小班科学活动好玩的冰教案范文.docx

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1、小班科学活动好玩的冰教案小班科学活动好玩的冰教案1好玩的冰活动目标1、感知冰的各种特性。2、初步了解冰遇热会化成水，水预冷会结成冰。3、学习制作冰花，体验探究的乐趣。活动打算1、每组一盒冰，一杯温水。2、提前制作的冰花，彩纸或颜料，各种形态的透亮杯子，水、线等。3、课件。活动过程1、幼儿自由探究，感知冰的特征。（1）请幼儿看一看冰是什么颜色的？摸一摸，捏一捏有什么感觉？（2）将小块冰放到手心里，看看冰有什么改变，手上的水是从哪里来的？（3）观看冰块在温水里渐渐溶化的过程，冰是怎样形成的呢？小结：冰是透亮的、凉凉的、硬硬的、滑滑的，遇到热会化成水，水预冷会结成冰。2、学习制作冰花。（1）观看各种

2、冰雕图片，引起幼儿爱好。（2）出示已做好的冰花，让幼儿视察跟之前的冰块有什么不一样？说一说是怎样做出来的？（3）老师示范并介绍冰花制作过程：在不同形态的透亮杯子里，倒入水，将彩纸或颜料放入水中，放上一根绳（一半在杯内，一半在杯外），然后将杯子放入冰箱冷冻一段时间取出即可。（4）幼儿尝试制作冰花。活动延长：与幼儿一起观赏自制冰花。小班科学活动好玩的冰教案2设计思路：依据指南所提倡的“应注意引导幼儿通过干脆感知、亲身体验和实际操作进行科学学习”，我们设计了本次活动“好玩的冰”。通过两次探究：玩冰冰中取礼物，让孩子们在与冰的密切接触与操作中详细感知冰的特性并获得冰溶化阅历，激发幼儿进行科学探究的爱好

3、。活动目标：1、感知冰透亮、冰冷，光滑，能化成水等特性。2、尝试让冰溶化的各种方法，并能大胆说出自己的想法。活动打算：1、阅历打算：了解冬天的季节特点。2、物质打算：冰块，杯子，夹心冰块，积木、筷子、热水、毛巾、PPT等。活动过程1、第一次探究，初步感知冰的特性。（1）出示冰，激发爱好师：今日老师给你们带来了好玩的东西，看看是什么？（2）自主探究冰的特性。师：请你去看一看，摸一摸，玩一玩，等会告知大家冰是怎么样的？（3）幼儿探究并沟通。提问：冰是怎么样的？小结：冰看上去是透亮的，摸上去凉凉的，滑滑的，玩一玩，还会变成水。2、其次次探究，感知让冰溶化的方法。（1）提出要求老师想送你们一些小礼物，

4、可是这些礼物都藏在冰块里，有什么方法能拿到礼物，谁来说一说？老师为你们打算了一些热水、木块、小棒，请你去试一试，看谁能够拿到礼物。（2）尝试取物并沟通你用了什么方法拿到了礼物？你发觉最终冰变得怎么样了？小结：刚才小挚友想出了好多方法，有的用热水泡冰块，有的用小棒搅拌，还有的用木块敲，冰块渐渐化掉了，越来越小，我们胜利获得礼物，真快乐！3、播放视频，了解夹心冰块制作过程。（1）你们知道老师是怎样把礼物放在冰块里面的？谁先来猜猜看。（猜想）（2）还是请夹心冰块宝宝自己来告知你们吧。（播放视频）小班科学活动好玩的冰教案3设计思路：依据指南所提倡的“应注意引导幼儿通过干脆感知、亲身体验和实际操作进行科

5、学学习”，我们设计了本次活动“好玩的冰”。通过两次探究：玩冰冰中取礼物，让孩子们在与冰的密切接触与操作中详细感知冰的特性并获得冰溶化阅历，最终在观赏夹心冰块制作过程中激发幼儿动手制作冰制品的.爱好。活动目标：1.感知冰透亮、冰冷，光滑，能化成水等特性。2.能想方法让冰溶化并大胆说出自己的方法。3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动打算：冰块，杯子，夹心冰块，积木、筷子、热水、盘子，毛巾，盆，PPT活动过程：一、第一次探究，初步感知冰的特性。1.出示冰，激发爱好今日老师给你们带来了好玩的东西，看看是什么？

6、老师把冰放在后面的杯子里，请你去看一看，摸一摸，玩一玩，等一下回来告知老师冰是怎么样的？2.幼儿探究并沟通。提问：冰是怎么样的？3.小结：原来冰看上去是透亮的，摸上去凉凉的，滑滑的，玩一玩，还会变成水。二、其次次探究，感知让冰溶化的方法。1.提出要求老师想送你们一些小礼物，可是这些礼物都藏在冰块里，你们要想个方法才能拿到礼物，想个什么方法呢，谁来说一说？你们觉得这么多的方法都能拿到礼物是吗？老师为你们打算了一些热水、木块、小棒，请你去试一试，看谁能够拿到礼物。2.尝试取物并沟通你用了什么方法拿到了礼物？你发觉最终冰变得怎么样了？3.小结：刚才小挚友想出了好多方法，有的用热水泡冰块，有的用小棒搅拌，还有的用木块敲，冰块渐渐化掉了，越来越小，最终大家都胜利地拿到了礼物，真快乐！三、播放PPT，了解夹心冰块制作过程。你们知道老师是怎样把礼物放在冰块里面的？谁先来猜猜看。(幼儿猜想)还是请夹心冰块宝宝自己来告知你们吧。（播放PPT）四、延长：.制作夹心冰块送给爸爸妈。活动反思：冬天是一个洁白的世界，冬天也是一个奇妙的世界。晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜爱。他们对冰有着深厚的爱好，可对冰的相识仅仅只是一些感性的阅历，对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有阅历，激发他们的学习爱好。