小班美术活动教案：毛毛虫精编.docx

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1、小班美术活动教案：毛毛虫小班美术活动教案：毛毛虫1活动：毛毛虫(纽扣贴画)目标：1尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。2通过视察玩具毛毛虫的改变和老师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。3知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。打算：1各色艳丽的可反复运用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。2足够数量的各色大纽扣。3绒布玩具毛毛虫。过程：一、调动对毛毛虫的已有阅历1出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿留意到这是一条长长的毛毛虫。)(分析：让小班幼儿用动作比划“长”，利于加深幼儿对毛毛虫

2、“身体长”的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作打算。)2这条毛毛虫可淘气了，它不停地把身体变来变去。(老师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看，它的身体变成什么样了?你们来学学看。(老师用线条画出毛毛虫的交叉造型。)3它又变成什么样了?(老师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次，谁来学一学它的样子?(老师用线条画出拱形毛毛虫。)4毛毛虫的头也会变。(老师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发觉毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发觉：头向后的毛毛虫就似乎在向后看。)5假如我想让毛毛虫向地下钻，头应当怎么变呢?(分析：变更头的方向就可以变更毛毛虫的造型，幼儿假如能体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫

3、。同时，老师的提问可以提示幼儿依据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。)二、明确黏贴的任务和要求1今日老师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫，而且是在做不同事情的淘气的毛毛虫。用什么来做呢?2老师逐一介绍纽扣和即时贴底板。3谁会将纽扣黏贴在底板上?请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。4老师讲解并演示黏贴的方法：先将纽扣干脆放在你想黏贴的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏贴时，要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣，这样才能黏贴成长长的毛毛虫。5请全体幼儿用动作仿照并说出黏贴的方法。尤其

4、强调要一颗紧挨着一颗，不用的纽扣根据颜色放回对应的盒子里。(分析：此环节的主要目的是帮助实力较弱的幼儿明确黏贴的方法，降低操作难度，使他们更有信念地、欢乐地投入黏贴活动。)三、在老师指导下黏贴毛毛虫1老师提示幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴，激励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。可用情境性语言引导：“你的毛毛虫正在干什么呀?毛毛虫的头在转向哪里呀?是在向前爬行呢还是在向后喊挚友呢?”(分析：情境性语言的运用不仅有利于幼儿绽开想象，关注毛毛虫的姿态和造型，而且能自然地引发幼儿画出小草、地洞、树等简洁的背景，丰富画面。)2提示幼儿将不用的纽扣放回盒中。四、相互观赏作品，大胆介绍自己的作品1谁能告知我，你的毛毛

5、虫在干什么?2引导其他幼儿验证，通过头部方向的改变和身体的扭曲，改变出毛毛虫的不同姿态。3针对幼儿将不同颜色的纽扣混杂在一个盒里的状况，强调按颜色分类摆放的方法和要求并请个别幼儿示范。小班美术活动教案：毛毛虫2一、活动目标:1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简洁的添画 。2、培育幼儿对手工活动的爱好。3、培育幼儿良好的手工活动的习惯。二、活动打算:教具:范例一幅(毛毛虫)三、活动过程:1、老师出示范例,引起幼儿的爱好。出示毛毛虫 。提问:这是什么?( 毛毛虫)请小挚友看看这个毛毛虫是由什么形态组成的?(圆片片)那这个毛毛虫美丽吗?(美丽)你们想做吗?(想)2、老师进行示

6、范,要求幼儿仔细细致的视察,与此同时,着重讲解操作中的要领。3、幼儿进行操作,老师进行指导。四、老师与幼儿一起观赏作品活动反思：本次活动，我发觉幼儿对画毛毛虫的爱好比较深厚，而且他们对色调比较敏感。!来自屈.老师教案.!通过活动可以看出，幼儿的动手实力较好，做出来的作品很漂亮。通过这个活动，可以看出小挚友们对粘贴活动有很大的爱好，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品特别的漂亮。不足之处：范例略微小了一点，另外由于老师特别惊慌，使得老师的最终的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的主动性。小班美术活动教案：毛毛虫3活动目标：1、学习用团纸球和套皮筋的方法制

7、作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛。2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增加幼儿双手动作的敏捷性和协调性。活动打算：制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、皮筋若干、托盘、小筐。活动过程：一、设置情景，引发爱好。师:孩子们，今日，我们班来了一位小客人哦。你们想不想知道它是谁呀？咦，是谁呀？（毛毛虫）它长得什么样子呀？他的身体是？小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。二、通过视察分析，激励幼儿大胆揣测毛毛虫的制作材料。1、出示范作：师：张老师这儿也有一条毛毛虫，猜猜看这条毛毛虫是用什么做的呀？是的呀，它的身体是用袜子做的。那里面是什么呢？我们一起打开看看。是什么呀？对啦，是报纸

8、球。2、小结：噢！原来用袜子和纸球就能做毛毛虫了。三、老师示范。1、师：你们想不想做一条毛毛虫？恩，都想的。那我们一起来看看究竟是怎么做的！2、师：（播放视频）这是一只？（袜子）这是袜头，有洞洞的是袜口。拿起一张旧报纸，团、团、团、团成球。打开袜口往里塞，塞、塞、塞、塞究竟！最终套上橡皮筋，瞧，毛毛虫的第一节身体就做好了。接下来要做其次节身体啦。拿起旧报纸，团、团、团、团成球。打开袜口往里塞，塞、塞、塞、往里塞！橡皮筋往里套，哇，其次节身体也做好了。就这样，一个一个塞塞紧，身体做好了，贴上两只小眼睛，毛毛虫做好了。你们看懂了吗？3、（出示步骤图）第一步是拿起一张旧报纸，团、团、团成球，其次步是

9、打开袜口往里塞，塞、塞、塞、塞究竟，橡皮筋往里套，贴上两只小眼睛，贴眼睛的时候别忘了把撕下来的双面胶放到盘子里。哇，一只毛毛虫做好了。三、幼儿操作，老师巡回视察与指导1、师：你们想不想动手试试呀？恩，都想的。桌上给你们放好了材料，请你们去试一试。做的时候假如遇到困难，可以看看步骤图，也可以请老师帮忙。好了，起先吧。（幼儿在操作的过程中老师重点视察以下内容：幼儿能否将纸揉成球，帮助幼儿将纸团塞入袜子中，并将皮筋套在袜子上。激励实力强的幼儿将毛毛虫的眼睛贴上。）四、探讨共享。师：先做完的孩子可以和旁边的小挚友讲讲，你做的毛毛虫是什么颜色的？都完成了吗？好，把你们的毛毛虫送到草地上，孩子们，你们知道

10、毛毛虫长阿长，最终会变成什么呢？是呀，会变成漂亮的蝴蝶。下次我们来做一做美丽的蝴蝶，好吗？小班美术活动教案：毛毛虫4活动目标：1、能用粘贴、印画的方法表现毛毛虫。2、通过视察、探究、探讨，尝试表现动态毛毛虫。3、喜爱粘贴、印画活动并享受创作的乐趣。活动打算：各色水粉颜料、调色盘、背景图片、材料（毛球、矿泉水瓶盖、玉米粒、纽扣）、色卡画册等。活动过程：一、情景导入，激发爱好。1、观赏毛毛虫去漫步师：小挚友们，上午好！今日老师带来了一本好看的书毛毛虫去漫步。我们一起看看毛毛虫去漫步遇到了谁吧？（遇到一只甲虫、两只蜗牛、三只胡蝶、四只小鸟）小挚友们猜一猜，它还会遇到谁呢？图书上没有了，小挚友们你们说

11、说它还会遇到谁呢？书上没有了毛毛虫之后发生的故事，但毛毛虫把它之后发生的故事告知了我，我们一起来听听吧。2、倾听故事延长毛毛虫：之后，我遇到了很多毛毛虫，我们一起去漫步。来到了草地上，来到了花园里，来到了树林里。毛毛虫来到草地上、花园里、树林里，它们会干些什么呢？（草地上打滚、在草地上跟同伴嬉戏、跟花儿闲聊、闻闻花香、爬上大树、把树叶当小床）小挚友想把毛毛虫之后发生的故事也做成一本书吗？二、视察探究动态毛毛虫的外形特征。小班美术活动教案：毛毛虫5活动目标：1、相识毛毛虫的身体结构，知道毛毛虫的身体是一个圆一个圆连接在一起的，头上有触角，有很多小脚丫。2、用首尾相接的方法制作毛毛虫。3、培育幼儿

12、动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：1、各色条状彩色卡纸；眼睛2、浆糊、抹布活动过程：（一）设置情境，激发幼儿的参加爱好今日老师请大家到毛毛虫乐园去玩，大家打算好动身了。（二）播放毛毛虫的图片，引导幼儿视察毛毛虫图片1、看看可爱的毛毛虫她的身体怎么样的？（胖胖的、圆圆的。一个圆连着一个圆的。）头上有什么呢？脚呢？2、小挚友一个拉一个蹲着学毛毛虫走路。（三）学学做做1、老师边讲故事边示范肚子饿了，毛毛虫出来找东西吃了，走着走着望见一个黄黄的梨一口把它吃掉了，结果长出了一截黄色的身体；（老师示范在

13、头后面贴一个黄色的身体）望见一个桃子，一口吃了长出了一截粉红的身体（再粘一个粉红的和蓝色的）你们猜，她还吃了什么呢？2、重点介绍首尾相接先拿彩色的纸条，蘸一蘸，涂一涂，弯一弯，粘一粘，把一节一节的身体做好后，黏在一起变成一条毛毛虫。再把眼睛触角小脚丫黏上去。3、幼儿与家长共同制作毛毛虫（四）延长活动将毛毛虫粘贴在树叶上布置墙面活动反思：本次活动，我发觉幼儿对画毛毛虫的爱好比较深厚，而且他们对色调比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手实力较好，做出来的作品很漂亮。通过这个活动，可以看出小挚友们对粘贴活动有很大的爱好，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品特别的漂亮。小班美术活动教案：毛毛虫

14、6活动目标：1、用手指练习画圆和小短线，体验创作酱油画的乐趣。2、幼儿能依据酱油画大胆绽开想象，并用自己的语言表达出来。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、培育幼儿的观赏实力。活动重难点：重点：用手指练习画圆和小短线，完成酱油画。难点：能够把自己的想象表述出来。活动打算：酱油、8开圆形铅画纸、勺子、抹布等。活动过程：一、猜物导入，激发幼儿的学习爱好。1、出示装有酱油的瓶子，请幼儿视察：孩子们，你们知道这是什么吗?看：“你们看它是什么颜色的?”闻：“闻一闻是什么气味?尝：“谁来尝一尝它是什么味道的呢?”通过探讨并小结：这是酱油。提问：“你在哪里见过

15、酱油?”2、酱油的用途：那酱油可以做什么呢?谁来说一说?师小结：酱油是一种调味品，厨房里少不了酱油。酱油可以用来烧红烧鱼、红烧肉，还可以在吃馄饨的时候撒上酱油，使馄饨的味道更鲜美。你们说酱油的用处大吗?二、老师创设嬉戏情境，讲解示范。1、情境导入并示范：“老师还知道酱油有一个特别本事，它还可以用来画画呢，今日我们就用酱油来画画好不好?”“先用小勺舀一勺酱油，轻轻的倒在纸上，看!变成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个圈，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个面包烤好了，哇!好香啊!老师都闻到香味了呢?2、发散思维，请幼儿想象。“香香的面包会变成什么呢?看细致哦!(画线

16、条)你们看老师烤的面包变成了什么呀?”(太阳、毛球、小刺猬)“你们想不想试一试?看看你的面包会变成什么?”三、幼儿大胆作画，老师巡回指导。1、老师提要求：面包要烤得大大得，在面包变变变时，画的线条要有长有短，这样才会美丽。2、幼儿作画，老师随机指导。四、展示作品，共同观赏。1、老师：你的面包变成了什么?谁来说一说。2、合作毛毛虫，并命名。师：我们一起来帮作品排排队好吗?”(老师随机在自己的作品添上触角、眼睛和嘴巴)“哇!你们看，我们的作品排在一起像什么呀?”老师：那你觉得它是一条什么样的毛毛虫?你们喜爱这条毛毛虫吗?五、延长活动：孩子们，我们也来变一条大大、长长的毛毛虫爬到草地上去玩一玩吧!附毛毛虫爬行时儿歌：毛毛虫爬呀爬，爬到草地去玩耍。活动反思：老师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和创建的欢乐。我在平常美教活动中，都会让幼儿通过动手操作而体验到胜利的欢乐。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。