小学生学习心得体会优质.docx

《小学生学习心得体会优质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学生学习心得体会优质.docx（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学生学习心得体会小学生学习心得体会1良好的礼仪素养、文明的行为，这并非一朝一夕能提高和养成的，而要靠平常做起，从点滴做起。如接一只电话，应当首先说：“您好!请讲?”这种亲善可亲的话语，会给人一种亲切、温馨的感受。因此我们在日常工作中时时到处讲究礼仪礼节，留意职业礼仪，而且还要讲究家庭礼仪，留意家庭美德的培育，自觉做到尊老爱幼，相互敬重，讲文明，懂礼貌，守规则，和谐相处。当我们身为游客的时候，总是依着自己的兴致，随地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上乱写乱涂;当我们是市民的时候，又是对随地吐痰、乱写乱画的现象深恶痛绝。当我们是行人的时候，往往是怎么就近就怎么走路，管他有没有红灯，管他有没有人行

2、道，厌烦那些没按规章开车的人;当我们开车的时候，总是抢车道、夹塞儿、占非机动车道，厌烦那些在公路上乱闯的行人。当我们是消费者的时候，常常把个人的怨气往服务人员身上撒，还总说他们看法不好;当我们是服务人员的时候，又总是把个人的心情带到工作上来，却总怨顾客太挑刺。我们只要持之以恒地注意实效，从平常做起，从点滴做起，我们的生活就会到处开满文明之花。学习文明礼仪心得体会子曰：不学礼，无以立。五千年的文明，礼仪之邦，却遭受异国仅用中文标识的“请勿喧哗”，“请排队”，“请不要乱扔废弃物”，“请”。该怒，该羞?-更该知耻而后勇!百万市民学礼仪，百万家庭学礼仪，百万青少年学礼仪礼仪是人类为维系社会正常生活而要

3、求人们共同遵守的最至少的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中渐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映,对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际实力的外在表现.礼仪是一种在人际关系和社会交往过程中所应具有的相互表示敬重、亲善友好的行为规范，是人的一种内在涵养的充分体现;从个人角度来说，优秀的礼仪素养不仅有助于提高个人的修养，还有助于美化自身、美化生活，并且有利于与他人的交往与沟通，使人获得良好的人际关系。小学生学习心得体会21、与学生建立良好的师生关系在英语教学中良好的、融洽的师生关系是教学胜利的

4、关键。学生喜爱英语老师自然也会喜爱英语，从而也就能做到仔细听课。老师通过自己的言谈举止，利用课堂与课外的时间，多与学生沟通沟通，既做他们的严师，又当他们的贴心挚友，这一点是教会学生学习方法的基础。2、激发学生的学习英语爱好爱好是最好的老师，小学生刚接触英语时都有一种新奇心和簇新感，这正是爱好的重要表现形式，但如何让这种爱好许久地保持下往，是英语老师的重要工作之一。3、主动参与各种英语活动语言的获得必需通过实践应用才能实现，因此，应当激励学生之间用英语问答、师生之间对话、英语角练习，既可熬炼学生的听说实力，巩固已有的英语学问，又可促进学生之间的合作，树立他们的自信念;收听收看英语节目是进步英语听

5、说实力的又一途径，通过视觉、听觉大大感受英语的魅力;参与形式各样的英语竞赛，能够测试学生的英语水平，弥补英语学习中的不足。4、树立学习英语的信念俗话说，自信是胜利的第一步。自信念对于小学生的英语学习尤为重要，由于小学生的英语侧重于听说，说占有很大的比例。平常的跟读、回答题目、唱歌、嬉戏、对话、表演都要用到“说”。假如学生一起先便没了自信念，怕出错误，不敢开口说，那么他的英语就无从得到练习，也便不会有进步，而且会越学越没劲。所以树立良好的自信，说英语，用英语，不怕出错误，是学好英语的第一步。这里面，须要老师、家长、同学，特殊是老师的不断激励和支持。小学生学习心得体会3我从小体质就不太好，这是因为

6、我缺乏体育熬炼。所以我确定这个暑假学一个球类运动。足球、篮球、排球、乒乓球等。我真的不知道，数的时候都惊呆了。原来球类运动这么多种，学哪个好？我确定问问我的“有见识的人”爸爸。爸爸很快给出了答案。爸爸说：“既然你真心想学，羽毛球应当更适合你。”“为什么打羽毛球？”我问。爸爸补充说：“学羽毛球有许多好处：第一，不受场地限制；其次，在实践中不简单受伤；最重要的是，它可以提高你的反应实力，增加你的敏感性和协调性。这是一项特别好玩的运动！”也就是说，爸爸真的很兴奋，我还没来得及回应，他就把我拖到了一个空地上。爸爸先给我看了一个发球。我拿起羽毛球拍，对着瓢拍了照，球却一点用都没有，一个都没发出去。我有点

7、担忧。爸爸告知我，学习之初就是这样，须要手和眼的协作协调。我试了几次，比前几次好，还是忽高忽低，东翻西翻。我慢慢失去了耐性，我爸一边激励一边想找出缘由。他发觉我拿球拍的方式不对，就告知我怎么拿。此刻，我只是左耳进右耳出。我爸见我似乎不明白，就干脆手把手教我。当爸爸用他宽厚有力的手握住我的手时，我又充溢了力气。在我爸耐性的指导下，我接连打出了几个完备的抛物线，球像箭一样穿过，完备落地。我立即找到了感觉。我独立发了几个球，发球胜利！接下来，我们来回玩了几次。虽然我每次都输了他的成功，但我从中获得了许多技巧。我们都从中获得了许多乐趣。对我来说，打羽毛球不仅是一种体育熬炼，也是我的爱好。它给我美妙的回

8、忆，告知我坚持的意义。虽然我现在弹得不好，但是我很喜爱。小学生学习心得体会4在哪里学习都一样，想要学好学问还是得要有一个好心态。一个人假如心态不好，上课的时候不在学校，没有老师看管，就管不住自己的心，是学不要的。老师学问协助我们学习的，就像这次网课学习，我们身边没有了老师，更没有了其他同学，有的之后电脑，假如自己不自觉上课，不仔细上课，奢侈了时间，最终还学不好这不是给自己找不自由吗，不要总想着时间还许多，没有多久我们就会用完小学的读书时间，总有一天我们会遇到困难，人须要的是能够认知自我，能够明辨自身。网课是一次检验，也是一次考验，在家中学习，也是熬炼。熬炼我们学习的意志，努力完成教学任务，人总

9、要前进，不能看到电脑就想着玩嬉戏，就想着看电视。在家中电脑是我们学习的工具，是我们学习的课堂，老师在电脑屏幕上出现，虽然特写了，也没有在学校中的威历，但是一样值得敬重，我在学习的时候都会仔细听课，终归老师也在花时间教育我们。而我们作为学生只要接受学问，不须要劳心劳力坐享其成，假如还不知道珍惜，那就是大笨蛋，最大的奢侈。我喜爱学习，上网课，一样能够提问题，一样能够与好事沟通和沟通，完全没有任何的阻碍，学习更加便利，只须要发出问题老师就能够给我们解答，甚至还能够统计问题，在课堂生给我们讲解。不同的是我们对待网课的心态，是仔细还是不努力。现在多流一滴汗，以后将会收获更多的梦。每个进入学校的同学，都有

10、这家人的期盼，在家中一样也该努力，主动去奋斗，不该总是在家中奢侈时间嬉戏，寒假已经结束，虽然还米有去学校但是学习是必需的，要主动去学习，记去读书，更何况开通了网课，这样也可以不去学习就学习课程，对我们来说是福音。学习充溢了乐趣，网课有着不同的趣味，以前没有的学习体验，让我们知道了学习的方式不只是一个，而是有许多，最重要的是要摆正学习的心态，主动去学习，主动去接受学问，成为一个努力学习的人，机会我们有了靠我们自己的双手去绘画在学习的结果。每个人的接收实力不同，有可能有的人觉得网课不适应，其实只要主动去接受任何形式的学习都是很用以接受的。在家不用担忧自己迟到，同样也不用担忧时间不够，我们可以一天学

11、习，时间充裕，更要把时间用到实处，该休息就休息，该上课就上课，保持过去的上课方式，很快就能够适应了，这就是我的一些感受。小学生学习心得体会5简洁也便利，但是上网课有一个特别重要的问题，就是要学会自我管束，终归老师不在身边，不能监督和督促，这让我们变得更自由，更加随意，没有学校那么肃穆庄重，反而变得更加轻松。假如管不住自己，简单让自己的成果严峻下滑，还好在家中我们有爸妈照看，每次上课都有爸妈陪伴。虽然有时候爸妈不在家，但是随着上课习惯了，也就不在有任何不适应，反而觉得很不错。在家里上课，更宁静，因为大家相聚很远就不会出现讲静静话，就算有同学不仔细上课也影响不到我们学习，对我们二院这才是最棒的，有

12、了一个更加宁静的环境，学习的效率反而增加了，这是一个不错的结果，我也喜爱这样学习。我知道网络课程对我们来说是第一次上，有些不适应，有些排斥也是正常的，终归要接受新事物，要有一个过程，一个星期的学习就能够让我们渐渐融入到网课当中。每次要上网课的时候，我们老师就会提示我们，告知我们时间到了，做好上课打算，每节课我们老师都会点名，然后我们自己按报道就行，可以在qq微信生签到，也可以在然健上面签到，就这样，我们上课也都特别规律特别有好玩和主动，不用担忧自己遗忘上课了，只要有时间就必需要尽早开展网课，尽早做好上课打算。我们上课前老师都会让我先熟识，然后再上课，上课须要课本，老师就把课本发到我们手上，拿着

13、手上的课本就不须要担忧没有参考书了，每天早上起来的第一件事情就是要打卡签到，报告老师我们打算好上课了，这样我们每个人都打算上课。就犹如每天去学校上课一样，只要在上课铃响起之前起床签到打算上课就行，学问上课铃声，改成了闹钟，也便利了我们学习。因为感觉每天早上要赶去上学，特别劳碌也不便利，在家中我们就不须要担忧这些了，只要做好支配和打算工作就行，每天做好学习，达到要求完成每天的作业一天的课程也都差不多结束了，最主要的是我们的晚自习，不在学校里面须要靠自己自觉，假如一个人不仔细去学习，不会充分在家中利用时间自习就会奢侈时间，所以我在家中都会敬重老师的嘱咐，自己仔细在家中自己学习自己不断提升自己的实力

14、，因为学得多，我们才成长的快。小学生学习心得体会6反思性学习是小学生学习过程中的重要一环。关注小学生学习过程的反思，可以促进小学生自主学习实力的提高。学习过程中的自我反思是指学生对自己的学习方式、认知方式、理解程度、思维过程等方面自我相识、自我评价、以及对自己学习进度、学习心理的自我监控。自我反思是学生主体意识发展的充分体现。学习过程中，反思是不行缺少的环节。一个人对解决问题的体验是有时效的，假如不刚好进行总结，这种阅历就会消退，从而也就失去珍贵的思想方法的训练机会，这是教学上的一种最大奢侈。对活动的全过程进行调整与限制，这是一个活动主体对自己活动过程的自我意识问题，学会了对自己的思维活动进行

15、反思和有效的自我调整，是思维成熟的标记。为了提高小学生数学学习的效率，必需使学生有时间、有机会对自己思维活动进行反思，对自己是怎样发觉问题和解决问题的，应用了哪些基本的思索方法、技能和技巧，走过哪些弯路，从中获得哪些阅历教训，进行仔细的剖析，渐渐培育随时监控自己的数学思维活动的习惯。学生解决问题时，习惯性为完成任务而解题，导致解题质量不高，效率低下。解题是学好数学的必由之路，但是不同的解题指导思想会有不同的解题效果。养成对自己的解题过程进行反思的习惯是具有正确的解题思想的体现。为提高解题质量和效率，老师应当帮助学生整理思维过程，确定解题关键，引导学生回顾和整理解题思路，概括解题思想，使解题的过

16、程清楚、思维条理化、精确化和概括化。在实际学习过程中，小学生总是依据问题的详细情景来确定解题方法，这种方法是受详细情景制约的，假如不对它进行提炼、概括，那么它的适用范围就有局限，不易产生迁移。因此应在学习后让学生反思学习过程，结合数学基本方法，引导学生在思维策略上回顾总结，分析详细方法中包含的数学基本思想方法，对详细方法进行再加工，从中提炼出应用范围广泛的一般数学思想方法。为了使解题达到举一反三的目的，在反思问题设计时，就应当考虑让学生对详细方法进行再加工，提出提炼数学思想方法。从上述过程可以看到，通过引导学生反思、总结、归纳，既使他们看到了自己思想的不全面，找到了差距，培育了他们思维的逻辑性

17、，又使他们学习揭示概念的本质的一般思想方法，使学生切实体验了数学思想方法对解题的指导作用，这就超出了题目本身的意义。同样，老师在教学过程中，刚好让学生回顾本书课所学学问和对自己的学习做一个评价就是训练学生整理思维过程和思维策略，通过自我评价、自我赞许，提高学习信念，逐步养成反思的习惯。引导学生在解题后对问题的本质重新剖析，在将思维由个别推向一般的过程中使问题渐渐深化，使思维的抽象程度不断提高。小学生学习心得体会7有幸接触到了生本教化理念,随后,一起听了一场专家报告和一节生本数学示范课,感受了生本课,后来看观摩课、集体学习、个人阅读生本教化的书籍、上网查找资料,和老师一起起先学着上生本课,的实践

18、,简洁谈一下的学习体会。一、学生们了释放生本教化的志向:找出教化方法,使老师可以少教,学生可以多学。生本教化让学生课堂真正的主子,老师仅仅是学生自主发展的者和引领者。以前在的课堂上,往往是老师们在滔滔不绝、喋喋不休的讲个不停,学生们干巴巴的坐在那里听,只是在听老师讲,而他本身并真正到学习,即便是老师在课堂上设计了合作环节,但也只是蜻蜓点水,几分钟而已,学生学习的性可想而知,种教学模式下,学生的主体性并真正体现。生本教化要求老师放弃讲解,而是抛出有价值的问题,让学生你一句,我一句的,体现出学生是学习的主子。在课堂上给学生足够的空间,让孩子们自主沟通、展示、相互质疑,在合作、沟通、质疑中学习,获得

19、学问和解决问题的实力,的实践的学问,有成就感,自信念,种中学习,孩子们很放松,了释放,在课堂上很放的开,对学习有爱好了。,班的韩子健、韩世纪同学的就很,原来的时候俩在课堂上属于不回答问题的那类学生,对学习的性不高,但自从起先让学生们以为、探究并走向讲台当小老师为大家讲题之后,俩像换了人似的,性高,课下还动不动就问我问题,看到的,我兴奋、激烈,甚至都不敢信任。看两个的使我坚信生本教化能挽救每个孩子解放每个老师。二、老师的角色天翻地覆的变更关于点,我是深有体会,以前的时候在课堂上总是像老大妈一样,唠唠叨叨,生怕孩子们听不懂,总是反反复复的讲个不停,自从接触了生本教化理念后,我才意识到,我的老师太强

20、势,而且我在教学中太自作多情了,时候一厢情愿担当了很多工作,渴望孩子设计的方向去发展,但到最终却往往是失败。郭教授指出:教化的本质-是(在老师帮助下的)儿童发展。从这句话中可以看出郭教授老师角色的重新定位。老师的职责帮助,帮助的意义仅仅是激发和。郭教授引用苏霍姆林斯基的话说:能够激发学生去自我教化的教化,才是真正的教化。生本教化思想,要求老师有超出专业要求多么高的学问,而是有学生、激发学生产生学习的动力,学会学习的方法的实力,老师的对学生学情的驾驭实力,是与老师在平常教学中积累阅历,反思离不开的。上了一段的生本课,我最大的困惑不知道在课堂上该说些不该说些了,一起先总感觉本节课的学问点应当由学生

21、来生成,尽量不敢多说话,后来才知道,老师应当学会恰当的去孩子、做小结,并都不说,握好度,点还须要在今后的课堂上努力学习。三、生本过程中遇到的问题看教学视频,生本课上的孩子们自信的、欢乐的,现在我有时候体会到点,当学生从和中规律,找到解决问题的方法的时候,我感到特别的意外和喜悦。,更多的时候是憋着一股气,每次都在想:孩子们怎么这么不会合作?语言表达实力怎么这么欠缺?每次做总结时怎么总是说不在点子上,还那么啰嗦?上,的现状其实很,在前期,并在课堂上有意识的去培育孩子的的好习惯,现在,刚刚起先接触生本教化,老师新手,地方做的都,又何况是孩子们呢?,看的,在学习上冲劲十足,自办法识很强,渐渐的合作意识

22、,更多的是学习上的创新意识,我深切的意识到,孩子们的潜力是无穷无尽的。生本教化,我知道了真正优秀的老师,你教的学生了让你满足的成果,这完全的,的另一还要看你有让你的学生体验过你的教化给他带来的无穷欢乐,你为学生素养的做了,你为学生今后的发展了哪些帮助。郭教授在教化走向生本所说:欢乐的感受是人学习的情感基础。欢乐的日子使人聪慧,使人产生心理的兴奋和生理的活跃。在兴奋中,他会最高的学习和最好的学习。在今后的教学中,我要学习生本教化理念,将生本教化下去。真正把学习的自主权还给学生,去,去,在反复验证的过程中学习学问,欢乐的成长。使真正的学习的主子。也要学着做魅力老师,从而让的课堂有魅力!小学生学习心

23、得体会8这学期我校上报了“小学生良好习惯的养成课题探讨”参与课题的老师在黑校长的组织下进行了学习与沟通了，感受颇深。“习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成良好的习惯，一辈子都用不完它的利息；若养成了坏习惯，那一辈子都偿还不完它的债务”。是否养成良好习惯干脆影响到青少年将来的工作和生活，其意义是深远的。闻名教化家叶圣陶先生说：“教化是什么，往简洁的方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。”小学段阶是儿童形成各种良好习惯的关键时期。他们的习惯养成不仅影响小学阶段的学习成果，而且影响以后乃至将来的一生，因此，培育学生良好的习惯是小学教化的重中之重。下面谈谈自己的点滴体会。小学生应具有用心听讲

24、、阅读课本、动脑多思、完成作业、课外自学等良好的学习习惯。要培育学生良好的学习习惯，首先老师在教学中，要实行敏捷的教学方法来吸引学生的留意力，调动学生的学习主动性，激发学生的学习爱好。还要教给学生用心听讲的方法，培育学生边听边想的习惯，遇到不懂的地方，要刚好向老师提出，强化学生在课堂中主动主动的学习。特殊要培育学生求异思维，逐步形成独立的视察与思索实力。其次，老师要刚好批改学生的作业，刚好反馈，了解学生作业中的常见错误和多发错误，让学生仔细纠错。还要把好作业有意识地展示给学生，使学生产生向榜样看齐的向上心理，自我订正错误，书写规范。学生在课堂上获得学问终归是有限的，要指导学生利用课余时间阅读有

25、益的课外书，好的内容刚好摘录，常常整理，渐渐养成自学的习惯。二、培育良好的行为习惯一个人的言谈举止，反映了他对社会、对生活的看法，也反映了他的精神状态和文化素养。多数的事实证明，良好的品质往往是从小打下的基础，而不好的，甚至坏的思想、行为习惯也往往是从小或者小学时期起先的。“改造比塑造更困难”。因此，我常常教化学生遵守小学生守则、小学生日常行为规范，从常规抓起，从一点一滴做起，使学生养成讲文明、讲礼貌、讲卫生、遵守纪律、遵守社会秩序、维护社会公德、勤俭节约、爱惜公物、助人为乐、关切他人的良好习惯。比如，有的学生损坏桌椅和学习用具等毫不行惜，针对这种状况，我组织学生开展了公物便利你我他、学习的好

26、伙伴等主题活动。此后，学生能自觉地爱惜公共财物，疼惜学习用具。三、培育良好的心理素养和健康的竞争意识现在的小学生大多是独生子女，独生子女在智力、体质、行为上有很多优点，但由于教化引导（包括家庭教化）不当，使他们出现了一些不健康的心理。比如，任性、遇挫退却、嫉妒别人老师不应忽视这些现象，要耐性地引导学生走出误区，培育学生有克服困难的意志，能经受胜利的考验，同时能经受失败的打击，有认准路、用好力、不达目的不止的精神，具有明辨是非的实力，并能抵挡不良行为的诱惑，使其身心健康发展。“随风潜入夜，润物细无声”。作为小学老师，我们面对的是活泼好动的孩子，只能通过大量细致的工作，采纳生动好玩的方式，让学生在

27、潜移默化中受到影响。小学生学习心得体会9今日早上的七点非常，我和妈妈一起收看了于丹教授主讲的中小学生心理健康与学习习惯教化专题节目，感受很深。于丹老师的讲座主要讲以下几个方面：一是怎样培育孩子的孝心、爱心、责任心;二是怎样培育孩子独立自主的实力和坚毅英勇的性格;三是怎样培育孩子抗击压力、面对挫折和防止被骗的实力;四是家长面对孩子叛逆、爱发脾气不听话、不爱学习等问题怎样正确与孩子沟通沟通。通过于丹老师讲的这堂课，让我明白了一个道理：学生最重要的并不是学习，学会做人才是排在第一位的，首先要做一个有孝心，孝敬长辈，敬重老师，关爱他人，对学习对社会有责任心。然后才是学会学习。而良好的学习习惯不仅是学生

28、学习适应性的表现,而且是其终身学习品质的不行或缺的组成。所以，从今日起，我会从身边一点一滴的小事做起，持之一恒地聚沙成塔，集腋成裘，养成良好的学习习惯。讲座中提到假如孩子在平常生活中能和父母建立起良好融洽的关系,那么他便简单形成一种主动向上的健康心态;反之则可能会产生负面影响,心里留下阴影。，这让我意识到和父母之间存在的沟通问题，希望从现在起先，多和父母沟通,留意沟通沟通的方式、方法，以便能促进之间的了解,增进感情。观看完于丹老师中小学生心理健康与学习习惯讲座，对自己有了一个全面的相识，我懂得了如何提高自己，希望自己以后成为一个有孝心，有爱心，有责任心，坚毅英勇，主动向上的人!中小学生心理健康

29、与学习习惯观后感二今日，我准时收看了湖南电视台公共频道播出由北京师范高校教授于丹主讲的中小学生心理健康与学习习惯教化专题节目这个讲座的观赏性和教化性很强，看完之后我体会很深，下面总结一些我的观后感。中小学生心理健康与学习习惯讲座主要讲了三个主题：一是如何培育孩子的孝心，教化孩子理解父母，敬重老师，懂得感恩：二是如何培育孩子的爱心，正确引导在人际交往中的一些技巧;三是如何培育孩子独立、自强、自信以及反抗挫折的实力。她在第一个主题中讲到这样一个故事：从前，有一个小孩喜爱在一棵大树下玩，他每天都来，可有一天，小孩愁容满面地对大树说：你看别的孩子都上学了，每天都有好玩的玩具，可我没有。大树说：你把我结

30、的果子摘了去卖，你就有玩具了。以后，孩子只有秋天才会来大树下。过了几年，小孩成了青年，他对大树说：别人都有房子了，都有家了，可我没有。大树说：你可以把的树枝砍了做房子。又过了多年，青年成了中年人，他对大树说：别人都漂洋过海了，可我没有。大树说：你可以把我的树干砍了做独木舟。他把独木舟推动海里走了。慢慢的孩子长出了一根根白发，他来到树桩前，树桩问他：我已经是一个没有用的树桩了，你也不会理我了吧?孩子说：不，我会始终陪你晒太阳，这是我的心愿，一生的心愿。这正是父母完成了对孩子一生的成全。在我们的一生中无私而又不求回报的哺育着我们。孝为德之本，我们要懂得感恩，要英勇担当爱与责任。要想成就别样的人生，

31、就要点亮自信的明灯，对自身的力气怀抱坚决的信念。看完讲座，我对我的人生有了新的思索，要想成才必先成人!怎样做好小学生的心理健康教化敬重与理解学生原则。敬重，就是敬重学生的人格与尊严，敬重每个学生同等的权利。理解，则要求老师以同等的看法，按学生的所思所想、所作所为、所感受的原来面目去了解学生。做到了敬重和理解，师生之间达到心灵沟通，从而产生一种遇到自己人的感觉。只有老师敬重学生时，学生才会敬重自己，珍惜自己的成果和进步，体验到做人的尊严感。而自尊、自重、自信正是健全人格的重要特征，是心理健康教化追求的重要目标之一。学生假如被老师敬重和理解，他就会信任老师，情愿向老师倾吐内心的思虑、惶恐、苦闷。这

32、种良好的师生关系，是心理健康教化获得成效的基本条件。贯彻这一原则留意以下三点：c 、运用同感的看法和技术加深对受辅学生的理解。在教化过程中老师要透过受教学生的眼睛看世界，要把对学生的理解和感受反馈给学生，使学生感受到老师对他的敬重、理解和接纳，从而抛快乐理上的防范，把自己内心世界的东西都说出来。3 、学生主体性原则。在教化中要敬重学生的主体地位。以学生须要为动身点，敬重学生主体地位，激励学生唱主角。要激励学生发表看法、宣泄情感、探究解决问题的方法。老师应避开说你听我说、我告知你之类的吩咐式的口吻，应用激励性、商议式的语气说话。如我能体会、原来如此、请接着讲、你的意思是不是这样、请听听我的看法、

33、我想作一点补充、我怜悯你的境况等。4 、差异性原则。承认学生在心理健康水平上存在明显的差异。充分敬重学生的心理健康水平差异，对不同年级、不同学生要进行分类指导，以满意其不同心理须要。尤其是对有心理问题或行为问题的学生要进行特别的心理健康教化和个别指导。重视学生个别差异，强调对学生的个别化对待，是心理健康教化的精髓。老师要留意对学生个别差异的了解，不但要了解学生的共性，更要注意了解学生的个别性、差异性;通过一对一、面对面的接触来真正了解一个学生，恰当处理学生的羞涩、自卑、防卫心理带来的沟通障碍。仔细做好个案探讨。积累个案资料，提高个别教化的实效。依据不同个体制订个别化教化目标。小学生学习心得体会

34、10老师倡议我们学习雷锋精神，养成乐于助人的习惯。有的人做到了，而有的人却只是为了完成任务。我在报纸上看到了一篇作文，讲的是一个男孩给别人送伞还让别人登记名字，目的就是为了完成老师布置的作业。我呆呆地看着，感慨万千。莫非帮助别人也成为了一种任务？莫非人们本身就没有帮助别人的意识吗？莫非人们不会从和善的动身点帮助别人吗？这使我想起了春晚小品扶不扶，讲解并描述的是一个老太太跌倒了，一个年轻人扶起了她，老太太反倒说自己是被他撞的。这不仅让我们产生了困惑：假如老人跌倒了，究竟是扶还是不扶？假如扶，万一被讹上了怎么办？况且现在有许多诈骗团伙就是特地干这个的！但要是不扶，自己的良心说不过去啊！现在的世道为

35、什么变成这样了？连人们最初的本质上的和善也要被抹灭了！学习雷锋精神，不只是帮助别人，还要做一个文明人。走进校内，常常会看到有同学乱扔垃圾，见到了垃圾也不捡起，反倒再往前踢几下，很不讲卫生。有的同学常常口吐脏话，这样的人都不文明！学习雷锋精神，不只是说几句口号而已，我们要从实际行动做起！从小事做起，成为一个有雷锋精神的人！小学生学习心得体会11看到自己这么快乐不打羽毛球，就下定决心说：“我想学打羽毛球。”我就是这么学的。教练告知我，第一步是把球扔上来，其次步是羽毛球落下时用力打羽毛球拍，打中了肯定要用力打，羽毛球闪电般飞过街道。“羽毛球打得高，飞得更远！”所以，我照教练说的做了。我又把羽毛球扔高

36、了。羽毛球掉下来的时候，我用羽毛球拍把羽毛球打到很高。果真，羽毛走得更远了。我记得教练说过这样一句话：“打羽毛球之前肯定要好好看球，不然打不了羽毛球。”以后我会每天靠着墙打羽毛球，羽毛球有时候会向左飞；有时候飞过右边会让我向东跑。跑西不久，我就学会了打羽毛球。在从不参与会议的过程中，我有以下好玩的事情。好玩的故事1：有时候和教练一起打羽毛球，教练打得很高，让我跳起来，舍命打。有时候用力过猛很简单撞到脚，使脚肿起来，脚全黑了。“呜呜！”我起先哭，现在觉得很好笑。好玩的故事2：我和教练打羽毛球，教练打得很远，我还没来得及打羽毛球就立马跑到后面去了。突然！我的脚向后滑了一下，摔倒了。趣事3：和教练一

37、起打羽毛球。这次教练打得很低。接到球之前，我必需立刻跑到前面。不当心摔倒滑了2分钟！这次我哭得更大声了！我的阅历：打羽毛球很轻松！小学生学习心得体会12今日，天气晴朗，我又写起了毛笔字，这是我每天的习惯。呀！忘了自我介绍，我叫周xx，现在六年级2班的学生，能够华蜜、欢乐地学习毛笔书法或许只有一年的时间。听那些师姐们说，升上初中后，学习特别惊慌，基本没有时间进行艺术学习，呵呵，那个短暂不管他了。至少，现在每周我都能在谭老师亲自辅导下写字，倾听着古琴轻松愉悦地沉醉在书写中。我是在三年级起先参与毛笔班的，是老师给我激励、信念。那一天，我正式踏入谭老师的毛笔书法课堂，幽幽的墨汁香味让我感受到传统文化的

38、魄力，经过三年寒暑的刻苦练习，从最初的一笔一画到今日轻松的进行作品创作，也算是小有成就了，嘿嘿！告知你们，随着毛笔字的进步，我的硬笔书法也受到影响，越来越好了。我发觉自己以前的硬笔书写得特别无趣，我看过其他同学的书写，好象就数我改变最大了，这可是与谭老师的悉心教育及我的勤奋练习密不行分的，以前常常听老师说，毛笔对硬笔有很大的影响，没想到在我的身上发生了。静下心来写字好处是特别多的，你们没有看到很多人都用毛笔字写出一些警句挂在墙上勉励自己，而且字体还可看出一个人的性格和气质，学习毛笔书法过程很是漫长，有苦也有欢乐，许多写得好的师兄师姐们升上初中后都以这特长为学校增了光，我既艳羡、但更期盼所以，我

39、觉得毛笔书法不仅是一种文化，而且对硬笔书写也很有帮助，听完我的体会，你是不是也很想学呢？各位学弟学妹们，快点来学习吧！小学生学习心得体会13昨天下午，老师给我们讲了“五项管理”，让我受益匪浅，五项管理主要包括作业、睡眠、手机、读物、体质管理。其中最让我苦恼的是睡眠，老师跟我们讲“学生每晚就寝时间不晚于22：00，要确保学生睡眠时间达到9个小时以上并保证质量”但是我的睡眠时间是七个小时左右。一提到睡眠，大部分同学应当有我这样的焦虑:每天晚上总是失眠，睡着了之后，早上又醒不来，就这样模模糊糊的又过去了一天。每当老师讲课的时候，总会打瞌睡，导致学习成果下降。假如细致分析，睡眠不好会影响体质，体质不好

40、就会影响学习，导致成果下降，还会产生焦虑急躁的行为，就这样恶性循环下去。导致晚上睡不着，是因为早上睡得过多，晚上睡不着，这样作息规律就颠倒了，所以要刚好调整！每晚10点之前入睡。睡眠其实是一门艺术，讲究的是心境，有时候你睡不着，埋怨说是外部环境问题，错，其实是你自己内心的问题，你自己内心静不下来，自然无法得到很好的睡眠，在同样嘈杂的环境中，有人可以睡到打呼噜，有人辗转反侧，所以说不要埋怨别人吵到你睡不着，其实是你自己的心吵到了你。只要你有了足够的睡眠，那么你就会有足够的精力来学习。老师讲了“五项管理”之后，我肯定要好好落实，保证足够睡眠，课上精力集中，不再恶性循环下去，拥有健康的身体，去努力学

41、习，争取早日报效祖国！小学生学习心得体会14数学学问的驾驭，对于学生来说，往往会觉得枯燥，数学学问的教学，对于老师来说，往往会觉得乏味，但老师只要试着把数学问题融入生活，就会体验出数学的趣味和作用，这对学生实践实力、创新实力和解决问题的实力的培育都是很有利的。数学学科作为工具学科，它的教学必需理论联系实际，学以致用，即在数学教学中，从学生的生活阅历和己有的学问背景动身，联系生活讲数学，把生活阅历数学化，数学问题生活化，以此来激发学生学习数学的爱好，从而增加学生对数学学问的应用意识，培育学生的自主创新解决问题的实力。1、重视技能的培育数学学问技能训练“生活化”要求训练着眼于学以致用，而非学以致考

42、，训练材料尽可能来自生活。如在教学“分数的初步相识”时，支配一个嬉戏：请学生用手指表示每人分到的月饼个数。并细致听老师要求，然后做。假如有4个月饼，平均分给两个小挚友，请用手指个数表示每人分到的月饼个数，学生很快伸出2个手指。老师接着说现在有一块月饼，要平均分给两个小挚友，请用手指表示每人分到的月饼个数，这时，很多同学都难住了，有的同学伸出弯着的一个手指，问他表示什么意思，回答说，因为每人分到半个月饼，老师进一步问：你能用一个数来表示“半个”吗?学生被问住了。此时，一种新的数(分数)的学习，成了学生自身的欲望，创设了一个较好的教学情景，激发了学生学习的爱好，激起了学生解决问题的欲望。2、强化思

43、维实力训练数学思维实力的训练尽量与实际生活紧密相连，在课堂教学中的教学内容要面对生活实践，为学生营造一种宽松同等而又充溢智力活动的氛围，使学生自然而然地受到创新性思维的训练。由于学生的思维的创建性是一种心智技能活动，是内在的隐性活动，因此，必需借助外在的动作技能、显性活动作基础。在教学中，要结合学生的生活阅历，引导学生通过“再创建”来学习学问，以培育学生的思维实力为目的，达到实力的创新。在教学接近整百整十数加减法的简便算法时，有这样一题“165-97=165-100+3”，学生对减100时要加上3，难以理解，让学生联系买东西找零的生活实际想：妈妈带了165元钱去医药商店买了一盒97元的西洋参，

44、打算给爷爷补身体。她付给营业员一张百元钞票(应把165元减去100元)，营业员找回3元，(应加上3元)。所以，多减去的要把3应当加上。这样教学，抽象的运算获得了阅历的支持，详细的阅历也经过一番梳理和提炼，上升为理论上的简便运算，从而又总结出“多减要加上，多加要减去，少加要再加，少减要再减”的速算规律，达到良好的教学效果。又如：在公开课“组合图形的面积”教学时，让学生联系生活实际，通过小组合作“猜、量、折、算”等方法，求出了队旗的面积。3、统计训练生活化统计训练“生活化”是指把统计与生活中的问题联系起来，懂得生活中的一般道理，再运用到生活中去解决实际问题。通过活动，让学生驾驭学问点，更重要的是能

45、让学生绽开想象的翅膀，使他们体验到学习学问的欢乐，驾驭学习技能，激发他们的自主创新意识。4、注意学问运用数学源于生活，生活中充溢着数学。教学应用题时可以结合教材内容，引导学生深化生活实际，通过社会调查，数据收集、整理，帮助学生形成数学问题，积累生活阅历。譬如为上好“归一应用题”，老师组织学生分组调查，有的深化到工厂，了解一周内全车间工人生产的产品数量;有的深化到公园，了解公园一周内游客划船的次数;有的深化到商场，了解商品的价格。当课堂上出示由学生自己搜集的素材编成的题目时，学生觉得非常亲切。并且在教学归一应用题解法之后，学生能依据自己调查来的数据与事例编成归一应用题，使学生发觉数学就在自己身边

46、，从而提高学生用数学观点看待实际问题的实力。5、找寻生活中的数学要有意识的把日常生活中的问题数学化，使学生在我们的引导下，逐步具备在日常生活和社会生活中运用数学的“本事”，使他们相识到“数学是生活的组成部分，生活到处离不开数学”，要养成事事、时时、到处汲取运用数学学问的习惯，调动他们主动学习数学、创新性运用数学的主动性。例如，在一、二年级的教学中，常常会遇到这样的问题，你今年几岁啦?多高呀?身体有多重?比一比你和你的同桌谁重这些都是小学生常常遇到的问题，而要精确地说出结果，就须要我们量一量、称一称、算一算，这些都离不开数学。再如，在教学长方形的特征时，可以问学生：“在我们生活中，哪些物体的面是

47、长方形的”?学生各抒己见，然后适时地问：“你认为长方形有什么特征”?学生通过视察联系生活对它的特征便知晓。还有，对于“土地面积单位1公顷的大小”，学生不是很清晰，只是模糊的知道，1公顷=10000平方米，那10000平方米究竟有多大?把学生带到操场，让学生领会1公顷的大小，同时让学生知道，数学与生活紧紧相连。当然，生活中常用的各种学问像按比例安排水电费、计算储蓄利息、日常购物问题均发生在身边，我们买东西、做衣服、外出旅游，都离不开数学。在教学四年级的“求平均数的问题”这一内容时，请同学们回家后到超市去进行一项社会调查，调查同一类商品的5种不同价格，看一看哪种牌子的最贵?哪种牌子的最便宜?算一算它们的平均价是多少?向这样让学生用学过的学问来解决日常生活中的问题，不仅激发了学习爱好，而且能提高学生用所学学问解决实际问题的实力，让数学走向生活。“生活数学”强调了数学教学与社会生活相接轨。在传授数学学问和训练数学实力的过程中，老师自然而然地注入生活内容;在参加关切学生生活过程中，老师引导学生学会运用所学学问为自己生活服务。这样的设计，不仅贴近学生的生活水平，符合学生的须要心理，而且也给学生留有一些瑕想和期盼，使他们将数学学问和实际生活联系得更紧密。让数学教学充溢生活气息和时代色调，真正调动起学生学习数学的主动性，培育他们的自主创新实力和解决问题的实力