音乐粗心的小画家教案汇总.docx

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1、音乐粗心的小画家教案音乐马虎的小画家教案1目标：1.尝试用自然音进行唱歌，驾驭附点音符的唱法。2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。打算：图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示过程：一、激发幼儿爱好。小挚友，你们看，今日谁来和大家一起做嬉戏了？（出示丁丁）这个小挚友的名字叫丁丁，你们知道他最喜爱做什么吗？丁丁今日还带来几张图画，请小挚友帮忙看一下，画得怎么样？二、通过图片理解歌词：1、幼儿视察后集体讲解并描述 “请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。）2、幼儿回答后，老师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。）三、学唱歌曲：1、练声：

2、刚才我们一起相识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二 班的魏老师。（小挚友们好，你好你好，魏老师你好你好）2、观赏歌曲（老师范唱一遍）现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？3、幼儿学唱歌曲：现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候留意音乐中的符点。四、在学唱基础上提高演唱要求：1、给音乐起名字。小挚友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没出名字呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿探讨后起名字）刚才小挚友都说了丁丁是个马虎的人，那么你们说做事马虎马虎的话，会有什么后果？对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小挚友笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小挚友笑丁丁的地方，举手

3、表示。2、幼儿听歌曲举手表示笑声：除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？（是“咦”。它表示惊奇的意思。）对，就象我们小挚友看到了这样的画也会觉得很惊奇，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声一起加上吗？3、幼儿练习唱最终一个乐句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既惊奇又好笑的心情）。4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分组、集体唱等）。小挚友，你们学了这首歌后，会不会象丁丁那样马虎？哦，老师信任你们肯定不会象丁丁那样的，肯定会做个做事情细心、仔细的小挚友的音乐马虎的小画家教案2一、教学内容：唱 马虎小画家动 表演马虎小画家二、

4、教学目的：1、通过学习歌曲，启发学生擅长视察事物，教化学生做事要仔细，细心。2、通过歌曲表演培育学生的创编实力。三、教材分析：这是一首非常好玩的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合非常好，尤其是四个画只都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、好玩味性。歌曲以生动诙谐的曲调，讲解并描述了一个马虎的小画家，因为平常不留意视察事物，又因为傲慢自大，把小动物的形象都画错可的好玩情景。四、教学重点与难点：教学重点是指导学生有表情的边唱边表演这首好玩的歌曲。教学难点是唱准附点八分音符和十六分音符，以及最终一句的弱拍起音的笑声。五、教学用具：钢琴、图画、音响、歌纸。六、教学过程（）（一）组织教学1 倾听

5、音乐，让学生熟识歌曲旋律。2 师生问好3 听两首不同拍号的乐曲，让学生感受不同之处，并说出乐曲的名称，体会乐曲的心情。（二）导入新课1老师讲解并描述马虎的小画家故事，引入新课：有一个小挚友叫丁丁，他自认为什么都会画，是个小画家，可是他画的画不是画错了特征，就是缺了些什么，你们来看！（出示他的画，请学生讲出错误的地方）2 作曲家把他的故事编成了歌曲，我们一起来听听。（播放音乐，初次体会歌曲的心情，是欢快的，还是哀痛的？）3 朗读歌词，师领读，有节奏的读，其次遍加上拍手的动作。4 再倾听音乐，留意提出难点：X X XX XX X 画只 螃蟹 四条 腿X 0 6 5 3 3 2 2 1 0 |咦！

6、哈哈 哈哈 哈哈 哈！5 学唱歌词，跟着老师唱，跟琴唱，跟伴奏演唱（刚好订正错误的地方，提示学生留意歌曲的速度）6 在演唱娴熟的基础上，让学生分组探讨，为歌曲配上动作和符合乐曲的节奏7 让学生上台表演，比一比，赛一赛，老师刚好表扬8 师：让我们来当回小老师，帮丁丁改正缺点，好吗？（分组改正画上错误的地方）9 师：画改好了，把歌词也改一下吧。如：画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁扁嘴，画只小兔长耳朵呀，画匹大马真神气！10.把歌曲完整地演唱，将自己最喜爱的动作、节奏都表现出来，达到歌曲的高潮。（三）小结：让学生说，今日学了这首歌，懂得了什么道理？做事情要仔细、细心，这样才能把事情做好；不能傲慢自大，要虚

7、心学习。（四）下课，在音乐声中有序的出教室。音乐马虎的小画家教案3教材分析这是一首非常好玩的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合非常好，尤其是四个画只都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、好玩味性。活动目标1感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。2学习运用看图片理解和记忆歌词的方法。3擅长视察事物，知道做事情要仔细、用心。活动打算钢琴课件、丁丁画错的画、彩色笔。活动过程一、引出丁丁给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小挚友们好！我叫丁丁）接着听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对別人讲，我什么东西都会画）二、学习歌词1引出

8、前半部分歌词提问：丁丁是怎样介绍自己的幼儿回答，老师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。2学习后半部分的歌词（1）出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发觉并指出图中的错误，如：四只脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。（2）熟识歌词。老师干脆用歌曲中的节奏问一问学唱歌曲三、学唱歌曲1老师边做夸张的动作边清唱歌曲马虎的小画家。2老师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。3在钢琴的伴奏下轻声学唱歌向4倾听音乐，留意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最终句的弱拍起音的笑声。四、表演歌曲激励幼儿自由创编动作，并结伴表演唱（老师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小免、没有尾巴的大马等惊

9、异又令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑、曲默的情趣）五、品德教化1提问：今日学了这首歌，懂得了什么道理？2 小结：做事情要仔细、细心，这样才能把事情做好；不能骄做自大，要成心。活动延长：怎样帮助丁丁改掉马虎的坏习惯？活动建议1附点八分音精和十六分音符是歌曲的重点，老师可和幼儿进行相关的节奏练习。2幼儿熟识歌曲后，可以进行改画和改歌词的活动，激励幼儿用歌声表杨改正缺点的丁丁。音乐马虎的小画家教案4活动目标：1、初步学会演唱歌曲，并能大胆改动正确的歌词。2、尝试跟着音乐有节奏的朗读歌词，体验歌词的幽默与滑稽。3、知道不管做什么事情都要细心，不能傲慢。活动打算：1、小男孩的图片一张，彩色铅笔一大把。2

10、、依据歌曲绘画的四张图：四条腿的螃蟹；小尖嘴的鸭子；圆耳朵的小兔；没尾巴的大马。3、人手一份打击乐器。（铃鼓、圆舞板、碰铃。）活动过程：一、谈话：长大了你想做什么工作。1、老师：每个人长大了都要做一份工作，有老师、医生、警察，请你来说一说你长大了会做什么工作呢？2、小结：小挚友想做的工作真多，有一个小男孩叫丁丁，他长大了会做什么呢？请你来听一听。二、出示丁丁的图片以及一大把彩色铅笔。1、倾听老师念：丁丁说他是小画家，红蓝铅笔一大把。2、提问：丁丁是什么家？他有什么东西？3、幼儿完整地跟念。4、老师：丁丁是小画家了，他可神气了，请你想一想，小画家会和别人说什么话呢？（提示幼儿要表示神气的模样）三

11、、视察歌曲图片，理解歌词内容。1、（出示四张图）看！丁丁画了什么？你觉得画得怎么样？2、引导幼儿说出丁丁画错的地方，老师用歌词进行小结，幼儿跟念。3、听老师完整地朗读四张图的四句话，孩子们用拍手来为老师打节奏。4、老师：丁丁真是马虎呀！画的画都错了，看着这些画错的图画，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想对丁丁说画画要仔细）5、老师引出最终一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”与幼儿一起体验快乐、欢乐的心情。6、依据图谱全体完整地朗读歌词两遍，并加上为孩子打算的打击乐器。四、学唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。1、倾听老师清唱歌曲两遍。2、采纳整首教学法与孩子一起学唱歌曲。3、全体幼儿边拍手边看图学唱歌曲。

12、4、提问：你感觉唱哪一句话比较有困难？说出来，大家一起帮助你。5、多种形式巩固对唱曲的演唱实力。6、配上打击乐器，增加歌曲的节奏性。五、相互探讨：怎样来为歌曲改动一下正确的歌词？1、画只螃蟹八条腿；画只鸭子扁嘴巴；画只小兔长耳朵；画匹大马粗尾巴。2、请幼儿唱一唱改动过的新歌曲。六、活动延长：快乐续编画细心的小画家。中班音乐：母鸡孵蛋活动目标：1。理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在嬉戏中感应小节末拍节奏。2。能用（轻、慢）和嘹亮的声音表现歌曲中羞涩、自信的心情。活动打算：1。母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片（棒棒鸡、打嗝鸡、羞涩鸡）。笔。2。铃鼓、丝巾每个小挚友一份活动过程：一、熟

13、识歌曲母鸡孵蛋歌曲旋律师：今日母鸡要孵蛋了，我们来听听母鸡孵了几个蛋？老师母鸡叫咯咯音乐律动进场。师：母鸡孵了几个蛋？二、相识三个不同特征的小鸡宝宝，并能仿照各种形式小鸡的叫声。师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？1。棒棒的小鸡感受1/4小鸡的叫声，能用嘹亮、有力的声音表现自信。（1）你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？（2）倾听棒棒小鸡的叫声，老师用简洁图示表示，幼儿仿照。（3）激励幼儿唱出有力的声音。（4）想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。2。打嗝的小鸡感应小节末拍节奏。师：这只鸡喜爱打嗝，它的名字叫打嗝鸡。（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，老师用笔画出打嗝鸡的叫声。（2）幼儿学会在结尾处做打

14、嗝动作。（3）唱歌时对着别人打嗝礼貌吗？怎样能让别人听不到打嗝的声音？（4）练习唱准小节末拍的休止符。3。羞涩的小鸡用轻、慢的声音进行表现羞涩。师：他是什么样子的？听听羞涩鸡唱歌是什么样子的？（1）用拖小尾巴的图示表示羞涩鸡的慢。（2）师：羞涩鸡在介绍自己的时候是这么样的？他的声音呢？（3）学习羞涩鸡唱歌4。集体歌颂，仿照三种小鸡的叫声。师：这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫母鸡孵蛋。我们一起来唱一唱吧！三、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。1。师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？什么样的声音可以给棒棒鸡伴奏？怎样给打嗝鸡伴奏？到了打嗝的地方可以怎

15、么办？怎样给羞涩鸡伴奏？2。借助乐器、道具表现歌曲母鸡孵蛋。四、拓展阅历出示双胞胎小鸡师：鸡妈妈除了孵出了那三只小鸡，还孵出了这对双胞胎小鸡。听听他们的叫声是什么样的？师范唱双胞胎小鸡的叫声。音乐马虎的小画家教案5活动目标：1、要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清晰。2、感受歌曲诙谐，幽默的特点。3、通过学习歌曲，教化幼儿要仔细学习，不傲慢。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、有感情地学唱歌曲。活动打算：歌曲图谱：螃蟹、小鸭、小兔、大马等图片。活动过程：一、律动。二、歌曲前部分。1、示丁丁的图片，引起幼儿的爱好。老师：今日，我班来了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特殊爱画画

16、，他总是对别人说自己画画好。那他对别人都是怎么说的，我们来听一听。2、范唱前部分歌曲。老师：你听到了什么?老师依据幼儿回答出示图谱。幼儿学唱歌曲。三、学唱歌曲后部分。老师：丁丁说他什么东西都会画，你们信任吗?为什么?老师：我们来听听丁丁究竟画了些什么?老师边范唱边出示图谱。老师：丁丁画的螃蟹是什么样子的?同样的方式提问鸭子、小兔、大马。幼儿学唱歌曲。四、学唱附词。老师将图谱调整，请幼儿尝试演唱歌曲。老师讲解正确的演唱方法。幼儿演唱。幼儿完整地演唱歌曲。五、引出歌曲的名字，激励幼儿不做马虎的小挚友。教学反思：马虎的小画家是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进行养成教化的音乐课。本课我采纳“看学唱演”的教

17、学模式，首先，通过让幼儿“相识丁丁、评价丁丁的画”和“我问你答”的嬉戏，以及“我当小画家”的活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱整个教学在丁丁和幼儿的嬉戏中进行，让幼儿在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参加音乐表演活动。音乐马虎的小画家教案6活动目标：1、要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清晰，唱好附点。2、通过学习歌曲，教化幼儿要仔细学习，不傲慢。3、能大胆表现歌曲的内容、情感。4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。活动打算：螃蟹、小鸭、小兔、大马贴绒教具；录音磁带；打算每人一份需改正的画；请一名幼儿扮演丁丁。活动过程：（一）老师讲丁丁的故事，引起

18、幼儿爱好。“小挚友，你们知道丁丁吗？今日老师来给大家讲一讲丁丁的故事。”老师依据歌曲内容编一个故事讲给小挚友听，激发幼儿的学习爱好。（二）直观学习歌词。1.老师出示四条腿的螃蟹问：“这是什么？这只螃蟹画的对么？错在那里？2.依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，进行逐个提问。幼儿回答后，老师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。（三）启发幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。1、老师启发引导幼儿说，丁丁这个小画家画画太马虎，一点都不仔细，我们应当叫他什么样的小画家呢？引出马虎的小画家。2、老师范唱一遍歌曲。3、进行发声练习，复习歌曲画妈妈4、在教唱过程

19、中，重点学习附点音符的正确唱法，学习节奏型：|5、观赏录音机里的歌曲。6、变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等）。（四）现场操作，请幼儿改画。1、丁丁这么马虎，又不爱动脑筋，把画画错了，请小挚友动动脑筋，帮丁丁把画改正过来好吗？请个别幼儿上前进行改画。2、为了使每个小挚友都有改画的机会，老师给每人打算了一份错误的画，回家后帮丁丁改正。（五）情景表演，增加活动的感染力。1、把丁丁请进教室，丁丁看到小挚友帮他改了画，他表示感谢，并向大家承认了错误，表示以后要仔细学习画画，改正马虎的毛病，在也不傲慢。同时也是对幼儿进行思想品德教化。2、丁丁为感谢大家，来为幼儿跳个舞娃哈哈，

20、幼儿观赏。3、小挚友为了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈友情舞。（六）请丁丁和小挚友一起跳起快乐的舞蹈，共同体验其中的欢乐，结束活动。活动反思：学生们很喜爱这首歌，在笑“丁丁”的同时告知自己不要像他一样马虎。在这首歌结束后，还可以充分发挥学生的想象空间，把这首歌创编下去，如：画的小猴、小猪、小山羊等小动物又会被丁丁画成什么样呢？音乐马虎的小画家教案7目标：1.尝试用自然音进行唱歌，驾驭附点音符的唱法。2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。3.熟识马虎的小画家歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。打算：图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示过程：一、激发幼儿爱

21、好。小挚友，你们看，今日谁也来和大家一起做嬉戏了？（出示丁丁）这个小挚友的名字叫丁丁，你们知道他最喜爱做什么了？丁丁今日还带来几张图画，请小挚友帮忙看一下，画得怎么样？二、通过图片理解歌词。1、幼儿视察后集体讲解并描述 “请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。）2、幼儿回答后，老师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。）三、学唱歌曲。1、练声：刚才我们一起相识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二班的蔡老师。（小挚友们好，你好你好，蔡老师你好）2、节奏练习，幼儿听辨老师拍的节奏并拍出。（）（）出示两条节奏的卡片，幼儿

22、找出不同之处。，幼儿做节奏的嬉戏：把节奏卡放在不同的歌词下面，幼儿听老师弹的琴声是哪一条节奏，假如是符点的就站起来拍手。3、观赏歌曲（老师范唱一遍）现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？4、幼儿学唱歌曲。现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候留意音乐中的符点。四、在学唱基础上提高演唱要求。1、给音乐起名字。小挚友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没出名字呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿探讨后起名字）刚才小挚友都说了丁丁是个马虎的人，那么你们说做事马虎马虎的话，会有什么后果？对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小挚友笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小挚友笑丁丁的地方，

23、举手表示。2、幼儿听歌曲举手表示笑声。除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？（是“咦”。它表示惊奇的意思。）对，就象我们小挚友看到了这样的画也会觉得很惊奇，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声一起加上吗？3、幼儿练习唱最终一个乐句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既惊奇又好笑的心情）。4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大小声、集体演唱等）。小挚友，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样马虎？哦，老师信任你们肯定不会象丁丁那样的，肯定会做个做事情细心，仔细的小挚友的。五、找个好挚友，去帮助丁丁修改图画。（找挚友音乐结束活动）教

24、学反思：播放马虎的小画家歌曲，让学生再次感受到了丁丁的马虎大意，接着让学生总结你从丁丁身上懂得了什么道理？学生的语言几近完备，都能说出不学丁丁马虎大意，要细致视察生活，做生活的有心人。孩子们的思维的大门被打开了，他们有话想说，愿说。课堂上变更了一堂冷的场面，爱好是最好的老师，孩子们只有对他们感爱好的东西才情愿去学，而且他们个个学得仔细。而且全文的重点难点不攻自破，真的是事半功倍，要将这种学习氛围发扬下去。小百科：画家是指专精绘画（如图画、图案）的人，是特地从事绘画创作与探讨的绘画艺术工作者。音乐马虎的小画家教案8活动目标：1.学会用自然好听的声音演唱歌曲，吐字清晰，唱好附点。2.通过情感教化让

25、孩子在歌曲的学习中，自然而然地感受到音乐带来的乐趣，懂得学习要细心仔细，不傲慢。3.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。4.经过舞蹈活动促进全身运动。活动打算：磁带，及PPT活动过程：一、激发爱好，导入内容。1、初听音乐，熟识丁丁，每位幼儿与丁丁打招呼相互相识。（老师播放伴奏带作为背景音乐，利用谈话与每位幼儿亲近打招呼，相识新挚友。）师： 小挚友，刚才我们在听音乐的时候，相识了一个新挚友,他是谁呢？幼：是丁丁。二、理解歌词内容，体会丁丁的傲慢自大。1、理解前半段歌词.师： 第一次见到这位新挚友丁丁，你觉得他怎么样？用一个词说说。幼： 有点很神气、有点很傲慢。师： 那他真的有那么神气吗

26、？我们先听听看，他是怎么介绍自己的？或许你就能会发觉他为什么那么神气了。（1）老师播放歌曲前半段一次。（2）幼儿逐句回答，说出后老师出示图谱内容。如没有回答出来，用示意性提问。（ 小画家丁丁画画用的是什么？彩色铅笔。有多少彩色铅笔？一大把。小画家对别人把口夸，他夸奖自己什么？什么东西都会画。）（3）老师完整清唱图谱内容。现在你知道他为什么那么神气了吗？（什么东西都会画）2、 理解后半段歌词.师：今日，神气的小画家丁丁带来4幅画，想作礼物送给小挚友。我们来听听，都画了什么？（1） 老师播放歌曲后半段。幼儿说出画的内容。（2） 观赏画。师：4幅画小挚友是都听对了。我们一起来观赏一下吧。（3） 咦，

27、刚才小挚友在观赏画的时候，老师听见一个声音，是什么声音呢？（播放“咦，哈哈哈哈哈哈哈”）幼： 有人在笑。师： 在笑什么呀？幼： 都画错了！三、学唱歌曲，体会趣味。1、点出歌曲名称.师： 现在丁丁还是神气的小画家吗！幼： 不是，是马虎的小画家。师： 原来是马虎小画家。这就是我们今日学习的歌曲。我们来完整的听听这首歌。（1）激发幼儿爱好学唱歌曲。集体跟钢琴伴奏唱。订正唱得不准的地方。你们想不想也来学一学这首歌呢？（2）提示幼儿留意唱歌的声音和心情。让丁丁看看，谁是最神气的小画家？留意声音和心情，都要很神气哦。（3）男女分组学唱。现在，我想听一听女孩子画家是怎么样唱的？男孩子画家又是怎样唱的？（4）

28、请幼儿表演歌曲，看几名幼儿表演后，大家一起歌表演。刚才我望见有几名小画家特殊的神气，我要请他们上来扮演一下真正的小画家。我们一起站起来，学学神气的小画家吧。四、创编歌词。出示ppt8师: 小挚友，唱得真好听！刚才老师听见丁丁在说，他不想做个马虎小画家，小挚友能不能帮助他呢。这些图画究竟哪里错了呢？（1）幼儿跟钢琴，修改正确的歌词部分。师：那我们就一起用唱的方法来告知丁丁怎样改正吧。老师用钢琴，与幼儿协作创编歌词？老师用钢琴问，幼儿跟着钢琴回答。 画只螃蟹，几条腿？八条腿。 画只鸭子，什么嘴？扁扁嘴。 画只小兔，什么耳朵？长耳朵呀。 画只大马，什么尾巴？长尾巴。 咦，这次他就画对了！（2）完整跟

29、钢琴，把修改前后两部分的歌曲完整表演唱。五、内容小结。出示ppt9（播放视频，随着音乐结束课程）小挚友，丁丁现在很兴奋，现在他不再是马虎小画家了！小挚友以后在做任何事情都要细致、仔细，不然可是要闹笑话的哦！活动反思：唱歌教学中，老师的目的都希望听到幼儿美丽的童声，可是有时候往往事与愿违。我认为关键在于老师。一节好的音乐，是会让幼儿和听课的老师都能产生舒适感和愉悦感的。这就是靠老师。让幼儿唱出美丽的童声，这也是靠老师。在音乐教学中要充分发挥音乐教化中的美育功能，使幼儿的审美情趣及审美观得到更好的培育和提高，老师除了应具备相关的专业学问深化挖掘音乐内在本质的美感因素外，老师上课的教态及语言对幼儿潜

30、移默化的美感教化也是至关重要的。老师的服饰、仪态、言行举止、心情都对本节课都是很必要的，当然最影响幼儿的还是老师的语言。在音乐课中需不须要过多的语言？或者是否可以用音乐来代替老师的部分语言？让幼儿有更多的机会感受音乐的美，学习观赏音乐。同时也可以削减老师一些不必要的语言，给课程增加罗嗦、累赘感。让音乐成为另一种语言，美化音乐课堂，美化音乐氛围，美化课堂美感。音乐马虎的小画家教案9活动目标：1.尝试用自然音进行唱歌，驾驭附点音符的唱法。2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。活动打算：图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示活动过程： 一、激发幼儿爱好。小挚友，你们看，今日谁也来和大家一起做嬉戏了？（出示丁丁

31、）这个小挚友的名字叫丁丁，你们知道他最喜爱做什么了？丁丁今日还带来几张图画，请小挚友帮忙看一下，画得怎么样？二、通过图片理解歌词。1、幼儿视察后集体讲解并描述 “请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。）2、幼儿回答后，老师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。）三、学唱歌曲。1、练声：刚才我们一起相识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二班的蔡老师。（小挚友们好，你好你好，蔡老师你好），节奏练习小挚友，我们一起来玩个嬉戏吧。我们都知道我们的耳朵能帮助我们听辩各种不同的.声音，现在我就要来考一考你们的耳朵能不能精确地听

32、辩出我拍的节奏，而且还要把我拍的节奏一模一样的拍出来。你们能行吗？好，请小挚友细致听。，学生听辨老师拍的节奏并拍出。（） （） ，提问：刚才我们拍的节奏一样吗？我们一起来拍一下。，出示两条节奏的卡片，幼儿找出不同之处。，老师讲解节奏的不同点。，幼儿唱一遍两条节奏，并拍一下节奏。，幼儿做节奏的嬉戏：把节奏卡放在不同的歌词下面，幼儿听老师弹的琴声是哪一条节奏，假如是符点的就站起来拍手。3、观赏歌曲（老师范唱一遍）现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？4、幼儿学唱歌曲。现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候留意音乐中的符点。三、在学唱基础上提高演唱要求。1、给音乐起名字。小挚友我们把

33、这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没出名字呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿探讨后起名字）刚才小挚友都说了丁丁是个马虎的人，那么你们说做事马虎马虎的话，会有什么后果？（会被别人笑，还会出现严峻的后果。）对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小挚友笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小挚友笑丁丁的地方，举手表示。2、幼儿听歌曲举手表示笑声。除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？（是“咦”。它表示惊奇的意思。）对，就象我们小挚友看到了这样的画也会觉得很惊奇，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声一起加上吗？3、幼儿练习唱最终一个乐句。（提出要求：有表情的来唱

34、，表现出既惊奇又好笑的心情）。4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大小声、集体演唱等）。小挚友，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样马虎？哦，老师信任你们肯定不会象丁丁那样的，肯定会做个做事情细心，仔细的小挚友的。四、找个好挚友，去帮助丁丁修改图画。（找挚友音乐结束活动）音乐马虎的小画家教案10活动目标：1.尝试用自然音进行唱歌，驾驭附点音符的唱法。2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。3.熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。活动打算：图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示活动过程：一、激发幼儿爱好。小挚友，你们看，今日谁也来和大家一起做嬉戏了

35、?(出示丁丁)这个小挚友的名字叫丁丁，你们知道他最喜爱做什么了?丁丁今日还带来几张图画，请小挚友帮忙看一下，画得怎么样?二、通过图片理解歌词。1、幼儿视察后集体讲解并描述“请你们看一下，画了些什么?画得怎么样?(引导幼儿用歌中的句子来回答。)2、幼儿回答后，老师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧!(引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。)三、学唱歌曲。1、练声：刚才我们一起相识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二班的蔡老师。(小挚友们好，你好你好，蔡老师你好)2，节奏练习小挚友，我们一起来玩个嬉戏吧。我们都知道我们的耳朵能帮助我们听辩各种不同的声音，现在我就要来考一考你们的耳朵能不能

36、精确地听辩出我拍的节奏，而且还要把我拍的节奏一模一样的拍出来。你们能行吗?好，请小挚友细致听。A，学生听辨老师拍的节奏并拍出。(1)(2)a，提问：刚才我们拍的节奏一样吗?我们一起来拍一下。b，出示两条节奏的卡片，幼儿找出不同之处。c，老师讲解节奏的不同点。d，幼儿唱一遍两条节奏，并拍一下节奏。B，幼儿做节奏的嬉戏：把节奏卡放在不同的歌词下面，幼儿听老师弹的琴声是哪一条节奏，假如是符点的就站起来拍手。3、观赏歌曲(老师范唱一遍)现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样?4、幼儿学唱歌曲。现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候留意音乐中的符点。三、在学唱基础上提高演唱要求。1、给音乐

37、起名字。小挚友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没出名字呢?你想给它起个什么名字呢?(幼儿探讨后起名字)刚才小挚友都说了丁丁是个马虎的人，那么你们说做事马虎马虎的话，会有什么后果?(会被别人笑，还会出现严峻的后果。)对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小挚友笑呢?我们再来听一遍，请你听到是小挚友笑丁丁的地方，举手表示。2、幼儿听歌曲举手表示笑声。除了笑声，老师还听到一个声音，是什么?为什么要加这个声音?(是“咦”。它表示惊奇的意思。)对，就象我们小挚友看到了这样的画也会觉得很惊奇，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气?能不能吧后面的笑声一起加上吗?3、幼儿练习唱最终一个乐句。(提

38、出要求：有表情的来唱，表现出既惊奇又好笑的心情)。4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱(如：拍手、拍腿、分大小声、集体演唱等)。小挚友，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样马虎?哦，老师信任你们肯定不会象丁丁那样的，肯定会做个做事情细心，仔细的小挚友的。四、找个好挚友，去帮助丁丁修改图画。(找挚友音乐结束活动)教学反思：马虎的小画家是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进行养成教化的音乐课。本课我采纳“看学唱演”的教学模式，首先，通过让幼儿“相识丁丁、评价丁丁的画”和“我问你答”的嬉戏，以及“我当小画家”的活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱整个教学在丁丁和幼儿的嬉戏中进行，让幼儿在玩中找到表演和演唱

39、的乐趣，大胆、自信的参加音乐表演活动。音乐马虎的小画家教案11活动目标：1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。3、擅长视察事物，知道做事情要仔细、细心。活动打算：丁丁画错的画、彩色笔。活动过程：一、引出丁丁给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（丁丁：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画）二、 学习歌曲1、引导前半部分歌词。提问：丁丁是怎样介绍自己的？ 幼儿回答，老师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。2、学习后半部分的歌词。（1）出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发觉并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。（2）熟识歌词。老师干脆用歌曲中的节奏问一问。三、学唱歌曲1、老师边做夸张的动作边清唱歌曲马虎的小画家。2、老师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌。四、 表演歌曲激励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。（老师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊异有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣）五、品德教化1、提问：今日学了这首歌，懂得了什么道理？2、小结：做事情要仔细、细心，这样才能把事情做好；不能傲慢，要虚心。 活动延长：怎样帮助丁丁改掉马虎的坏习惯？