小学数学二年级下册期末复习计划范文.docx

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1、小学数学二年级下册期末复习计划小学数学二年级下册期末复习安排1一、复习目标1、使学生对有余数除法的含义、万以内的数等学问有进一步的相识，巩固本学期学习的基础学问。2、使学生对三位数与两、三位数相加减，以及有余数的除法等计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算实力进一步的提高。3、使学生进一步驾驭分米和毫米、确定位置和相识角等基础学问，培育初步的空间观念。4、使学生进一步提高运用数学学问解决实际问题的实力，感受数学与日常生活的联系，体会数学的作用和价值，增加数学意识，提高数学思维的实力。二、复习内容1、第一部分复习数与代数：第一、二、四、六、八单元。2、其次部分复习空间与图形：第三单

2、元3、第三部分复习方向与概率及实践活动：第五、九单元依据本册的教学内容，编写意图和特色，在期末复习阶段力争做到让学生把应当驾驭的学问形成网络进行巩固，同时培育学生回顾与反思的实力。三、复习重点1、有余数的除法；1000以内的三位数加减法笔算。2、相识东、南、西、北以外的其它四个方向；确定位置与方向。3、解决两步计算实际问题，获得解决日常生活中遇到的数学问题的实力。发展学生数学素养，培育学生的良好学习习惯四、复习难点1、能数出困难图形中角的个数，正确画出直角。2、联系实际生活推断合适的单位名称的填写。3、依据不同的标准进行统计表的填写。五、复习措施1、了解学生的学习驾驭状况，针对性地组织复习。2

3、、重视基本的计算练习，重视算法沟通，重视计算错误缘由分析，提高计算的正确率和速度。3、避开机械重复的练习，练习设计形式多样，注意从学生生活中选取素材。4、注意学生的思索、分析和沟通，多读、多想、多说，提高学生说理实力和运用学问的实力。5、注意分层，使各个层次的学生都能得到发展，增加学习数学的自信念。6、加强个别辅导。7、重视学习习惯的养成教化，指导学生做题时要仔细分析题意，强调读题要多读几遍要读明白，强调细心抄写数字，细心计算。8、关注学生在学习过程中所表现出来的情感、看法和班级的学习氛围，适当采纳激励机制，激发学生的学习爱好和热忱，使学生在巩固学问的同时，在学习习惯、学习看法等多方面得到形成

4、和提高，圆满完成本学期的数学学习。六、复习的课时支配6月15日6月19日分单元复习1、认数、加法和减法 1课时2、空间与图形方面的学问 1课时3、有余数的除法、以及有关的实际问题 1课时4、两步计算的实际问题、统计学问 1课时6月22日6月24日针对前段复习中的主要存在问题进行复习6月25、26日综合练习5、期末综合练习 3课时6、期末考试小学数学二年级下册期末复习安排2一、学情分析：本学期我所任教的二年级有学生26人，其中大部分学生的学习习惯较好，基础学问驾驭较坚固。但也存在一些普遍性的问题，比如：计算的实力参差，动手操作实力差，解决实际问题的实力弱等。新课程内容多,说实话，好几个内容都把握

5、不准。总的感觉是这册教材难度挺大的，使学生产生了严峻的两极分化。所以必需利用复习阶段，查漏补缺，缩小学生间的差距，巩固一些基础学问。二、复习内容：表内除法、万以内数的相识、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计、找规律下面就各部分内容的复习作一简要说明。1、“表内除法”的复习。通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟识了。教材中支配了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清晰什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较娴熟地进行除法计算。2、“万以内数的相识”的复习。万以内数相识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别支配题目进行复习。另外，结合实际

6、数据，使学生进一步明确精确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的相识。3、“万以内的加、减法”的复习。本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有许多联系。因此，这部分内容复习的重点是培育学生综合运用学问的实力。对于每一个计算的问题，学生应能依据已学学问正确计算。学生可以选择自己喜爱的方法进行计算。另外，还要特殊留意对学生估算意识的培育。4、“克和千克”的复习。这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能依据实际状况选择正确的单位。5、“图形与变换”的复习。本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（平移和旋转）都是实际情境中学习的。因此，复习的重

7、点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些学问的相识。从而培育学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。6、“解决问题”的复习。培育学生用所学的数学学问解决简洁的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够依据情境中给出的资源（条件），解决一些简洁的问题。本单元的复习中，在原有学问的基础上，进一步提高学生的解决问题的实力。重点是使学生能够依据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都驾驭，只要学生用一种自己喜爱的方法正确解答即可。7、“统计”的复习。统计学问复习的重点是培育学生对数据的分析实力。8、“找

8、规律”的复习找规律学问的复习重点是培育学生找循环规律的实力。三、复习要求1、使学生把学过的学问进行整理，形成学问网络，加深理解，驾驭学问和巩固发展技能技巧。2、使学生弥补学问的缺陷，使学生在原有的基础上有较大的提高。1、通过基本概念的复习，提高学生的推断实力和举一反三的实力。2、通过口算和笔算的复习，提高学生的计算实力。3、通过应用题的复习，提高学生解决实际问题的实力。培育学生细致仔细的学习看法，要重视良好书写习惯的培育。四、复习措施：1、确立复习的重点，搞好复习工作总复习不是单纯的复习练习，而是要将学问进行整理，形成学问网络，要分几条线把新旧学问系统起来，把学问纵横联系起来。本册教学内容可以

9、分计算和应用题两条线，把学问串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。2、了解学生实际，采纳适当的复习方法复习要有针对，复习课前老师要全面分析学生驾驭学问的状况。如那些地方简单出错，那些地方学生驾驭不好等。复习时，既要留意弥补全班的学问缺陷和个别差生的学问缺陷，也要使学生得到满意，有所提高，另复习时，老师要结合学生的实际状况和自己的教学特点，可采纳先系统的归类复习，再进行综合复习。或反思错题（计算类），再进行练习等敏捷多样的方法。3、联系学生生活，再上重视分析和解答应用题实力的训练对于应用题的复习，可敏捷出来教材，紧密联系学生的生活实际，就到取材创设情境。复习时不能局限于就题论题，应着重分析题目里的数量关系，解题思路和解题方法。培育学生的解题实力，要使学生通过分析题目条件，问题的关系，选择合适的解题方法。