小班社会教案：别人的东西我不拿最新.docx

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1、小班社会教案：别人的东西我不拿小班社会教案：别人的东西我不拿1活动目标1、知道不能随意拿别人的东西，借东西能主动归还。2、能辨别不良的行为习惯。3、养成不拿别人东西的好习惯。活动打算故事别人的东西我不拿（见资源包）。活动过程倾听1、讲解并描述故事别人的东西我不拿。老师：老师给小挚友讲一个故事，小挚友仔细听听故事里都说了什么？2、通过提问，帮助幼儿理解故事内容。老师：红红哪儿做得不对？为什么？红红哪儿做得对？为什么？小结：红红能把幼儿园的小汽车还回来，所以她很诚恳，是个好孩子。探讨1、创设问题情境，引导幼儿探讨沟通：家里的东西可以随意拿吗？老师：我们都知道幼儿园的东西不能拿，在家里，爸爸妈妈的东

2、西可以拿吗？小结：假如家长没同意，家里的东西也不行以拿。所以，拿自己家里的物品时，也要征得家长的同意。2、探讨什么状况下可以把玩具带回家。老师：假如你喜爱小挚友的玩具，怎么办？假如你想把小挚友的玩具带回家，应当怎么办？小结：假如征得对方的同意是可以带回家的。3、探讨借别人的东西要不要还。老师：假如你借了别人的东西，应当怎么办？小结：借东西后要好好保管，不能弄脏、弄坏，要刚好主动归还。情境表演幼儿两人一组，表演如何向他人有礼貌的借玩具。老师：小挚友两人一组，一人在玩玩具，另一人表演怎样向他借玩具。活动建议本活动是有关特性与交往方面的社会活动，活动中通过倾听故事绽开一系列的探讨，重点让幼儿理解随意

3、拿别人的东西是一种不良的行为。活动中，老师可结合本班幼儿的实际创设问题的情境，探讨时，也应激励、引导幼儿大胆说出自己的想法，对一些行为观念不正确的幼儿，肯定要刚好帮助其转变观念。在操作的环节，老师要带领幼儿细致的视察操作单上的内容，引导幼儿进行讲解并描述，幼儿在讲解并描述的过程中，老师要加以指导，帮助他们理解操作单上的内容。本活动可以延长到日常活动和家庭活动中，当发觉幼儿有不良的行为时应刚好赐予订正，并让他明白其中的道理，同时，要与家长沟通，与家长达成共识，共同帮助幼儿养成不随意拿别人东西的好习惯。资源包故事别人的东西我不拿嬉戏结束了，玩具要回到自己的家玩具架里了，可红红喜爱小汽车，想把它带回

4、家：小汽车，跟我回家吧。于是，红红带着小汽车回家了。半夜时，小汽车看到生疏的地方哭了起来。呜，我要回家，我要回家。红红醒了，看到小汽车在哭，很不好意思。其次天，红红把小汽车还回了幼儿园。红红说：以后，我再也不拿幼儿园的东西了。教学反思：通过本节课的教学，让幼儿知道没有经过别人的允许，不能拿别人的东西，并且学会了借别人东西的技巧。效果很好，幼儿课堂爱好高，主动参加课堂活动。但是幼儿良好的行为习惯不能只局限于本节课，我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的发展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培育是每一位幼教工作者义不容辞的责任。正如教化家陶行知先生所说，“教化就是培育

5、生活习惯”。良好生活习惯的培育，重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以，我们应当把行为习惯的培育用嬉戏或集体活动的形式体现出来，这样才能使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。小班社会教案：别人的东西我不拿2我家养了一只小花猫，那只猫是我和妈妈去逛街时，买回来的。因为小花猫特殊喜爱捕鼠，所以我帮它取了一个称号叫“捕鼠高手”。小花猫长着一双机智的眼睛，小经猫的眼睛白天常常眯着，可是到了夜里，就显得特殊精神，还发出绿色。刻有一次，有两只老鼠在我家管道里来回跑动，发出一阵阵的声音，令人觉得烦躁担心。这时，小花猫跳了出来，连忙向小老鼠扑去，用劲咬着老鼠的身子，久久不愿松开，老鼠最终被小花猫咬死了，我们犒赏（这个词用得好！）了一下小花猫。小花猫喵喵喵地叫了起来，仿佛在说：“感谢您，小主子。”这就是我家的小花猫，既可爱又机智。