诵。2、师生共同以歌颂的形式表现儿歌内容。（幼儿用两只老虎这一歌曲旋律演唱儿歌）page_break四、音乐嬉戏：小雨点的旅行1、老师讲解嬉戏规则及玩法。2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行嬉戏。3、师生共同嬉戏。五、结束部分师：“多可爱的小雨点啊！落下的声音真好听，小挚友们知道吗？大自然里还有很多比小雨点还好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。”活动延长1、

32、在日常生活中找寻各种大自然的声音。2、通过多种形式（看图书、上网等），了解雨的形成、作用及危害。附：散文诗听雨下雨了，小蝴蝶不能出去玩。她舞着漂亮的翅膀在屋子里飞来飞去，嘴里嘟哝着：“没方法出去玩，真没意思。”蝴蝶妈妈慈祥的看着小花蝴蝶，然后带她到窗前，“孩子，你来听，小雨正在唱歌呢！”“妈妈，你说什么呀！小雨怎么会唱歌？”妈妈向她点点头，闭上眼睛细致听。小花蝴蝶闭上眼睛侧着耳朵静静地听“啊，听见了，听见了，沙沙沙，那是跟森林里的树叶在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头；吱吱吱，那是小雨钻进粉色的荷花的花蕊了；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢！”小花蝴蝶兴奋地说：“沙

33、沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，小雨在唱一支多么好玩的，多么好听的歌啊！”窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶在静静地听。儿歌：欢乐的小雨点小雨点，沙沙沙，是和树叶在玩耍；小雨点，丁丁丁，落在屋上翻跟头；小雨点，吱吱吱，是和荷花捉迷藏；小雨点，嗒嗒嗒，在和蝴蝶打招呼。小雨点大班教案9语言活动安排一、活动内容： 小雨点，沙沙沙（儿歌）二、活动目的：1、初步相识毛笔的功能，激发幼儿对汉字的爱好。2、练习最基本的汉字笔画“、”，并知道有很多不同的“点”法。3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。三、活动打算：1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供老师画雨点用，并写上：“小雨点”三个字。2、“小

34、、雨、点”等汉字卡。3、录音带“小雨点，沙沙沙”。四、活动过程视察及调整：1、依据近几日的天气，谈话引入课题。2、老师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌小雨点，沙沙沙，引起幼儿的学习爱好。3、出示“小雨点”三个字，让幼儿找寻这三个字中有“、”的字及其在字中分布的状况。4、介绍毛笔的外部构造，告知幼儿毛笔是我国特有的书写工具。5、学习儿歌小雨点，沙沙沙。、教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习。、依据背景图练习儿歌。、幼儿分组朗诵儿歌。、幼儿相互沟通下雨天的乐趣。6、简评幼儿活动情形结束。五、活动延长：在区域活动中协作点画练习来了解毛笔的特点和用法。大班绘本故事教案：老鼠娶新娘幼儿园

35、大班绘本故事教案：老鼠娶新娘活动目标：1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完备的，是有缺点的。2.喜爱自己的特长和别人的特长，承认自己的短处，学习取长补短。3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子嬉戏带来的乐趣。活动打算：1.庆祝音乐一段。2.老鼠娶新娘系列图画。3.故事背景音乐一段。4.汉字卡片：太阳-照；乌云-遮； 风-吹； 高墙-挡；老鼠-打洞； 猫-抓；取长补短活动过程：1、导入：(1)今日，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？幼儿探讨（兴奋的事、结婚）都是兴奋的事情，今日老鼠村也发生了一件兴奋的事情！(2)_出示图片：花轿提问：什么时候会坐

36、轿子？今日老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。2、老鼠娶新娘(1)美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎（出示循环图）她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么？(2)美叮当究竟会嫁给谁呢？我们来听听故事。讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起）提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本事？幼儿讲到谁就出示子卡。小结：他们都有自己最强的地方，分别是，但是没有人是最强的。3.最强的你：小挚友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做特长，你知道自己的特长是什么吗？每个人都有特长，有特长，可真好，因为特长会让我们很棒。4.不强的你：每个

37、人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请23个幼儿回答。你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发觉自己的不足，才能够进步！5.挚友圈：我们都有特长和短处，今日老师带你们来玩一个挚友圈的嬉戏（用你的特长去帮助别人，你的短处请别人来帮助你，这就是取长补短）出示子卡。小结：每个人都有自己的特长和短处，当我们取长补短，相互帮助时，就会变得很强大。6.美叮当的新郎。世界上没有最强的人，那美叮当究竟该找谁当新郎呢？（可提示：找不到最强的，但可以找最喜爱的，谁最喜爱她呢？）美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！看图片（结婚音乐起）7.嬉戏：抬花轿美叮

38、当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的嬉戏。嬉戏起先：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎！请2个男生来抬花轿，迎亲队伍动身了！举荐理由：我举荐此活动的理由是:1、有效提问，让孩子正确的评价自己的实力和客观困难。自信是确立自己实力，有把握去完成所担当的任务，敢于追求目标的情感体验。老鼠娶新娘，原本是一个带有浓浓气息的绘本故事，经过编者对教材的挖掘和设计，奇妙的找寻到了切入点，抓住绘本的中心思想及其精髓，通过几个有效提问，把“每个人都有自己的强项和弱项”的人性特点，通过这次教学活动让幼儿理解，让幼儿骄傲的找出自己的强项。2、主动合作，真诚观赏他人的强项。自信念强的孩子能在新的活动任务前不害怕，能

39、主动参与；探讨时能大胆发表看法，不轻易变更办法。活动中通过“抬花轿”这个嬉戏，让幼儿尝试与同伴主动合作，共同组队、探讨嬉戏的形式，供应了让幼儿理解人与人之间和谐共处的教化平台。3、让孩子动起来，成为活动的主角。自主性即不依靠他人，不受他人的干扰与支配，自己思索、自我推断、自我行动。自主性是人的品行特征，也是人素养的基本核心，它体现在自身特性与社会特性两个方面：主体性、主动性、上进心、推断力、独创性以及自我限制、自律性、责任感等。在不知不觉中，孩子们成了故事的主角，大家说说自己的强项，说说同伴的优点，老师得心应手地建立起了师幼心灵互动的平台，师生互动之间的对话关系，呈现出相互作用、相互依托、同等

40、交往、相映成趣的美妙景象，揭示出“没有最强，只有更强；每个人都有强项，有了挚友的帮助，你会变得更强的”人生哲理。活动让我感觉老师真正是孩子的伙伴，或者说是老师真正将孩子放在了同等地位。没有板起面孔训人，没有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的赞许、“试试看，行吗”的激励。这都源与老师心里有爱，有对孩子的爱，有对这份工作的爱，这样才能克服许多消极的、不开心的心情，才能从教化中体会到欢乐，也才能把欢乐和爱播洒给孩子。小雨点大班教案10活动目标：1.理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。（重点）2.能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。

41、（难点）3.感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的欢乐。4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动打算：1.课前引导幼儿视察下雨时小雨点都落在哪里。2. 课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。活动过程：一、播放下雨的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。提问：小雨点落下来会发出什么声音？ 小雨点都会落在哪些地方？二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。提问：1.小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？2.花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。老师引

42、导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。1.老师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整观赏。提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜爱诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时老师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。2.师幼完整朗诵诗歌。3.引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的欢乐。四、幼儿听音乐离开活动室。活动反思：活动以沙沙沙声引入，请幼儿揣测小雨点会落到哪儿，此时已经在让幼儿起先想象了。接着还是请幼儿带着这个问题依据图片来分段倾听诗歌。幼儿爱好较高，因此倾听实

43、力比较好。之后的各个环节，幼儿们也都能主动地回答问题，参加进来。在仿编环节中，请幼儿看着图片仿编儿歌，在老师适当的引导下，大部分幼儿能够很好地仿编出来。最终缓解嬉戏中帮助幼儿巩固诗歌。小雨点大班教案11活动目标：1、观赏并背诵儿歌小雨点。2、学习用对折的方法剪出两边对称的图形。3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：1。课件小雨点。2。每人一套绘画工具，各色调纸，剪刀若干。活动过程：一、观赏诗歌小雨点1、老师播放课件，请幼儿观赏儿歌小雨点。2、老师：小雨点落在了什么地方？花园里的花儿（

44、池塘里的鱼儿/田野里的苗儿）怎么样？儿歌里是怎么说的？3、再次播放课件，请幼儿观赏儿歌小雨点，可以轻声跟着念一念，尝试背诵。二、剪小雨点：学习对折的剪纸方法1、老师：为什么小雨点落到这些地方，大家都很愉快、很欢迎它？2、老师出示蓝色调纸和简洁：我们把这些活泼可爱的小雨点剪出来吧。3、老师将纸对折在上面画上半个水滴的样子，然后剪下来，打开，展示剪好的小雨点，并在上面添画上眼睛、嘴巴等。4、老师：这种对折剪纸的方法，剪出来的东西，两边是完全一样的。不过要留意，画图样的时候要画在折过的这边。5。请幼儿也剪一些小雨点。三、剪其他图案：练习对折的剪纸方法1、老师：我们把儿歌里的其他东西也剪下来吧。2、老师示范画花儿、鱼儿、苗儿的图样，请幼儿照样画好，然后剪下。（最终可以提示幼儿想方法剪一个鱼眼